品味教書的趣味

1、品味教書的趣味，和職業(yè)懈怠說“再見”宿州市第十一小學(xué)王愛敏教書有何趣味可言呢？曾經(jīng)有個別老教師悲觀地道出心聲：自己當(dāng)了一輩子教書匠，受了一輩子窩囊氣，等自己的孩子長大以后，說什么都不讓他們當(dāng)老師了，壓力大，待遇低，委屈多。壓力大，有來自家長的壓力，有些家長和老師的關(guān)系過于緊張，勢同水火，做老師的，稍不注意，就會被家長投訴，甚至告到教育局。有來自領(lǐng)導(dǎo)的壓力，三天兩頭寫材料應(yīng)付上級領(lǐng)導(dǎo)的檢查，寫得不好，還得挨批。有這么多無趣的壓力在，為什么我還說教書有趣味呢？教書是有趣味的，首先這個趣味來自于學(xué)生。學(xué)生天真爛漫，可塑性大，他們是我們的解語花，也是我們的開心果。當(dāng)你面對諸多壓力的時候，面對一張張學(xué)生

2、如花的笑臉，你還能愁眉不展萎靡不振嗎？那些壓力還會壓得你喘不過氣嗎？不會！不知道別的老師怎么上課的，我知道我自己。每當(dāng)我登上三尺講臺的那一刻，立刻精神抖擻，容光煥發(fā)，所有的疲勞壓力一掃而光，像打了雞血似的興奮。關(guān)愛學(xué)生，把全部的愛傾注在學(xué)生身上。愛從來都不是單向的，而是雙向的。在不經(jīng)意間，我的辦公桌上總會有梨子啊，小棗啊，橘子啊之類的好吃的，他們趁我不在的時候，偷偷的放上去的，還理直氣壯的告訴我的同事，是送給敬愛的趙老師吃的，這是最幸福的事情。我的學(xué)生們在用他們的獨(dú)有的稚嫩的方式愛著老師。在我的引導(dǎo)啟蒙下，學(xué)生們進(jìn)步了，這正是我的價值所在！我們除了面對學(xué)生，還要面對幾乎一成不變的教科書。知識點(diǎn)

3、重難點(diǎn)就那么一點(diǎn)，鐵打的營盤流水的兵，當(dāng)鬢角被粉筆染白，我們的知識水平還停留在教小學(xué)生的水平，那也是毫無趣味可言的。怎么能在不變的教書之余找到趣味呢？我認(rèn)為可以通過學(xué)習(xí)不斷為自己補(bǔ)充新鮮的血液，開展深入的研究，使自己的知識水平提高到新的層次；學(xué)習(xí)名師的教學(xué)方法教學(xué)路子，他山之石可以攻玉，努力提高自己的教育教學(xué)水平，業(yè)精于勤荒于嬉，不能自以為是，以為自己的水平教小學(xué)綽綽有余，以不變的思想應(yīng)對變化的事物，這種認(rèn)識本來就是片面的；要努力精進(jìn)自己的教學(xué)水平，把每一個孩子都當(dāng)成自己的孩子來教，關(guān)愛每一個學(xué)生，當(dāng)好他們?nèi)松念I(lǐng)路人。教科書變化不大，我們可以寫教學(xué)反思，對每一屆的學(xué)生和教學(xué)效果進(jìn)行縱向比較，

4、深入研究教育規(guī)律，從而探尋最佳教學(xué)效果。比如我在2002年教過一屆學(xué)生一首古詩袁枚的所見，簡單了解詩意后，我要求學(xué)生表演一下可愛的小牧童。一個學(xué)生毛遂自薦，扮演了小牧童，他拿起教鞭當(dāng)工具，騎在笤帚上，好似小哈利波特，然后他愉快的唱起了當(dāng)代版牧歌走在鄉(xiāng)間的小路上，突然看見了我畫在黑板上的大樹和蟬兒，立刻屏息凝神，很出色的演繹了“忽然閉口立”。因?yàn)樗錾难堇[，我們送給他雷鳴般的掌聲。2011年，我又教了同樣的課，沿襲了我以前的教學(xué)路子，先理解詩意，再表演小牧童，沒想到教學(xué)效果不好，學(xué)生膽子很小，很忸怩，不想扮演可愛的小牧童。課堂遭遇了難得的“冷場”，和02年的精彩相比，真是有天壤之別。課下，我陷

5、入了沉思。為什么一樣的教材，一樣的老師，會出現(xiàn)這么大的差別呢？我想了很久才找到答案，答案就在學(xué)生那里。我以前的學(xué)生是農(nóng)村的，他們對蟬兒黃牛很熟悉，生活經(jīng)驗(yàn)來自于鮮活的大自然，所以演繹起來得心應(yīng)手?，F(xiàn)在的學(xué)生從小生活在城區(qū)，對牧童之類沒有直接的生活經(jīng)驗(yàn)，他們的經(jīng)驗(yàn)大部分來自動畫片和游樂場，我用不變的教學(xué)方法教變化了的學(xué)生，失敗在所難免。雖然說教育本來是遺憾的藝術(shù)，可是通過不斷的反思，我們可以使教育少一些遺憾。學(xué)生們愛用他們稚嫩的語言講笑話給我聽，我感到了教書的趣味。教書，趣味無窮，需要我們?nèi)σ愿暗娜プ?，做深入的研究，做好每個孩子的經(jīng)師和人師。其次，教書的趣味還體現(xiàn)在家長與老師的相互配合上。我們

6、常常說做黨和人民滿意的好老師，如何讓人民滿意，我認(rèn)為狹隘的人民指的是家長。我們應(yīng)該努力做到讓家長滿意。那么如何使家長滿意呢？首先要及時溝通。只要是接新班，我都會在第一時間把我的手機(jī)號碼QQ號碼和微信號告訴家長，我也要求家長留下聯(lián)系方式，方便及時迅速的溝通交流。教育不是躲在象牙塔中的陽春白雪，它需要與家長的支持和配合，實(shí)施愛的教育，形成對學(xué)生教育的合力，才能最大程度的促進(jìn)孩子的發(fā)展。家訪和開家長會是很好的溝通方式，老師與家長平等對話，尋求最佳教育方法，而不是告狀和吵架。其次是態(tài)度要端正，不是找家長吵架的，是尋求共識的。記得有一次，我請了一位據(jù)說是不講理的家長到學(xué)校來，先請她坐下，拿出準(zhǔn)備好的她孩

7、子的試卷作業(yè)等，讓她自己翻看。看好以后，再看其他同學(xué)的作業(yè)，她大吃一驚，一是別的孩子的作業(yè)都比她兒子的作業(yè)認(rèn)真，書寫規(guī)范；二是無論是家庭作業(yè)還是課堂作業(yè)，都有我密密麻麻的批改痕跡。她看了很久，由衷地說：“老師，您真負(fù)責(zé)。我這個人嘴笨，性子直，說話沖，不過，您放心吧，我一定會多督促孩子的學(xué)習(xí)，攤上您這么好的老師，我的兒子多幸運(yùn)?。　彼f到做到，在她的督促下，在我們共同的努力下，她的兒子進(jìn)步很快，這是多么了不起的奇跡啊！做一名好老師不容易，做一名受到家長認(rèn)可的老師更不容易，天下難事，必作于易，天下大事，必作于細(xì)。只要我們不端架子，俯下身子，平等交流，不把每一個孩子都當(dāng)成自己的孩子，不放棄每一個孩子，激勵賞識每一個孩子，一定能獲得家長的理解尊重。教書每天都在創(chuàng)造奇跡，教書每天都充滿樂趣。梁啟超在學(xué)問之趣味曾說：假如你雖然每天定有一點(diǎn)鐘做學(xué)問，但不過拿來消遣