第五單元倍的認(rèn)識(shí)

1、 三 年級(jí) 上 期 數(shù)學(xué) 集體備課教案集 體 研 討課 題萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）第1課時(shí) 三位數(shù)加兩、三位數(shù)的筆算課 型新授課教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)筆算方法的過(guò)程，能用豎式計(jì)算和在1000以內(nèi)進(jìn)位和不進(jìn)位的三位數(shù)加法。2、使學(xué)生比較透徹地理解萬(wàn)以內(nèi)筆算加法的計(jì)算法則，提高學(xué)生的計(jì)算水平。3、讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。4、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探究、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)能應(yīng)用加法法則準(zhǔn)確地計(jì)算三位數(shù)加兩、三位數(shù)進(jìn)位和不進(jìn)位的加法題。教學(xué)難點(diǎn)理解筆算加法的算理。教法設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)、合作探討。教學(xué)用具 多媒體課件。教 學(xué) 過(guò)

2、程復(fù)案補(bǔ)改(復(fù)備教師及內(nèi)容) 2 7 1 + 1 2 2 （ ）2 7 1 + 3 1 （ ）1、 創(chuàng)設(shè)情境，目標(biāo)導(dǎo)學(xué)。1、口算下面各題。71+45 24+43 35+4752+20 32+59 53+282、筆算430+260 570+380提問(wèn)：筆算時(shí)要注意什么？3、引入新課 談話：通過(guò)練習(xí)，我們知道不管口算還是筆算，在計(jì)算時(shí)只有相同數(shù)位上的數(shù)才可以相加，滿十要進(jìn)一，這節(jié)課我們將要根據(jù)這個(gè)規(guī)律開(kāi)始學(xué)習(xí)三位數(shù)和兩、三位數(shù)相加的不進(jìn)位、進(jìn)位加法。（板書課題）二、問(wèn)題探究，合作交流。1、出示教材第36頁(yè)的圖片以及“中國(guó)濕地部分動(dòng)物種類”的統(tǒng)計(jì)表。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從中獲得了哪些信息。2、三位數(shù)加三位數(shù)

3、的不進(jìn)位加法。（教學(xué)例1）（1）提問(wèn)：我們濕地的鳥(niǎo)類動(dòng)物有多少種？爬行類動(dòng)物有多少種？要求他們一共有多少種應(yīng)該怎么列算式？（2）板書：271+122（3）探索算法。學(xué)生用自己喜歡的方式探究計(jì)算方法，可能有口算和豎式筆算兩種，口算有點(diǎn)難度，引導(dǎo)學(xué)生用豎式計(jì)算。讓學(xué)生想一想：豎式應(yīng)該怎么寫？學(xué)生嘗試寫豎式，教師巡視指導(dǎo)，然后板書： 提問(wèn)：從哪位開(kāi)始加起？個(gè)位上寫幾？十位上寫幾？百位上寫幾？不進(jìn)位加法的豎式計(jì)算時(shí)需要注意哪些地方？3、三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進(jìn)位加法。（教學(xué)例2）（1）提問(wèn)：根據(jù)表中的信息，求濕地鳥(niǎo)類和哺乳類動(dòng)物一共多少種怎么列算式？（2）板書：271+31（3）提問(wèn)：這是一道三位數(shù)加兩

4、位數(shù)的算式，怎么計(jì)算呢？學(xué)生嘗試計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)，然后板書：師：個(gè)位上寫幾？（1+1=2，寫2）師：十位上相加是多少？（7+3=10）十位上怎樣寫？（十位上相加是10，在十位上寫0，同時(shí)滿十向百位進(jìn)1。）師：百位上是多少？（2+1=3）為什么要加上1？（4）想一想：271+903，怎樣計(jì)算？師：與例2的算式相比，這是一道三位數(shù)加三位數(shù)的算式，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我們掌握的加法法則嘗試筆算。學(xué)生獨(dú)立思考后，教師板書：2 7 1 + 9 0 3 （ ）7 4提問(wèn)：個(gè)位和十位上的數(shù)比較好寫，大家都做得很對(duì)！可是百位上的數(shù)怎么寫呢？2+9=11，相加滿十怎么辦？生：向百位的上一位（千位）進(jìn)一，百位上寫1，千

5、位上寫1.3、小組討論：計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)的加法要注意什么？（1）數(shù)位對(duì)齊。（2）從個(gè)位加起。（3）哪一位上的數(shù)相加滿十就向前一位進(jìn)一。三、釋疑解惑，點(diǎn)撥提升。1、讓學(xué)生獨(dú)立做題，指名板演。然后校對(duì)訂正，注意在豎式計(jì)算時(shí)容易出錯(cuò)的地方。2、完成“練習(xí)八”第1題。在豎式中相應(yīng)的位置寫下結(jié)果，然后集體訂正。3、完成“練習(xí)八”第3題。先計(jì)算出每?jī)善瑯?shù)葉上的和，然后與得數(shù)相等的花朵相連，學(xué)生獨(dú)立做題，連一連。四、閱讀教材，類化訓(xùn)練。今天這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，合作的非常好，你們都是愛(ài)動(dòng)腦筋的好學(xué)生。下面同桌說(shuō)一說(shuō)我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？筆算加法時(shí)我們需要注意什么？五、檢測(cè)反饋，拓展延伸。1、123361 45

6、65332、367626 426382 516703作業(yè)超市練習(xí)八1、2、3板書設(shè)計(jì)三位數(shù)加兩、三位數(shù)的筆算271+122 271+31 271+903反思提升 三 年級(jí) 上 期 數(shù) 學(xué) 集體備課教案主備教師：楊鎖朝集 體 研 討課 題第2課時(shí) 三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法課 型新授課教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步掌握加法的計(jì)算法則，并能熟練地進(jìn)行萬(wàn)以內(nèi)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算。2、經(jīng)歷自主探索三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的過(guò)程，掌握計(jì)算方法。3、培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的思想，幫助學(xué)生形成認(rèn)真細(xì)心地進(jìn)行計(jì)算的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法題。教學(xué)難點(diǎn)掌握三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算法則。教法設(shè)計(jì)自主

7、學(xué)習(xí)、合作探討。教學(xué)用具 多媒體課件。教 學(xué) 過(guò) 程復(fù)案補(bǔ)改(復(fù)備教師及內(nèi)容) 2 7 1 + 1 2 2 （ ） 4 4 5 + 21 91 87 4 3一、創(chuàng)設(shè)情境，目標(biāo)導(dǎo)學(xué)。指名板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上做。76+84指名說(shuō)一說(shuō)它的計(jì)算方法。在計(jì)算的時(shí)候要注意什么。二、問(wèn)題探究，合作交流。教學(xué)例3.1、列算式。提問(wèn)：該濕地的野生植物和野生動(dòng)物共有多少種？怎么列算式？板書：445+298=比較：445+298與復(fù)習(xí)題76+84有什么不同？小結(jié)：前者是三位數(shù)加三位數(shù)的加法，后者是兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法。談話：前面一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了三位數(shù)加三位數(shù)的進(jìn)位和不進(jìn)位加法，這節(jié)課也同樣學(xué)習(xí)的是三位數(shù)加三

8、位數(shù)，那么，兩者之間又有什么不同呢？事實(shí)上，今天所學(xué)得內(nèi)容是在前者的基礎(chǔ)上教學(xué)連續(xù)進(jìn)位加法的豎式計(jì)算方法。（板書課題）你覺(jué)得它的豎式計(jì)算方法會(huì)是怎樣？（相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位加起。） 2、口算。提問(wèn)：在用豎式進(jìn)行計(jì)算之前，請(qǐng)同學(xué)們嘗試口算一下結(jié)果應(yīng)該是多少？同位討論并全班交流。匯報(bào)過(guò)程：298接近300，可以看作300來(lái)口算。先計(jì)算445+300=745，再計(jì)算745-2=743。追問(wèn)：如果是445+243，你還能用剛剛的方法進(jìn)行口算嗎？想一想，在什么情況下可以選擇這種方法進(jìn)行口算？3、筆算。學(xué)生嘗試列豎式計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)，然后板書： 提問(wèn)：（1）個(gè)位上相加是幾？（5+8=13）個(gè)位上怎么寫

9、？（寫3，向前一位進(jìn)1，為了不遺漏進(jìn)上的1，在十位上寫一個(gè)小一點(diǎn)的“1”）（2）十位上相加是幾？（4+9+1=14）為什么要加上1？十位上的數(shù)相加后也滿十，該怎么辦？（繼續(xù)向百位進(jìn)1，在百位上也寫一個(gè)小一點(diǎn)的1）十位上應(yīng)該寫幾？（4）（3）百位上寫幾？（2+4+1=7）4、思考：三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法需要注意什么？和不進(jìn)位、進(jìn)位加法有什么聯(lián)系？5、驗(yàn)算。師：你怎么知道自己是否算對(duì)了？我們用什么方法來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證呢？（先讓學(xué)生探究交流）生：用驗(yàn)算的方法。師：可以通過(guò)驗(yàn)算來(lái)檢驗(yàn)得數(shù)是否正確。不同的題目有不同的驗(yàn)算方法。那么，加法該如何來(lái)驗(yàn)算呢？生：可以交換加數(shù)的位置。老師在黑板上演示驗(yàn)算的過(guò)程，提示學(xué)生注

10、意數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起。 2 9 8 + 41 41 57 4 3提問(wèn)：你們這次計(jì)算的得數(shù)是多少？與剛才計(jì)算的得數(shù)相同嗎？這說(shuō)明什么？如果兩次計(jì)算的得數(shù)不相同，又說(shuō)明什么？應(yīng)該怎么辦？三、釋疑解惑，點(diǎn)撥提升。1、完成“做一做”。學(xué)生獨(dú)立完成后，選最后一題講解計(jì)算過(guò)程。2、完成“練習(xí)八”第1題。學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，集體訂正。3、完成“練習(xí)八”第2題。先估計(jì)結(jié)果再列式計(jì)算。4、完成“練習(xí)八”第9題。教師先給予學(xué)生知道，然后讓他們獨(dú)立完成后，再全班交流并訂正。四、閱讀教材，類化訓(xùn)練。今天我們一起學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？閱讀教材。三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法要注意什么？五、檢測(cè)反饋，拓展延伸。1、練習(xí)八第

11、3-8題.2、筆算并驗(yàn)算348564 457293 881139作業(yè)超市練習(xí)八1、2、3板書設(shè)計(jì)三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法445+298=743反思提升 三 年級(jí) 上 期 數(shù) 學(xué) 集體備課教案 主備教師：楊鎖朝集 體 研 討課 題三位數(shù)加兩、三位數(shù)的筆算練習(xí)課 型練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步掌握加法的計(jì)算法則，并能熟練地進(jìn)行萬(wàn)以內(nèi)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生形成認(rèn)真細(xì)心地進(jìn)行計(jì)算的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算三位數(shù)進(jìn)位的加法題。教學(xué)難點(diǎn)能正確進(jìn)行三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算。教法設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)、合作探討。教學(xué)用具 多媒體課件。教 學(xué) 過(guò) 程復(fù)案補(bǔ)改(復(fù)備教師及內(nèi)容) 一、創(chuàng)設(shè)情境，目標(biāo)導(dǎo)學(xué)。

12、口算。 43+25= 530+290= 35+49= 450+280= 45+30=6+84= 540+360= 380+430= 74+9= 46+24 =160+470= 450+170= 70+16= 86+5= 190+430=610+30= 27+73= 320+280= 58+19= 470+160=400+120= 70+480= 49-28= 74-47= 950-540=350-260= 67-46= 53-36= 560-380= 460-170=42-25= 57-28= 820-430= 810-690= 71-38=720-370= 97-63= 810-160= 3

13、10-90= 63-51=810-460= 650-230= 80-12= 480-150=二、問(wèn)題探究，合作交流。1、筆算376+284指名板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上做。指名說(shuō)一說(shuō)它的計(jì)算方法。在計(jì)算的時(shí)候要注意什么。如果要驗(yàn)算，你認(rèn)為用什么方法？2、完成P40 7先算一算，再用鉛筆和直尺連一連。3、完成P40 8先獨(dú)立完成第1小題，然后照第1小題完成后兩小題。4、完成P40 9小組討論可以怎么走，哪條路近，匯報(bào)。5、引導(dǎo)學(xué)生思考完成P40 10三、釋疑解惑，點(diǎn)撥提升。1、加法運(yùn)算。 （1）467+354 （2）563+761 （3）158+280 （4）365+918 （5）348+736

14、（6）486+734 （7）294+48 （8）57+467 （9）383+274 2、筆算下面各題并驗(yàn)算。 （1）527+173 （2）806-428 （3）459+164四、閱讀教材，類化訓(xùn)練。今天這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，合作的非常好，你們都是愛(ài)動(dòng)腦筋的好學(xué)生。下面同桌說(shuō)一說(shuō)我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？筆算加法時(shí)我們需要注意什么？五、檢測(cè)反饋，拓展延伸。1、123361 4565332、367626 426382 516703作業(yè)超市練習(xí)冊(cè)板書設(shè)計(jì)練習(xí)376+284=6603 7 6+ 2 8 46 6 0反思提升 三 年級(jí) 上 期 數(shù) 學(xué) 集體備課教案 主備教師：楊鎖朝集 體 研 討課 題第

15、4課時(shí) 三位數(shù)減兩、三位數(shù)的筆算課 型新授課教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)減兩、三位數(shù)（退位和不退位）的筆算方法的過(guò)程，能正確筆算三位數(shù)減兩、三位數(shù)，并掌握筆算減法的算理。2、使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)到計(jì)算對(duì)于解決實(shí)際問(wèn)題的作用，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3、培養(yǎng)積極思考及與同學(xué)合作交流的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)能正確筆算三位數(shù)減兩、三位數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)理解三位數(shù)減兩、三位數(shù)（退位和不退位）的算理。教法設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)、合作探討。教學(xué)用具 多媒體課件。教 學(xué) 過(guò) 程復(fù)案補(bǔ)改(復(fù)備教師及內(nèi)容) 一、創(chuàng)設(shè)情境，目標(biāo)導(dǎo)學(xué)。大家喜歡看什么動(dòng)畫片？現(xiàn)在國(guó)產(chǎn)的動(dòng)畫片越來(lái)越多，大家都非常愿意看，我這里有張統(tǒng)計(jì)表

16、，大家來(lái)看看。二、問(wèn)題探究，合作交流。出示P41統(tǒng)計(jì)表觀察統(tǒng)計(jì)表，從中你知道了什么？你能提什么樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題？1、我也來(lái)提個(gè)問(wèn)題，看大家能不能解決，出示例題1:2011年比2009年多生產(chǎn)多少部動(dòng)畫片？怎么列算式？豎式會(huì)列嗎？從哪一位算起？請(qǐng)你自己算一算。指名板演：435-322=1134 3 5- 3 2 21 1 32、這個(gè)問(wèn)題大家很容易解決了，再出個(gè)問(wèn)題，看大家還能不能解決，出示例題2:2005年比2011年少生產(chǎn)多少部動(dòng)畫片？引導(dǎo)學(xué)生讀題列出算式435-864 3 5- 8 63 4 9這個(gè)算式能不能像剛才那樣直接減？個(gè)位不夠減怎么辦？注意：借位要在對(duì)應(yīng)的十位數(shù)上打退位點(diǎn)做記號(hào)，表示借一

17、當(dāng)十和個(gè)位上的5相加再來(lái)減6得9，現(xiàn)在十位上因?yàn)榻枇艘粋€(gè)十，還剩下2又不夠減，怎么辦？再像剛才一樣，找更高位百位在4上打上退位點(diǎn)，借一當(dāng)十，并和十位上的2相加再來(lái)減8得4，此時(shí)百位上剩3,3減0還是3。3、以上兩題做完了，你有什么話想說(shuō)？小組討論：筆算萬(wàn)以內(nèi)減法要注意什么？小組代表匯報(bào)討論結(jié)果。4、及時(shí)練：完成P41 做一做請(qǐng)學(xué)生上黑板板演，集體訂正。三、釋疑解惑，點(diǎn)撥提升。計(jì)算451-235 540-107 600-409 767-235 600-382 842-758 830-678 407-168 900-241四、閱讀教材，類化訓(xùn)練。 今天這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，合作的非常好，你們

18、都是愛(ài)動(dòng)腦筋的好學(xué)生。這節(jié)課你學(xué)到了什么？計(jì)算減法，特別是退位減法一定不要忘記打上退位點(diǎn)，退1當(dāng)十來(lái)用。五、檢測(cè)反饋，拓展延伸。1、完成練習(xí)九第1題指名板演，集體訂正2、完成練習(xí)九第2題引導(dǎo)學(xué)生讀題列算式解答3、完成練習(xí)九第3題先說(shuō)說(shuō)加法和減法之間的關(guān)系，再針對(duì)每一空說(shuō)說(shuō)如何求。作業(yè)超市練習(xí)九4、5、6、板書設(shè)計(jì)三位數(shù)減兩、三位數(shù)（一）435-322=113 435-86=3494 3 5 4 3 5- 3 2 2 - 8 61 1 3 3 4 9反思提升 三 年級(jí) 上 期 數(shù) 學(xué) 集體備課教案 主備教師：楊鎖朝集 體 研 討課 題三位數(shù)減兩、三位數(shù)的筆算課 型新授課教學(xué)目標(biāo)1、能正確計(jì)算三位

19、數(shù)的連續(xù)退位減。2、使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，熟悉連續(xù)退位減的計(jì)算法則，并會(huì)驗(yàn)算。3、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)能正確筆算三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減。教學(xué)難點(diǎn)掌握連續(xù)退位減的計(jì)算法則。教法設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)、合作探討。教學(xué)用具 多媒體課件。教 學(xué) 過(guò) 程復(fù)案補(bǔ)改(復(fù)備教師及內(nèi)容) 一、創(chuàng)設(shè)情境，目標(biāo)導(dǎo)學(xué)。算一算：768-527 327-152說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？今天繼續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)減三位數(shù)。二、問(wèn)題探究，合作交流。1、出示問(wèn)題：2004年計(jì)劃生產(chǎn)158部國(guó)產(chǎn)電視動(dòng)畫片，2005年計(jì)劃生產(chǎn)403部國(guó)產(chǎn)電視動(dòng)畫片。2005年比2004年計(jì)劃多生產(chǎn)多少部動(dòng)畫片？引導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題目問(wèn)題誰(shuí)比誰(shuí)多

20、，列算式：403-158讓學(xué)生在本子上寫好豎式，數(shù)位對(duì)齊。2、探究計(jì)算法則：這道題能直接減嗎？個(gè)位不夠減，十位上是0，該怎么退1呢？小組討論并匯報(bào)板書： 小結(jié)方法：個(gè)位3減8不夠減，從十位上退1，十位上是0就要從百位上退1作10，再?gòu)耐讼碌?0中退1到個(gè)位作10，這時(shí)十位上是9。這時(shí)先算個(gè)位1385，再算十位9-5=4，最后算百位3-1=2。多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)我們是怎樣計(jì)算403-158的？最后讓學(xué)生自己對(duì)著黑板用自己的話說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。3、探究驗(yàn)算方法：減法怎樣進(jìn)行驗(yàn)算？（1）加法驗(yàn)算：可以用減數(shù)加差看等不等于被減數(shù)的方法（2）減法驗(yàn)算：可以用被減數(shù)減差看等不等于減數(shù)的方法請(qǐng)你選擇一種方法進(jìn)行

21、驗(yàn)算，教師巡視并指名不同方法的學(xué)生上黑板板演驗(yàn)算過(guò)程。 4、鞏固練習(xí)完成P42 做一做指名上黑板板演三、釋疑解惑，點(diǎn)撥提升。1、加法運(yùn)算。 （1）467+304 （2）503+761 （3）108+280 （4）365+908 （5）348+706 （6）406+734 （7）294+48 （8）57+467 （9）303+274 2、筆算下面各題并驗(yàn)算。 （1）507+173 （2）806-428 （3）409+164四、閱讀教材，類化訓(xùn)練。今天這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，合作的非常好，你們都是愛(ài)動(dòng)腦筋的好學(xué)生。下面同桌說(shuō)一說(shuō)我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？筆算加法時(shí)我們需要注意什么？五、檢測(cè)反饋，拓展

22、延伸。說(shuō)說(shuō)怎樣計(jì)算像這樣的連續(xù)退位減？要注意哪些問(wèn)題？1、完成P44 4先算一算，再連一連2、完成P44 5引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上先用豎式計(jì)算再填寫做在作業(yè)本上作業(yè)超市P446題板書設(shè)計(jì)三位數(shù)減兩、三位數(shù)（二）連續(xù)退位減 反思提升 三 年級(jí) 上 期 數(shù) 學(xué) 集體備課教案 主備教師：楊鎖朝集 體 研 討課 題三位數(shù)減兩、三位數(shù)的筆算練習(xí)課 型練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1、能正確計(jì)算三位數(shù)的加減法。2、能較熟練計(jì)算連續(xù)退位減法。3、培養(yǎng)學(xué)生形成認(rèn)真細(xì)心地進(jìn)行計(jì)算的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算三位數(shù)的加減法。教學(xué)難點(diǎn)能較熟練地進(jìn)行三位數(shù)連續(xù)退位減法的計(jì)算。教法設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)、合作探討。教學(xué)用具 多媒體課件。教

23、學(xué) 過(guò) 程復(fù)案補(bǔ)改(復(fù)備教師及內(nèi)容) 一、創(chuàng)設(shè)情境，目標(biāo)導(dǎo)學(xué)。筆算下列各題。 690+30= 287+73= 320-280= 473-178=說(shuō)說(shuō)兩道加法題有什么區(qū)別？?jī)傻罍p法題有什么區(qū)別？說(shuō)說(shuō)每道題的計(jì)算過(guò)程。二、問(wèn)題探究，合作交流。1、驗(yàn)算上面的第2小題和第4小題指名板演，集體訂正2、完成P45 7學(xué)生獨(dú)立完成，指名說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程3、完成P40 9先在練習(xí)本上算一算，再在書上用鉛筆連一連。4、完成P40 10看誰(shuí)完成每張卡片上兩個(gè)數(shù)的和與差又對(duì)又快，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)板演。5、完成P40 11學(xué)生先獨(dú)立思考，用鉛筆填一填，然后小組交流思考過(guò)程，集體訂正。三、釋疑解惑，點(diǎn)撥提升。1、算一算。 （1）

24、507+24 （2）762+159 （3）267-280 （4）805-4692、筆算下面各題并驗(yàn)算。 （1）548+173 （2）206-128四、閱讀教材，類化訓(xùn)練。今天這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，合作的非常好，你們都是愛(ài)動(dòng)腦筋的好學(xué)生。下面同桌說(shuō)一說(shuō)我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？筆算加法時(shí)我們需要注意什么？五、檢測(cè)反饋，拓展延伸。說(shuō)說(shuō)怎樣計(jì)算像這樣的連續(xù)退位減？要注意哪些問(wèn)題？1、完成P44 4先算一算，再連一連2、完成P44 5引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上先用豎式計(jì)算再填寫做在作業(yè)本上作業(yè)超市P446題板書設(shè)計(jì)練習(xí)690+30=720 287+73=360 320-280=40 6 9 0 2 8 7 3

25、 2 0 + 3 0 + 7 3 - 2 8 0 7 2 0 3 6 0 4 0 反思提升 三 年級(jí) 上 期 數(shù) 學(xué) 集體備課教案 主備教師：楊鎖朝集 體 研 討課 題解決問(wèn)題課 型新授課教學(xué)目標(biāo)1、能結(jié)合具體情境運(yùn)用三位數(shù)的加法解決實(shí)際問(wèn)題。2、使學(xué)生會(huì)使用豎式計(jì)算三個(gè)數(shù)的連加。3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用估算解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)能正確運(yùn)用豎式筆算三位數(shù)的連加。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生能結(jié)合實(shí)際情境選擇計(jì)算策略，解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。教法設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)、合作探討。教學(xué)用具 多媒體課件。教 學(xué) 過(guò) 程復(fù)案補(bǔ)改(復(fù)備教師及內(nèi)容) 一、創(chuàng)設(shè)情境，目標(biāo)導(dǎo)學(xué)?！笆弧秉S金周各大商場(chǎng)進(jìn)行促銷活動(dòng)，小紅一家三口到商場(chǎng)去買東西

26、，選好了商品拿到銷售單據(jù)來(lái)到收銀臺(tái)。出示銷售清單：二、問(wèn)題探究，合作交流。1、三位數(shù)連加精算出示問(wèn)題：（1）收銀員應(yīng)收多少錢？（2）小紅的爸爸應(yīng)準(zhǔn)備多少錢？解決第一個(gè)問(wèn)題，你需要哪些信息？如果你是收銀員你認(rèn)為該怎么算才恰當(dāng)？列出算式：558+225+166=你準(zhǔn)備怎樣計(jì)算三個(gè)數(shù)的連加？其實(shí)也可以使用豎式將這三個(gè)數(shù)同時(shí)加起來(lái)。寫出豎式讓學(xué)生自己算一算，試一試。5 5 82 2 5+ 1 6 6 9 4 9大家以后計(jì)算連加題也可以使用長(zhǎng)豎式進(jìn)行計(jì)算。2、三位數(shù)連加估算解決第二個(gè)問(wèn)題需要和第一個(gè)問(wèn)題一樣使用精算嗎？為什么？只需要知道準(zhǔn)備的錢夠不夠就可以回答這個(gè)問(wèn)題了，所以使用估算就可以解決這個(gè)問(wèn)題了

27、。同位互相說(shuō)說(shuō)如何估算，指名說(shuō)理由。板書：560+230+170 =560+400 =960（元）3、總結(jié)方法：剛才我們解決問(wèn)題的過(guò)程中，兩個(gè)問(wèn)題采取的是不同的計(jì)算方法，什么情況下使用精算，什么情況下可以使用估算呢？三、釋疑解惑，點(diǎn)撥提升。完成P46 12理解題意后，想一想這里是用精算還是估算，交流想法后讓學(xué)生算一算。四、閱讀教材，類化訓(xùn)練。今天這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，合作的非常好，你們都是愛(ài)動(dòng)腦筋的好學(xué)生。下面同桌說(shuō)一說(shuō)我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？筆算加法時(shí)我們需要注意什么？五、檢測(cè)反饋，拓展延伸。解決問(wèn)題558+225+166=949 560+230+1705 5 8 =560+4002 2

28、5 =960（元）+ 1 6 6 9 4 9作業(yè)超市P4612、13、14題板書設(shè)計(jì)解決問(wèn)題558+225+166=949 560+230+1705 5 8 =560+4002 2 5 =960（元）+ 1 6 6 9 4 9 反思提升 三 年級(jí) 上 期 數(shù) 學(xué) 集體備課教案 主備教師：楊鎖朝集 體 研 討課 題倍的認(rèn)識(shí)課 型新授課教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生通過(guò)圈圖理解一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。2、體驗(yàn)圈一圈、擺一擺的操作活動(dòng)，經(jīng)歷倍的概念的形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和動(dòng)手能力。3、在具體情境中感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)在操作活動(dòng)中建立倍的概念教學(xué)難點(diǎn)能在具體情境中正確說(shuō)出一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍教法設(shè)

29、計(jì)自主學(xué)習(xí)、合作探討。教學(xué)用具 多媒體課件。教 學(xué) 過(guò) 程復(fù)案補(bǔ)改(復(fù)備教師及內(nèi)容) 一、創(chuàng)設(shè)情境，目標(biāo)導(dǎo)學(xué)。復(fù)習(xí)乘法口訣，教師引導(dǎo)倒背，選背。因?yàn)槲覀冎袊?guó)獨(dú)有乘法口訣，所以我們中國(guó)人在數(shù)學(xué)計(jì)算這一塊是非常令外國(guó)人羨慕的。隨著我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)，乘法口訣是我們必不可少的知識(shí)。二、問(wèn)題探究，合作交流。1、教師示范，學(xué)生初步感知“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”課件出示P50圖，學(xué)生看書上圖，圖上有什么？數(shù)數(shù)各種蘿卜各有多少？胡蘿卜有2根，紅蘿卜有6根，畫黑板上，6根紅蘿卜有幾個(gè)2根呢？我們用筆一起來(lái)圈一圈。我們?nèi)α藥状?？說(shuō)明可以圈出3個(gè)兩根，我們說(shuō)紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍。（板書在圖下方）同學(xué)們你們會(huì)這樣

30、圈嗎？2、學(xué)生試著圈一圈，感知“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”白蘿卜有10根，畫黑板上，那10根白蘿卜有幾個(gè)2根呢？先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備怎樣圈？三、釋疑解惑，點(diǎn)撥提升。完成P46 12理解題意后，想一想這里是用精算還是估算，交流想法后讓學(xué)生算一算。四、閱讀教材，類化訓(xùn)練。今天這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，合作的非常好，你們都是愛(ài)動(dòng)腦筋的好學(xué)生。下面同桌說(shuō)一說(shuō)我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？五、檢測(cè)反饋，拓展延伸。做一做1,綠圓片有幾個(gè)？黃圓片有幾個(gè)？黃圓片每3片為一堆可以圈出幾堆？請(qǐng)你圈一圈，說(shuō)說(shuō)黃圓片的個(gè)數(shù)是綠圓片的幾倍？你能圈出藍(lán)圓片是綠圓片的幾倍嗎？做一做2，第一行擺5根小棒，第二行要我們?cè)趺磾[，4倍是

31、什么意思？我們就在紙上第一行先畫5豎線代表5根小棒，第二行怎么畫？請(qǐng)你畫一畫，然后圈一圈。作業(yè)超市P53練習(xí)十一 1、2板書設(shè)計(jì)圈一圈、填一填 倍的認(rèn)識(shí)是的（ ）倍。是的（ ）倍。是的（ ）倍。 反思提升 三 年級(jí) 上 期 數(shù) 學(xué) 集體備課教案 主備教師：楊鎖朝集 體 研 討課 題運(yùn)用倍的知識(shí)解決問(wèn)題課 型新授課教學(xué)目標(biāo)1、能將圖片信息轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題。2、學(xué)生通過(guò)畫一畫、圈一圈解決一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。3、在具體情境中運(yùn)用所學(xué)解決問(wèn)題的方法正確解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)能運(yùn)用倍的知識(shí)將問(wèn)題轉(zhuǎn)化成圖形正確解決教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用倍的知識(shí)將問(wèn)題轉(zhuǎn)化成圖形正確解決教法設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)、合作探討。教學(xué)用具 多媒體課件

32、。教 學(xué) 過(guò) 程復(fù)案補(bǔ)改(復(fù)備教師及內(nèi)容) 一、創(chuàng)設(shè)情境，目標(biāo)導(dǎo)學(xué)。昨天我們學(xué)習(xí)了什么？請(qǐng)你圈一圈、填一填。是的幾倍？ 是的幾倍？二、問(wèn)題探究，合作交流。1、教學(xué)例2：出示P51圖，（去掉圖下方的問(wèn)題）觀察圖，同學(xué)們?cè)诟墒裁茨?？?）從中你獲得了哪些信息？（擦桌椅的12人，掃地的有4人）你能提一個(gè)能用我們昨天學(xué)過(guò)的知識(shí)解決的問(wèn)題嗎？（板書問(wèn)題）我們一起把這個(gè)問(wèn)題完整的讀一讀。（2）你準(zhǔn)備用什么辦法解決這個(gè)問(wèn)題呢？擦桌椅的：掃地的：試一試畫圖法：試一試計(jì)算法：12÷43說(shuō)說(shuō)為什么可以用除法求出倍數(shù)？（3）剛才求出的結(jié)果正確嗎？你如何來(lái)證明結(jié)果是對(duì)的？反過(guò)來(lái)想：4的3倍是12，正好是擦桌

33、椅的人數(shù)。最后我們答題：擦桌椅的人數(shù)是掃地的3倍。2、教學(xué)例3：出示P52圖，（去掉圖下方的問(wèn)題）觀察圖你知道了什么？（1）知道了軍棋的價(jià)錢，還知道了軍棋和象棋之間的價(jià)錢關(guān)系，你能提數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？（2）要求象棋價(jià)錢是多少，你能結(jié)合例2的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題嗎？可以畫圖，也可以算。畫圖法：軍棋：象棋：8元？元是軍棋的4倍計(jì)算法：象棋的價(jià)錢就是求4個(gè)8是多少，8×432（3）這個(gè)結(jié)果為什么正確？小結(jié)：剛才我們經(jīng)歷了看圖，將圖上的信息轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題，然后將問(wèn)題轉(zhuǎn)化成圖形來(lái)理解并解決，最后驗(yàn)證求出的結(jié)果是否正確。這就是我們解決問(wèn)題的一般方法，你會(huì)用這個(gè)方法解決類似問(wèn)題嗎？三、釋疑解惑，點(diǎn)撥提升。

34、完成P53-54 3、4讀題，找準(zhǔn)問(wèn)題中對(duì)應(yīng)數(shù)量，自己用畫圖或列算式解決。四、閱讀教材，類化訓(xùn)練。今天這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，合作的非常好，你們都是愛(ài)動(dòng)腦筋的好學(xué)生。下面同桌說(shuō)一說(shuō)我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？五、檢測(cè)反饋，拓展延伸。1、小欣今年5歲，媽媽今年35歲。（1）媽媽的歲數(shù)是小欣的幾倍？（2）明年媽媽的歲數(shù)是小欣的幾倍？（3）10年后，媽媽比小欣大多少歲？2、張阿姨家養(yǎng)了6只雞，其中2只公雞4只母雞，每只母雞又孵了3只小雞。（1）張阿姨家現(xiàn)在有多少只雞？（2）現(xiàn)在雞的數(shù)量是原來(lái)的多少倍？作業(yè)超市P53練習(xí)十一 1、2板書設(shè)計(jì)運(yùn)用倍的知識(shí)解決問(wèn)題 反思提升 三 年級(jí) 上 期 數(shù) 學(xué) 集體備課

35、教案 主備教師：楊鎖朝集 體 研 討課 題運(yùn)用倍的知識(shí)解決問(wèn)題練習(xí)課課 型新授課教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)運(yùn)用倍的知識(shí)求“一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的問(wèn)題”。2、會(huì)運(yùn)用倍的知識(shí)求“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍問(wèn)題”。3、能結(jié)合具體情境運(yùn)用所學(xué)正確解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)能運(yùn)用畫圖，列式的方法正確解答倍數(shù)問(wèn)題教學(xué)難點(diǎn)能在引導(dǎo)下理解題意解決較難的倍數(shù)問(wèn)題教法設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)、合作探討。教學(xué)用具 多媒體課件。教 學(xué) 過(guò) 程復(fù)案補(bǔ)改(復(fù)備教師及內(nèi)容) 一、創(chuàng)設(shè)情境，目標(biāo)導(dǎo)學(xué)。復(fù)習(xí) 把8個(gè)平均分成（ ）份，每份（ ）個(gè)。8個(gè)里面有（ ）個(gè)（ ）。（ ）是（ ）的（ ）倍。二、問(wèn)題探究，合作交流。1、圈一圈、填一填：（1）的個(gè)數(shù)是的（ ）倍

36、。（2）（ ）的個(gè)數(shù)的（ ）倍是（ ）的個(gè)數(shù)。（3）（ ）的個(gè)數(shù)除以3是（ ）的個(gè)數(shù)。三、釋疑解惑，點(diǎn)撥提升。1、完成P54 7全班讀題，理解題意，畫圖或列式計(jì)算。2、完成P55 8理解去年是什么意思，表示兩人的年齡都要減一歲。3、完成p55 9引導(dǎo)讀題，找準(zhǔn)條件，理解兩個(gè)問(wèn)題中哪鐘顏色的珠子數(shù)量不變，哪種珠子是哪種珠子的6倍，哪種珠子應(yīng)該是多少，在這樣的理解基礎(chǔ)上再來(lái)想比這種珠子原來(lái)的個(gè)數(shù)是多還是少。四、閱讀教材，類化訓(xùn)練。今天這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，合作的非常好，你們都是愛(ài)動(dòng)腦筋的好學(xué)生。下面同桌說(shuō)一說(shuō)我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？五、檢測(cè)反饋，拓展延伸。作業(yè)設(shè)計(jì)跳棋：飛行棋：9元？元是跳棋的5

37、倍1、2、1輛小客車可坐9人，8輛這樣的小客車可以坐幾人？3、笑笑手里有28支鉛筆，聰聰手里有7支鉛筆，笑笑的鉛筆是聰聰?shù)膸妆?？作業(yè)超市思考p55 11引導(dǎo)學(xué)生明確小熊手里的5個(gè)玉米需要加上3再乘2得到熊媽媽現(xiàn)在個(gè)數(shù)與小熊現(xiàn)在個(gè)數(shù)的關(guān)系，最后再加上3得19個(gè)。板書設(shè)計(jì)運(yùn)用倍的知識(shí)解決問(wèn)題 反思提升 三 年級(jí) 上 期 數(shù) 學(xué) 集體備課教案 主備教師：楊鎖朝集 體 研 討課 題多位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法課 型新授課教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生理解一位數(shù)同整十、整百、整千數(shù)相乘的口算算理，掌握其口算方法。2培養(yǎng)學(xué)生的口算能力和類推能力。3激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)

38、理解算理，掌握口算方法教學(xué)難點(diǎn)正確口算一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘教法設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)、合作探討。教學(xué)用具 多媒體課件。教 學(xué) 過(guò) 程復(fù)案補(bǔ)改(復(fù)備教師及內(nèi)容) 一、創(chuàng)設(shè)情境，目標(biāo)導(dǎo)學(xué)。口算：師：同學(xué)們，你們喜歡去游樂(lè)園嗎？今天，張老師就帶著大家去游樂(lè)園玩一玩。這是進(jìn)入游樂(lè)園的通行證，只要你準(zhǔn)確算對(duì)下面的算式，就能得到通行證，有信心得到它嗎？舉手來(lái)說(shuō)。 6×4= 8×5= 2×9= 3×9= 3×8 = 9×7= 7×6= 4×8=師：我們同學(xué)算得既對(duì)又快，還把解決它的口訣也說(shuō)出來(lái)了，真了不起！恭喜你們拿到通行證！下面就讓

39、我們一起走進(jìn)游樂(lè)園。二、問(wèn)題探究，合作交流。1小組交流，探索算法出示例1情境圖（1）出示問(wèn)題：坐碰碰車每人20元，3人要花多少錢？師：這個(gè)問(wèn)題怎么解決呢？獨(dú)立完成，然后在四人小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你的算法。（2）小組反饋：3個(gè)20是60；20+20+20=602個(gè)十乘等3于6個(gè)十這樣的題目會(huì)做了嗎？下面來(lái)考考你?？凑l(shuí)做得又對(duì)又快。（3）計(jì)算40×3= 2×400= 20×6= 2×7=50×3 = 4×600= 7×30= 20×7=開(kāi)小火車2、 合作探究，教學(xué)例2：坐過(guò)山車每人12元，3人需要多少錢？（1） 嘗試說(shuō)出計(jì)算結(jié)果

40、：（2） 合同組的同學(xué)交流自己的想法：（提示同學(xué)可以利用小棒）（3） 小組匯報(bào)：（4） 教師小結(jié)算法：三、釋疑解惑，點(diǎn)撥提升。 10×4= 10×6= 10×7= 20×4= 40×6= 60×8=12×4= 23×2= 34×2=四、閱讀教材，類化訓(xùn)練。今天這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，合作的非常好，你們都是愛(ài)動(dòng)腦筋的好學(xué)生。下面同桌說(shuō)一說(shuō)我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？五、檢測(cè)反饋，拓展延伸。1、完成P58 1說(shuō)說(shuō)怎么算最簡(jiǎn)便。2、完成P58 2說(shuō)說(shuō)口算的方法3、完成P58 3、4比一比誰(shuí)最快完成4、完成P58 5

41、、6引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，獨(dú)立完成，集體訂正作業(yè)超市1、完成P59 7獨(dú)立完成表格，同位互查，集體訂正2、完成P59 8、9、10、11獨(dú)立完成，集體訂正板書設(shè)計(jì)口算乘法坐碰碰車每人20元，3人要花多少錢？20+20+20=60 2個(gè)十乘等3于6個(gè)十坐過(guò)山車每人12元，3人需要多少錢？12×3=36 10×3=30 2×3=6 30+6=36 反思提升 三 年級(jí) 上 期 數(shù) 學(xué) 集體備課教案 主備教師：楊鎖朝集 體 研 討課 題兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）筆算乘法課 型新授課教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算過(guò)程，掌握豎式的書寫格式，了解豎式每一步計(jì)算的

42、含義。2使學(xué)生體驗(yàn)計(jì)算方法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法。教學(xué)重點(diǎn)理解算理，掌握口算方法教學(xué)難點(diǎn)理解多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算算理，掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算算法。教法設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)、合作探討。教學(xué)用具 多媒體課件。教 學(xué) 過(guò) 程復(fù)案補(bǔ)改(復(fù)備教師及內(nèi)容) 一、創(chuàng)設(shè)情境，目標(biāo)導(dǎo)學(xué)。復(fù)習(xí)導(dǎo)入：開(kāi)火車：200×4= 100×2= 700×7=60×4= 8000×6= 600×8=800×4= 600×7= 30×8= 600×7= 100×5= 300

43、0×5=看來(lái)小朋友們都會(huì)口算整十?dāng)?shù)或整百數(shù)乘一位數(shù)了，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。（板書課題）二、問(wèn)題探究，合作交流。1出示例一：每盒有12支彩筆，3盒一共有多少支彩筆？列出算式：12×3=動(dòng)手操作，理解算理（1）12×3不是整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)，小朋友們想一想等于多少呢？不能口算的同學(xué)用小棒幫幫忙。（2）交流算法。學(xué)生的算法可能有：12+12+12=36、10×3=30、2×3=6、30+6=36。（3）師擺小棒演示算理。指著第二種算法：12哪去了？為什么10×3、2×3呢？學(xué)生思考并交流。現(xiàn)在明白了嗎？先把12分成幾和

44、幾？10×3是因?yàn)椋?×3是因?yàn)?？（邊說(shuō)邊用箭頭表示出它們之間的關(guān)系。）2探索算法（1）同學(xué)們，乘法除了可以口算以外，還可以列豎式計(jì)算。（2）師生共同列出乘法豎式，指出：末位對(duì)齊，乘號(hào)寫在第二行的前面。（3）介紹各部分名稱。 1 2因數(shù) × 3因數(shù) 3 6積先用個(gè)位上的2乘3等于6，寫在積的個(gè)位上，再用十位上的1乘3，十位上的1表示一個(gè)十，1乘3等于3寫在十位上。（4）挑學(xué)生說(shuō)算法。3用豎式計(jì)算124×2請(qǐng)一名學(xué)生板演，其余學(xué)生寫在練習(xí)本上。之后，交流計(jì)算方法。4、試一試用豎式計(jì)算2×8= 23×2= 123×2=三、釋疑解惑，點(diǎn)撥提升。 14×2= 33×3= 21×4=423×2= 212×3= 221×4=四、閱讀教材，類化訓(xùn)練。今天這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，合作的非常好