明暗與立體的表現(xiàn)

1、人美版九年級美術(shù)下冊第五課明暗與立體的表現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師：李艷一、教材分析與學(xué)生分析本課是“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的重要內(nèi)容。本課通過了解明暗造型 的基本知識，嘗試描繪物體的立體感，提高學(xué)生對事物的觀察能力和表現(xiàn) 能力，更大限度地發(fā)揮他們的主觀能動性和創(chuàng)造性，很好地理解“利用明 暗色調(diào)來表現(xiàn)物體的立體形象是素描的一種基本方法”的含義。九年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的造型能力和形象表達(dá)能力，它只要求學(xué) 生了解明暗色調(diào)的形成、明暗調(diào)子變化的規(guī)律。這就很適合中學(xué)生的年齡 特點(diǎn)和認(rèn)知水平，是進(jìn)一步進(jìn)行建立造型能力，培養(yǎng)創(chuàng)造能力的最佳學(xué)習(xí) 機(jī)會。二、教學(xué)目標(biāo)1. 知識與技能：(1) 了解明暗色調(diào)的形成及對物體明

2、暗與立體的表現(xiàn)方法，知道利用 明暗色調(diào)來表現(xiàn)物體的立體形象是素描的一種基本方法。(2) 通過運(yùn)用不同的明暗色調(diào)表現(xiàn)技能， 嘗試創(chuàng)作出具有一定創(chuàng)意的 素描作品。2. 過程與方法：(1) 通過學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，對素描作品進(jìn)行分析和欣賞。(2) 通過運(yùn)用不同的明暗調(diào)子表現(xiàn)技能，嘗試創(chuàng)造出具有一定創(chuàng)意的、 具有立體感的素描作品。3. 情感態(tài)度價值觀：通過對優(yōu)秀素描作品的欣賞，了解具有代表性的寫實(shí)性大師和他們作 品的藝術(shù)價值以及現(xiàn)代創(chuàng)意素描的發(fā)展概況 三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解明暗的形成和明暗變化的規(guī)律 難點(diǎn)：如何表現(xiàn)物體的明暗色調(diào)，提高學(xué)生的觀察、創(chuàng)新能力。四 、 教學(xué)方法 以直觀引導(dǎo)為主線

3、，主要運(yùn)用啟發(fā)式、互動式、討論式的教學(xué)方法進(jìn) 行教學(xué)。五、教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件 聚光臺燈 石膏正方體 白紙一張 鉛筆等。 學(xué)具準(zhǔn)備： 素描紙 鉛筆或者水筆 寫生物品 （可以是學(xué)習(xí)用品、立體 模型等）六、教學(xué)過程（一）視頻引入出示課件， 教師視頻演示明暗調(diào)子： 一個圓形平面通過加畫五大調(diào)子， 顯示為球體的過程。引出本課課題明暗與立體的表現(xiàn) 。學(xué)生觀看視頻， 了解物體的明暗與立體的表現(xiàn)。（設(shè)計(jì)意圖：利用視頻導(dǎo)入本課，直觀接近本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，使課程有 序展開。視頻中是自己老師本人作畫的過程更能引起學(xué)生的興趣。 ）教師補(bǔ)充：“明暗素描雖然是一種單色繪畫，沒有豐富的色彩，但是仍 然能夠帶給我們逼真立

4、體的感覺，它是如何體現(xiàn)出立體感的呢？下面就讓 我們來學(xué)習(xí)“明暗與立體的表現(xiàn)”一課，從中找找原因吧”板書課題：明暗與立體的表現(xiàn)（二）講授新課 知識點(diǎn)一：明暗的形成 教師：“先來看看明暗是怎樣形成的”1、小實(shí)驗(yàn)：教師拿出一張白紙，請同學(xué)們看這是一個只具有長和寬的二維平面， 接著老師將紙卷起，在右側(cè)打了一束光，請學(xué)生觀察“除了紙張變?yōu)榫哂?長寬高的三維立體外你還看到什么變化 ?”學(xué)生說色調(diào)也發(fā)生變化，出現(xiàn)了 明暗對比。因此學(xué)生得出結(jié)論： 光線照射在物體上會形成明暗對比。 板書： 光線2、看圖總結(jié)僅僅光線照射才能形成明暗對比嗎？從以下這幅圖中你還能發(fā)現(xiàn)什 么？學(xué)生總結(jié)： 物體自身顏色深淺也能產(chǎn)生的明暗

5、對比。板書：固有色 設(shè)計(jì)意圖：對于明暗形成的原因我采用了小實(shí)驗(yàn)和看圖探究的方法， 讓學(xué)生自己總結(jié)，能夠加深學(xué)生對知識的理解和印象。知識點(diǎn)二：明暗變化規(guī)律 教師：“了解了明暗形成的原因， 下面讓我們一起探究明暗變化的規(guī)律 吧?！闭n堂活動一：小組競賽研究明暗變化的規(guī)律幻燈片出示問題：1、光線的遠(yuǎn)近、強(qiáng)弱不同 ,明暗對比有什么變化？2、在恒定光線下，光照方向與明暗有什么關(guān)系？ 請四人小組學(xué)生拿出手電筒和自帶物品共同進(jìn)行研究，看哪個組最先 匯報(bào)研究成果。小組匯報(bào)研究成果后，有其他小組補(bǔ)充，最后老師拿出石膏正方體、 臺燈，當(dāng)眾做實(shí)驗(yàn)并總結(jié)：1、 光線越遠(yuǎn)、越弱，明暗對比越弱，反之，光線越近、越強(qiáng)，明暗

6、對比越強(qiáng)。2、 在恒定光線下，受光的面會比較亮，就把它叫做亮面，背光的面 由于受不光照比較暗，就把它叫做暗面，平行于光線的面介于亮暗之間，就叫做灰面。這就是常說的三大面。（板書：三大面）（設(shè)計(jì)意圖：對于明暗形成的規(guī)律如果由老師直接講會比較枯燥，所 以把主動權(quán)交給學(xué)生讓學(xué)生四人小組探究和并通過競賽的方式，這樣得出 的結(jié)論會讓他們更好的理解，也利于抓住學(xué)生的注意力。）課堂活動二：小練習(xí)：自我檢測看圖判斷光源方向及指出物體的三大 面。教師啟發(fā)學(xué)生說出光源方向及物體的三大面的位置，在此基礎(chǔ)上又進(jìn) 一步說明如果對三大面細(xì)分可以分成五調(diào)子，啟發(fā)學(xué)生分析反光及明暗交 界線形成的原因?？偨Y(jié)出：立體感產(chǎn)生的原因

7、：三大面五調(diào)子（三大面：亮、灰、暗，五調(diào)子：亮、灰、暗、明暗交界線、反光）知識點(diǎn)三：明暗與立體的表現(xiàn)方式教師：如果我們將這三大面五調(diào)子的關(guān)系表現(xiàn)出來，物體就會塑造的 富有立體感了，那到底如何來表現(xiàn)呢？課堂活動三：請同學(xué)上黑板在畫好的立方體中試用自己的方式表現(xiàn)出 三大面來。兩名學(xué)生在黑板上畫，其余學(xué)生觀看并在老師的啟發(fā)下思考。 學(xué)生作畫過程中教師播放純音樂，邊聽音樂邊畫畫。設(shè)計(jì)意圖：以上內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，由明暗規(guī)律總結(jié)出三大面五調(diào)子又帶 出表現(xiàn)的方法，讓學(xué)生在邊練邊學(xué)中思路一直處于集中狀態(tài)，在學(xué)生上黑 板繪畫的過程中教師不斷地提醒下面學(xué)生注意看黑板上學(xué)生表現(xiàn)明暗用到 的方法，并啟發(fā)學(xué)生如果由你表現(xiàn)你

8、還能用什么方法。教師總結(jié)圓柱體明暗的表現(xiàn)方式：（如圖）教師依圖講解明暗與立體的表現(xiàn)方式。（在看圖時教師注意啟發(fā)學(xué)生分 析如何用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)亮、灰、暗）點(diǎn)表示法、線表示法、 面表示 法。 教師隨后補(bǔ)充除了上述方法外還能用其他方法，同學(xué)們可以任意選擇 自己喜歡的方式來表現(xiàn)明暗， 如彩鉛、 淡彩還能夠表現(xiàn)出物體的固有色等。 （例圖）彩鉛 淡彩知識點(diǎn)四： 明暗與立體的繪畫方法 教師：“我們剛才所看到的例圖都是照實(shí)表現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)物體， 這種方法就 叫做寫實(shí)畫法。（如圖）寫實(shí)畫法就是把看到的形象，根據(jù)明暗效果，照實(shí) 表現(xiàn)出來的方法。1 、寫實(shí)畫法 （課件視頻演示蘋果的寫實(shí)畫法） 另外還有一種方法是以一個事

9、物為媒介，通過自由聯(lián)想，創(chuàng)作出來的 方法。2 、 創(chuàng)意畫法 （如圖）教師分析魚的創(chuàng)意。 （教師出示多幅創(chuàng)意畫作品） （設(shè)計(jì)意圖：通過作品的分析和教師在黑板上的現(xiàn)場演示和作品賞析， 讓學(xué)生對明暗的繪畫方法有更直觀更深刻的認(rèn)識，為后面的創(chuàng)作打下基 礎(chǔ)。）（三）課堂練習(xí)、講評 課堂練習(xí)可根據(jù)學(xué)生自己的意愿在下面內(nèi)容中二選一 1、請你根據(jù)“石膏圓柱體”的圖片，試表現(xiàn)一副簡單的立體畫。 2、請根據(jù)“蝴蝶”的外形或其它實(shí)物外形，自由選擇繪畫工具，通過 添加圖案完成一張有明暗對比的創(chuàng)意繪畫。教師在學(xué)生繪畫過程中除了給予一定輔導(dǎo)外，對于作業(yè)中的亮點(diǎn)及時 通過實(shí)物展臺展示，師生共同評價。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)個人

10、情況和喜好自由選擇繪畫方法，寫實(shí)畫 法就是根據(jù)三大面的知識來寫生物體，這個方法能夠鞏固三大面知識。在 講評環(huán)節(jié)，由師生共評，更能夠鞏固學(xué)生所學(xué)知識彌補(bǔ)練習(xí)上的不足。（四）課堂拓展大師明暗素描作品欣賞問：剛剛我們欣賞了同學(xué)們的作品，那我們想不想欣賞世界大師的素 描作品呢？象達(dá)芬奇、安格爾的作品我們怎么能獲得他們的作品呢？學(xué)生回答，想，通過網(wǎng)絡(luò)獲得。教師：非常好，我們可以用電腦、智能手機(jī)通過網(wǎng)絡(luò)獲得我們想要的 學(xué)習(xí)資源。帶手機(jī)的同學(xué)現(xiàn)在就可以用手機(jī)收索以下安格爾的素描作品， 然后分享到我們的多媒體白板上，我們共同欣賞以下。（設(shè)計(jì)意圖：通過智能手機(jī)分享功能實(shí)現(xiàn)資源共享，欣賞大師的明暗 素描作品，感受傳統(tǒng)大師們素描的嚴(yán)謹(jǐn)。）（五）本課小結(jié)通過對板書中知識點(diǎn)的回顧，鞏固本課知識并提出在今后的生活中要 關(guān)注身邊繪畫作品中對明暗的表現(xiàn)。布置課后思考題。七、板書設(shè)計(jì)明暗與立體的表現(xiàn)一、明暗變化的規(guī)律三大面（亮面、灰面、暗面）五調(diào)子（亮、灰、暗、明暗交界線、反光）二、明暗與立體的表現(xiàn)方式：點(diǎn)、線、面、其他三、明暗與立體的繪畫方法：寫實(shí) 創(chuàng)意八、課后反思“素描”這一知識是比較枯燥的內(nèi)容，學(xué)生不太喜歡，如何能夠突破 傳統(tǒng)的素描，既能抓住學(xué)生的注意力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能理解素描的 表現(xiàn)方法是我重點(diǎn)要動腦筋的地方，在課前