《找駱駝》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、找駱駝教學(xué)設(shè)計(jì)一、謎語(yǔ)導(dǎo)入1、出示多媒體：談話(huà)引人：同學(xué)們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師這里有一則謎語(yǔ)，你們來(lái)猜一猜，是什么？脊背突起像山峰，沙漠之舟能載重。風(fēng)沙干旱都不怕，戈壁灘上逞英雄。對(duì)是“駱駝“。2、師介紹：駱駝是沙漠中主要的交通工具，商人想要在沙漠中運(yùn)貨，可離不開(kāi)駱駝。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)駱駝的一篇課文。3、出示課題：16找駱駝 讀一讀，讀了課題后，有什么問(wèn)題想提嗎？4、學(xué)生交流自己心中的疑問(wèn)。5、過(guò)渡：讓我們帶著這些問(wèn)題走進(jìn)課文。二、初讀課文1、這是一篇略讀課文，我們可以根據(jù)課文前面的“閱讀提示”來(lái)學(xué)習(xí)，并通過(guò)自讀課文解決問(wèn)題。多媒體出示閱讀提示：在生活中，只要我們用心觀(guān)察，認(rèn)真思考，就會(huì)

2、有所發(fā)現(xiàn)。下面這個(gè)故事里的老人，通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)了什么呢？讀讀課文，想一想：商人丟失的駱駝?dòng)心男┨攸c(diǎn)？老人是怎么知道駱駝的這些特點(diǎn)的？ 2、梳理閱讀提示：（1）、下面這個(gè)故事里老人，通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)了什么？（2）、商人走失的的駱駝?dòng)心男┨攸c(diǎn)？（3）、老人是怎么知道駱駝的這些特點(diǎn)的？3、帶著這些問(wèn)題自學(xué)課文，并且把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通。4、檢查自學(xué)效果：（1）認(rèn)讀生字詞：駱駝、商人、走失、忿忿、不緊不慢、究竟、詳細(xì)、啃、跛理解：走失、忿忿的意思“走失”和“丟失”的區(qū)別A、先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)B、一般是指人或家畜出去后迷了路，回不到原地，因而不知道下落。5、說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事情？多媒體出示：找駱駝這個(gè)故

3、事講了商人（ 走失了 ）一只駱駝，向老人（打聽(tīng)），經(jīng)老人（ 指點(diǎn) ），（ 找到了）駱駝的事。三、細(xì)讀課文，探究道理（一）默讀課文1、畫(huà)出描寫(xiě)駱駝特點(diǎn)的詞句。2、交流：說(shuō)說(shuō)駱駝的特點(diǎn)。（二）四人小組討論，合作填表：老人知道 駱駝的特點(diǎn) 判斷依據(jù) 左腳有點(diǎn)跛 駱駝的腳印右邊深，左邊淺 左馱蜜，右馱米 路的左邊有一些蜜，右邊有一些米 缺了一顆牙齒 駱駝啃過(guò)的樹(shù)葉上面留下了牙齒印 1、四人小組合作完成表格。2、各組派代表上來(lái)交流，師生共同整理歸納。重點(diǎn)段閱讀指導(dǎo)。認(rèn)真閱讀老人最后說(shuō)的一段話(huà)，解決下列問(wèn)題：（）讀一讀，議一議：老人是根據(jù)什么知道駱駝的有關(guān)情況的？（）填一填，說(shuō)一說(shuō)：（出示）因?yàn)槔先丝匆?jiàn)_

4、，所以知道_；因?yàn)槔先擞挚匆?jiàn)_，所以知道_；因?yàn)槔先诉€看見(jiàn)_，所以知道_。（盡量用文中的語(yǔ)句，也可根據(jù)自己的理解用自己的話(huà)填空，先在小組內(nèi)互相說(shuō)，再推選代表在班上說(shuō)。）（3）探究：為什么老人能指點(diǎn)商人找回駱駝？（因?yàn)槔先肆粜纳?，善于觀(guān)察、能夠分析駱駝留下的種種跡象，并且通過(guò)這些跡象來(lái)確定駱駝的特點(diǎn)）（4）你喜歡這位老人嗎？為什么？從這位老人身上，你受到了什么啟發(fā)？（聰明、善于觀(guān)察、勤于思考）四、朗讀指導(dǎo)，創(chuàng)新表演1、過(guò)渡：這一課有許多人物的對(duì)話(huà)，我們?cè)囍鴣?lái)進(jìn)行分角色朗讀。注意要讀出人物的心情。2、分角色朗讀。并進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。（當(dāng)商人發(fā)現(xiàn)走失了一只駱駝，心情會(huì)是怎樣的？著急當(dāng)他遇到一位老人趕上去時(shí)，會(huì)用怎樣的語(yǔ)氣問(wèn)？著急除了著急，還有什么？有禮貌（老人家）老人的話(huà)該怎么讀呢？不緊不慢、穩(wěn)重當(dāng)商人聽(tīng)了老人那么準(zhǔn)確地說(shuō)出了駱駝的特點(diǎn)，商人聽(tīng)了會(huì)怎樣？（很高興）后邊老人把駱駝的特點(diǎn)都說(shuō)出來(lái)了，商人會(huì)怎樣？（越來(lái)越高興）3、四人小組進(jìn)行創(chuàng)新表演。再抽取其中的一組上來(lái)表演。進(jìn)行評(píng)議。4、過(guò)渡：在老人的指點(diǎn)下，最終商人有沒(méi)有找回駱駝呢？你是從哪個(gè)詞語(yǔ)中感覺(jué)到的。（果然）5、質(zhì)疑：老人為什么要商人順著駱駝的腳印去找呢？（腳印是不會(huì)消失的。）6、教師小結(jié)：人沒(méi)見(jiàn)過(guò)那只駱駝的模樣，卻憑著他敏銳的觀(guān)察力和準(zhǔn)確無(wú)誤的判斷，憑著駱駝留下的幾處跡象，就分析得出駱駝的詳細(xì)