高考物理備考指南：復習備考方略

1、.2019高考物理備考指南：復習備考方略【】：高三是非常重要的一年，大家要好好把握住高三階段，好好學習，備戰(zhàn)高考。小編為大家整理了2019高考物理備考指南，供大家參考，也希望大家好好利用。高考復習備考方法和策略雖是個陳舊的話題，但它又具有現(xiàn)實性、理論性和可探究的價值。復習備考方法和策略是否合理、科學，直接影響復習備考的針對性和有效性。下面是我和組內(nèi)同行們在復習備考中的一些做法，僅供參考。一、夯實根底人們常說：“一輪夯根底，二輪練技法，三輪定乾坤。此話說得很有道理。因此，我們把夯實根底放在一輪復習的首位。根本概念和規(guī)律是高考察的重點，而主干知識是物理知識體系中框架，是學好物理的關(guān)鍵，是進步才能的

2、基點。因此，對根本概念和規(guī)律的復習，不能走過場，要使學生深化理解物理意義，對于相似的概念規(guī)律要加以分析比較，弄清似是而非的說法。對于主干知識，要讓學生弄清其來龍去脈，既“知其然，又“知其所以然。對物理思想和物理方法，如：受力分析、正交分解、整體法和隔離法、圖解法、類比法、對稱法、數(shù)形結(jié)合思想、等效交換思想等等，我們會備加關(guān)注，把它們浸透于平時的復習備考之中，并分階段進展小結(jié)。對根本物理模型，我們從原理、方法入手，循序漸近的讓學生理解，再通過典型例如加以穩(wěn)固，以培養(yǎng)學生構(gòu)建物理模型的才能，從而進步學生分析和解決實際問題的才能。二、激發(fā)興趣有人說：興趣是最好的老師。高三復習課畢竟沒有很多的學生實驗

3、讓學生感興趣。假如高三老師停留在講原理、講方法、講習題、課內(nèi)滿堂灌、課外搞題海戰(zhàn)上，課堂必然顯得死氣沉沉，學生學習興趣缺乏，老師講得累，復習效率低。我們在復習備考中體會到：老師精心組織備課，精彩、條理明晰、通俗易懂的演講會讓成績較好點的中上層學生感興趣;老師擅長開掘例題、習題中的實驗素材，甚至舊實驗新做，并請學生參與，可引起多物理生注意，激發(fā)學生學習興趣;對待那些信心缺乏的學生，假如老師擅長發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，如：考試獲得了一點進步或做某個題有新穎的方法，甚至通過其它方面對學生加以表揚都能增強學生學習的動力，從而產(chǎn)生學習興趣。有一位教育專家說：作為老師，要把自己當電視臺節(jié)目主持人，把學生當觀眾，

4、主持人要想方設(shè)法吸引觀眾。我們認為這應(yīng)該是我們老師努力的一個方向。三、狠抓落實復習備考中發(fā)現(xiàn)，即使較簡單的物理題，讓中等成績的學生去做都會出現(xiàn)各種各樣問題。如：受力分析不正確;畫圖象時橫、縱坐標無單位;運用矢量規(guī)律時不設(shè)正方向;計算公式變形出錯;計算錯誤等。我們發(fā)現(xiàn)讓學生在易錯問題上演排，問題在眾人面前暴光后，老師適當點評，效果往往較好。對學生課外練習，我們的觀點是：有練習必然要修改，要及時評講，它是復習備考注重落實的重要手段。由于學生對復習的內(nèi)容容易遺忘，我們采取了一定的措施。平時周一至周五白天上課按進度方案復習，晚自習和雙休日上課，我們就對學生實行幾乎每周一次滾雪球似的穩(wěn)固訓練。在平時訓練

5、中，我們要學生養(yǎng)成良好審題習慣，即慢看、輕讀不讀出聲、做記號對重點語句或隱含條件的習慣，評講試卷時，我們把審題才能培養(yǎng)和解題標準的要求和示范當作重中之重。對審題 ，我們主要培養(yǎng)學生五個方面的才能：由“粗到“細多角度獲取信息的才能。即先粗讀再精讀，從而獲取盡可能多的信息。咬文嚼字，捕捉有用信息的才能。剔除干擾，提取有用信息才能。深化推敲，挖掘隱含條件的才能。借助示意圖，再現(xiàn)解題信息的才能。對解題標準培養(yǎng)，我們也著眼五個方面：必要的文字說明。作圖的標準。書寫文字、字母、格式標準。方程的標準。結(jié)果的標準。四、不拘泥于復習資料高考復習資料是從眾多資料中挑選出來的，具有代表性。因此，第一輪復習以資料為主

6、。由于我們學生根底參差不齊，資料也不會十全十美。因此，我們不能受到資料的束縛。對物理中哪些主干知識、資料上不一定分析得很透，我們有必要作些補充。如：動能定理，資料上只講了其內(nèi)容、成立條件，然后附以一些例題和練習。我們在復習備考中，就增補了動能定理推導及結(jié)果后討論。這樣對學生深化理解動能定理，純熟應(yīng)用動能定理解題起到了很好的作用。對資料上那些重復的內(nèi)容我們會做合理取舍。資料在某單元的構(gòu)造或體系也不一定非常合理，我們會做適當調(diào)整，如：講到動量守恒定律運用時，一會兒講碰撞問題，一會兒講爆炸問題，一會兒講人船模型，復習備考中我們就打破了資料上構(gòu)造，把每一塊拿出來單獨研究，甚至做點補充，把一個一個問題研究透徹。假如高考復習拘泥于資料，復習備考會顯得呆板，做了很多無用功，頭緒不清，效率較低。五、團結(jié)協(xié)作，共同進步我們高三物理組在復習備考中統(tǒng)一了指導思想、資料、進度。在每一塊復習前集體討論決定補充什么、舍掉什么;每周由一位老師命題進展幾乎每周一次滾雪球式穩(wěn)固訓練，發(fā)現(xiàn)問題互通情況，共同關(guān)注;每次月考后，我們都坐下來進展質(zhì)量分析，由命題人主講命題意圖，考試中發(fā)現(xiàn)的問題，以及今后努力方向等。我們相信，眾人拾材火焰高，老師團結(jié)協(xié)作不僅有利于全體學生學習成績的進步，而且有利于老師教育教學程度共同進步。在今后復習備考中，我們將繼續(xù)討