教育管理專業(yè)??萍袑?shí)踐環(huán)節(jié)改革實(shí)施方案_第1頁(yè)
教育管理專業(yè)專科集中實(shí)踐環(huán)節(jié)改革實(shí)施方案_第2頁(yè)
教育管理專業(yè)??萍袑?shí)踐環(huán)節(jié)改革實(shí)施方案_第3頁(yè)
教育管理專業(yè)??萍袑?shí)踐環(huán)節(jié)改革實(shí)施方案_第4頁(yè)
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1、教育管理專業(yè)(??疲┘袑?shí)踐環(huán)節(jié)改革實(shí)施方案教育管理專業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)是國(guó)家開(kāi)放大學(xué)教育管理專業(yè)教學(xué)必需的重要環(huán)節(jié),它以其獨(dú)有的實(shí)踐性、活動(dòng)性、探究性和服務(wù)性、個(gè)別化的特點(diǎn),不同于其他學(xué)科類型的基礎(chǔ)理論課程。它具有可深入挖掘的系統(tǒng)學(xué)習(xí)、持續(xù)發(fā)展機(jī)制和廣泛的社會(huì)及專業(yè)資源,我們應(yīng)充分依靠教育管理專業(yè)人士的力量,全省各地有關(guān)教師通力合作,根據(jù)實(shí)際需要研發(fā)課程資源,以更系統(tǒng)、規(guī)范、切合實(shí)際的資源和教學(xué)設(shè)計(jì)方案,在基層教育管理實(shí)際工作中落實(shí)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求。結(jié)合本專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)需求與特點(diǎn),為更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)特制定本實(shí)施方案。一、教育管理專業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的性質(zhì)與任務(wù)教育管理專業(yè)(??疲┘袑?shí)踐環(huán)節(jié)是本專

2、業(yè)教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的必修內(nèi)容。其旨在培養(yǎng)為基層教育管理工作服務(wù)的應(yīng)用型專業(yè)人才,共計(jì) 8 學(xué)分。集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的服務(wù)對(duì)象是參加本專業(yè)學(xué)習(xí)的全體學(xué)員。鑒于目前絕大多數(shù)學(xué)員主要在基層中小學(xué)校從事教育教學(xué)工作,了解一般教育管理行為、增進(jìn)相關(guān)感性認(rèn)識(shí)是其學(xué)習(xí)的主要目的,由此確定集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容為: 教育管理專業(yè)實(shí)習(xí)。集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的任務(wù)是:組織學(xué)生到中小學(xué)校、基層教育行政部門或者相關(guān)社會(huì)公共部門的人力資源開(kāi)發(fā)與管理部門或相關(guān)專業(yè)單位、學(xué)生居住地的社區(qū)等進(jìn)行教育管理實(shí)習(xí);指導(dǎo)學(xué)生參與和提供教育管理服務(wù),形成學(xué)生對(duì)教育管理工作的直接感知,逐步培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)情感和初步運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)分析解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力;

3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行與自己生活或工作直接相關(guān)的教育管理領(lǐng)域現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的社會(huì)調(diào)查,增進(jìn)學(xué)生對(duì)教育管理實(shí)踐領(lǐng)域某些問(wèn)題的理解,幫助其得出自己的結(jié)論、形成自己的見(jiàn)解。二、教育管理專業(yè)實(shí)習(xí)的內(nèi)容與要求(一)內(nèi)容教育管理專業(yè)實(shí)習(xí)旨在通過(guò)組織學(xué)生介入教育管理某個(gè)層面的實(shí)踐,增加學(xué)生對(duì)教育管理工作的感性認(rèn)識(shí),幫助學(xué)生總結(jié)教育管理實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。實(shí)習(xí)學(xué)生可選擇以下一種方案進(jìn)行實(shí)習(xí):1. 可到基層教育行政部門就教育規(guī)劃(如質(zhì)量目標(biāo)和數(shù)量目標(biāo)的制定)、教育經(jīng)費(fèi)(如經(jīng)費(fèi)的籌措、分配與監(jiān)控)、教育行政工作的日常管理、教育人事管理(如人事檔案、人事資料統(tǒng)計(jì)、信訪、本地區(qū)或部門教育人事管理制度和工作細(xì)則)、教育評(píng)價(jià)等方面的事務(wù)進(jìn)

4、行實(shí)習(xí)。2. 可到中小學(xué)校就學(xué)校人事管理、學(xué)校財(cái)務(wù)管理、學(xué)校德育管理、學(xué)校教學(xué)管理、學(xué)??蒲泄芾?、學(xué)校后勤管理、學(xué)校公共關(guān)系等管理的領(lǐng)域進(jìn)行實(shí)習(xí)。有條件的學(xué)員可選擇到大中院校(含成人教育院校)等進(jìn)行教育管理專業(yè)實(shí)習(xí)。3. 可深入到班級(jí),進(jìn)行班級(jí)紀(jì)律管理、學(xué)風(fēng)管理、班級(jí)人際關(guān)系管理、班級(jí)教學(xué)管理、班級(jí)日常事務(wù)管理或班級(jí)活動(dòng)等方面的教育管理實(shí)習(xí)。4. 可在公共部門(如政府部門、科研機(jī)構(gòu)、福利機(jī)構(gòu)、圖書館、聯(lián)合會(huì)、基金會(huì)、社團(tuán))或其他企業(yè)單位的人力資源開(kāi)發(fā)與相關(guān)管理崗位進(jìn)行單位員工培訓(xùn)策劃、組織以及對(duì)外宣傳教育的組織等方面的實(shí)習(xí)。5. 可在相關(guān)的人力資源開(kāi)發(fā)與管理的專業(yè)單位或?qū)W生居住所在的社區(qū)、鄉(xiāng)村

5、等進(jìn)行教育管理專業(yè)實(shí)習(xí)。建議已經(jīng)參加工作的學(xué)員就近選擇感興趣的、比較熟悉的,但盡量跟其本職工作不一樣的實(shí)習(xí)崗位。(二) 要求凡是參加教育管理專業(yè)(??疲W(xué)習(xí)的學(xué)生,通過(guò)自己聯(lián)系或地方電大統(tǒng)一安排, 必須到中小學(xué)校、 教育行政部門、社區(qū)或企事業(yè)單位中相應(yīng)教育培訓(xùn)部門或工作崗位上進(jìn)行教育管理專業(yè)實(shí)習(xí)。 在實(shí)習(xí)之初,要做好實(shí)習(xí)計(jì)劃;在實(shí)習(xí)過(guò)程中, 做好實(shí)習(xí)過(guò)程記錄 (即實(shí)習(xí)日記) ;在實(shí)習(xí)結(jié)束后,提交實(shí)習(xí)總結(jié)。 實(shí)習(xí)計(jì)劃完成、做好實(shí)習(xí)記錄并且實(shí)習(xí)總結(jié)合格后可得 8 學(xué)分。整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程要求在一個(gè)學(xué)期內(nèi)完成, 要求學(xué)生要有不低于 126 小時(shí)的教育管理實(shí)踐工作(建議相對(duì)集中在五周內(nèi)完成)。三、教育管理專

6、業(yè)實(shí)習(xí)的考核與成績(jī)?cè)u(píng)定(一)考核內(nèi)容實(shí)習(xí)完成情況(含實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)習(xí)過(guò)程記錄、實(shí)習(xí)鑒定表);專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié),要求字?jǐn)?shù)不少于3000 字。(二)考核標(biāo)準(zhǔn)教育管理實(shí)習(xí)的成績(jī)?cè)u(píng)定等級(jí)分為“優(yōu)秀、良好、合格和不合格”。合格條件為:確實(shí)進(jìn)行了教育管理相關(guān)工作的實(shí)習(xí);實(shí)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,實(shí)習(xí)計(jì)劃周密、實(shí)習(xí)過(guò)程記錄詳盡、實(shí)習(xí)行為受到實(shí)習(xí)鑒定方的好評(píng);實(shí)習(xí)總結(jié)語(yǔ)言通順,字?jǐn)?shù)符合要求。不合格條件為:凡不符合合格的標(biāo)準(zhǔn)中所提到的任何一條要求,均視為不合格。至于優(yōu)秀和良好的區(qū)分,可以在合格范圍內(nèi)進(jìn)行程度劃分,一般而言,實(shí)習(xí)總成績(jī)達(dá)85 分以上者為優(yōu)秀。(三)成績(jī)?cè)u(píng)定辦法由各地方電大組織評(píng)定小組和開(kāi)展評(píng)定,省電大審定評(píng)定結(jié)果等

7、。五、教育管理專業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)時(shí)分配該環(huán)節(jié) 8 學(xué)分。具體分配見(jiàn)下表:序號(hào)教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)1編制教育管理專業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃202開(kāi)展實(shí)習(xí)活動(dòng),并做好實(shí)習(xí)過(guò)程記46錄3撰寫實(shí)習(xí)總結(jié)504學(xué)習(xí)成果交流與評(píng)價(jià)10合計(jì)126為配合學(xué)生更好地完成集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),中央電大課程組編訂教育管理專業(yè) (??疲┘袑?shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)手冊(cè) 。該手冊(cè)給學(xué)生系統(tǒng)講述教育管理專業(yè)實(shí)習(xí)、教育管理社會(huì)調(diào)查相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)、實(shí)踐過(guò)程、工作要領(lǐng)以及實(shí)踐報(bào)告的撰寫要求等,提供必要的典型案例或參考閱讀材料。學(xué)生可在自學(xué)此教材的基礎(chǔ)上,結(jié)合地方電大教師的面授輔導(dǎo),在實(shí)踐中創(chuàng)造性地完成集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。六、教育管理專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)施環(huán)節(jié)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的教育

8、管理專業(yè)實(shí)習(xí)一般安排在第六學(xué)期完成。建議教育管理專業(yè)實(shí)習(xí)的教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)安排為:自學(xué)教材集中輔導(dǎo)教育管理專業(yè)實(shí)習(xí)單位的聯(lián)系教育管理專業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃的擬定教育管理專業(yè)實(shí)習(xí)(在此過(guò)程中做好實(shí)習(xí)記錄)撰寫實(shí)習(xí)總結(jié)附件:公共事業(yè)管理專業(yè)(教育管理) (??疲I(yè)實(shí)習(xí)記錄冊(cè)專業(yè)及姓名:年級(jí)及學(xué)號(hào):電大名稱及指導(dǎo)教師:實(shí)習(xí)單位及指導(dǎo)教師:實(shí)習(xí)起止時(shí)間:年月實(shí)習(xí)方式實(shí)習(xí)時(shí)間實(shí)習(xí)地點(diǎn)指導(dǎo)教師實(shí)習(xí)目的實(shí)習(xí)任務(wù)落實(shí)措施實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師意見(jiàn)教育管理專業(yè)(??疲﹤€(gè)人實(shí)習(xí)計(jì)劃自主聯(lián)系實(shí)習(xí):集中實(shí)習(xí) :年月日 年月日共周(小時(shí))實(shí)習(xí)崗位電大指導(dǎo)教師姓名職務(wù)職稱實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師姓名職務(wù)職稱實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)老師意見(jiàn)電大實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師意見(jiàn)教育

9、管理專業(yè)(??疲I(yè)實(shí)習(xí)日記年月日星期實(shí)習(xí)地點(diǎn):實(shí)習(xí)內(nèi)容:主要收獲與體會(huì):記事:電大指導(dǎo)教師批閱意見(jiàn):”教育管理(??疲I(yè)實(shí)習(xí)鑒定表姓名學(xué)號(hào)性 別地方電大專業(yè)、班級(jí)實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)時(shí)間自年月日起至年月日止共天實(shí)習(xí)崗位學(xué)分自我鑒定:包括實(shí)習(xí)收獲,工作表現(xiàn),存在問(wèn)題等實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師意見(jiàn)指導(dǎo)教師簽字:年月日實(shí)習(xí)單位意見(jiàn)負(fù)責(zé)人簽字:(單位蓋章)年月日電大指導(dǎo)教師意見(jiàn)實(shí)習(xí)總評(píng)成績(jī):指導(dǎo)教師簽字:年月日地方電大審核意見(jiàn):省電大復(fù)審意見(jiàn):公章公章審核人簽字:年月日審核人簽字:年月日教育管理(專科)專業(yè)實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定表電大級(jí)教管(專)學(xué)生:實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師:序號(hào)評(píng)定要素參考分實(shí)得分備注1對(duì)實(shí)習(xí)感興趣并傾注熱情82遵時(shí)守紀(jì)83進(jìn)取心64責(zé)任心65人際關(guān)系66合作能力87溝通能力68協(xié)調(diào)能力69組織與規(guī)劃能力510理論聯(lián)系實(shí)際能力811善于觀察,獨(dú)立思考712提出合理化的建議613工作效率614虛心好學(xué)715尊重他人7總分及簡(jiǎn)要評(píng)語(yǔ): 1. 本表由實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師填寫 2. 成績(jī)?cè)u(píng)定表 的總分各評(píng)定要素的實(shí)得分35444812181269510指語(yǔ)實(shí)習(xí)態(tài)度20教育管理(專科)專業(yè)實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定表電大級(jí)教管(專)學(xué)生:帶隊(duì)教師:評(píng)定要素參考分實(shí)得分備注認(rèn)真制定并執(zhí)行實(shí)習(xí)計(jì)

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