小班語言優(yōu)質(zhì)教案及反思《下雨啦》

1、小班語言優(yōu)質(zhì)教案及反思下雨啦活動(dòng)目標(biāo)：1、在故事情境中，樂意聽聽、說說、想想小白兔和小袋鼠避雨的好辦法。2、感受小白兔和小袋鼠互相幫助想辦法避雨的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事課件2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有生活中在雨中行走和避雨的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)過程：一、情境導(dǎo)入-激發(fā)興趣導(dǎo)入語：今天天氣真好，草地上來了一位朋友，看看它是誰呀？重點(diǎn)提問：小白兔在干什么呀？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，大膽表達(dá)）兒歌：春天天氣真好，花兒香又香，小草綠又綠，提著我的籃子，采蘑菇回家。二、想想說說-尋找避雨的好辦法1、說說找找避雨的辦法-遷移生活經(jīng)驗(yàn)想辦法重點(diǎn)提問：滴滴答、滴滴答，下雨了，小兔該怎么辦呀？小結(jié)：你們真能干，幫小兔想

2、了那么多能避雨的辦法！過渡語：小白兔撐著樹葉傘繼續(xù)往前走，嘩啦啦、嘩啦啦，下起了大雨，就在這時(shí)，誰著急地跳來了？2、想想避雨的辦法-拓展經(jīng)驗(yàn)重點(diǎn)提問：小袋鼠怎么了？（播放錄音）小白兔會(huì)對(duì)小袋鼠說什么呢？設(shè)疑：葉子太小，袋鼠的身體太大，葉子下躲不了他們倆，有什么辦法能幫助小袋鼠避避雨？【視幼兒實(shí)際，師鼓勵(lì)幼兒用語言說出幫助小袋鼠的辦法；或引導(dǎo)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)幫助小袋鼠的辦法】3、聽錄音重點(diǎn)提問：它們想了什么辦法呀？（小兔到那里去了）小結(jié)：原來他們兩個(gè)合撐一把傘。小白兔和小袋鼠真聰敏，想到了一個(gè)這么簡(jiǎn)單的辦法，就讓大家都淋不到雨?？磥?，遇到困難一起動(dòng)動(dòng)腦筋，還是有辦法可以解決的。三、唱唱跳跳-體驗(yàn)和

3、好朋友在一起的快樂1、引導(dǎo)孩子一起和小兔、小袋鼠快樂唱歌"找朋友"。小結(jié)：瞧，小白兔和小袋鼠的臉上多么幸福的笑容呀，和朋友在一起互相幫助，一起游戲，是件多么快樂的事情呀!四、延伸活動(dòng)：1、班級(jí)圖書角投放下雨啦的故事錄音和故事書，幼兒可以聽聽講講。2、在班級(jí)小劇場(chǎng)創(chuàng)設(shè)"下雨啦"的情境，引發(fā)幼兒自主表演興趣。3、捕捉生活中幼兒互相幫助的照片，創(chuàng)設(shè)"朋友記錄墻"，引導(dǎo)幼兒間能夠互相幫助。教學(xué)反思：1、活動(dòng)來源-挖掘核心經(jīng)驗(yàn)今天的活動(dòng)源于教材書上好朋友主題中，我聯(lián)系核心經(jīng)驗(yàn)"喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)的快樂"

4、來設(shè)計(jì)的本次活動(dòng)。結(jié)合小班孩子的年齡特點(diǎn)"具有強(qiáng)烈好奇心，能用簡(jiǎn)單語言表達(dá)自己的感受與需要"，生動(dòng)、形象的故事情境能夠激發(fā)幼兒的好奇與表達(dá)的欲望，于是，我創(chuàng)編了"小雨啦"的故事情境，把整個(gè)活動(dòng)有機(jī)的串聯(lián)起來，運(yùn)用看看、猜猜、聽聽、想想、玩玩等方式，重點(diǎn)圍繞故事里朋友間的"互相幫助"這個(gè)核心目標(biāo)，和孩子們展開互動(dòng)。在設(shè)計(jì)與實(shí)施整個(gè)活動(dòng)的過程中，我思考如何通過一個(gè)有趣的情境讓孩子們能夠快樂的學(xué)，同時(shí)也能體現(xiàn)教師快樂的指導(dǎo)。2、活動(dòng)設(shè)計(jì)力求凸顯"趣味"-圍繞活動(dòng)的目標(biāo)，"說、想、聽"中體現(xiàn)趣。（1）"說"的有趣此次活動(dòng)以語言活動(dòng)領(lǐng)域?yàn)橹?，解讀綱要中的語言要求，我試圖創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引孩子們與我、同伴，體驗(yàn)語言交流的樂趣?；顒?dòng)一開始引導(dǎo)孩子們觀察畫面，和小兔子朋友一起念起了"春天的兒歌"，就是以"引趣"的方式讓孩子們念念說說導(dǎo)入活動(dòng)。在接下來的活動(dòng)中，引導(dǎo)鼓勵(lì)他們清楚表達(dá)自己的想法和感受，在為小白兔和小袋鼠想辦法避雨的情境中說短語"快來這里避雨吧！"，通過"念