2014年山西中考語文試題及答案解析

1、2021 年山西省中考語文試題及答案解析 一、根底25分 1.默寫15分 1悠哉悠哉，_。 2感時花濺淚，_。 3前不見古人，_。 4無可奈何花落去，_。小園香徑獨徘徊。 5_，死于安樂。 6北國風(fēng)光，_，萬里雪飄。 7?白雪歌送武判官歸京?中“_，_。 ，比喻新穎傳神，是傳誦千古的詠雪名句。8 “酒在古代詩詞中很常見，如李白?行路難?中“金樽清酒斗十千 ，范仲淹?漁家傲?中“_和蘇軾?江城子·密州出獵?中“_ 。 9選擇以下其中之一，默寫省略的文言句子不含標(biāo)點。 ?答謝中書書? “山川之美，古來共談。四時俱備。 ?桃花源記? “緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。漁人甚異之。 _ _ 2.以下注音

2、有誤的一項為哪一項 2分 A、呾藹 i 饋guì贈 銘míng記 吮shn吸 B、 Xuàn 絢爛 què 雀躍 cu 撮和 chòu 酬謝 炫目 鵲橋 搓洗 籌備 C、 桂冠 gun 記載 zi 湖泊p 軸 zhòu心 冠軍 guan 超載 zài 停泊 bò 壓軸 zhóu D、頃 qng刻 游弋yì 曠kuàng野 閣樓 lòu qng 傾倒 搖曳yè 粗暴gung 鏤 lóu空 3.下面有錯別字的一項為哪一項 2分 A、馬大哈 馬后炮 馬前卒 B、

3、人是衣裳馬是鞍 瘦死的駱駝比馬大 C、馬到成功 青梅竹馬 心猿意馬 歷兵秣馬 D、矮子騎大馬上下為難 馬戲團(tuán)的猴子隨人耍 4.閱讀下面文段，表述有誤的一項為哪一項 2分 生命像向東流的一江春水，他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前身 。他聚集起許多細(xì)流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折地穿過了懸崖峭壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石，快樂勇敢地流走，一路上他享受著他所遭遇的一切。 A、 文段中加點的名詞，它和“留美預(yù)備學(xué)校是清華大學(xué)的前身中的“前身意思相同。B、文段中“聚集一詞，可以用近義詞“會聚來替代。書寫“聚集時注意兩字都是上下結(jié)構(gòu)，其中“聚字共14筆。 C、文段中“懸?guī)r峭壁是并列短語，結(jié)構(gòu)

4、相同的如“銅墻鐵壁“和風(fēng)細(xì)雨等。 D、文段中， “一路上他享受著他所遭遇的一切一句的主干是“他享受著他所遭遇的 。 5.在“讀資訊，曬感受語文課堂上，同學(xué)們聽到如下內(nèi)容： 2021年，暮春，子夜，北京。毗鄰?fù)醺蠼?、首?4小時營業(yè)的三聯(lián)韜奮書店內(nèi)，依然燈火通明。幾張書桌，數(shù)盞燈光，秒針滴滴有聲，手指劃過書頁，頗有“夜深還照書窗的意境。 接著，全班同學(xué)就“三聯(lián)書店創(chuàng)辦北京首家 24 小時書店暢所欲言，其中幾位同學(xué)說的話深得大家的贊許！設(shè)想你就是發(fā)言者之一，請把你說的話寫下來。4分 二、閱讀45分 【古詩文】 一 6.對下面古詩詞賞析有誤的一項為哪一項 2分 相見歡李煜 無言獨上西樓，月如鉤。

5、寂寞梧桐深院鎖清秋。 剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。 A、起句“無言獨上西樓 ，繪盡孤獨之神。 “無言者，并非無語可訴，而是無人共語。 B、 “寂寞梧桐深院鎖清秋 ，只是寫出了梧桐深院的清冷秋景。 C、 “剪不斷，理還亂，是離愁以麻絲喻離愁，將抽象的情感加以具象化，形容愁思之紛繁和難解。 D、 “別是一般滋味在心頭表現(xiàn)了對“離愁的滋味講不出，說不清的極其復(fù)雜的內(nèi)心感受。 二 閱讀下面課內(nèi)和課外文言文，完成第 7-13題。14分 臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑劣，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感謝，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任

6、于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。 7.?出師表?是_率師伐魏，在出師錢寫給后主_的。2 分 8.請分別寫出“先帝不以臣卑劣中“卑劣一詞的古今意思。2分 古義：_ 今義：_ 9.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。2分 臣本布衣，躬耕于南陽。 10.以下加點詞的意思相同的一項為哪一項 2分 A、深入不毛吹毛求疵 B、庶竭駑鈍殫精竭慮 C、三顧茅廬顧此失彼 D、猥自枉屈猥瑣不堪

7、11.選段中說明出師條件已具備的語句是：_。2分上書諫吳王節(jié)選 夫十圍之木，始生如蘗，足可搔而絕，手可擢而抓，據(jù)其未生，先其未形。磨礱砥礪，不見其損，有時而盡。種樹畜養(yǎng)，不見其益，有時而大。積德累行不知其善有時而用棄義背理不知其惡有時而亡。臣原大王熟計而身行之，此百世不易之道也。 注釋：蘗(niè)：植物的幼芽。足可搔而絕：用腳可以踩斷。據(jù)其未生，先其未形：在它未成長之前就抑止它，在它未形成之前就抑止它。磨礱砥礪：四種磨刀工具。種樹畜養(yǎng)：種植物，養(yǎng)牲畜。熟計：仔細(xì)考慮。 12.將文中畫線句子用“/斷句。2分 積 德 累 行 不 知 其 善 有 時 而 用 棄 義 背 理 不 知 其

8、惡 有 時 而 亡 13.文中畫線句說明了積善成德、_的道理?？瞻滋幷_的選項是 2分 A、防微杜漸 B、溫故知新 C、禮尚往來 D、得寸進(jìn)尺 【現(xiàn)代文】 三 大師治學(xué)林語堂短暫的執(zhí)教生涯和他漫長的著述生涯比起來，更像是人生中一段插曲。但以今天的眼光來看，林語堂卻足以成為素質(zhì)教育的代言人。 林語堂曾經(jīng)在東吳大學(xué)法學(xué)院兼了一年的英文課。這天是林語堂的第一堂課。他帶了一個大包到教室，學(xué)生們還以為這里面裝的都是教學(xué)資料，心想這位擁有哈佛大學(xué)文學(xué)碩士和德國萊比錫大學(xué)語言學(xué)博士文憑的老師果然深不可測。 不料，林語堂上了講臺，把包倒過來，往講臺上一倒，只見滿滿一堆帶殼花生稀里嘩啦全落在了臺上。林語堂抓起一

9、把花生，分給前面的學(xué)生，并請諸君自便。大家你看我我看你，誰也不敢先動手。林語堂笑道： “吃花生必吃帶殼的，一切味道與幽默，全在剝殼。剝殼愈有勁，花生米愈有味道。 他頓了頓，接著說道： “花生米又叫長生果。諸君第一天上課，請吃我的長生果。祝諸君長生不老！以后我上課不點名，愿諸君吃了長生果，更有長性子，不要逃學(xué)，那么幸甚幸甚，三生有幸。 學(xué)生們聞言哄堂大笑。林語堂趁機(jī)招呼學(xué)生： “請吃！請吃！ 課堂里立即響起了一片剝花生殼的聲音。等到花生吃完，林語堂隨即宣布下課。此后林語堂講課，果然沒有學(xué)生缺課，而且還有很多外來的學(xué)生慕名趕來偷師。 更絕的是，林語堂所執(zhí)教的課程，竟然從不舉行考試，每到學(xué)期最后一節(jié)

10、課的時候，林語堂便端坐在講臺上，隨手撿起學(xué)生的花名冊一一唱名，念到名字的學(xué)生依次站起來。這時，林語堂便如相面先生一般，細(xì)細(xì)把這個學(xué)生打量一番，然后在成績冊上記上一個分?jǐn)?shù)，這就是該生本學(xué)期的成績了。林語堂“相面打分的故事堪稱教育界的一大奇聞，并引起了一些老師的模仿。 林語堂這樣做的直接原因是他對刻板的考試制度的厭惡，他說： “倘使我只在大學(xué)講堂演講，一班56 個學(xué)生，多半見面而不知名，少半連面都認(rèn)不得，到了學(xué)期終叫我出10 個考題給他們考， 而憑這10 個考題， 定他們及格不及格， 打死我我也不肯。 他還把考試比成大煞風(fēng)景的 “煮鶴 ，說： “惡性考試藝術(shù)就是煮鶴藝術(shù)，可惜被煮的是我們男女青年。

11、 令人稱奇的是，那些被林語堂“相面打分過的學(xué)生接到自己的成績后個個心服口服，沒有一個人上校長那投訴，而且大家公認(rèn)林語堂相面打下的分?jǐn)?shù)，其公正程度，遠(yuǎn)超過一般以筆試命題計分的方法。其實，林語堂記憶力超群，他平時在上課的時候，通過提問、交流等方式早已對每一個學(xué)生知根知底，他的這種相面打分看似及其隨意，實際上是在了解了每一個學(xué)生的水平之后作出的合理決斷，比起偶然性很大的一次考試反而更顯出其公平。14.第段在全文中起什么作用？2分15.本文第段描寫林語堂、有神態(tài)描寫，還有_描寫、_描寫。2 分 16.林語堂“相面打分公正公平的原因是什么？4分 17.文中第段畫橫線的句子浸透著林語堂強(qiáng)烈的情感，極富感染

12、力，請簡要分析是如何表達(dá)的。4分 18.閱讀以下兩那么林語堂的經(jīng)典名言，結(jié)合本文內(nèi)容，談?wù)勀阈哪恐械暮美蠋煈?yīng)該具有怎樣的品質(zhì)？5分 名言一：讓我和草木為友，和土壤相親，我便已覺得心滿意足。我的靈魂很舒服地在泥土里蠕動，覺得很快樂。 名言二：人生不過如此，且行且珍惜，自己永遠(yuǎn)是自己的主角，不要總在別人的戲劇里充當(dāng)著配角。四 閱讀下面文章，完成第 19-22題。12分 希望在你們身上 季羨林 中國古話說： “長江后浪推前浪，世上新人換舊人。 人類社會的進(jìn)步，有如運動場上的接力賽。老年人跑第一棒，中年人跑第二棒，青年人跑第三棒。各有各的長度，各有各的任務(wù)，互相協(xié)調(diào)，共同努力，以期獲得最后勝利。這里面

13、并沒有上下之分，而只有前后之別。老年人先走，青年人也會變老。如此循環(huán)往復(fù)，流轉(zhuǎn)不息。這是宇宙和人世間的永恒規(guī)律，誰也改變不了一絲一毫。所謂社會的進(jìn)步，就寓于其中。 我說的這一番道理，跡近老生常談，然而卻是道理。 人世間的真理都是明白易懂的?？墒?，蕓蕓眾生，花花世界，渾渾噩噩者居多，而明明白白者實少。你們青年人感覺敏銳，英氣蓬勃，首先應(yīng)該認(rèn)識這個真理。要想樹立正確的人生觀和價值觀，也必須從這里開始。換句話說就是，要認(rèn)清自己在人類社會進(jìn)化的漫漫長河中的地位。人類的前途要由你們來決定，祖國的前途要由你們來創(chuàng)造。這就是你們青年人的責(zé)任。千萬不要把人生觀和價值觀當(dāng)做一個哲學(xué)命題來討論，徒托空談，無補實際

14、。一切人生觀和價值觀，離開了這個責(zé)任感，都是空談。 那么，我作為一個老人，要對你們說些什么座右銘呢？你們想要從我這里學(xué)些什么經(jīng)驗?zāi)?？我沒有什么哲理，我也討厭說些空話、廢話、假話、大話。我一無靈丹妙藥，二無錦囊妙計。只有一點明白易懂簡單樸素、跡近老生常談又確實是真理的道理。引宋代大儒朱子的詩： 少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。 未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。 這首詩的關(guān)鍵有二：一是要學(xué)習(xí)。比方你們對浩如煙海的中華經(jīng)典必須有深刻的了解。最好能背誦幾百首舊詩詞和幾十篇古文，讓它們隨時含蘊于你們心中，低吟于你們口頭。這對于你們?nèi)宋乃刭|(zhì)的提高，都會有極大的好處。二是要惜寸陰。光陰，對青年和老年，都是轉(zhuǎn)

15、瞬即逝，必須愛惜。 “一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰 ，這是古人留給我們的兩句意義深刻的話。這就是一個耄耋老人對你們的肺腑之談。 青年們，好自為之。世界是你們的。 文章選編自季羨林?我的人生感悟?19.本文第段中，作者認(rèn)為“青年人的責(zé)任是什么？2分 20.引用手法在本文中的使用，好處是什么？3 分 21.文中第段贊美青年人“感覺銳敏，英氣蓬勃 ，這使人聯(lián)想起“青年人是早上八九點鐘的太陽。 請您仿照后一種形象的語言，再寫一句表達(dá)對青年人的贊美。3分 22.文章結(jié)尾，長者囑托“青年們，好自為之 ，那么，青年人應(yīng)該怎么做？結(jié)合本文內(nèi)容，請談?wù)勀愕睦斫狻? 分 三、寫作50分 【小作文】亞里士多德說：

16、 “大自然的每一個領(lǐng)域都是美妙絕倫的。 請你從“視覺角度或者“聽覺角度 二者都用也行描寫大自然中的一處美景。字?jǐn)?shù)不少于 80字。 【大作文】 畢業(yè)升學(xué)，是你人生走過的一個“驛站 ?；厥兹陙淼某踔姓Z文生活仿寫漢字、誦讀經(jīng)典、真情寫作、激昂演講、編演戲劇內(nèi)容豐富、形式多樣，置身其中的你享受著、成長著！請選取你曾參與的某一次語文活動，寫一篇不少于600 字的文章，題目自擬。 大作文寫作本卷須知： 1.仔細(xì)審閱題意； 2.敘事中融入自己真切的感受； 3.用詞貼切，句式多樣，使語言富有表現(xiàn)力； 4.段與段銜接自然，使其渾然一體； 5.避開真實的人名、校名和地名； 6.書寫4 分。 2021 年山西省中

17、考語文試題參考答案 1.1輾轉(zhuǎn)反側(cè) 2恨別鳥驚心 3后不見來者 4似曾相識燕歸來 5生于憂患 6千里冰封 7忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。 8濁酒一杯家萬里；酒酣胸膽尚開張 9頂峰入云，清流見底，兩岸石壁，五色交輝，青林翠竹； 忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。解析：2021 年3 月山西省考試說明，將必備的古詩文由50 篇增長為新課標(biāo)要求癿的61 篇，這無疑給學(xué)子們加大了考試難度。同時，也進(jìn)行了說明，古詩文背誦由原來的10 分增長到15分，考題形式變成前后空。這一點上降低了難度。 其中的第三小題和第九小題考查的是新增篇目，第六小題考查的是現(xiàn)代詩歌的背誦。2.A 解析：A

18、項中應(yīng)該是饋贈的“饋應(yīng)讀“kuì。3.C 解析：厲兵秣馬：厲兵：是磨礪兵器，秣馬：喂飽馬。形容準(zhǔn)備戰(zhàn)斗，也比喻作好事情準(zhǔn)備。4.D解析：“一路上他享受著他所遭遇的一切。提取句子的主干，就是小學(xué)時我們做的縮句，去掉多余的修飾成分就是主干。 正確的改法：他享受著一切。5.例如：三日不讀書，那么面目可憎，語言無味。 “深夜書房是對閱讀價值的一種守望。解析：只要圍繞讀書好，讀書的作用答，扣住“24小時書店，語言凝練，有內(nèi)涵即可。 6.B 解析：首先看清題目，要求選擇的是賞析有誤的一項，再看 B選項中所：“寂寞梧桐深院鎖清秋，只是寫出了梧桐深院的清況秋景。很明顯這個“只是有錯誤。這句不只是這滿

19、院清秋冷景，更有落魄的人，孤寂的心，思鄉(xiāng)的情，亡國的恨。7.諸葛亮孔明；劉禪 解析：此題考查的是?出師表?涉及到的兩個主要人物，要熟悉?出師表?的寫作背景。8.地位低下身份卑微，見識短淺；品德卑劣無恥惡劣、不道德 解析：這道題考查的是我們復(fù)習(xí)的重點：古今異義。9.我本來是平民百姓，在南陽親自耕種田地。解析：句子翻譯，要牢固掌握。翻譯時每個字都落實到位，直譯過來。10.B 解析：A 中深入不毛指一種地方，吹毛求疵指皮毛；B 中竭都是指竭盡的意思；C 中三顧茅廬指拜訪，顧此失彼指顧得上；D中猥自枉屈指辱，這里有降低身份意思；猥瑣不堪指鄙陋卑下，不大方。11.今南方已定，兵甲已足。解析：注意題目要求

20、是選段中的句子。12.積 德 累 行 / 不 知 其 善 / 有 時 而 用 / 棄 義 背 理 / 不 知 其 惡 / 有 時 而亡 解析：根據(jù)上下文及句意可判斷。這是一組駢句。13.A解析：畫線句的意思是：積累德行，不見它的好處，旪間長了就會有作用；背棄理義，不知道它的危害，旪間久了就會滅亡。因此可判斷是防微杜漸。14.統(tǒng)領(lǐng)全文引起下文，點明文章主旨，下面的“上課吃花生和“相面打分的內(nèi)容都是圍繞這一段展開表達(dá)的。 分析：分析第段在文中的作用，一般從內(nèi)容的結(jié)構(gòu)兩方面進(jìn)行分析。句子的結(jié)構(gòu)上的作用要看句子所處的位置，句子的內(nèi)容的作用要聯(lián)系原段落的具體內(nèi)容分析作用。15.動作；語言。分析：分析人物

21、要考慮人物的描寫方法：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理活動描寫，結(jié)和原文的內(nèi)容分析即可。16.林語堂記憶力超群，他平時上課時早已對每個學(xué)生知根知底。 “相面打分看似隨意，實際上是合理決斷。 分析：問答題要把這個問題放回到原文中，找出具體對應(yīng)的答案即可。17.該句運用了比喻等修辭手法，將“惡性考試形象比作“煮鶴藝術(shù) ，極富挖苦意味，飽含了林語堂對刻板考試制度的厭惡，表達(dá)了對學(xué)生遭遇的惋惜。 分析：賞析語句題，先分析這句話采用的修辭手法，再分析句子所描寫出的內(nèi)容，最后分析作者的情感，注意：要結(jié)和原文的內(nèi)容分析。修辭1分，情感2分，語言表達(dá)1分，意近即可18.尊重學(xué)生、公平公正、熱愛生活

22、、深厚廣博、詼諧幽默、卓然獨立等等。 分析：這道題根據(jù)分值情況至少要圍繞三點作答，答題時要結(jié)和兩方面的內(nèi)容：名言的意思和本文的內(nèi)容。 19.決定人類的前途，創(chuàng)造祖國的前途。照抄原句也可 解析：這類題是對文章內(nèi)容的考查，做這類題時，先要定位，在文中第段找到“青年人的責(zé)任，答案往往就在這句話附近，這句話后面的內(nèi)容是告訴我們樣要怎么做，我們從這句話的前面即可看到“人類的前途要由你們來決定，祖國的前途要由你們來創(chuàng)造，這樣就可得出答案。20.增強(qiáng)文章的可讀性，提高語言的表達(dá)效果，使其文采飛揚，內(nèi)容更加充實、豐富。解析：做這道題時，學(xué)生們?nèi)菀桌斫獬墒菍ψh論文道理論證作用的考查，但仔細(xì)讀題即可知道，該題考查的是“引用這種修辭手法的作用的理解。引用的是名人的話，所以可以增加文章的文采，使文章更具可讀性，內(nèi)容更加豐富。21.符合題意即可。解析：此題考查的是對“青年人是早上八九點鐘的太陽的仿寫，做這類題時要抓住仿句的要求，即，字?jǐn)?shù)大致相同；修辭手法使用一致運用了比喻的修辭手法；抓住例句的關(guān)鍵詞即可。22.1青年人要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。 “對浩如煙海的中華經(jīng)典必須有深刻的了解。 2青年人要珍惜時間。 “光陰，對青年和老年，都是轉(zhuǎn)瞬即逝，必須愛惜 解析：文章第段出現(xiàn)了長者的囑托“青年們，好自為之