中考化學(xué)備考復(fù)習(xí)體會提綱

1、中考化學(xué)備考復(fù)習(xí)體會（提綱）西安市七十中學(xué) 龐學(xué)武各位老師大家好：受省教科所委托， 在這里就中考備考復(fù)習(xí)的體會和經(jīng)驗與諸位老師和專家交流。不足之處請指正。中考復(fù)習(xí)的目的就是在教師的幫助下,使學(xué)生學(xué)會兩種本領(lǐng):一是對初中階段學(xué)過的零星、 分散的化學(xué)知識歸納梳理,使之條理化、 系統(tǒng)化 , 以便于理解和記憶。二是學(xué)會應(yīng)用知識解決實際問題的能力 ,即尋找解題思路 ,掌握思維。一、復(fù)習(xí)備考常備常新備考復(fù)習(xí)是一潭活水，不是一成不變的。年年備考，年年新！為什么這樣講呢？1課程改革在不斷的深入，素質(zhì)教育的要求在提高。2。學(xué)生生源基礎(chǔ)在變。3。我省中考命題 “穩(wěn)中求變，變中求新” 。 “穩(wěn)”字主要體現(xiàn)在重要知識

2、點幾乎每年都要考到， 隨之形成了穩(wěn)定的題型、 題量， 使試卷保持連續(xù)性和穩(wěn)定性。 “變 ”字主要體現(xiàn)在， 逐漸深化課程改革， 推進素質(zhì)教育方面不斷推進。 要求我們必須緊跟中考方向。總復(fù)習(xí)的整體構(gòu)思1 、簡明梳理基礎(chǔ)知識，系統(tǒng)訓(xùn)練基本技能2、科學(xué)訓(xùn)練思維方法，跨學(xué)科知識穿插滲透3、熟練掌握解題規(guī)律，穩(wěn)步提高遷移能力4、聯(lián)系實際學(xué)以致用，拓展視野有機融合二、具體的復(fù)習(xí)內(nèi)容和時間安排。溫故而知新。復(fù)習(xí)是加強記憶提高能力的重要階段第一輪分章復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)。時間大概是從4 月 1 日到 5 月 10 日，計劃用 6 周時間。各章課時安排：第一章、第二章2 課時；第三章2 課時；第四章3 課時（質(zhì)量守恒定

3、律及應(yīng)用 1 課時， 有關(guān)方程式的計算2 課時） ； 第五章 2 課時； 第六章 2 課時 （金屬的化學(xué)性質(zhì)及金屬材料的有關(guān)知識 1 課時，混合物計算1 課時） ；第七章 4課時 （溶液的基本概念主要是溶解度曲線的應(yīng)用 2 課時， 有關(guān)溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算 2 課時） ； 第八章 4 課時 （構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)1 課時， 練習(xí)與應(yīng)用 3 課時） ；第九章 2 課時；第十章2 課時學(xué)生雖然對書本知識經(jīng)過一遍細致學(xué)習(xí) ,但隨學(xué)隨忘或間斷遺忘普遍存在,所以分單元、按章節(jié)的復(fù)習(xí)階段是最重要的一個環(huán)節(jié),也是中考復(fù)習(xí)中花費時間最長的。初三化學(xué)教材知識分為十章,其中第八章酸堿鹽是本書的重點,第七章溶液是難點。

4、在分層教學(xué)班的教學(xué)中 ,對于程度較好的 ,新課上完后我安排直接復(fù)習(xí)第八章,然后緊接著復(fù)習(xí)第七章。 內(nèi)容由淺入深,知識由點到面,逐步提高其深度與廣度,使學(xué)生對這兩章知識理解透徹 ,避免因放得時間長而對這部分知識生疏。 前六章知識的復(fù)習(xí)按順序安排。 對于程度較差的學(xué)生上完第十章后就按順序從第一章開始復(fù)習(xí),加強這些學(xué)生的基礎(chǔ),使這些學(xué)生在后續(xù)的復(fù)習(xí)中能跟上。將每一章的內(nèi)容進行梳理。 具體要求是必須夯實基礎(chǔ)、 全面系統(tǒng)的讓學(xué)生對所學(xué)的基礎(chǔ)知識進行歸納、網(wǎng)絡(luò)、整理，而不是老師對知識點過一遍。教師注意章內(nèi)知識網(wǎng)絡(luò)，知識點與上下兩冊其他知識的聯(lián)系。過課本為了節(jié)省復(fù)習(xí)時間和提高復(fù)習(xí)課的課堂效率, 章節(jié)復(fù)習(xí)時,

5、 都要課前先留總結(jié)作業(yè)，要求學(xué)生通過看書和筆記歸納總結(jié)本章節(jié)內(nèi)容, 形式不限可以繪網(wǎng)絡(luò)圖。老師批閱、在課堂上展示, 老師點出關(guān)鍵及其考點不全的地方，學(xué)生補充、完善并用不同顏色的筆標注出來。 多讓學(xué)生歸納 , 會促使他繼續(xù)看書、 看筆記 ,得到知識的提升。 然后老師找出一些有關(guān)這類知識的練習(xí)題來檢驗學(xué)生掌握的結(jié)果。這種復(fù)習(xí)方法看似費時間 , 實際事半功倍。知識網(wǎng)絡(luò)要繁簡適當，簡單了概括不全，遺漏知識點；太繁太細了，提煉不夠，學(xué)生記不住，筆記本都畫不下。舉例：碳知識網(wǎng)絡(luò)（見投影）章節(jié)復(fù)習(xí)要點： 每個章節(jié)先按教材順序復(fù)習(xí)要點和考點 , 突出 “全” 、“ 聯(lián)” 、“活”三個字, “全”就是復(fù)習(xí)時要細

6、致準確 , 知識點覆蓋要全; “聯(lián)”就是要加強知識的前后聯(lián)系 , 分散的要聯(lián)系到一起; 如： 第五章焦炭 第六章 煉鐵原料；第六章金屬活動性順序 第八章鹽與金屬反應(yīng)。 “活”就是通過專題訓(xùn)練使知識運用靈活化。重點放在系統(tǒng)地掌握課程內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系 , 使知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化 ; 掌握分析問題的方法和解決問題的能力上 , 放在突出解決中考基本題型的解題方法上, 以培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合能力。收集問題 , 為第二輪專題復(fù)習(xí)做好準備。 在復(fù)習(xí)過程中要給學(xué)生留有足夠的時間讓學(xué)生自主反思和創(chuàng)新, 突出解題思路和思想方法, 力求知識與能力并重, 過程和方法兼顧, 情感態(tài)度和價值“四觀融合。為了上好復(fù)習(xí)課, 力求做

7、到“四精”即精選、精講、精練、精評必” , 即有發(fā)必收, 有批必評 , 有差必補。第二輪復(fù)習(xí)，分專題復(fù)習(xí) 。時間大概是從5 月 10 日到 6 月 5 日，計劃用 4 周時間。知識塊有 考試說明中的五個版塊， 身邊的化學(xué)物質(zhì)3 課時、 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘3課時、物質(zhì)的化學(xué)變化2課時、化學(xué)與社會的發(fā)展2課時、科學(xué)探究23 課時?；瘜W(xué)計算23課時；根據(jù)初中化學(xué)知識的特點和時限性（ 復(fù)習(xí)時間短） , 按化學(xué)知識的系統(tǒng)性, 將課本的知識結(jié)構(gòu)重新調(diào)整、組編 , 以專題形式幫助學(xué)生從縱橫兩方面對知識進行歸類、疊加、聯(lián)系。通過對不同概念的糅合和不同類型知識的對比 , 從結(jié)構(gòu)到性質(zhì)、推論 , 達到對知識的掌握應(yīng)用

8、以及觸類旁通的目的。專題劃分可分為兩個部分 , 第一部分是體現(xiàn)知識梳理與能力培養(yǎng)相結(jié)合的原則。 根據(jù)這一原則 , 可將初中化學(xué)分為身邊的化學(xué)物質(zhì)、 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、 物質(zhì)的化學(xué)變化、 化學(xué)與社會的發(fā)展、科學(xué)探究；每個大專題下又可分出若干小專題 , 如物質(zhì)構(gòu)成的奧秘又分為 :化學(xué)物質(zhì)的多樣性；微粒構(gòu)成物質(zhì)；認識化學(xué)元素；物質(zhì)組成的表示等。第二部分是突出重點知識復(fù)習(xí)與關(guān)鍵能力培養(yǎng)相結(jié)合的原則。選擇提高學(xué)生素質(zhì)的重點、難點和?？键c進行專題編排與設(shè)計。如：除雜專題、標簽性試題專題、金屬活動性屬順序?qū)ｎ}、物質(zhì)與離子共存問題、推斷與鑒別。 。 。 。 。 。 。通過練習(xí) ,既拓寬了學(xué)生的視野, 又培養(yǎng)學(xué)生

9、靈活運用知識的能力。對此階段練習(xí)的習(xí)題 ,要求形式多樣、 綜合性強。 同時 , 精心設(shè)計階梯性問題 , 讓不同層次的學(xué)生都有參與討論的機會, 使學(xué)生在參與中自我解惑?；瘜W(xué)基本計算專題1有關(guān)化學(xué)式的計算：相對分子質(zhì)量、物質(zhì)中元素的質(zhì)量比、物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分數(shù)。2有關(guān)化學(xué)方程式的計算、有關(guān)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的計算、綜合計算可細分為基本計算含雜計算溶液配制分析表格數(shù)據(jù)計算用質(zhì)量守恒找純量計算有關(guān)標簽計算分析圖線計算舉例重點講解（見投影及附頁化學(xué)計算專題二）實驗探究專題教學(xué)中發(fā)現(xiàn), 科學(xué)探究能力是學(xué)生最薄弱的環(huán)節(jié), 中考質(zhì)檢反饋學(xué)生得分率低。初中熱點探究問題清點1探究氧氣的制法和性質(zhì)問題探究催化劑

10、的特征探究空氣中氧氣所占體積分數(shù)2二氧化碳與水反應(yīng)的探究3二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的探究探究CO2氣體與NaOH§液是否發(fā)生反應(yīng)二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)程度的探究4金屬性質(zhì)的探究問題5探究溶液的有關(guān)問題6碳與氧化銅、氧化鐵反應(yīng)后，對殘留固體的成分進行探究7探究生石灰、熟石灰變質(zhì)問題8. 酸、堿使指示劑變色問題 1） 探究酸溶液中的哪種微粒使指示劑變色？ 2） 2） 探究堿溶液中的哪種微粒使指示劑變色？9. 酸與堿發(fā)生中和反應(yīng)有關(guān)問題：反應(yīng)前忘了使用酸堿指示劑，探究反應(yīng)進行的程度：（ 1）恰好反應(yīng)（溶液呈中性）（ 2）酸過量（溶液呈酸性）（ 3）堿過量（溶液呈堿性）10探究碳酸氫銨

11、受熱分解的產(chǎn)物是什么如何鑒別？命題重點科學(xué)探究是近幾年中考熱點問題之一，主要從以下幾個方面考察：對科學(xué)探究計劃的擬定； 提出假設(shè)并用實驗驗證方案； 對實驗方案作出評價或改進；運用科學(xué)思路，總結(jié)方法和規(guī)律。命題趨勢主要有三種形式：給出正確的實驗方案，描述實驗現(xiàn)象，歸納實驗的結(jié)論；給出實驗方案， 評價方案的合理性、 實驗現(xiàn)象或結(jié)論的正確性， 并改進實驗方案；給出實驗的目的，要求設(shè)計實驗方案。因此我們必須教會學(xué)生根據(jù)不同內(nèi)容提出不同問題。 如 : 根據(jù)實驗現(xiàn)象怎樣提問 , 從實驗操作中怎樣提問 , 從圖象上怎樣提問 , 從條件上怎樣提問。 對于探究問題的猜想假設(shè), 教給學(xué)生猜想的方法 , 不論他是怎

12、樣的猜想 , 都要讓學(xué)生說出猜想的依據(jù)。 如 : 根據(jù)粒子的種類猜想 ,（ 鹽酸中那種粒子使石蕊試液變紅 ） ,根據(jù)元素的種類猜想（ 過氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成什么氣體） , 根據(jù)物質(zhì)的成分猜想 , 根據(jù)提示猜想等等。如復(fù)習(xí)金屬性質(zhì)時, 我們設(shè)計了 : “鐵絲在純氧中可以燃燒, 在潮濕的空氣中易生銹” , 就這一描述 , 你能想到什么 有什么是值得你去探究的 這道題 , 從現(xiàn)象上學(xué)生提出了 “燃燒是否與氧氣的濃度有關(guān)” 、“金屬在氧氣中燃燒是否也與金屬活動性順序有關(guān)” 、 “什么樣的物質(zhì)在氧氣中燃燒有火焰 , 什么樣的物質(zhì)在氧氣中燃燒沒有火焰 , 有規(guī)律嗎 ” ; 反應(yīng)條件上提出了“鐵生銹的條

13、件有哪些” 、 并聯(lián)想到銅生銹的條件; 從實驗操作上提出了 “物質(zhì)燃燒的著火點與哪些因素有關(guān)” , 提出問題后教師進一步引導(dǎo)學(xué)生對每一個問題做出合理的猜想, 設(shè)計實驗方案并通過以往經(jīng)驗分析得出結(jié)論。 值得注意的是:課堂上設(shè)置的探究題題目不易太大, 教學(xué)中既要展得開、 也要收得攏; 在做完一個探究題后要讓學(xué)生回想1 分鐘 ; 老師還要點透這種類型題的解題方法以及其中的化學(xué)思想, 讓學(xué)生學(xué)會舉一反三 , 這樣才能為進一步學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。對同一專題或知識點 , 應(yīng)多出幾種類型的習(xí)題 , 點出思路 , 讓學(xué)生練習(xí) , 是拓寬學(xué)生思維面, 幫助學(xué)生提高應(yīng)變能力的有效方法。如 , 復(fù)習(xí)空氣成分室驗：元

14、素與化合物知識：初中化學(xué)重點學(xué)習(xí)了 16 種物質(zhì)：四種單質(zhì)（O2、H2、C、Fe）四種氧化物（CO2、CO、H2O、CaO） 、三種酸 （HCl、 H2SO4、 HNO3） 兩種堿NaOH、 Ca（OH）2 三種鹽 （ NaCl 、 Na2CO3、 CaCO3 ）其他專題因時間關(guān)系，在此不作多的介紹第三輪：綜合模擬練習(xí)、查漏補缺 加強學(xué)生的應(yīng)考能力時間大概是5 月 31 日到 6 月中旬，計劃用 3 周時間。查缺補漏，反思基礎(chǔ)知識；關(guān)注熱點，強化規(guī)律技巧；調(diào)節(jié)情緒，提高應(yīng)考能力。按三個步驟實施：1。模擬卷強化訓(xùn)練約十套（包括理化合卷練習(xí)）?主要目的是要求學(xué)生學(xué)會在規(guī)定時間內(nèi)如何答題，練習(xí)答題的

15、技巧。2。收集學(xué)生普遍問題，編針對性習(xí)題訓(xùn)練。3。回歸課本再一次的熟悉教材，做好學(xué)生考前的思想工作和心理準備。三次模擬 ：（ 1） 4月 1 日-5 日，一模之前結(jié)束新課開始單元復(fù)習(xí)（ 2） 5 月 10-11 日，二模之前搞完單元復(fù)習(xí)開始專題復(fù)習(xí)（ 3） 6 月 7 日 -8 日，三模前后搞強化訓(xùn)練通過精選習(xí)題切實解決學(xué)生普遍存在的問題（ 1）化學(xué)用語的書寫錯誤（ 2）描述現(xiàn)象語言敘述不規(guī)范、錯別字多（ 3）說理題題語言敘述不完整，表述不清。（ 4）閱讀理解能力較差，對某些新題中問題的指向不清楚（ 5）計算題格式不正確（ 6）審題不清, 答非所問易錯符號和漢字（見下圖）常見的反應(yīng)方程式錯誤收

16、集3Fe+2O點燃 FeQK 2MnO 2KMn4+MnO+O T2Fe+6HCl=2FeC3+3H TFe2c3+4HCl=2FeC2+2HOFe +AgNO=AgCl J + Fe NO3 Fe2O3+3CO 高溫 Fe+3CONaOH+CO=Na CO+HOCu+2HCl= CuCI 2+H TNaCI+KN3=KCI+NaNOCaCI2+H2CO= CaCO J +HCI在上面幾個階段的復(fù)習(xí)過程中， 結(jié)合所用資料， 精選一些練習(xí)題，一般都選08 年各省市中考試題，或者將其改編對學(xué)生進行強化訓(xùn)練。在每依次訓(xùn)練是都 要求學(xué)生像做考試題一樣， 規(guī)定時間內(nèi)完成。 做題時一般要求學(xué)生讀兩遍題之后 再尋找答案， 防止有的學(xué)生往往連題都沒有看完就形成答案， 形成思維定勢之后， 有時候檢查都檢查不出來。 實踐證明 : 加強教研 , 群策群力 , 不斷探索新的復(fù)習(xí) 方法是提高復(fù)習(xí)效率的重要環(huán)節(jié); 在平時教學(xué)中 , 盡力貫徹新課標思想 , 課堂上盡量設(shè)置符合生活實際的教學(xué)情境, 讓學(xué)生自主探究、 使學(xué)生意識到自己是學(xué)習(xí)的主人 , 這才是成功的關(guān)鍵。 三、復(fù)習(xí)過程中應(yīng)注意的幾個問題 1. 認真準備每一節(jié)課，認真上好每一節(jié)課 2. 制定詳細復(fù)習(xí)計劃 3. 注意學(xué)生的信息反饋，調(diào)整個人的復(fù)習(xí)方案 4. 注重評價 5. 給學(xué)生整理、思考和探討的空間 6.