半年工作總結(jié)學(xué)校德育立德樹人下半年工作總結(jié)

1、學(xué)校德育立德樹人下半年工作總結(jié)立德樹人，培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人，事關(guān)教育事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展，事關(guān)國家的前途命運(yùn)和民族的未來發(fā)展。立德樹人，為學(xué)校和教師工作進(jìn)一步指明了方向。今天給大家整理了學(xué)校德育立德樹人下半年工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。學(xué)校德育立德樹人下半年工作總結(jié)范文一我校的德育工作以 "立人、樹人 "為中心，以常規(guī)管理，課堂滲透、活動(dòng)育人、環(huán)境育人、勵(lì)志教育為主線，并根據(jù)不同年齡段、不同學(xué)段學(xué)生的身心發(fā)展情況確立了有針對性的教育策略：高一，實(shí)行養(yǎng)成教育 ;高二，實(shí)行行為習(xí)慣教育;高三，實(shí)行感恩教育。一、堅(jiān)持常規(guī)管理1、構(gòu)建完善的德育管理體系。我校德育管理體系

2、共分四級：學(xué)校、年級、班級、學(xué)生會，其中以年級、班級管理為主，學(xué)校管理為輔。學(xué)校、年級、班級各自都有一套完備的管理方案。2、加強(qiáng)常規(guī)檢查。學(xué)校協(xié)同年級、學(xué)生會對校園違紀(jì)、衛(wèi)生、安全等方面進(jìn)行定期與不定期的檢查，檢查結(jié)果，全部計(jì)入量化考核。3、我校每學(xué)期堅(jiān)持做到 " 三個(gè)會 "制度，即 " 每周一次主題班會，每月一次班主任工作匯報(bào)會，每學(xué)期一次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會。"4、量化與考核。各年級、各班每月、每學(xué)期、每學(xué)年都有一次量化積分評比，作為評優(yōu)評先的依據(jù)。同時(shí)，我們制訂了班主任獎(jiǎng)勵(lì)方案，將"優(yōu)秀班主任 "、"雙優(yōu)班主任 &qu

3、ot; 、"功勛班主任 " 的榮譽(yù)稱號授予那些為學(xué)校發(fā)展作出重要貢獻(xiàn)的班主任。這樣既有利于促進(jìn)年級、班級之間進(jìn)行良性競爭，又大大減輕了學(xué)校的工作壓力，還對學(xué)校的發(fā)展起到了推動(dòng)作用。二、以課堂教學(xué)為主陣地，重視德育滲透學(xué)科教學(xué)中蘊(yùn)藏著豐富的德育資源。 我們要做好德育工作， 必須建立健全全員育人、 全方位育人的體系， 把課堂教學(xué)作為德育工作的主陣地，將德育資源的挖掘和體現(xiàn)貫穿于課堂教學(xué)的全過程。 我校全體教師從本學(xué)科教育的道德要求出發(fā)， 采用各種形式和手段把傳授科學(xué)知識與育人有機(jī)地結(jié)合起來， 潛移默化地滲透進(jìn)德育內(nèi)容， 這樣不僅避免了強(qiáng)加和說教的感覺，而且使德育可知可感，有血有

4、肉，具有了較強(qiáng)的可接受性。三、以德育活動(dòng)為載體，注重體驗(yàn)感悟" 教會學(xué)生做人 "是德育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。 在德育的實(shí)踐與探索中，我校逐步形成了五大系列教育活動(dòng)：一是國防、愛國主義教育活動(dòng)。每年新生入校以后，我們都聘請部隊(duì)官兵對學(xué)生進(jìn)行短期軍訓(xùn)，實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理，隊(duì)形隊(duì)列訓(xùn)練、唱軍歌、整理內(nèi)務(wù)等形式，幫助學(xué)生確立規(guī)范意識，增強(qiáng)紀(jì)律觀念，磨練堅(jiān)韌意志，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。每周一，舉行升旗儀式，通過國旗下講話激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和自立自強(qiáng)、積極向上的精神風(fēng)貌。二是節(jié)日、紀(jì)念日主題教育活動(dòng)。如：3 月學(xué)雷鋒演講、征文、板報(bào)比賽，清明節(jié)祭掃烈士墓， 在母親節(jié)、教師節(jié)組織學(xué)生征文比賽，

5、12.4 法制宣傳日組織普法簽名， 黑板報(bào)評比，元旦組織文藝演出等等。三是社會實(shí)踐教育活動(dòng)。如組織學(xué)生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)進(jìn)行慰問演出，在寒暑假做普法調(diào)查等內(nèi)容的社會實(shí)踐報(bào)告， 到白求恩紀(jì)念館等德育基地舉行團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生走出校園，在實(shí)踐中得到鍛煉成長。四是文明禮儀教育活動(dòng)。在全校開展了 "爭創(chuàng)文明校園、文明班級、文明寢室、合格小公民 "的教育活動(dòng)。五是體育藝術(shù)教育活動(dòng)。我們堅(jiān)持每年舉辦一屆校園文化藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會、乒乓球比賽、手工藝品展，成立了各種學(xué)生社團(tuán)，如文學(xué)社、書法社、舞蹈社、 DJ 音樂社等等，豐富校園生活，培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，陶冶學(xué)生情操。四、優(yōu)化德育環(huán)境，注重潛移

6、默化我校非常注重校園文化氛圍的營造，充分利用網(wǎng)絡(luò)、校報(bào)、黑板報(bào)、宣傳欄、標(biāo)語、標(biāo)牌等宣傳陣地，對學(xué)生進(jìn)行正面教育 ;在教室內(nèi)、外張掛偉人畫像、語錄 ;在教學(xué)樓的走廊和主干道設(shè)置精美的櫥窗，展出豐富多彩、富有教育意義的材料 ;組織專題圖片展覽、專題節(jié)目制作與播放、專題歌曲演唱等活動(dòng)，倡導(dǎo)積極向上、文明高雅、健康活潑的校園文化。廣泛發(fā)動(dòng)師生參與校園文化建設(shè)。 如：校訓(xùn)的制定就是面向全校師生征集、詮釋后討論確定。校園內(nèi)的草坪上的標(biāo)語，也來自學(xué)生的智慧。這些看似簡單卻又獨(dú)具匠心的布置，是學(xué)校豐厚的人文資源，讓學(xué)生在不經(jīng)意間受到潛移默化的教育和熏陶。五、開展勵(lì)志教育，為學(xué)校發(fā)展助力自 20xx 年引進(jìn)勵(lì)

7、志教育以來，我校的勵(lì)志教育已經(jīng)走過了五個(gè)學(xué)期。在這兩年半的時(shí)間里，全體導(dǎo)師認(rèn)真批閱成長冊、與學(xué)生傾心長談、共同活動(dòng)，全體學(xué)生認(rèn)真朗讀勵(lì)志信、填寫成長冊、與導(dǎo)師座談、參加勵(lì)志心品課活動(dòng)。 通過一系列的活動(dòng)，學(xué)生的精神面貌正在悄悄發(fā)生變化，有的學(xué)生由以前的厭學(xué)逐漸轉(zhuǎn)變成了對學(xué)習(xí)有了一定的興趣 ;有的學(xué)生由以前的渾渾噩噩、迷茫轉(zhuǎn)變成有了比較清晰的目標(biāo)，有的學(xué)生由以前的懶惰變得勤奮上進(jìn)。勵(lì)志教育激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)在潛能，真正實(shí)現(xiàn)了讓學(xué)生用自己的力量成長，為我校的發(fā)展注入了強(qiáng)大的動(dòng)力。以上就是我校近年來在德育工作中的一些做法與嘗試， 其中還有許多不成熟和值得商榷的地方， 愿與同仁們共同探討， 共同促進(jìn)學(xué)校德

8、育工作的發(fā)展與進(jìn)步。學(xué)校德育立德樹人下半年工作總結(jié)范文二黨的報(bào)告指出， " 把立德樹人作為教育的根本任務(wù) "。這將學(xué)校德育工作的重要性和必要性提到了一個(gè)新的高度。 多年來，我校始終堅(jiān)持育人為本、德育為先的教育方針， 不斷將社會主義核心價(jià)值體系融入教育的全過程，充分挖掘地域文化特色，將 "孝"作為學(xué)校德育的核心，圍繞 "創(chuàng)學(xué)生喜歡、教師幸福、家長認(rèn)可、社會滿意的學(xué)校 " 的辦學(xué)宗旨，搶抓機(jī)遇，創(chuàng)新實(shí)干，努力探尋適合我校德育工作的新思路。德育目標(biāo)具體化明確且操作性強(qiáng)的德育目標(biāo)是做好學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)和保障。它規(guī)定了德育的內(nèi)容和發(fā)展方向，

9、既是德育工作的出發(fā)點(diǎn)， 又是德育工作的最終歸宿。目標(biāo)可以使人在沒有得到結(jié)果之前，就能 "看" 到結(jié)果，從而產(chǎn)生持續(xù)熱情與動(dòng)力，確保德育工作的有效性。針對當(dāng)前許多學(xué)校德育工作目標(biāo)存在"高大全 "、內(nèi)容 "假舊空 "、方法簡單無力、評價(jià)主觀模糊、實(shí)效性差等問題，我們努力探索德育有效性突破口和切入點(diǎn)，制定了貼近時(shí)代、貼近生活、貼近學(xué)生、便于操作、能夠量化的具體德育目標(biāo)。教育家葉圣陶說： " 教育的目標(biāo)就是培養(yǎng)習(xí)慣。" 我們將學(xué)校德育目標(biāo)的制定與學(xué)生養(yǎng)成教育系列方案融為一體，出臺了符合教育規(guī)律，翔實(shí)具體，學(xué)段分明，易于操作

10、，奠定學(xué)生人生基礎(chǔ)的德育工作方案。為將德育目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行為，學(xué)校德育處通過多種形式讓目標(biāo)貫穿于學(xué)校工作的方方面面，現(xiàn)已形成行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的2+1+1+x 模式。 "2" 是指學(xué)校常抓不懈的兩個(gè)習(xí)慣" 干干凈凈每一天，整整齊齊走好路 "第一個(gè) "1" 是指每個(gè)年級組根據(jù)學(xué)校養(yǎng)成教育規(guī)劃每學(xué)期確定一個(gè)良好習(xí)慣培養(yǎng)重點(diǎn);第二個(gè) "1" 是指每個(gè)班級根據(jù)年級組養(yǎng)成教育規(guī)劃每學(xué)期再確定一個(gè)良好習(xí)慣培養(yǎng)重點(diǎn)："x" 是指對學(xué)生已形成的習(xí)慣的鞏固，從而有計(jì)劃地達(dá)成學(xué)校制定的德育目標(biāo)。德育活動(dòng)生活化陶行知

11、先生說過， "生活即教育，社會即學(xué)校"。但長期以來。德育立足于課堂，滿足于道德知識的傳授，無視學(xué)生道德能力的生成，德育效果微乎其微。 反思我們的工作， 不難發(fā)現(xiàn)我們的德育已在好多方面與學(xué)生的生活脫節(jié)。因此，我校提出德育生活化。這既是教育的需要，也是時(shí)代賦予我們的神圣使命。生活是德育的起點(diǎn)， 也是德育要回歸的地方。 我們將德育教育與學(xué)生在校、在家的生活聯(lián)系起來，以豐富的德育活動(dòng)為栽體，將良好習(xí)慣的培養(yǎng)作為德育教育的核心。 堅(jiān)持明理與行事并重、 德性與德行合一、行與知統(tǒng)一。以易于被學(xué)生接受為出發(fā)點(diǎn)，力求教育的 "路標(biāo) " 清晰、 "路徑 "

12、;明確，把內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)做小、做細(xì)、做實(shí)、做系統(tǒng)，貼近生活。貼近實(shí)際 ;力求各種表述具體、形象、直觀，便于理解、掌握和執(zhí)行。為此我們按班級、年級、學(xué)校的順序，結(jié)合實(shí)際，以論壇的形式，分低、中、高三個(gè)學(xué)段，提出了層層遞進(jìn)的 " 德育活動(dòng)系列方案"，力求讓德育活動(dòng)系列化?，F(xiàn)已形成常規(guī)活動(dòng)系列、傳統(tǒng)節(jié)日系列、校園節(jié)日系列、社會實(shí)踐系列等七大系列學(xué)校德育活動(dòng)課程。德育隊(duì)伍最優(yōu)化班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量， 班主任隊(duì)伍素質(zhì)的高低， 決定著學(xué)校德育工作的效果。 我校始終注重班主任隊(duì)伍建設(shè)， 將班主任素質(zhì)的提高作為德育工作永恒的主題來抓。 我們創(chuàng)新班主任校本培訓(xùn)形式。改變了以往校長、 德

13、育主任 "一言堂 "，班主任被動(dòng)參與的形式，讓班主任成為培訓(xùn)的主人。 培訓(xùn)的主題不再是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)自己的主觀意志確定，而是來源于一線的班主任，來源于班級管理中的困惑。培訓(xùn)的內(nèi)容既有班級管理經(jīng)驗(yàn)介紹， 也有班級管理現(xiàn)場觀摩、 班主任技能的展示等。經(jīng)過多年的不懈努力，班主任的思想覺悟和業(yè)務(wù)水平日漸提高。我校已經(jīng)形成了一種良好的德育教研氛圍， 班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)大幅提升，對崗位的認(rèn)識及熱愛程度有明顯提高，德育技能逐步增強(qiáng)，心態(tài)逐漸趨于從容、平和，工作的積極性和創(chuàng)造性更加高漲，為學(xué)校贏得了良好的聲譽(yù)。家校合作常態(tài)化家校工程的實(shí)施， 使我校家長委員會工作成效凸顯。 一系列困擾學(xué)校的難

14、題被家委會破解。 六大社會實(shí)踐基地滿足了學(xué)生需求： 家長志愿護(hù)校隊(duì)的成立確保了學(xué)生上學(xué)、 放學(xué)的安全： 具有專業(yè)技能的家長走進(jìn)課堂，為學(xué)校校本課程開辟了新的天地： 家長科技俱樂部的創(chuàng)建讓學(xué)校科技特色如虎添翼。家長駐棱辦公制度的落實(shí)，家長評教、評生活動(dòng)的開展， 家長參與商討學(xué)校重大決策， 讓監(jiān)督職能落到了實(shí)處。菜單式家長培訓(xùn)會，家長漂流日記，教師大家訪活動(dòng)， "與家長溝通的藝術(shù) "專題培訓(xùn)，家庭教育指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的成立等讓家長素質(zhì)不斷提升，學(xué)校正在實(shí)現(xiàn) "學(xué)生喜歡、教師幸福、家長認(rèn)可、社會滿意 " 的辦學(xué)目標(biāo)。心理健康教育專業(yè)化好的教育應(yīng)該是關(guān)注受教育者心靈的教

15、育，它的第一維度是要關(guān)注心靈，第二雛度才是在心靈作用下的行動(dòng)。作為教育工作者。我們不能等到學(xué)生出了問題才來找對策，而是要把工作做在前面， 讓學(xué)生成為自己心靈的監(jiān)護(hù)人，自己意志的主人。為確保心理健康教育扎實(shí)有效地開展， 我校規(guī)范構(gòu)建了心理健康教育組織機(jī)構(gòu)。 一是校長任組長的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍， 全面負(fù)責(zé)組織籌劃學(xué)校心理健康教育發(fā)展規(guī)劃， 制定發(fā)展保障機(jī)制， 保證資金支持 ;二是心理健康教育中心主任任組長的，具有國家咨詢師資格的心理健康教育專業(yè)教師隊(duì)伍，具體組織學(xué)校心育方案的制訂和實(shí)施，心理咨詢室的運(yùn)作與管理;三是熟知教育規(guī)律和學(xué)生心理特征的教師隊(duì)伍，將心理健康教育的理念滲透到教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。三支隊(duì)伍建設(shè)，確保了我校心理健康教育有條不紊、扎實(shí)有效地開展。我校現(xiàn)已形成 "4 個(gè) 1"運(yùn)作方式：每月每班一節(jié)團(tuán)體輔導(dǎo)課(班主任負(fù)責(zé) );每月一次小組咨詢活動(dòng)(專業(yè)教師負(fù)責(zé) );每半月一次跟蹤談話(任課教師負(fù)責(zé) );每學(xué)年一次教師心理輔導(dǎo)活動(dòng)(德育處負(fù)責(zé) )。積極開展團(tuán)體輔導(dǎo)課 "一課兩評 " 活動(dòng)，示范課、研究課、優(yōu)質(zhì)課研