新人教版七年級(jí)上冊(cè)課外文言文閱讀練習(xí)(有答案)精品資料

1、七年級(jí)課外文言文閱讀練習(xí)說明：本練習(xí)共有6 篇閱讀，滿分100 分， 60 分為合格。整體的難度偏大，因?yàn)椴糠衷~語還沒有積累，但文章的內(nèi)容上練習(xí)較為緊密，可以猜出詞義。另外，題目與實(shí)際的考試題難度相當(dāng)，可以感受一下初中文言文的難易程度。（一）師曠論學(xué)（18 分）晉平公問于師曠曰： “吾年七十。欲學(xué)，恐已暮矣！”師曠曰：“何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”1 、解釋文中加黑的詞。 （ 4 分）恐已暮矣（） 盲臣安敢戲其君乎（）臣聞之（） 善

2、哉（）2、下列句子中“之”字用法不同的一項(xiàng)是（4分）（）A、臣聞之 B 、如日出之光C 、驅(qū)之別院 D 、學(xué)而時(shí)習(xí)之3、翻譯文中畫線的句子（6 分）4、這則短文告訴我們一個(gè)什么道理？（4 分）（二）歐陽修論作文（16 分）頃歲孫莘老識(shí)歐陽文忠公，嘗乘間以文字問之。云：“無它術(shù)，惟勤讀書而多為之，自工；世人患作文字少，又懶讀書，每一篇出，即求過人，如此少有至者。疵病不必待人指摘，多作自能見之。”1 、解釋文中加黑的字詞。 （ 4 分）嘗乘間以文字問之（） 惟勤讀書而多為之（） 自工（） 疵病不必待人指摘（）2、請(qǐng)指出下列各句中的“之”各指代什么。（ 4 分）學(xué)而時(shí)習(xí)之（）嘗乘間以文字問之（）唯勤

3、讀書而多為之（）多作自能見之（）3 、翻譯文中畫線的句子。 （ 4 分）4、歐陽修認(rèn)為寫好作文的訣竅是什么？（4 分）（三）自護(hù)其短（14 分）北人生而不識(shí)菱者，仕于南方。席上啖菱，并殼入口?；蛟唬骸班⒘忭毴?。 ”其人自護(hù)其短，曰： “我非不知。并殼者，欲以清熱也。 ”問者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”。1、解釋文中加黑的字詞。（ 4 分）席上啖菱（） 或曰（）啖菱須去殼（）欲以清熱也（）2、下列句子中加點(diǎn)的“以”作“因?yàn)椤苯忉尩囊痪涫牵? 分）（ ）A、欲以清熱也。B 、此獨(dú)以跛之故，父子相保。C 、以土礫凸者為丘D 、溫故而知新，可以為師矣。3、翻譯文中畫線的句子

4、。（ 2 分）4、這則寓言的寓意是什么？（4 分）（四）守株待兔（16 分）宋人有耕者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒（l i ）而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。1 、解釋文中加黑的字。 （ 4 分）兔走觸株（）因釋其耒而守株（） 冀復(fù)得兔（）而身為宋國(guó)笑（）2、下列句子中加點(diǎn)的“為”與“而身為宋國(guó)笑”中的“為”意思相同的一項(xiàng)是（4 分）（）A、舌一吐而二蟲盡為所吞B 、為人謀而不忠乎C 、始悟?yàn)樯绞蠨 、此何遽不為福乎3、翻譯文中畫線的句子。（ 4 分）4、為什么宋人不會(huì)再得到兔子？（4 分）（五）曾子殺豬（18 分）曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女還，顧反為女殺

5、彘（zhì）?！逼捱m市來，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳。 ”曾子曰：“嬰兒非與戲也。嬰兒非有知也，待父母而學(xué)者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子而不信其母，非以成教也?！彼炫脲橐病? 、解釋文中加黑的文言詞。 （ 4 分）女還（） 顧反為女殺彘（） 特與嬰兒戲耳（） 嬰兒非與戲也（）2、下列句中加點(diǎn)“之”的用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（4 分）（）A、其子隨之而泣B 、曾子欲捕彘殺之C 、妻止之D 、曾子之妻之市3 、翻譯文中加橫線的句子。 （ 6 分）4 、這則寓言說明的道理是什么？（4 分）（六）鄭人買履（18 分）鄭人有且置履者，先自度其足，而置之其坐；至之

6、市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。 ”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰： “何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也。”1、找出下列句子中的通假字。（ 4 分）而置之其坐（） 反歸取之（）2、下列詞語意思不相同的一項(xiàng)是（4 分）（）A 、先自度其足 何不試之以足 B 、寧信度 無自信也 C 、鄭人有且置履者 遂不得履 D 、先自度其足 吾忘持度 3 、解釋“之”字在句子中的意義（ 4 分）反歸取之（） 何不試之以足（）至之市而忘操之（）（）4、翻譯文中畫橫線的句子，并用括號(hào)補(bǔ)出省略的內(nèi)容。（ 4 分）5、為什么這位鄭人會(huì)“寧可相信尺碼而不愿相信自己的腳”（ 2 分）答：（七）王戎七歲，嘗

7、與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧樱壑?，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。 ”取之，信然。1、嘗：走：2、翻譯劃線句子：3、請(qǐng)你評(píng)價(jià)“王戎” ：（八）（卓）茂嘗出門，有人認(rèn)其馬。茂問之曰：“子亡馬幾何時(shí)矣？”對(duì)曰：“月余日矣。 ”茂有馬數(shù)年，心知非是，解 / 以與之，而子挽車去。將去，顧而謂曰：“若非公馬，牽至丞相府歸我。”他日馬主別得亡馬，乃詣丞相府歸馬。注 卓茂：人名。公：對(duì)人的尊稱。詣：到······去。1. 下面對(duì)句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）。（分）A. 子亡馬幾何時(shí)矣。B. 子亡馬幾何時(shí)矣。C.

8、 子亡馬幾何時(shí)矣。D. 子亡馬幾何時(shí)矣。2. 解釋下列句子加點(diǎn)的字。（分）（ 1）卓茂嘗出門（）（ 2）將去，顧而謂曰（）（ 3）若非公馬（）3. 用現(xiàn)代漢語說說“心知非是，解以與之?！钡囊馑?。（分）”4. 卓茂問：“子亡馬幾何時(shí)矣？”的用意是什么？（分）5. 文中表現(xiàn)了卓茂的品質(zhì)，表現(xiàn)了“馬主”的品質(zhì)。（分）參考答案（一） 1 、晚怎么 聽說 好 2 、 B3、少年好學(xué)，就像初升太陽的光芒；壯年好學(xué)，好像中午太陽的光輝；老年好學(xué)，仿佛點(diǎn)燃的蠟燭的光亮。4、學(xué)無止境，什么時(shí)候都應(yīng)該抓緊學(xué)習(xí)。（二）1 、 曾經(jīng) 寫 精，妙小毛病2、 指代學(xué)過的知識(shí) 他，指歐陽修文字、文章疵病，文章缺點(diǎn)3、 沒有

9、其他辦法，只有勤奮讀書并且多動(dòng)筆，自然就會(huì)寫好。4 、 唯勤讀書而多為之（多讀書多寫作）（三） 1 、 吃 有人 剝掉想要2、 B3、 前山、后山，什么地方?jīng)]有！4 、 不要不懂裝懂、強(qiáng)不知以為知，否則會(huì)鬧出笑話。（四） 1 、跑 放下 希望 自己2、 A3、兔子是不會(huì)再得到了，自己卻被宋國(guó)人所恥笑。4 、 因?yàn)椤巴米哂|株，折頸而死”只是一個(gè)偶然現(xiàn)象。（五） 1、 同“汝”，你 回來 罷了 開玩笑2 、D3 、 現(xiàn)在你欺騙他，這就是教兒子欺騙呵。媽媽欺騙兒子，兒子自然不信任自己的媽媽，不能以此作為一種教育。4 、 教育人要言必信、行必果（意思對(duì)即可）（六）1、坐座反返2、D度3、尺碼 履 到、

10、往、 尺碼4、 （你）怎么不用其所長(zhǎng)腳試試它呢？ （我）寧可相信（尺碼），也不相信自己的腳啊呀。5、 因?yàn)樗且蜓嘏f的教條主義者。（言之成理即可）（七） 1、嘗：曾經(jīng)。走：跑。2、李子樹長(zhǎng)在路邊卻有很多果實(shí)，這些李子一定是苦的李子。3、參考：王戎善于觀察，善于推理。王戎能夠通過表面現(xiàn)象，看到事物的內(nèi)在聯(lián)系。王戎在七歲的時(shí)候曾經(jīng)和眾多小孩游玩。他們看見路邊的李子樹有好多果實(shí)，壓彎了枝條， 其他小孩爭(zhēng)著跑去摘那些果實(shí)，只有王戎一動(dòng)不動(dòng)。有的人問他這樣做的原因，他回答說：“李子樹長(zhǎng)在路邊卻有很多果實(shí)，這些李子必定是苦的李子。 ”那人摘取果實(shí)品嘗，的確是這樣的。（八） 1.B譯文：卓茂曾有一次（坐馬車）出門。有人說那馬是他丟失的。于是卓茂問他：“你丟馬多長(zhǎng)時(shí)間了？”那人說：“一個(gè)多月了。”卓