復(fù)習(xí)第四課時(shí)觀察物體、排列組合、量一量_第1頁(yè)
復(fù)習(xí)第四課時(shí)觀察物體、排列組合、量一量_第2頁(yè)
復(fù)習(xí)第四課時(shí)觀察物體、排列組合、量一量_第3頁(yè)
復(fù)習(xí)第四課時(shí)觀察物體、排列組合、量一量_第4頁(yè)
復(fù)習(xí)第四課時(shí)觀察物體、排列組合、量一量_第5頁(yè)
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1、復(fù)習(xí)第四課時(shí)：觀察物體、排列組合、量一量復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、 歸納觀察物體的方法。2、 從不同方向觀察立體圖形，會(huì)連線。3、 排列和組合的題型能分清楚，學(xué)會(huì)有序思考、不重復(fù)不遺漏。4、 自己的身體和周?chē)奈矬w長(zhǎng)度、高度能有所了解。會(huì)選擇合適的標(biāo)準(zhǔn)表述其他物體的長(zhǎng)度或高度。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：1、書(shū)102頁(yè)第7題、105頁(yè)第3題。觀察物體一、他們看到了什么？請(qǐng)連線。小華 小杰 小亮 小明 小亮 小紅 小芳 小明二、三、填空。1、從不同方向觀察同一物體，看到的形狀可能（ ）。2、看到的立體圖形的一個(gè)面是正方形，這個(gè)立體圖形可能是（ ）或（ ）。排列、組合一、 擺一擺、寫(xiě)一寫(xiě)。1、用2、3、4能擺成（ ）個(gè)兩位數(shù)，

2、它們分別是（ ）。2、用0、3、5能擺成（ ）個(gè)兩位數(shù)，它們分別是（ ）。3、有三個(gè)數(shù)2、6、8，請(qǐng)你從這3個(gè)數(shù)中任意選取兩個(gè)數(shù)求和，得數(shù)有（ ）種可能。二、每?jī)扇诉M(jìn)行一場(chǎng)比賽，四個(gè)人一共要比賽幾場(chǎng)？三、下面有4種球，每班可以借其中的兩種，有多少種不同的搭配方法？（把它們的編號(hào)寫(xiě)在橫線上） 四、東東的口袋里裝了一枚1元、一枚5角和一枚1角的硬幣，隨便從口袋拿出兩枚硬幣，拿出來(lái)的硬幣有幾種可能？量一量1、你了解自己?jiǎn)?？你的身高?）米（ ）厘米，你的一拃長(zhǎng)（ ）厘米，你是肩寬（ ）厘米，你的手掌（ ）厘米。2、在下面選出你最熟悉的3個(gè)物體的長(zhǎng)度或高度填上數(shù)字。教室長(zhǎng)（ ）米，寬（ ）米，門(mén)高（ ）米講桌長(zhǎng)約（ ）米，高約（ ）米 、比一比。鱷魚(yú)身長(zhǎng)6米，大概 （ ）名學(xué)生手拉手和鱷魚(yú)差不多長(zhǎng)。一個(gè)小朋友肩寬30厘米，（ ）個(gè)人并排站著和鱷魚(yú)差不多長(zhǎng)。3、 填一填合適的長(zhǎng)度單位。鯨魚(yú)身長(zhǎng)26（ ）巨蟒身

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