兒童情景劇劇本--流動兒童

1、_情景劇劇本（ “流動兒童”劇本）AB 劇表演要求：1、忠實于劇本，重在體現(xiàn)理念，不追求過程的復雜；2、演員表演要真實、樸實，接近生活；3、道具盡量簡單，多用動作表現(xiàn)，不一定要有真實器物；4、演員都要有單獨配音，整劇根據要求配畫外音及音樂；5、有條件的單位可以采用背板或投影做背景；6、AB 劇中相同的部分，可根據現(xiàn)場情況，由主持人決定是否重復表演；如果不表演可以由主持人用畫外音帶過；7、劇中對話可以采用普通話也可以采用方言，根據當?shù)貙嶋H情況自主安排。1小學劇本（流動兒童）道具：所需道具：一張長形的桌子作為媽媽雜貨店里的柜臺、柜臺的側后方放一張小桌、一個小方凳、小桌上有許多書本、文具、媽媽的“柜

2、臺”上放一些空盒子代表商品A 劇主持人旁白：在一家小小的雜貨店里，媽媽在忙著招呼客人，小明在柜臺里面寫著作業(yè)。媽媽：給你這包煙，三塊；你要什么，口罩，有，兩塊，哦，收你十塊啊，找七塊。你要五斤雞蛋啊。 。精品資料_媽媽：（突然轉過頭，對著小明）小明，快幫媽媽拿個袋子過來。小明：（放下手里的作業(yè)）哦，馬上就來。（小明慌忙放下手里的作業(yè)，去拿了袋子交給媽媽。 ）媽媽：（接過袋子后，一邊忙著給顧客裝東西，一邊對小明說）小明，去給這位阿姨找7 塊錢的零錢。小明：哦，知道了。 （然后小明立刻找了零錢遞給阿姨。）（然后回去繼續(xù)寫作業(yè)）小明畫外音： 媽媽又開始讓我干活了，作業(yè)就不知什么時候完成了。昨天老師還

3、說我寫得不認真， 本來就和人家學得不一樣，現(xiàn)在落下的更多了。媽媽一點都不重視我的學習，還忘了給我簽字，同學還一個勁地笑我，這樣的日子真難熬??！-過了不多一會，媽媽：小明，來幫我數(shù)一數(shù)這一捆鞋墊有多少個吧。小明：哦，來了。 （然后再一次放下手里的書，來到媽媽身邊。）媽媽：數(shù)完再幫媽媽把后面新到的貨整理整理小明：媽媽，我的作業(yè)什么時候完成??？！明天老師要檢查的。媽媽：作業(yè)？待會再做。反正你的成績也不是很好，做買賣可耽誤不得，等顧客走光了，你把東西賣給誰??？所以，顧客多的時候，你就得幫幫我。沒聽說“一寸光陰一寸薪”嘛？小明自言自語： （無語。但想起明天老師要檢查作業(yè)又很無奈）看來，明天只好再應付一下

4、老師了小明的書本文具還在柜臺里面的小桌上放著，（本子上畫個大大的悲傷的臉譜）特寫，可是小明卻在柜臺前面幫著媽媽數(shù)數(shù)這個、點點那個主持人旁白： 在城市的周邊， 我們經?？梢钥吹胶托∶饕粯痈S父母出來打工的孩子，他們的父母雖然時刻陪伴在他們身邊，但是，他們的生活中卻缺少了一份童年應有的快樂與安靜，精品資料_對于這些孩子，他們的父母到底該怎么做呢？下面讓我們再來看看這個媽媽是怎么做的：B 劇主持人旁白：在一家小小的雜貨店里，媽媽在忙著招呼客人，小明在柜臺里面寫著作業(yè)。媽媽：給你這包煙，三塊；你要什么，口罩，有，兩塊，哦，收你十塊啊，找七塊。你要五斤雞蛋啊。 。媽媽：（突然轉過頭，對著小明）小明，快幫

5、媽媽拿個袋子過來。小明：（放下手里的作業(yè)）哦，馬上就來。（小明慌忙放下手里的作業(yè)，去拿了袋子交給媽媽。 ）（然后回去繼續(xù)寫作業(yè)）媽媽：（又開始忙不過來了，剛要回頭叫小明。但是看到小明正在專心讀書。張開的嘴巴，沒有發(fā)出聲音來，于是媽媽扭回頭，一個人忙活起來。）媽媽的畫外音： 哎，孩子連個自己學習的屋也沒有，這里整天吵吵嚷嚷的。寫作業(yè)用的是矮小的飯桌和窄小的椅子，或是把一塊木板放在床上臨時當成桌子用。家里做飯時， 孩子只能搬到屋外寫作業(yè)，有的甚至只能一直蹲著。真讓孩子受委屈了。小明：（過了一會，懂事的小明看到忙碌的媽媽，主動問）媽媽，要不要我?guī)兔?？媽媽：（笑著）不用，媽媽忙得過來。小明真是個懂事的

6、好孩子。小明：（若有所思的點點頭）媽媽，我會努力學習的。我寫完作業(yè)、復習完功課就去幫你。以后我會晚睡早起，在課余時間幫你們做工、打雜。媽媽：好孩子，學習要緊，媽媽再苦再累也不能耽誤你的學業(yè)。小明：媽媽我一定好好學習，將來讓你們過上更好的生活。你們再也不用這么累了。媽媽會心的笑了。媽媽在雜貨店里高興地迎接著各位顧客。柜臺里面的小明用心的看著書、學著習。精品資料_2初中劇本（流動兒童）道具：所需道具：房間里，放著餐桌、餐桌上有吃過的飯菜、媽媽需要的抹布、沙發(fā)（可用凳子代替）A 劇主持人旁白：晚飯后，在父母租住的房子里，玲玲正在寫作業(yè)，媽媽從外面回家。媽媽：又是忙到這么晚，在攤上吃了幾個包子，也算是

7、晚餐了。如今的錢可真難掙啊，要煩心貨源，要陪笑臉，真是不容易??！這還不算，孩子也不讓我省心，這不剛才在路上又接到班主任老師打來的電話，說孩子成績差。 看來考大學時沒指望了，我的攤上眼下正好也缺人手，干脆說服她別上學算了。（媽媽推門進去，看見桌上吃過的飯菜和寫作業(yè)的玲玲）媽媽：玲玲，吃飯了嗎？玲玲：（沒抬頭）吃過了。（媽媽開始收拾飯桌）媽媽（突然說道）玲玲，媽媽問你件事兒。玲玲：（抬起頭來）什么事?。繈寢專耗氵@次考試怎么考的這么差？老師打電話都找到我了，怎么回事？玲玲：哦，在這里，整天不是幫你們買東西，就是幫你們賣東西，本來就沒有那么多時間學習，考多好才算是好啊？你們整天就知道掙錢，誰管我的學習

8、了？不要說我沒有自己的書房，就是連個穩(wěn)定的家也沒有啊，光今年就搬了3 個地方，對我影響大不大？再說了，我轉來精品資料_的時候人家已經上了一大截子新課了，我落下了那么多課程，上的教材也不一樣，你們管了嗎？還怨我成績差。媽媽： 你這個死妮子，學習不好你的理由還真不少！你看咱們家經濟條件本來就不好，你現(xiàn)在也不小了，我和你爸爸商量了一下，既然你成績這么差，你就別上學了，一起幫家里做點事情吧？玲玲：（有些吃驚）我初中還沒畢業(yè)呢？我喜歡我們的學校，只有在我們學校里我才過得充實。媽媽：過的充實有什么用，能當飯吃。就憑你這成績，恐怕連高中都考不上，考不上高中，就更別提上大學了。 既然上不了大學，那現(xiàn)在再上下去

9、有什么用，還不如早點退學，跟爸媽學著做買賣，積累點買賣經驗，多掙點錢，不是更好嗎？玲玲：哦，我明年就要中考了，我想等考完了再說好嗎？媽媽：這不還得一年多的時間嗎? 現(xiàn)在家里到處都得用錢，錢又這么難掙，不如早些跟爸媽一塊掙錢好了。 咱臨攤的孩子才十二歲，不是跟著父母掙開錢了？有時候人手不夠幫著看個攤還能頂個大人呢。再說你也不小了，也應該幫爸媽分擔些了，是不是？（玲玲低下頭，哀求媽媽）媽媽：（趁機）就這么定了吧，明天我去找你們老師辦退學手續(xù)。（玲玲哭著蹲在地上）主持人畫外音： 在我們的社會越來越發(fā)達的今天，無數(shù)的孩子像玲玲一樣，跟隨著父母，離開自己熟悉的家鄉(xiāng)，來到陌生的大城市。對于家鄉(xiāng)人來說，他們

10、已經是城里人，但是，對城里人來說， 他們仍然是農民。生活在這種落差下的孩子們，他們該怎么樣度過自己動蕩的童年呢？作為他們的父母，我們又能為孩子們做些什么呢？下面讓我們再來看看這對母女：B 劇精品資料_主持人旁白：晚飯后，在父母租住的房子里，玲玲正在寫作業(yè)，媽媽從外面回家。媽媽：又是忙到這么晚，在攤上吃了幾個包子，也算是晚餐了。如今的錢可真難掙啊，要煩心貨源，要陪笑臉，真是不容易??！這還不算，孩子也不讓我省心，這不剛才在路上又接到班主任老師打來的電話，說孩子成績差。這孩子平時挺懂事的，就是學習成績不太好，我和她爸爸也沒時間問她是怎么回事，今天得和她好好聊聊了。（媽媽推門進去，看見桌上吃過的飯菜和

11、寫作業(yè)的玲玲）媽媽：玲玲，吃飯了嗎？玲玲：（沒抬頭）吃過了。（媽媽開始收拾飯桌）玲玲：媽媽我來幫你收拾吧。媽媽：不用了，玲玲，你去寫作業(yè)吧。我來就行！媽媽：玲玲，媽媽問你件事？玲玲：（抬起頭來）什么事啊？媽媽：你這次考試怎么考的這么不理想啊？玲玲：哦，在這里，整天不是幫你們買東西，就是幫你們賣東西，本來就沒有那么多時間學習，再說了，光今年就搬了3 個地方，不要說我沒有自己的書房，就是連個穩(wěn)定的家也沒有啊，對我影響大不大？另外，我轉來的時候人家已經上了一大截子新課了，我落下了那么多課程，上的教材也不一樣，你們管了嗎？還怨我成績差。媽媽：（似乎意識到什么事情，放下了手里的工作，坐在玲玲身邊）看來你

12、的成績不好，爸爸媽媽是有責任的！這幾年， 爸媽對你的關心確實不夠，你跟著我們卻是耽誤了不少的學習時間。 媽媽現(xiàn)在知道了你的困難，我會想辦法幫助你的。那么你先告訴我你對自己的學習還精品資料_有信心嗎？玲玲：（小聲說）有媽媽：那怎么證明呢？玲玲：我明年就要中考了，我想用中考成績來證明自己行嗎？媽媽：行啊，既然你對自己這么有信心，媽媽一定會支持你的！為了你的學習，我們以后盡量不再打擾你的學習時間。爸爸媽媽早吃盡了沒有知識沒有文化的苦頭了，起早貪黑， 吃多少苦我們都不怕，可是由于文化少，不了解市場信息，我們多走了多少彎路，吃了多少虧，你知道嗎？我們從這一處搬到另一處，不就是為了多掙點錢，給你創(chuàng)造更好的學習條件??！就是希望你能不再像我們一樣活得這么辛苦?，F(xiàn)在的社會沒有知識可不行。你可要好好學習??！只要你努力，一定能行！我可相信自己的女兒！（一邊說一邊滿眼含笑的看著女兒，用手撫摸著女兒的頭）玲玲：（聽到媽媽對自己的理解，非常懂事）謝謝媽媽，以后我會努力學習的。老師說過流動生活同時也教會了我們獨立生活的能力，許多流動兒童就表現(xiàn)出果斷、堅韌、獨立自主、樂于助人的優(yōu)良品質，他們在同伴群體的幫助下，快樂而健康的成長著，也有許多品學