兒童禮儀教育

1、文明禮儀從我做起文明禮儀從我做起湖南文理學(xué)院湖南文理學(xué)院 郭婧郭婧 老師老師H:公益小書(shū)房視頻文化路小學(xué)文明禮儀公益宣傳標(biāo)清版.ifox公益小書(shū)房視頻文化路小學(xué)文明禮儀公益宣傳標(biāo)清版.ifox【文明禮儀從我做起】【文明禮儀從我做起】傳承文明，踐行禮儀傳承文明，踐行禮儀請(qǐng)跟我一起來(lái)測(cè)試請(qǐng)跟我一起來(lái)測(cè)試請(qǐng)跟我一起來(lái)測(cè)試請(qǐng)跟我一起來(lái)測(cè)試 同學(xué)們，都知道，同學(xué)們，都知道， 禮貌用語(yǔ)記得牢。禮貌用語(yǔ)記得牢。 對(duì)待長(zhǎng)輩要用對(duì)待長(zhǎng)輩要用 您您 ， 早晨見(jiàn)面說(shuō)聲早晨見(jiàn)面說(shuō)聲 早早 ， 平時(shí)互相問(wèn)問(wèn)平時(shí)互相問(wèn)問(wèn) 好好 。 分別分別 再見(jiàn)再見(jiàn) 別忘了，別忘了， 若求人，若求人， 請(qǐng)請(qǐng) 字先，字先， 最后別忘說(shuō)謝謝

2、，最后別忘說(shuō)謝謝， 影響別人，影響別人， 對(duì)不起對(duì)不起 ， 回答請(qǐng)說(shuō)回答請(qǐng)說(shuō) 沒(méi)關(guān)系沒(méi)關(guān)系 。 做個(gè)文明好孩子，做個(gè)文明好孩子， 人人夸獎(jiǎng)數(shù)第一。人人夸獎(jiǎng)數(shù)第一。 小學(xué)生文明禮儀之歌 什么是禮儀？H:公益小書(shū)房視頻我中華 禮儀邦 - 網(wǎng)趣經(jīng)典兒歌標(biāo)清版.ifox公益小書(shū)房視頻我中華 禮儀邦 - 網(wǎng)趣經(jīng)典兒歌標(biāo)清版.ifox禮儀之邦：懂禮、習(xí)禮、守禮、重禮禮儀就是我們所生活的這個(gè)社會(huì)學(xué)校中的“行為規(guī)范”。 為何禮儀很重要？為何禮儀很重要？ 什么是禮儀？ 為什么要講禮？ 為了使同學(xué)們逐漸養(yǎng)成優(yōu)雅端莊、得體大方的舉止和文明禮貌的談吐，使他們的一言一行，一舉一動(dòng)，一顰一笑均能中規(guī)中矩，彬彬有禮，能夠成

3、為知書(shū)達(dá)理的文明小學(xué)生。 良好的個(gè)人形象 儀容儀表決定著他人對(duì)我們的第一印象。注意生活中的小細(xì)節(jié)，時(shí)刻保持良好的個(gè)人形象，別人才會(huì)看到我們的美麗。良好的個(gè)人形象 儀容 如何做到大方得體 儀表 穿著的基本要求與規(guī)范 舉止儀態(tài) 坐姿、站姿、走姿、蹲姿、鞠躬規(guī)范、如何傳遞遞接物品、如何指引。 無(wú)聲的語(yǔ)言表情（微笑、眼神）坐立行坐，立，行坐，立，行 H:公益小書(shū)房視頻15-和奇佳學(xué)禮儀行走標(biāo)清版.ifox公益小書(shū)房視頻15-和奇佳學(xué)禮儀行走標(biāo)清版.ifox鞠躬禮傳遞物品微 笑微 笑H:公益小書(shū)房視頻幼兒歌曲視頻六加一禮儀三字兒歌精選 微笑標(biāo)清版.ifox公益小書(shū)房視頻幼兒歌曲視頻六加一禮儀三字兒歌精選

4、 微笑標(biāo)清版.ifox日常交往禮儀贏得友誼、信任 會(huì)面禮儀：稱(chēng)呼、介紹、握手的禮儀 接待與拜訪(fǎng)禮儀 電話(huà)禮儀 公共場(chǎng)合禮儀：電梯、乘車(chē)、電影院、餐廳、衛(wèi)生間 如何把力所能及的事情都做好？日常交往禮儀贏得友誼、信任 握手H:公益小書(shū)房視頻003、LADY CC禮儀視頻握手禮標(biāo)清版.ifox日常交往禮儀贏得友誼、信任 介紹H:公益小書(shū)房視頻001、LADY CC禮儀視頻見(jiàn)面禮標(biāo)清版.ifox日常交往禮儀贏得友誼、信任 接待客人日常交往禮儀贏得友誼、信任 接待客人日常交往禮儀贏得友誼、信任 接待客人日常交往禮儀贏得友誼、信任 電話(huà)禮儀H:公益小書(shū)房視頻04-和奇佳學(xué)禮儀撥打電話(huà)標(biāo)清版.ifoxH:公

5、益小書(shū)房視頻05-和奇佳學(xué)禮儀掛電話(huà)標(biāo)清版.ifox公益小書(shū)房視頻05-和奇佳學(xué)禮儀掛電話(huà)標(biāo)清版.ifox日常交往禮儀贏得友誼、信任公共場(chǎng)所禮儀：H:公益小書(shū)房視頻10-和奇佳學(xué)禮儀乘扶梯標(biāo)清版.ifox公益小書(shū)房視頻10-和奇佳學(xué)禮儀乘扶梯標(biāo)清版.ifoxH:公益小書(shū)房視頻09-和奇佳學(xué)禮儀自覺(jué)排隊(duì)標(biāo)清版.ifox公益小書(shū)房視頻09-和奇佳學(xué)禮儀自覺(jué)排隊(duì)標(biāo)清版.ifoxH:公益小書(shū)房視頻幼兒歌曲 六加一禮儀三字兒歌視頻精選 公共場(chǎng)所說(shuō)話(huà)禮儀標(biāo)清版.ifox公益小書(shū)房視頻幼兒歌曲 六加一禮儀三字兒歌視頻精選 公共場(chǎng)所說(shuō)話(huà)禮儀標(biāo)清版.ifox學(xué)說(shuō)話(huà) 禮貌用語(yǔ)的運(yùn)用 如何跟家長(zhǎng)溝通？ 如何跟老師溝

6、通？ 如何跟同學(xué)溝通？學(xué)說(shuō)話(huà) 禮貌用語(yǔ)的運(yùn)用學(xué)會(huì)跟老師，父母說(shuō)話(huà) 學(xué)會(huì)傾聽(tīng)H:公益小書(shū)房視頻15 跟奇佳學(xué)禮儀(學(xué)會(huì)傾聽(tīng)).f4v 打招呼 “同學(xué)們，你們知道見(jiàn)到老師應(yīng)該如何打招呼嗎？” “同學(xué)們，誰(shuí)能告訴老師，回家應(yīng)該怎樣向爸爸媽媽問(wèn)好？” 路遇長(zhǎng)，疾趨揖，長(zhǎng)無(wú)言，退恭立。學(xué)會(huì)跟老師，父母，同學(xué)說(shuō)話(huà) 同學(xué)餐飲禮儀 中餐和西餐禮儀 筷子禮儀最棒的個(gè)人形象展現(xiàn)幼兒初學(xué)寫(xiě)字時(shí)，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題：幼兒初學(xué)寫(xiě)字時(shí)，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題： （1 1）握筆的距離：手指握筆太低，有的甚至握在鉛筆芯）握筆的距離：手指握筆太低，有的甚至握在鉛筆芯上；上；（2 2）握筆的姿勢(shì)：幼兒讓筆垂直于紙面寫(xiě)字（就好像寫(xiě)）握

7、筆的姿勢(shì)：幼兒讓筆垂直于紙面寫(xiě)字（就好像寫(xiě)毛筆）。毛筆）。 這兩種情況導(dǎo)致幼兒寫(xiě)字時(shí)手指擋住了視線(xiàn)，這兩種情況導(dǎo)致幼兒寫(xiě)字時(shí)手指擋住了視線(xiàn)，看不見(jiàn)筆尖的移動(dòng)，從而導(dǎo)致幼兒歪著頭，俯下看不見(jiàn)筆尖的移動(dòng)，從而導(dǎo)致幼兒歪著頭，俯下身趴著寫(xiě)字，這就使眼睛與桌子的距離過(guò)近。如身趴著寫(xiě)字，這就使眼睛與桌子的距離過(guò)近。如果每天進(jìn)行這樣的練習(xí)，長(zhǎng)此以往，勢(shì)必會(huì)影響果每天進(jìn)行這樣的練習(xí)，長(zhǎng)此以往，勢(shì)必會(huì)影響幼兒的視力，造成近視、脊髓歪曲、駝背等現(xiàn)象。幼兒的視力，造成近視、脊髓歪曲、駝背等現(xiàn)象。 1 1、大班幼兒正確握筆姿勢(shì)的培養(yǎng)，首、大班幼兒正確握筆姿勢(shì)的培養(yǎng)，首先要激發(fā)幼兒的興趣。先要激發(fā)幼兒的興趣。 以游戲

8、等多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)和組以游戲等多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)和組織幼兒感知、涂畫(huà)、涂寫(xiě)等活動(dòng)。在教學(xué)中我們發(fā)織幼兒感知、涂畫(huà)、涂寫(xiě)等活動(dòng)。在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，大班的孩子對(duì)書(shū)寫(xiě)非常感興趣，所以我們?cè)鎏憩F(xiàn)，大班的孩子對(duì)書(shū)寫(xiě)非常感興趣，所以我們?cè)鎏砹诵聟^(qū)域了新區(qū)域“讀讀、寫(xiě)寫(xiě)讀讀、寫(xiě)寫(xiě)”，為他們準(zhǔn)備鉛筆、紙還，為他們準(zhǔn)備鉛筆、紙還有字的模型，他們?cè)趤?lái)園時(shí)會(huì)去上面描、寫(xiě)。有字的模型，他們?cè)趤?lái)園時(shí)會(huì)去上面描、寫(xiě)。如何培養(yǎng)幼兒正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)如何培養(yǎng)幼兒正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì) “我們的名字我們的名字”：每周幾個(gè)名字，帶著孩子：每周幾個(gè)名字，帶著孩子們認(rèn)識(shí)小伙伴的名字，展示自己寫(xiě)的名字。慢慢們認(rèn)識(shí)小伙伴的名字

9、，展示自己寫(xiě)的名字。慢慢地，孩子們喜歡在自己的作品上寫(xiě)自己的名字，地，孩子們喜歡在自己的作品上寫(xiě)自己的名字，也喜歡向小伙伴展示自己寫(xiě)的名字。也喜歡向小伙伴展示自己寫(xiě)的名字。 “我們的作品我們的作品”：把孩子們寫(xiě)的好的作品展示在：把孩子們寫(xiě)的好的作品展示在教室里，教室里，“五角星五角星”、“小紅花小紅花”這樣的獎(jiǎng)勵(lì)方式這樣的獎(jiǎng)勵(lì)方式也讓孩子們喜歡上寫(xiě)字，想寫(xiě)好字。也讓孩子們喜歡上寫(xiě)字，想寫(xiě)好字。 2 2、通過(guò)觀看錯(cuò)誤的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)造成的駝背、胸、近視、通過(guò)觀看錯(cuò)誤的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)造成的駝背、胸、近視等現(xiàn)象的圖片、錄像，讓幼兒認(rèn)識(shí)這些后果造成的不等現(xiàn)象的圖片、錄像，讓幼兒認(rèn)識(shí)這些后果造成的不美、不好、不方便

10、，從而自然地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的美、不好、不方便，從而自然地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的握筆及書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。握筆及書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。 3 3、以?xún)焊栊问届柟逃變簳?shū)寫(xiě)姿勢(shì)。把握筆的方法、正確的書(shū)、以?xún)焊栊问届柟逃變簳?shū)寫(xiě)姿勢(shì)。把握筆的方法、正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)編成朗朗上口的兒歌，讓幼兒在每次書(shū)寫(xiě)前念一念，邊念兒寫(xiě)姿勢(shì)編成朗朗上口的兒歌，讓幼兒在每次書(shū)寫(xiě)前念一念，邊念兒歌邊做形象的動(dòng)作，強(qiáng)化正確書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)。歌邊做形象的動(dòng)作，強(qiáng)化正確書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)。 如：自編如：自編握筆歌握筆歌：小小筆，手中拿，老大老二緊握筆，老：小小筆，手中拿，老大老二緊握筆，老三筆下穩(wěn)穩(wěn)墊，無(wú)名指頭藏中間，小拇指頭坐桌上，筆兒緊靠老虎三筆下穩(wěn)穩(wěn)墊，無(wú)名指頭藏中間

11、，小拇指頭坐桌上，筆兒緊靠老虎口，寫(xiě)起字來(lái)穩(wěn)又好?？?，寫(xiě)起字來(lái)穩(wěn)又好。 同時(shí)我們又把同時(shí)我們又把“三個(gè)一三個(gè)一”（眼離書(shū)本是一尺，手離筆尖是一寸，（眼離書(shū)本是一尺，手離筆尖是一寸，胸離桌子是一拳）改編成兒歌：小蝦兒，真不好，小小年紀(jì)彎著腰，胸離桌子是一拳）改編成兒歌：小蝦兒，真不好，小小年紀(jì)彎著腰，我們不學(xué)小蝦兒，坐的姿勢(shì)要改好，身體離桌一拳頭，挺起腰桿要我們不學(xué)小蝦兒，坐的姿勢(shì)要改好，身體離桌一拳頭，挺起腰桿要記牢，兩腿擺平放前面，天天做到身體好。記牢，兩腿擺平放前面，天天做到身體好。 這樣幼兒既有明確的認(rèn)識(shí)又能自我檢查書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)是否正確。這樣幼兒既有明確的認(rèn)識(shí)又能自我檢查書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)是否正確。

12、4 4、書(shū)寫(xiě)過(guò)程中不斷糾正。、書(shū)寫(xiě)過(guò)程中不斷糾正。造成幼兒錯(cuò)誤握筆的原因有二：一是握蠟筆的習(xí)慣；二是手指造成幼兒錯(cuò)誤握筆的原因有二：一是握蠟筆的習(xí)慣；二是手指力量不夠。在練習(xí)時(shí)，根據(jù)幼兒的能力差異，重點(diǎn)作個(gè)別指力量不夠。在練習(xí)時(shí)，根據(jù)幼兒的能力差異，重點(diǎn)作個(gè)別指導(dǎo)。導(dǎo)。 5 5、把書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)作為評(píng)價(jià)的重點(diǎn)。、把書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)作為評(píng)價(jià)的重點(diǎn)。 在幼兒基本掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)后，讓幼兒自覺(jué)檢查自己在幼兒基本掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)后，讓幼兒自覺(jué)檢查自己的握筆姿勢(shì)是否正確，讓幼兒互相監(jiān)督、互相評(píng)價(jià)；及時(shí)發(fā)現(xiàn)的握筆姿勢(shì)是否正確，讓幼兒互相監(jiān)督、互相評(píng)價(jià)；及時(shí)發(fā)現(xiàn)榜樣引導(dǎo)其他幼兒向榜樣學(xué)習(xí)，及時(shí)肯定幼兒正確的姿勢(shì)，樹(shù)榜

13、樣引導(dǎo)其他幼兒向榜樣學(xué)習(xí)，及時(shí)肯定幼兒正確的姿勢(shì)，樹(shù)立幼兒的自信心，使幼兒在互動(dòng)的氣氛中掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。立幼兒的自信心，使幼兒在互動(dòng)的氣氛中掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。充分調(diào)動(dòng)幼兒保持正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的主動(dòng)性和積極性。充分調(diào)動(dòng)幼兒保持正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的主動(dòng)性和積極性。 幾個(gè)禮拜下來(lái)孩子們的進(jìn)步明顯。幾個(gè)禮拜下來(lái)孩子們的進(jìn)步明顯。 良好行為習(xí)慣的形成，不是靠短時(shí)間內(nèi)的良好行為習(xí)慣的形成，不是靠短時(shí)間內(nèi)的說(shuō)教便能奏效的，而需要反復(fù)訓(xùn)練和鞏固。要說(shuō)教便能奏效的，而需要反復(fù)訓(xùn)練和鞏固。要養(yǎng)成幼兒正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，需要不斷的強(qiáng)化學(xué)養(yǎng)成幼兒正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，需要不斷的強(qiáng)化學(xué)習(xí)，我們除了對(duì)幼兒開(kāi)展這些活動(dòng)外，讓家長(zhǎng)習(xí)，我們除了對(duì)幼兒開(kāi)展這些活動(dòng)外，讓家長(zhǎng)也了解正確的書(shū)寫(xiě)要求，使家園保持一致，既也了解正確的書(shū)寫(xiě)要求，使家園保持一致，既充分發(fā)揮了家長(zhǎng)的積極作