8和9的組成課后反思

1、1 / 3最新資料推薦8和9的組成課后反思8 8 和 9 9 的組成課后反思8 8 和 9 9 的組成這一門課程上好，才可以使學(xué)生在下一步學(xué)習(xí) 8 8 和 9 9 的其他數(shù)學(xué)知識更加容易上 手。學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹?8 8 和 9 9 的組成課后反思，希望大家喜 歡！ 8 8 和9 9 的組成課后反思篇 1 1興趣是學(xué)生最好的老師，是開啟知識大門的金鑰匙。小學(xué)生如果對數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，表 現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種特殊情感，學(xué)習(xí)起來樂此不疲，這就是所謂的 樂學(xué)之下無負(fù)擔(dān)。下面，我談?wù)勗诮虒W(xué) 8 8 和 9 9 的組成時(shí)自己的幾點(diǎn)體會。一、 創(chuàng)設(shè)情景，在活潑氣氛中引發(fā)興趣數(shù)學(xué)

2、課程標(biāo)準(zhǔn)指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn) 基礎(chǔ)之上，而且興趣是最好的老師。這節(jié)課，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合低年級學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，大膽地 創(chuàng)造、使用教材，從孩子熟悉的分家這一生活情景出發(fā)引入課題，吸 引了學(xué)生的注意，使學(xué)生一開始就處于積極狀態(tài)中，激發(fā)學(xué)生的思維， 激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、 自學(xué)互學(xué)，在合作交流中感受快樂動手實(shí)踐、自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式課堂上學(xué)生唱主角，教師只是一個(gè)配角，我采用當(dāng)小老師的形式,闖關(guān)大比拼的形式，讓學(xué)生在好奇中思考，在思考中得到逐步提高。 如在教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生上臺展示，把蘋果寶寶分家。這樣反復(fù)進(jìn)行幾次，學(xué)生就在分家中掌

3、握了數(shù)的分解和組成，加 深了對數(shù)的認(rèn)識。8 8 和 9 9 的組成課后反思篇 2 2今天我上了& 9 9 的組成這一課，4040 分鐘的課堂教學(xué)，面對學(xué)生收獲成功的笑容，回顧從研 讀教材到教學(xué)設(shè)計(jì)，再到課堂實(shí)踐，讓我對今天的教學(xué)有了更深的感 悟。給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬起一個(gè)地球，備課就是為了給學(xué)生找出 一個(gè)學(xué)習(xí)的支點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面地提升。課前精心的備課，我們的數(shù)學(xué)課堂才會時(shí)時(shí)有亮點(diǎn)，處處有新意， 并且將這種亮點(diǎn)變?yōu)榱烁咝?，學(xué)生就會輕松得到一份厚重知識。今后，應(yīng)加強(qiáng)小組合作交流，應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會分工、與合 作，避免時(shí)間的浪費(fèi)，提高學(xué)習(xí)效率。一年級學(xué)生動手時(shí)課堂紀(jì)律亂是最令人頭疼的事情

4、，有時(shí)怕亂都 不敢放開，可是為了學(xué)生的發(fā)展，還是盡量的去嘗試放手讓學(xué)生去探 究。8 8 和 9 9 的組成課后反思篇 3 3兒童的好勝心、自尊心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，所以要經(jīng)常創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生充分表現(xiàn)， 讓他們在心理上 得到滿足，要不斷鼓勵他們樹立信心，增強(qiáng)勇氣，勝不驕，敗不餒。如在教學(xué)中我時(shí)刻激勵孩子們，學(xué)生紀(jì)律好、回答問題好等都可最新資料推薦以得到一個(gè)拼過寶寶，比一比誰 做得又對又快，從而培養(yǎng)學(xué)生的競 爭意識。學(xué)生的思維是靈活的，關(guān)鍵是老師怎么調(diào)動。3 / 3本課教學(xué)我通過各種各樣的活動練習(xí)，讓學(xué)生活起來，師生一起 進(jìn)行闖關(guān)，感覺數(shù)學(xué)的樂趣和無窮魅力。例如：教 8 8 和 9 9 的組成時(shí)，在講完后，我請 9 9 個(gè)同學(xué)上臺，每人發(fā)一 個(gè)數(shù)字，教師說組成 8 8 的兩人是好朋友，學(xué)生就兩人手牽手的成為 了好朋友，也可以組成 9 9 的兩人是好朋友，這樣不僅讓學(xué)生很快掌 握 8 8、9 9 的組成，還可以進(jìn)行思想教育，同學(xué)之間互相團(tuán)結(jié)、友愛?？戳?8 8 和 9 9 的組成課后反思的人還看了：1.1.