2015屆初三化學(xué)上冊(cè)期中試卷

1、2015屆初三化學(xué)上冊(cè)期中試卷一、選擇題（本題包括20小題，每小題2分，共40分每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）1（2分）下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（）A光合作用B冰川融化C液氮蒸發(fā)D玉石雕刻考點(diǎn)：化學(xué)變化和物理變化的判別.專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)分析：化學(xué)變化的特征是：有新物質(zhì)生成判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)是：是否有新物質(zhì)生成光合作用消耗二氧化碳，釋放氧氣，屬于化學(xué)變化；冰川融化、液氮蒸發(fā)、玉石雕刻都沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化解答：解：A、光合作用消耗二氧化碳，釋放氧氣，屬于化學(xué)變化，故選項(xiàng)正確；B、冰川融化沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、液氮蒸發(fā)沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，

2、故選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、玉石雕刻沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；故選A點(diǎn)評(píng)：本考點(diǎn)考查了物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，只要抓住關(guān)鍵點(diǎn)：是否有新物質(zhì)生成，問(wèn)題就很容易解決本考點(diǎn)基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中2（2分）下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（）A加碘食鹽B液態(tài)氧氣C潔凈空氣D清澈河水考點(diǎn)：純凈物和混合物的判別.專題：物質(zhì)的分類分析：物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；純凈物是由一種物質(zhì)組成純凈物又分為單質(zhì)和化合物加碘食鹽中有食鹽、碘酸鉀，因此屬于混合物；液態(tài)氧氣中只有氧氣分子，屬于純凈物；潔凈空氣中也有氧氣、氮?dú)獾葰怏w，屬于混合物；清澈河水有可溶性雜質(zhì)和不溶性雜

3、質(zhì)，因此屬于混合物解答：解：A、加碘食鹽中有食鹽、碘酸鉀，因此屬于混合物；故選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、液態(tài)氧氣中只有氧氣分子，屬于純凈物；故選項(xiàng)正確；C、潔凈空氣中也有氧氣、氮?dú)獾葰怏w，屬于混合物；故選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、清澈河水有可溶性雜質(zhì)和不溶性雜質(zhì)，因此屬于混合物，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；故選B點(diǎn)評(píng)：本考點(diǎn)考查了物質(zhì)的分類，要加強(qiáng)記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分應(yīng)用本考點(diǎn)的基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中3（2分）下列物質(zhì)中，屬于氧化物的是（）A氧氣B水C空氣D鹽酸考點(diǎn)：從組成上識(shí)別氧化物.專題：物質(zhì)的分類分析：本題考查氧化物的識(shí)別，根據(jù)氧化物的概念可知氧化物只有兩種元素，且必須有

4、氧元素解答：解：A、氧氣是由氧元素一種元素組成，屬于單質(zhì)，故錯(cuò)誤；B、水是由氫氧兩種元素組成的化合物，屬于氧化物，故正確C、空氣中含有氮?dú)?、氧氣等多種物質(zhì)，屬于混合物，不屬于氧化物，故錯(cuò)誤；D、鹽酸是氯化氫氣體的水溶液，屬于混合物，不屬于氧化物，故錯(cuò)誤；故選B點(diǎn)評(píng)：本題較簡(jiǎn)單，主要從概念上來(lái)抓住判斷的關(guān)鍵點(diǎn)，兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)缺一不可，要同時(shí)具備4吸入人體內(nèi)的O2有2%轉(zhuǎn)化為“奪命殺手”的活性氧我國(guó)科學(xué)家嘗試用硒化合物（Na2SeO3）消除人體內(nèi)的活性氧，該化合物中Se的化合價(jià)是（）A+4B+3C+2D+1考點(diǎn)：有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算.專題：化學(xué)式的計(jì)算分析：根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零進(jìn)行分析解

5、答本題解答：解：根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，化合物Na2SeO3中Se的化合價(jià)為：（+1）×2+x+（2）×3=0，則x=+4，故選A點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零進(jìn)行解題的能力5（2分）潛水員在深水下呼吸所用的人造空氣，是由氦氣和下列氣體中的一種氣體按一定比例混合而成的，則這一種氣體是（）A一氧化碳B氮?dú)釩氧氣D二氧化碳考點(diǎn)：氧氣的用途.專題：空氣與水分析：本考點(diǎn)屬于氧氣的用途，氧氣的用途主要有兩個(gè)：支持燃燒和供給呼吸結(jié)合題目給出的信息，潛水員在深水下也需要氧氣來(lái)供給呼吸，因此人造空氣中必須有氧氣解答：解：人類呼吸需要氧氣，本題中人造空氣的成

6、分中必須有氧氣，故選C點(diǎn)評(píng)：氧氣的性質(zhì)和用途是最基礎(chǔ)的考點(diǎn)之一，同學(xué)們只要抓住要點(diǎn)：性質(zhì)決定用途，用途又反映性質(zhì)，此類考點(diǎn)就迎刃而解6（2分）我國(guó)是一個(gè)嚴(yán)重缺水的國(guó)家人均淡水資源僅為世界平均水平的，且地區(qū)分布極不均衡以下對(duì)水資源的利用不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢實(shí)現(xiàn)工業(yè)廢水的達(dá)標(biāo)排放B推廣家用節(jié)水器具C農(nóng)業(yè)灌溉引用工業(yè)或生活廢水D農(nóng)業(yè)上采用微噴、滴灌等精確灌溉模式節(jié)水考點(diǎn)：水資源的污染與防治；保護(hù)水資源和節(jié)約用水.專題：空氣與水分析：A、根據(jù)實(shí)現(xiàn)工業(yè)廢水的達(dá)標(biāo)排放的意義進(jìn)行分析判斷B、推廣家用節(jié)水器具能節(jié)約用水C、根據(jù)工業(yè)或生活廢水的危害進(jìn)行分析判斷D、采用微噴、滴灌等精確灌溉模式，能節(jié)約用水解答：解：A

7、、工業(yè)廢水實(shí)現(xiàn)達(dá)標(biāo)排放，能減少對(duì)環(huán)境的污染，故選項(xiàng)說(shuō)法正確B、家庭利用節(jié)水器具，能減少水的利用量，節(jié)約用水，故選項(xiàng)說(shuō)法正確C、工業(yè)或生活廢水用來(lái)農(nóng)業(yè)灌溉，會(huì)對(duì)莊稼造成污染和破壞，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤D、農(nóng)業(yè)上采用微噴、滴灌等精確灌溉模式，能減少水的利用量，節(jié)約用水，故選項(xiàng)說(shuō)法正確故選C點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，了解防止水體污染的措施、節(jié)約用水的措施等即可正確解答本題7（2分）某反應(yīng)的微觀示意圖如圖（一種小球代表一種元素的原子），據(jù)此分析錯(cuò)誤的是（）A化學(xué)反應(yīng)前后原子數(shù)目沒(méi)有變化B化學(xué)反應(yīng)中肯定有元素化合價(jià)發(fā)生變化C分子可由原子構(gòu)成D示意圖中的各物質(zhì)均屬于化合物考點(diǎn)：微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用；單質(zhì)和化合物的判

8、別；有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用.專題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型分析：根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖可知，該反應(yīng)由一種化合物的分子和一種單質(zhì)分子經(jīng)過(guò)重新組合得到兩種新的化合物的分子的過(guò)程，再結(jié)合質(zhì)量守恒定律及單質(zhì)中元素化合價(jià)為0進(jìn)行分析解答：解：A、該反應(yīng)是生成新物質(zhì)的化學(xué)變化，化學(xué)變化過(guò)程中原子的種類、數(shù)目均不變，是原子重新組合的過(guò)程，故說(shuō)法正確；B、從圖示看出，反應(yīng)物中有一種是同種原子構(gòu)成的單質(zhì)分子，經(jīng)過(guò)反應(yīng)后變成了化合物的分子，單質(zhì)中元素的化合價(jià)為0，所以該反應(yīng)中元素的化合價(jià)一定出現(xiàn)了改變，故說(shuō)法正確；C、從圖示看出，分子是由原子構(gòu)成的，故說(shuō)法正確；D、從圖示看出，反應(yīng)物中有一種是單質(zhì)，一種

9、是化合物，產(chǎn)物中都是化合物，故說(shuō)法錯(cuò)誤；故選項(xiàng)為：D點(diǎn)評(píng)：本題是有關(guān)微觀模型考查題，認(rèn)真閱讀分析圖示，看懂每個(gè)圖形表示的含義結(jié)合單質(zhì)、化合物的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是解決此題目的關(guān)鍵8（2分）正確量取10mL雙氧水，應(yīng)選用的一組儀器是（）50mL量筒 10mL量筒 20mL量筒 膠頭滴管ABCD只有考點(diǎn)：測(cè)量容器-量筒.專題：常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作分析：量取液體時(shí)要用到量筒和膠頭滴管，關(guān)鍵是如何選用量筒選取量筒時(shí)，量筒的最大量程應(yīng)大于或等于所量取液體的體積解答：解：由題意可知，量取10mL液體，應(yīng)該選用的儀器是量筒、膠頭滴管選取量筒時(shí)，選取一次量取全部液體的最小規(guī)格的量筒，所以要選2

10、0mL量筒故選A點(diǎn)評(píng)：了解具備基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行化學(xué)探究活動(dòng)的基礎(chǔ)和保證只有掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能，才能安全、準(zhǔn)確地進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)9下列圖示的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作中，正確的是（）A傾倒液體B稱量固體C檢驗(yàn)氣密性D加熱液體考點(diǎn)：液體藥品的取用；稱量器-托盤(pán)天平；給試管里的液體加熱；檢查裝置的氣密性.專題：實(shí)驗(yàn)操作型分析：A、根據(jù)液體藥品的取用方法：拿塞倒放，口挨著口，緩慢注入簽向手（心），取完上塞放原處，進(jìn)行分析解答；B、根據(jù)托盤(pán)天平的使用方法：左托盤(pán)放稱量物，右托盤(pán)放砝碼，氫氧化鈉具有腐蝕性，所以應(yīng)該不能直接放在天平上稱取，進(jìn)行分析解答；C、根據(jù)裝置氣密性的檢驗(yàn)方法：用手握試管的方法

11、檢查裝置氣密性的操作，注意觀察是否有氣泡冒出以判斷氣密性好壞，進(jìn)行分析解答；D、根據(jù)加熱液體的量不能超過(guò)試管容積的，否則加熱時(shí)液體可能濺出和加熱用酒精燈的外焰，進(jìn)行分析解答解答：解：A、根據(jù)液體藥品的取用方法：拿塞倒放口挨著口，緩慢注入簽向手（心），因此傾倒液體操作錯(cuò)誤；B、根據(jù)托盤(pán)天平稱物時(shí)：左托盤(pán)放稱量物，右托盤(pán)放砝碼，另外稱取氫氧化鈉時(shí)因其有很強(qiáng)的腐蝕性而一定要放在表面皿或者小燒杯中以防腐蝕天平因此稱量固體操作錯(cuò)誤；C、根據(jù)裝置氣密性的檢驗(yàn)方法：導(dǎo)管放入水中，用手握住試管，導(dǎo)管口有氣泡冒出，裝置氣密性良好因此檢驗(yàn)氣密性操作正確；D、根據(jù)加熱液體的量不能超過(guò)試管容積的，和加熱時(shí)用酒精燈的外

12、焰，因此加熱液體的操作錯(cuò)誤；故選：C點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生根據(jù)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室液體藥品的取用，托盤(pán)天平的使用，裝置氣密性的檢驗(yàn)，加熱液體操作要求可以判斷操作是否符合實(shí)驗(yàn)室的規(guī)定，進(jìn)行分析解題的能力10下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述，正確的是（）A氫氣在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙B紅磷在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰C鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光D鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射考點(diǎn)：氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象.專題：綜合實(shí)驗(yàn)題分析：氫氣在氧氣中燃燒火焰為淡藍(lán)色，沒(méi)有白煙生成，紅磷在空氣中燃燒有大量白煙沒(méi)有火焰，鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，但是鐵絲在空氣中不易燃燒解答：解：氫

13、氣在氧氣中燃燒生成的是水，不是固體，沒(méi)有白煙；紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生濃濃的白煙，而不是發(fā)出藍(lán)紫色火焰；鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，而在空氣中不易燃燒故選C點(diǎn)評(píng)：對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述一定要用詞準(zhǔn)確，對(duì)一些容易混淆的詞要分析清楚，象“光”和“火焰”、“煙”和“霧”等11（2分）下列有關(guān)物質(zhì)的檢驗(yàn)方法和結(jié)論都合理的是（）A加入稀鹽酸，有無(wú)色氣體產(chǎn)生的物質(zhì)中一定含有碳酸鈣B用燃著的木條伸入某氣體中，火焰熄滅，則該氣體一定是二氧化碳C經(jīng)點(diǎn)燃，產(chǎn)生藍(lán)色火焰的氣體不一定是一氧化碳D嘗一下，有咸味的白色固體一定是食鹽考點(diǎn)：酸的化學(xué)性質(zhì)；常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法；鹽的化學(xué)性質(zhì).專題：物質(zhì)的檢驗(yàn)、鑒別與推斷分析：A

14、、加鹽酸產(chǎn)生無(wú)色氣體常見(jiàn)的為二氧化碳，可根據(jù)產(chǎn)生二氧化碳的方法進(jìn)行分析B、根據(jù)燃燒的條件進(jìn)行判斷C、回憶常見(jiàn)氣體燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行解答D、有咸味的物質(zhì)不只是食鹽解答：解：A、碳酸鹽和碳酸氫鹽都可以和鹽酸反應(yīng)生成無(wú)色氣體二氧化碳，所以A錯(cuò)誤B、不助燃的氣體不只是二氧化碳，還有氮?dú)獾?，所以B錯(cuò)誤C、點(diǎn)燃產(chǎn)生藍(lán)色火焰還有氫氣、甲烷等，所以C正確D、首先對(duì)不明物質(zhì)不能采用嘗味道的方法來(lái)檢驗(yàn)，同時(shí)有咸味的像熟悉的有致癌物質(zhì)工業(yè)用鹽亞硝酸鈉所以錯(cuò)誤故選C點(diǎn)評(píng)：對(duì)本題涉及到的可燃?xì)怏w燃燒的火焰顏色、與鹽酸反應(yīng)生成無(wú)色氣體的物質(zhì)要多加總結(jié)12鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體，最簡(jiǎn)便的方法是（）A將氣體分別通入蒸餾

15、水中B將氣體分別通入澄清的石灰水中C將氣體分別通入紫色石蕊試液中D將燃著的木條分別伸入集氣瓶中考點(diǎn)：常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法.分析：區(qū)別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶無(wú)色氣體，要求根據(jù)三種氣體性質(zhì)差別，所設(shè)計(jì)的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，達(dá)到鑒別氣體的目的解答：解：將燃著的木條分別伸入盛有空氣、氧氣、二氧化碳的集氣瓶中，木條燃燒更旺的為O2，木條熄滅的為CO2，另一無(wú)明顯現(xiàn)象的是空氣，用此方法鑒別三種氣體最簡(jiǎn)便，現(xiàn)象也最明顯A、二氧化碳溶于水中沒(méi)有現(xiàn)象，空氣和氧氣都不易溶于水，故A錯(cuò)誤，B、二氧化碳會(huì)使澄清石灰水變渾濁，空氣和氧氣不會(huì)使澄清石灰水變渾濁，故B錯(cuò)誤，C、二氧化碳會(huì)使紫色石蕊試液變

16、紅，而空氣和二氧化碳都不會(huì)，故C錯(cuò)誤，D、燃著的木條伸入氧氣中燃燒更旺，伸入二氧化碳中熄滅，伸入空氣中現(xiàn)象不變，故D正確故選：D點(diǎn)評(píng)：利用所要鑒別物質(zhì)的性質(zhì)差別，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)明顯的現(xiàn)象差異，達(dá)到鑒別物質(zhì)的目的13（2分）下列能直接加熱的儀器有（）試管 集氣瓶 蒸發(fā)皿 量筒 燒杯ABCD考點(diǎn)：用于加熱的儀器.專題：常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作分析：根據(jù)常見(jiàn)的用于加熱的儀器進(jìn)行分析解答，可直接加熱的儀器有：試管、燃燒匙、蒸發(fā)皿、坩堝等解答：解：通過(guò)我們學(xué)過(guò)的知識(shí)可知能夠直接加熱的儀器有：試管、燃燒匙、蒸發(fā)皿和坩堝等；需要墊石棉網(wǎng)的是：燒杯、燒瓶、錐形瓶等；不能加熱的儀器有：漏斗、量筒、集氣瓶

17、等試管可直接加熱，集氣瓶不能加熱，蒸發(fā)皿可直接加熱，量筒不能加熱，燒杯可墊石棉網(wǎng)加熱故選A點(diǎn)評(píng)：本題很簡(jiǎn)單，考查可用于直接加熱的儀器，了解常見(jiàn)儀器的名稱、用途、注意事項(xiàng)等是解答本題的關(guān)鍵14（2分）下列方法不能用來(lái)區(qū)別硬水和軟水的是（）A用兩只燒杯取等量水樣，分別滴加等量肥皂水，觀察產(chǎn)生泡沫和浮渣的多少B用兩只燒杯取等量水樣，分別加熱至沸騰，觀察在杯壁上產(chǎn)生水垢的多少C取一玻璃片，分別在不同位置滴等量水樣并蒸發(fā)完全，觀察白色殘留物的多少D將等量水樣分別過(guò)濾，觀察過(guò)濾器內(nèi)留下的固體雜質(zhì)的多少考點(diǎn)：硬水與軟水.專題：空氣與水分析：A、肥皂水可以區(qū)分軟水和硬水；B、硬水加熱會(huì)生成較多的水垢；C、硬水

18、蒸發(fā)后殘留物較多；D、硬水中的雜質(zhì)溶于水，不能通過(guò)過(guò)濾留下雜質(zhì)解答：解：硬水水含有較多鈣、鎂離子的水A、硬水加入肥皂水，泡沫少；軟水加入肥皂水產(chǎn)生的泡沫多，所以可用肥皂水檢驗(yàn)硬水與軟水；B、硬水加熱煮沸時(shí)，鈣、鎂離子會(huì)形成不溶于水的水垢，而軟水不會(huì)形成水垢；C、硬水蒸發(fā)后殘留物較多，所以C方法也能區(qū)分軟水和硬水；D、硬水中的雜質(zhì)溶于水，不能通過(guò)過(guò)濾留下雜質(zhì)，所以D方法不能區(qū)分軟水和硬水故選D點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了檢驗(yàn)硬水和軟水的方法，結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析解答即可，難度不大生活中常用的降低水硬度的方法是加熱煮沸，實(shí)驗(yàn)室常用方法是蒸餾15（2分）實(shí)驗(yàn)室保存藥品時(shí)通常選用如圖所示的試劑瓶下列有關(guān)試劑保存的

19、說(shuō)法正確的是（）A用甲瓶可以保存稀硫酸B稀鹽酸通常保存在乙瓶中C往丙瓶中加水，然后可以用來(lái)保存白磷D石灰石一般保存在乙瓶中考點(diǎn)：常用儀器的名稱和選用.專題：常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作分析：根據(jù)試劑瓶的用途進(jìn)行分析，甲是細(xì)口瓶，用于存放液體，乙是廣口瓶，用于存放固體，丙是滴瓶，用于存放少量的液體解答：解：A、甲是細(xì)口瓶，用于存放液體，可以使用甲瓶保存稀硫酸，故A說(shuō)法正確；B、乙是廣口瓶，用于存放固體，不能用于保存稀鹽酸，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；C、白磷是固體，不能保存在滴瓶中，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；D、石灰石是塊狀固體，需要保存在廣口瓶（乙瓶）中，故D說(shuō)法正確故選AD點(diǎn)評(píng)：本題考查了常見(jiàn)試劑瓶的使用，完成此題，可

20、以依據(jù)試劑瓶的用途進(jìn)行16（2分）下列化學(xué)用語(yǔ)與含義相符的是（）A2O2個(gè)氧元素B鎂離子CN22個(gè)氮原子DSO2二氧化硫考點(diǎn)：化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義.專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律分析：A、原子的表示方法，用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字B、化合價(jià)的表示方法，在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示，正負(fù)號(hào)在前，數(shù)字在后C、原子的表示方法，用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字D、化合物化學(xué)式的讀法：一般是從右向左讀，讀作“某化某”解答：解：A、由原子的表示方法，用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)

21、前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2O表示：2個(gè)氧原子，元素只講種類、不講個(gè)數(shù)，故選項(xiàng)化學(xué)用語(yǔ)與含義不相符B、由化合價(jià)的表示方法，在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示，正負(fù)號(hào)在前，數(shù)字在后，可表示鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)，故選項(xiàng)化學(xué)用語(yǔ)與含義不相符C、由原子的表示方法，用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2個(gè)氮原子應(yīng)表示為：2N；N2可表示氮?dú)饣?個(gè)氮分子等，故選項(xiàng)化學(xué)用語(yǔ)與含義不相符D、SO2從右向左讀，可讀作二氧化硫，故選項(xiàng)化學(xué)用語(yǔ)與含義相符故選：D點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，主要考查同學(xué)們對(duì)常見(jiàn)化學(xué)用語(yǔ)（原子符號(hào)、化學(xué)式、化合價(jià)等）的書(shū)寫(xiě)和理解能力17（2分）對(duì)下列圖

22、示實(shí)驗(yàn)，有關(guān)說(shuō)法或解釋錯(cuò)誤的是（）ABCD實(shí)驗(yàn)裝置硫在氧氣中燃燒測(cè)定空氣中氧氣含量鐵絲在氧氣中燃燒排水法收集氫氣解釋產(chǎn)生的二氧化硫密度比空氣大，不會(huì)擴(kuò)散到空氣中污染環(huán)境實(shí)驗(yàn)測(cè)得O2的體積分?jǐn)?shù)小于，其原因可能是紅磷太少了鐵絲繞成螺旋狀，目的是增大與O2的接觸面積，充分利用熱量點(diǎn)燃收集的H2發(fā)出爆鳴聲，可能是收集時(shí)集氣瓶中的水未灌滿AABBCCDD考點(diǎn)：氧氣的化學(xué)性質(zhì)；常用氣體的收集方法；空氣組成的測(cè)定.專題：空氣與水；氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途分析：A、硫在氧氣中燃燒生成的二氧化硫氣體有毒，擴(kuò)散到空氣中會(huì)污染空氣；B、測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)時(shí)，紅磷的量太少、裝置漏氣等會(huì)導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果偏??；C、鐵在氧

23、氣中燃燒時(shí)，為使鐵絲順利燃燒，應(yīng)把鐵絲繞成螺旋狀；D、用排水法收集氫氣時(shí)集氣瓶中加入水是為了排出集氣瓶中的空氣解答：解：A、硫在氧氣中燃燒生成的二氧化硫氣體有毒，擴(kuò)散到空氣中會(huì)污染空氣，故說(shuō)法錯(cuò)誤；B、測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)時(shí)，紅磷的量太少、裝置漏氣等會(huì)導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果偏小，故說(shuō)法正確；C、鐵在氧氣中燃燒時(shí)，為使鐵絲順利燃燒，應(yīng)把鐵絲繞成螺旋狀，目的是增大與O2的接觸面積，充分利用熱量；故說(shuō)法正確；D、用排水法收集氫氣時(shí)集氣瓶中加入水，否則收集的氫氣中混有空氣，點(diǎn)燃收集的H2會(huì)發(fā)出出爆鳴聲；故說(shuō)法正確；故選A點(diǎn)評(píng)：解答本題要充分理解常見(jiàn)實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)，只有這樣才能對(duì)問(wèn)題做出正確的判斷18（2分）

24、（2010樂(lè)山）不少中小學(xué)生喜食油炸薯?xiàng)l但是，油炸薯?xiàng)l易產(chǎn)生一種叫丙烯酰胺的致癌物，長(zhǎng)期攝入易引發(fā)多種疾病，其結(jié)構(gòu)為：，據(jù)此，不能推斷出丙烯酰胺的（）A組成元素B密度、狀態(tài)C化學(xué)式D相對(duì)分子質(zhì)量考點(diǎn)：化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義；物質(zhì)的元素組成；相對(duì)分子質(zhì)量的概念及其計(jì)算.專題：元素與化合物分析：由丙烯酰胺的結(jié)構(gòu)式可知，其組成元素、化學(xué)式、相對(duì)分子質(zhì)量等信息解答：解：A、由結(jié)構(gòu)式可知，組成元素為：碳元素、氫元素、氧元素、氮元素，故A能推斷；B、密度、狀態(tài)，不能由結(jié)構(gòu)式可知，故B不能推斷；C、由結(jié)構(gòu)式可知，化學(xué)式為：C3H5ON，故C能推斷；D、由結(jié)構(gòu)式可知，相對(duì)分子質(zhì)量為：12×3+1

25、5;5+16+14=71，故D能推斷故選B點(diǎn)評(píng)：掌握化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義；掌握物質(zhì)的元素組成；掌握相對(duì)分子質(zhì)量的概念及其計(jì)算19保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是（）A氧分子B氧原子C氧離子D氧氣考點(diǎn)：分子的定義與分子的特性.專題：課本知識(shí)同類信息分析：分子的保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種粒子，氧氣是由氧分子構(gòu)成的，故保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氧分子解答：解：A、保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氧分子，此項(xiàng)正確B、保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氧分子，不是氧原子，故此項(xiàng)錯(cuò)誤C、保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氧分子，不是氧離子，此項(xiàng)錯(cuò)誤D、氧氣是由氧分子構(gòu)成的，只有氧分子才能保持它的化學(xué)性質(zhì)，此項(xiàng)錯(cuò)誤故選A點(diǎn)評(píng)：由分

26、子構(gòu)成的物質(zhì)，分子是保持這種物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子20（2分）如圖能表示用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時(shí)反應(yīng)混合物中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（a%）隨時(shí)間變化曲線圖（t表示反應(yīng)已完全）的是（）ABCD考點(diǎn)：催化劑的特點(diǎn)與催化作用.專題：空氣與水分析：本題要抓住催化劑的特點(diǎn)“一變、二不變”，即改變其它反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)速率，本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都不變用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時(shí)反應(yīng)混合物中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（m）隨時(shí)間變化曲線是先變大，后不變解答：解：A、二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不會(huì)變小故選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)應(yīng)該是先變大，后不變故選項(xiàng)正確；C、二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不能從零開(kāi)始，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；D

27、、二氧化錳的質(zhì)量不變，但是質(zhì)量分?jǐn)?shù)先變大，后不變故選項(xiàng)錯(cuò)誤故選B點(diǎn)評(píng)：有關(guān)催化劑知識(shí)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，要切記催化劑本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)都沒(méi)有改變催化劑本身的質(zhì)量不變，但是質(zhì)量分?jǐn)?shù)先變大，后不變本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和實(shí)驗(yàn)題中二、填空題（本題包括5小題，共18分）21（4分）用化學(xué)用語(yǔ)表示：（1）氮元素N，（2）4個(gè)鋁離子4Al3+，（3）碳酸鈉Na2CO3，（4）2個(gè)水分子2H2O考點(diǎn)：化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義.專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律分析：（1）書(shū)寫(xiě)元素符號(hào)時(shí)應(yīng)注意：有一個(gè)字母表示的元素符號(hào)要大寫(xiě)；由兩個(gè)字母表示的元素符號(hào)，第一個(gè)字母大寫(xiě)，第二個(gè)字母小寫(xiě)（2）離子的表示方法，在表示

28、該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略若表示多個(gè)該離子，就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字（3）碳酸鈉中鈉元素顯+1價(jià)，碳酸根顯2價(jià)，寫(xiě)出其化學(xué)式即可（4）分子的表示方法，正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字解答：解：（1）氮元素的元素符號(hào)為：N（2）由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略若表示多個(gè)該離子，就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，故4個(gè)鋁離子可表示為：4Al3+（3）碳酸鈉中鈉元素顯+1價(jià)，碳酸根顯2價(jià)，其化學(xué)式為：N

29、a2CO3（4）由分子的表示方法，正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，則2個(gè)水分子可表示為2H2O故答案為：（1）N；（2）4Al3+；（3）Na2CO3；（4）2H2O點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，主要考查同學(xué)們對(duì)常見(jiàn)化學(xué)用語(yǔ)（元素符號(hào)、分子符號(hào)、化學(xué)式、離子符號(hào)等）的書(shū)寫(xiě)和理解能力22（6分）用化學(xué)式表示下列化學(xué)反應(yīng)，請(qǐng)按如下模式書(shū)寫(xiě)（下同）：碳酸氫銨受熱分解：NH4HCO3NH3+H2O+CO2（1）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)是：H2O2H2O+O2；（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)是：KClO3KCl+O2；（3）硫磺在空氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng)是：S

30、+O2SO2考點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律分析：根據(jù)題意，此題只需分析出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件即可，無(wú)需配平解答：解：（1）過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：H2O2H2O+O2；（2）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：KClO3KCl+O2（3）硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：S+O2SO2；故答案為：（1）H2O2H2O+O2（2）KClO3KCl+O2（3）S+O2SO2點(diǎn)評(píng)：本題主要考查化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)和考查化學(xué)方程式中反應(yīng)物在箭頭的左面，生成物在箭頭的右面，反應(yīng)條件

31、在箭頭的上面等知識(shí)23（2分）如圖是一瓶用排水法收集好的無(wú)色氣體請(qǐng)你判斷與這種氣體相關(guān)的性質(zhì)密度比空氣大，不溶于水考點(diǎn)：化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用；常用氣體的收集方法.專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)分析：根據(jù)可以用排水法收集，說(shuō)明氣體不溶于水；集氣瓶正放，說(shuō)明氣體的密度比空氣大解答：解：通過(guò)氣體的收集方法和集氣瓶放置的方法可知，該氣體的密度比空氣大，不溶于水，另外還可知該氣體為無(wú)色故答案為：密度比空氣大；不溶于水 （合理即可）點(diǎn)評(píng)：考慮氣體的收集方法時(shí)，要從氣體的密度、水溶性、是否有毒等方面進(jìn)行分析、判斷，從而找出最好的收集方法24（2分）請(qǐng)閱讀：乙烯具有促進(jìn)果實(shí)成熟的作用，還是合成纖維、橡膠、塑

32、料的基本化工原料乙烯是無(wú)色難溶于水的氣體，密度比空氣小，化學(xué)式為C2H4，易燃燒生成二氧化碳和水，與空氣混合形成的混合物遇明火有引起燃燒爆炸的危險(xiǎn)回答下列問(wèn)題：（l）乙烯在空氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)（2）根據(jù)乙烯的化學(xué)性質(zhì)，在生產(chǎn)、運(yùn)輸、貯存乙烯時(shí)應(yīng)注意嚴(yán)禁煙火考點(diǎn)：化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用；氧化反應(yīng).專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)分析：（1）根據(jù)氧化反應(yīng)的概念進(jìn)行分析；（2）由題意，根據(jù)乙烯的化學(xué)性質(zhì)，與空氣混合形成的混合物遇明火有引起燃燒爆炸的危險(xiǎn)，所以注意生產(chǎn)、運(yùn)輸、貯存的安全問(wèn)題解答：解：（1）乙烯在空氣中燃燒是乙烯和氧氣的反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)；（2）由題意，根據(jù)乙烯的化學(xué)性質(zhì)，與空

33、氣混合形成的混合物遇明火有引起燃燒爆炸的危險(xiǎn)，所以在生產(chǎn)、運(yùn)輸、貯存乙烯時(shí)應(yīng)注意嚴(yán)禁煙火故答案為：（1）氧化；（2）嚴(yán)禁煙火點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握氧化反應(yīng)的概念以及根據(jù)題中信息分析問(wèn)題的能力即可順利解答25（4分） （1）二氧化碳雖然只約占空氣總體積的0.03%，但對(duì)動(dòng)植物的生命活動(dòng)起著極為重要的作用自然界中二氧化碳的循環(huán)如下圖甲所示，在x處合理的過(guò)程有：化石燃料的燃燒、動(dòng)植物的呼吸、腐爛等（2）如圖乙是證實(shí)植物進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置，在燒杯中裝入大半杯水，放入一些金魚(yú)藻，并通入一定量的二氧化碳，靜置一段時(shí)間后，用漏斗罩住金魚(yú)藻，然后將盛滿水的試管倒置于漏斗上，過(guò)一會(huì)兒，試管內(nèi)有許多氣泡產(chǎn)生

34、，管內(nèi)液面下降根據(jù)這一實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：通入二氧化碳的目的是促進(jìn)植物進(jìn)行光合作用當(dāng)試管內(nèi)的液面處于圖示位置時(shí)，試管內(nèi)的氣體壓強(qiáng)小于外界大氣壓強(qiáng)（填“大于”、“等于”或“小于”）考點(diǎn)：自然界中的碳循環(huán)；光合作用與呼吸作用.專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途分析：（1）根據(jù)化石燃料的燃燒、動(dòng)植物的呼吸以及腐爛都可以將氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳進(jìn)行解答；（2）此題是一道關(guān)于生物知識(shí)和化學(xué)知識(shí)及物理知識(shí)結(jié)合的綜合題，解題的關(guān)鍵是熟知生物中光合作用及呼吸作用的氣體的判斷解答：解：（1）化石燃料的燃燒、動(dòng)植物的呼吸以及腐爛都可以將氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳；故填：化石燃料的燃燒；動(dòng)植物的呼吸；（2）植物的光合作用需要

35、以二氧化碳為原料，所以通入的氣體A應(yīng)是二氧化碳?xì)怏w，它的作用是促進(jìn)植物進(jìn)行光合作用故答案為：促進(jìn)植物進(jìn)行光合作用；試管內(nèi)的液面高于外界液面，所以說(shuō)明試管內(nèi)的氣壓小于外界大氣壓故答案為：小于點(diǎn)評(píng)：本題考查了自然界中碳的循環(huán)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)結(jié)合質(zhì)量守恒定律進(jìn)行三、實(shí)驗(yàn)題（本題包括2小題，共20分）26（13分）如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置（1）有標(biāo)號(hào)的儀器名稱：長(zhǎng)頸漏斗，水槽（2）用化學(xué)式表示高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花，其作用是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管（3）小明同學(xué)若用排水法收集氧氣，建議到均勻連續(xù)冒氣泡時(shí)再

36、收集；實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)小明發(fā)現(xiàn)發(fā)生裝置中的試管破裂了，請(qǐng)分析造成該實(shí)驗(yàn)事故的原因可能是：加熱時(shí)沒(méi)有預(yù)熱，試管外壁有水（4）小成若在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，發(fā)生裝置建議選擇B（填A(yù)或B或），選擇該裝置依據(jù)是固體和液體反應(yīng)，不需要加熱；收集裝置建議選擇C（填A(yù)或B或）在實(shí)驗(yàn)時(shí)，小成看到發(fā)生裝置中產(chǎn)生的氣泡不斷逸出，但集氣瓶中二氧化碳始終收集不滿，請(qǐng)分析其原因可能是：裝置漏氣（5）小華同學(xué)欲用圖1裝置收集一瓶干燥的氧氣，則氣體應(yīng)從a（選填“a”或“b”）口進(jìn)入，并用帶火星的木條靠近另一導(dǎo)管口檢驗(yàn)氧氣是否收集滿考點(diǎn)：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理；氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿；二氧化碳的實(shí)

37、驗(yàn)室制法；書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.專題：常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化分析：（1）熟記常用實(shí)驗(yàn)儀器；（2）依據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)方程式；利用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)試管口要放一團(tuán)棉花，防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；（3）了解收集氧氣的最佳時(shí)機(jī)；分析試管破裂的可能原因；（4）根據(jù)二氧化碳的反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件，選擇發(fā)生裝置；根據(jù)其物理性質(zhì)，選擇收集裝置；會(huì)分析收集不到氣體的可能原因；（5）掌握氧氣驗(yàn)滿的方法，了解收集氧氣的方法及其優(yōu)缺點(diǎn)解答：解：（1）有標(biāo)號(hào)的儀器名稱：長(zhǎng)頸漏斗水槽；（2）高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、氧氣和二氧化錳；利用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)試管

38、口要放一團(tuán)棉花，防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管故答案為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；（3）若用排水法收集氧氣，建議到均勻連續(xù)冒氣泡時(shí)再收集；實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)小明發(fā)現(xiàn)發(fā)生裝置中的試管破裂了，請(qǐng)分析造成該實(shí)驗(yàn)事故的原因可能是：試管外壁有水、加熱一段時(shí)間后，不小心將試管加熱部位放到焰心處、試管口高于試管底，冷凝的水倒流等故答案為：均勻連續(xù)冒氣泡；試管外壁有水；加熱時(shí)沒(méi)有預(yù)熱等（4）小成若在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，因?yàn)楣腆w和液體反應(yīng)，不需要加熱，故發(fā)生裝置建議選擇B；其密度大于空氣且可溶于水，收集裝置建議選擇C在實(shí)驗(yàn)時(shí)，小成看到發(fā)生裝置中產(chǎn)生的氣泡不斷逸出，但集氣瓶

39、中二氧化碳始終收集不滿，請(qǐng)分析其原因可能是：裝置漏氣等故答案為：B；固體和液體反應(yīng)，不需要加熱；C；裝置漏氣；（5）欲用圖1裝置收集一瓶干燥的氧氣，則氣體應(yīng)從a口進(jìn)入，并用帶火星的木條靠近另一導(dǎo)管口檢驗(yàn)氧氣，如果復(fù)燃，則收集滿故答案為：a，帶火星的木條點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，了解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳的反應(yīng)方程式、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)、氣體的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿方法等知識(shí)，即可順利解答27（7分）氨分子擴(kuò)散的實(shí)驗(yàn)：現(xiàn)象：A燒杯中酚酞溶液變成紅色，B燒杯酚酞溶液不變色分析：C燒杯中濃氨水中的氨分子不斷運(yùn)動(dòng)，先進(jìn)入大燒杯的空氣中，然后進(jìn)入A燒杯的酚酞溶液中，形成氨水結(jié)論：（1）分子都是不斷運(yùn)動(dòng)著的（2）濃氨水遇酚酞變

40、紅（3）氨水顯堿性B燒杯的作用：作對(duì)照實(shí)驗(yàn)（4）水蒸發(fā)的微觀解釋：水受熱蒸發(fā)時(shí)，水分子運(yùn)動(dòng)加快，間隔不斷增大，水就由液態(tài)變成了氣態(tài)屬于物理變化考點(diǎn)：分子的定義與分子的特性.專題：科學(xué)探究分析：根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析，酚酞試液遇堿性溶液變紅；分子在不斷的運(yùn)動(dòng)，分子的運(yùn)動(dòng)與溫度有關(guān)，據(jù)此解答解答：解：氨水顯堿性，具有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氨氣溶于酚酞試液中，使酚酞試液變紅，故可得出結(jié)論（1）分子都是不斷運(yùn)動(dòng)著的；（2）濃氨水遇酚酞變紅；（3）因?yàn)閴A性溶液能是酚酞變紅，故氨水顯堿性B燒杯的作用，是作對(duì)照實(shí)驗(yàn)（4）當(dāng)溫度升高時(shí)，分子運(yùn)動(dòng)速度加快，間隔不斷增大，當(dāng)達(dá)到一定距離，水就由液態(tài)變成了氣態(tài)，其中沒(méi)有新

41、物質(zhì)生成，故屬于物理變化，故答案為：（1）分子都是不斷運(yùn)動(dòng)著的；（2）濃氨水遇酚酞變紅；（3）氨水顯堿性；對(duì)照；（4）加快；增大；物理；點(diǎn)評(píng)：本題考查了分子的基本性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行四、推斷題（本題包括2小題，共7分）28（4分）將暗紫色（或紫紅色）的固體A加熱，產(chǎn)生一種無(wú)色無(wú)味的氣體B；把紅熱的銀白色的金屬細(xì)絲C放入盛有B的集氣瓶中，C劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體D，試回答：寫(xiě)出上述物質(zhì)的名稱：A高錳酸鉀，B氧氣，C鐵，D四氧化三鐵考點(diǎn)：物質(zhì)的鑒別、推斷；氧氣的化學(xué)性質(zhì).專題：常見(jiàn)物質(zhì)的推斷題分析：根據(jù)紅熱的銀白色的金屬細(xì)絲C放入盛有B的集氣瓶中，劇烈燃燒，火星四射

42、，生成一種黑色固體D，所以B有助燃性，B是氧氣，鐵在氧氣中燃燒，劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵，所以C是鐵，D是四氧化三鐵，暗紫色（或紫紅色）的固體A加熱，產(chǎn)生氧氣，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的藥品和方法可知，A是高錳酸鉀，然后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中驗(yàn)證即可解答：解：紅熱的銀白色的金屬細(xì)絲C放入盛有B的集氣瓶中，劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體D，所以B有助燃性，B是氧氣，鐵在氧氣中燃燒，劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵，所以C是鐵，D是四氧化三鐵，暗紫色（或紫紅色）的固體A加熱，產(chǎn)生氧氣，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的藥品和方法可知，A是高錳酸鉀，高錳酸鉀在加熱的條件下生成氧氣，鐵和氧氣在點(diǎn)

43、燃的條件下生成四氧化三鐵，推導(dǎo)正確，所以A是高錳酸鉀，B是氧氣，C是鐵，D是四氧化三鐵故答案為：高錳酸鉀，氧氣，鐵，四氧化三鐵點(diǎn)評(píng)：在解此類題時(shí)，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可29（3分）有三種常見(jiàn)的物質(zhì)A、B和C，它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示已知，A、C在常溫常壓下都是由兩種相同的元素組成的無(wú)色液體，B是空氣的組成成分之一請(qǐng)按要求填空：（1）B的化學(xué)式O2，C的化學(xué)式H2O2（2）簡(jiǎn)述區(qū)別A和C的實(shí)驗(yàn)法：加入適量的二氧化錳，若產(chǎn)生氣泡，則液體是過(guò)氧化氫，無(wú)現(xiàn)象是水考點(diǎn)：物質(zhì)的鑒別、推斷；化學(xué)式的書(shū)

44、寫(xiě)及意義.專題：常見(jiàn)物質(zhì)的推斷題分析：根據(jù)A、C在常溫常壓下都是由兩種相同的元素組成的無(wú)色液體，經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)化都能夠產(chǎn)生B，B是空氣的組成成分之一，因此B可能是氧氣，則C是過(guò)氧化氫，A是水，帶入驗(yàn)證完成相關(guān)的問(wèn)題解答：解：A、C在常溫常壓下都是由兩種相同的元素組成的無(wú)色液體，經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)化都能夠產(chǎn)生B，B是空氣的組成成分之一，因此B可能是氧氣，則C是過(guò)氧化氫，A是水，帶入驗(yàn)證符合題意，因此：（1）B是氧氣，C是過(guò)氧化氫，故化學(xué)式分別為：O2；H2O2；（2）A是水，C是過(guò)氧化氫，可以加入二氧化錳，若產(chǎn)生氣泡，則液體是過(guò)氧化氫，無(wú)現(xiàn)象是水；故答案為：加入適量的二氧化錳，若產(chǎn)生氣泡，則液體是過(guò)氧化氫，無(wú)現(xiàn)象是

45、水點(diǎn)評(píng)：本題為框圖型物質(zhì)推斷題，完成此類題目，可以依據(jù)題干提供的信息，結(jié)合框圖，找準(zhǔn)解題的突破口，直接得出物質(zhì)的化學(xué)式，然后順推或逆推或由兩邊向中間推得出其他物質(zhì)的化學(xué)式五、綜合題（本題1小題，共15分）30（15分）水是人類最寶貴的自然資源，多一滴水，就可能多一條生命（1）我國(guó)規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面，達(dá)標(biāo)后方可成為生活飲用水主要指標(biāo)的要求為：a不得呈現(xiàn)異色 b不得有異嗅異味 c水應(yīng)澄清透明 d不得含有細(xì)菌和病毒前兩個(gè)指標(biāo)可以利用活性炭（填物質(zhì)名稱）的吸附作用而達(dá)到自來(lái)水廠生產(chǎn)自來(lái)水的過(guò)程如圖所示：由如圖可知：凈化水時(shí)，c、d兩個(gè)指標(biāo)可通過(guò)圖中的B、C、D（填字母序號(hào)）而達(dá)到但自來(lái)水在飲用前，往往要煮沸，這不僅可以殺菌消毒，還可以降低水的硬度（2）為了保護(hù)河里的水質(zhì)，下列做法合理的是（填序號(hào)）BDA抑制水中所有動(dòng)、植物的生長(zhǎng) B不任意排放工業(yè)廢水C禁止使用農(nóng)藥和化肥 D生活污水經(jīng)過(guò)凈化處理后再排放（3）列舉日常生活中節(jié)約用水的兩種方法：一水多用；隨手關(guān)閉水籠頭（4）小明利用如圖2所示的裝置探究水的組成請(qǐng)回答：電解水時(shí)試管a中產(chǎn)生的氣體為氫氣通電一段時(shí)間后，試管a與試管b所