日月潭教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品教學(xué)教案9 日月潭教學(xué)設(shè)計(jì)白水崎岎小學(xué)：高美鳳【教材分析】日月潭是人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第三組的第一篇課文。本組教材的專題是 ：愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)。日月潭是一篇文質(zhì)兼美的寫景類文章，作者以清晨和中午兩個(gè)特寫鏡頭展示了日月潭的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了作者對(duì)寶島臺(tái)灣和祖國(guó)大好河山的熱愛之情。文章結(jié)構(gòu)清晰，景美情濃，如詩(shī)如畫的自然景觀使人有身臨其境之感。【學(xué)情分析】本次授課的主體是小學(xué)二年級(jí)學(xué)生 , 他們具有強(qiáng)烈的求知欲 , 對(duì)身邊的事物充滿著無(wú)限好奇。 根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) 第一學(xué)段的要求 ：“學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字， 有主動(dòng)識(shí)字的愿望； 能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，并在閱讀中積累詞語(yǔ) . ”鑒于

2、二年級(jí)學(xué)生已有一定的識(shí)字能力和知識(shí)積累 , 我在教學(xué)中采用課件展示大量圖片，引導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字、學(xué)文；注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，把識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物聯(lián)系起來(lái)， 把識(shí)字的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生； 讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文、理解課文與朗讀感悟、觀察圖畫有機(jī)結(jié)合，以讀感悟、以讀促悟、畫圖助悟、抓關(guān)鍵詞領(lǐng)悟等學(xué)文形式，落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的真正主人。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的年段目標(biāo)、 文本特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際， 確定以下教學(xué)目標(biāo)。精品教學(xué)教案【教學(xué)目標(biāo)】1、會(huì)寫“環(huán)、繞”等 12 個(gè)生字；運(yùn)用熟字換偏旁、形聲字特點(diǎn)等方法會(huì)認(rèn)“環(huán)、繞、茂、晰、朦、朧、境”9 個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住“群山環(huán)繞、樹木茂盛、

3、清晰、朦朧、仙境、隱約”等詞語(yǔ)，品味文中的佳句，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。背誦自己喜歡的部分。3、了解日月潭名稱的來(lái)歷，產(chǎn)生熱愛寶島臺(tái)灣和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感。通過(guò)口語(yǔ)交際“家鄉(xiāng)美”，產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)的情感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、重點(diǎn) ： 學(xué)習(xí)生字，仔細(xì)品味文中佳句，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。2、難點(diǎn) ： 讀中感悟，感受日月潭不同的秀麗風(fēng)光?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1. 布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)。2. 制作關(guān)于課文重點(diǎn)句段和配樂朗讀的音樂等方面的課件?！菊n時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入孩子們，還記得去年學(xué)的那篇看雪嗎？是否記得那群喜歡看雪的孩子住在我們祖國(guó)的哪個(gè)地方？（臺(tái)灣省）老師偷偷地告訴你們臺(tái)精品教學(xué)

4、教案灣島上有一處景色特別美， 吸引了許許多多的中外游客，這個(gè)地方就是日月潭。（屏幕出示中國(guó)地圖，臺(tái)灣特別突出顏色顯示。）現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)臺(tái)灣，去欣賞寶島上那顆最耀眼的明珠。（板書課題，理解“潭”意）齊讀課題。（水很深的）【設(shè)計(jì)意圖 ：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在醞釀學(xué)生的讀書感情、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生讀書興趣；導(dǎo)入環(huán)節(jié)識(shí)字、理解“潭”字。】二、初讀課文，趣味識(shí)字1、日月潭是什么樣子的 ？ 讓我們一起到課文中去尋找答案吧，認(rèn)真讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、讀了課文，大家想不想去欣賞一下日月潭的美麗風(fēng)光呢？可是，我們要觀賞日月潭，首先要闖關(guān)成功，才能拿到門票。(1) 下面讓我們進(jìn)入第一關(guān) ！ 出示生

5、詞臺(tái)灣省環(huán)繞茂盛隱約建筑清晰朦朧仙境先讓學(xué)生自由讀詞， 同時(shí)注意課件中用綠色標(biāo)注出來(lái)的特殊音節(jié)（ shng sh èng y n yu m éng l óng）；接著以上字詞去掉拼音，開火車檢查孩子掌握情況，檢查時(shí)注意多種形式的運(yùn)用， “正著開”，“倒著開”， “隨機(jī)挑詞”等，在調(diào)動(dòng)孩子積極性的同時(shí)，引導(dǎo)孩子提高了注意力。(2) 理解詞意，出示詞語(yǔ)精品教學(xué)教案大家觀察一下這些詞語(yǔ)，你有什么發(fā)現(xiàn) ？（清晰 - 朦朧是意思的相反詞，朦朧 - 隱約是意思相近的詞。）（3）識(shí)記生字，出示生字。這是本課的生字，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)會(huì)讀了嗎 ？趕快自己讀一讀吧?！驹O(shè)計(jì)意圖 ：以學(xué)定

6、教，還學(xué)生自主識(shí)字的權(quán)力，讓學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)識(shí)字、識(shí)記生字的方法和規(guī)律；指導(dǎo)較難生字的識(shí)記方法。以獲取“游覽門票”的方式創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在情境中讀書識(shí)字?！浚?4）（播放話外音 ： 這一課中還有許多四字詞語(yǔ)，你們能讀好嗎 ？）出示四字詞語(yǔ)學(xué)生讀精品教學(xué)教案游戲：看圖猜詞語(yǔ)（畫外音 ：太棒了！ 祝賀你們闖關(guān)成功）（課件出示門票）師：哎呀，你們真棒啊 ！ 讓我們拿著這張來(lái)之不易的門票，快去欣賞日月潭美麗的風(fēng)景吧?！驹O(shè)計(jì)意圖 ：此環(huán)節(jié)既鞏固學(xué)生生字學(xué)習(xí)，又積累了描寫風(fēng)景的四字詞語(yǔ)。與前面情景教學(xué)相結(jié)合，為識(shí)字教學(xué)畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。激發(fā)興趣，為下步學(xué)文打下基礎(chǔ)。】三、學(xué)文【設(shè)計(jì)意圖 ：學(xué)文理解文意，

7、 鍛煉學(xué)生多種讀書方法， 理解感悟詞語(yǔ)、句段；把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)給學(xué)生，以學(xué)生的興趣為學(xué)習(xí)課文的主線；在學(xué)生遇到困難時(shí)，教師適當(dāng)引領(lǐng)，做好主導(dǎo)。每段學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)意圖如下：第一自然段 ：以讀促悟；第二自然段 ：畫圖助悟；第三、四自然段 ：教師引領(lǐng)學(xué)生，學(xué)習(xí)抓關(guān)鍵詞語(yǔ)領(lǐng)悟自然段，然后自主運(yùn)用學(xué)到的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)下一個(gè)自然段；精品教學(xué)教案第五自然段： 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前四個(gè)自然段的基礎(chǔ)上，由衷地自我總結(jié)：“日月潭風(fēng)光秀麗”現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，并思考以下兩個(gè)問題：1. 日月潭在哪里？為什么叫日月潭呢？2. 你喜歡什么時(shí)候的日月潭？為什么？畫出你最喜歡的地方讀一讀吧。（學(xué)生讀思結(jié)束后，班內(nèi)交流）師：日

8、月潭在哪里呢？生隨聲回答：臺(tái)中附近的高山上。師：為什么叫日月潭呀？生：答案在課本的第二自然段里， “湖中央有個(gè)美麗的小島，叫光華島。小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽(yáng)，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。師幻燈片展示日月潭圖片，并出示以下容填空：湖中央有個(gè)（），叫（）。小島把湖水分成（），北邊像（），叫 （）；南邊像（），叫（）。師：你最喜歡什么時(shí)候的日月潭呢？為什么？生各抒己見，暢所欲言，有的說(shuō)： “太陽(yáng)高照的時(shí)候景色很美麗，因?yàn)檫@樣爸爸媽媽就可以帶我們出去玩。 ”有的說(shuō)：“下雨的時(shí)候，日月潭周圍一片朦朧，像仙境，很美。 ”在學(xué)生發(fā)表自己見解的同時(shí)，也提高了口頭表達(dá)能力。師：那能不能把你最喜

9、歡的那種美讀出來(lái)？精品教學(xué)教案生展示朗讀，讀完后點(diǎn)評(píng)，繼而挑戰(zhàn)朗讀，單人挑戰(zhàn)后男女生挑戰(zhàn)朗讀，讓學(xué)生在多種形式的朗讀中品味日月潭之美。師：你們讀得真美，聽著大家的朗讀，老師就像看到了這些圖片一樣?；脽羝鍪疽韵聢D片：師：看了這么美的日月潭， 讓我們?cè)儆米约旱穆曇粢黄鸢堰@種美讀一讀，好不好？生齊讀三、四段。師：日月潭風(fēng)景如此秀麗，所以它 生接：吸引了 許許多多 的中外游客。（讀時(shí)強(qiáng)調(diào)出“許許多多”來(lái)）四、拓展延伸，開闊眼界。師：同學(xué)們，日月潭我們這就游覽完了。接下來(lái)，咱們將前往今天的第二站蝴蝶谷，打起精神，我們出發(fā)啦！幻燈片展示蝴蝶谷圖片：師：美不美？生：美！師：那我們就走進(jìn)文本去看看這個(gè)美麗的地方吧！生讀主題語(yǔ)文讀本上的臺(tái)灣的蝴蝶島一文。師：蝴蝶島美吧？還有更美的地方呢？圖片展示阿里山云海、阿里山日出、阿里山黃昏五、誦讀兒歌，升華情感精品教學(xué)教案師：這么美的圖片，老師突然想起了那首兒歌：我神州 , 稱華夏 （幻燈片展示兒歌內(nèi)容和圖片生接：山川美 , 可入畫。黃河奔 , 長(zhǎng)江涌 , 長(zhǎng)城長(zhǎng) , 珠峰聳。臺(tái)灣島 , 隔海峽 , 與大陸 , 是一家。各民族 , 齊奮