《利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行德育的研究》課題

1、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行德育的研究課題網(wǎng)絡(luò)的興起和蓬勃發(fā)展，對(duì)我們青少年徳冇工作提出新的挑戰(zhàn)和要求；同時(shí)也為我們 學(xué)校徳育工作的開(kāi)展創(chuàng)設(shè)了良好的數(shù)字化環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)所擁有信息的豐富性、表現(xiàn)的多樣化、 交流的互動(dòng)性、時(shí)空的無(wú)限制性和虛擬化等特點(diǎn)、都為徳育的深化發(fā)展提供了有力的條件。 關(guān)鍵是我們?nèi)绾卫煤镁W(wǎng)絡(luò)這把“劍”?，F(xiàn)就我們學(xué)校網(wǎng)絡(luò)徳育教育的研究與實(shí)踐，談?wù)勎?的體會(huì)。一、學(xué)校引入網(wǎng)絡(luò)德育的原因網(wǎng)絡(luò)魔術(shù)般的改變了我們的生活和工作方式，今天的學(xué)生都己習(xí)慣于運(yùn)用計(jì)算 機(jī)、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行娛樂(lè)、交流和學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)上無(wú)限自由的空間和超現(xiàn)實(shí)的虛擬吐界強(qiáng)烈的 吸引著追求口由、獨(dú)立和個(gè)性的當(dāng)代青少年，網(wǎng)絡(luò)正在“潛移默化”的影響著我們

2、學(xué) 主的成長(zhǎng)及其思想和行為，給耒成年人學(xué)習(xí)和娛樂(lè)開(kāi)辟了新的渠道。與此同時(shí)，腐朽 落厲文化和冇害信息也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播，腐蝕未成年人的心靈。作為人類文明奠基石的教育事業(yè)在育人事業(yè)的徳育上，培養(yǎng)人的科學(xué)精神的同 時(shí)，更注重人文關(guān)懷，教育要以人為本，徳育更要以人為本。這是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的要求。 網(wǎng)絡(luò)帶給我們一個(gè)全新的徳育環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)是自山的、虛擬的，容易使人忘記現(xiàn)實(shí)社會(huì) 的責(zé)任與道德耍求，網(wǎng)絡(luò)又是開(kāi)放的、隱匿的，任何思想觀點(diǎn)可以在此公布；而參與 其中的人是現(xiàn)實(shí)的，一些同學(xué)容易受到不良信息的誘導(dǎo)，成為其犧牲品。因此引入網(wǎng) 絡(luò)徳育具有必要性。因此在網(wǎng)絡(luò)徳育的過(guò)程中，我們始終堅(jiān)持學(xué)生是主體。徳育方法 是提高徳冇實(shí)效的

3、關(guān)鍵。網(wǎng)絡(luò)徳冇正是一種學(xué)生感興趣的徳冇手段。棊于以上因素， 我們構(gòu)建了凈化的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，建立人性化，互動(dòng)性好，信息量大的校園網(wǎng)站，吸 引同學(xué)參與其中，在老師的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮同學(xué)的能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)其口我認(rèn)識(shí)、體驗(yàn) 上升到口我控制的口主德育。二、網(wǎng)絡(luò)德育教育的途徑和方法我們學(xué)校建立了由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、信息中心為首的網(wǎng)絡(luò)徳冇課題組，鼓勵(lì)、引導(dǎo)、 幫助學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教育，同時(shí)建立網(wǎng)絡(luò)德育學(xué)生團(tuán)體作為德育主體，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)德育的 探索和實(shí)踐。在實(shí)踐中我們主要采取了以卜的途徑和方法：創(chuàng)設(shè)資源豐富，富有特色的校園網(wǎng)，構(gòu)建開(kāi)放式的德育立體網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)的快捷性、共享性等優(yōu)勢(shì)，使真正的開(kāi)放式德育立體網(wǎng)絡(luò)的建立成為可能。 校園網(wǎng)可以

4、說(shuō)是一個(gè)學(xué)校的信息資源庫(kù)，在校園網(wǎng)上開(kāi)辟各學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)，以及學(xué) 校各個(gè)層而的動(dòng)態(tài)變化，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)了解自己的校園生活，了解每一位老師的 教學(xué)安排和自然情況及相關(guān)學(xué)科的內(nèi)容等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)無(wú)疑有一種積極的推動(dòng)作用, 同時(shí)也對(duì)以提高學(xué)牛的參與意識(shí)，學(xué)牛會(huì)把口己的想法通過(guò)論壇的形式表現(xiàn)出來(lái)，還 可以互通有無(wú)，牛牛交流，師牛交流等。這種個(gè)性化的教育，培養(yǎng)了學(xué)牛健康向上的 人格，同時(shí)在校園網(wǎng)上，學(xué)?？砂鸭议L(zhǎng)需要的某木教育知識(shí)和方法、學(xué)校的教育教學(xué) 女排、學(xué)校動(dòng)態(tài)情況等呈現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上，形成網(wǎng)絡(luò)家反學(xué)校，讓家反了解學(xué)校；把學(xué)牛 的表現(xiàn)情況、成績(jī)狀況、個(gè)性特長(zhǎng)、獲獎(jiǎng)情況等通過(guò)網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)在校園網(wǎng)上，也可以通

5、過(guò)電子郵件的形式告訴家長(zhǎng)，老師也可以通過(guò)這種方式在個(gè)人主頁(yè)上建立家長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì) 等等，讓家庭配合我們的教育，可把學(xué)牛當(dāng)中存在的共性問(wèn)題、教育管理的建立提供 給教育彳亍政部門(mén)和地方政府，讓他們及時(shí)制定相關(guān)的政策措施，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng) 造了一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可把共產(chǎn)黨和共青團(tuán)的相關(guān)知識(shí)放到網(wǎng)絡(luò)中，讓 學(xué)生進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的政治進(jìn)取心，增強(qiáng)政治信仰，從而達(dá)到教育學(xué)生的 目的。我們學(xué)校根據(jù)自身的特色、徳育資源，建立了本校的網(wǎng)絡(luò)徳育基地。讓學(xué)生在 “參觀”基地的過(guò)程中接受教育。同時(shí)我們也開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)牛排除心 理障礙。學(xué)牛在接受心理輔導(dǎo)的同時(shí)體現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)的交互性優(yōu)勢(shì)、和及時(shí)性

6、及解渴性 優(yōu)勢(shì)，這在心理輔導(dǎo)方面開(kāi)辟了新的渠道，及時(shí)地在同一空間營(yíng)造出一個(gè)相對(duì)個(gè)性化 的輔導(dǎo)環(huán)境，避免了因?qū)W生個(gè)體的認(rèn)識(shí)謀區(qū)而產(chǎn)生的羞怯心理。利用校園網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)控過(guò)濾的手段，為學(xué)生開(kāi)辟一片綠地網(wǎng)絡(luò)以其內(nèi)容豐富、信息廣泛的特點(diǎn)有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、效能和能動(dòng) 性，有利于培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的能力，也使徳育工作在形式上、內(nèi)容上更加豐富多 彩，網(wǎng)絡(luò)手段形象生動(dòng)，藝術(shù)感染力強(qiáng)，使徳育工作深入人心。但是，如果校園網(wǎng)絡(luò) 處于無(wú)政府狀態(tài)，一些錯(cuò)謀的觀點(diǎn)、反動(dòng)的言論、不健康的東西就會(huì)橫行網(wǎng)上。因此, 隨著校園網(wǎng)的發(fā)展，校園內(nèi)外和國(guó)外的教育信息資源的共享，傳輸容量和聯(lián)網(wǎng)規(guī)模的 擴(kuò)大，必須加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)信息安全

7、的管理。棊于以上原因，我們學(xué)校的校園網(wǎng)由專 人負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)女全問(wèn)題，定期對(duì)信息進(jìn)行篩選、整合，讓積極、健康、科學(xué)的信息占主 流。同時(shí)，也培養(yǎng)一批學(xué)牛骨干成為校園網(wǎng)絡(luò)維護(hù)者，調(diào)動(dòng)他們枳極參少創(chuàng)建網(wǎng)站、 監(jiān)督網(wǎng)站及網(wǎng)絡(luò)思想教育組織活動(dòng)，提供有價(jià)值的材料擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)教育的宣傳力度，形 成健康向上的道徳氛圍，并達(dá)到自我教育的目的。建立了完善的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控技術(shù)，在網(wǎng) 絡(luò)服務(wù)器女裝防護(hù)軟件，對(duì)不適合青少年看的內(nèi)容進(jìn)行過(guò)濾阻攔，減少不良信息的傳 播、污染。使網(wǎng)上的信息都是健康的。安裝防“黑客”、防病毒軟件，保護(hù)電腦安全。 同時(shí)我們還開(kāi)展網(wǎng)上文明公約的簽字儀式，讓學(xué)生都明白青少年上網(wǎng)要遵守合約，要 學(xué)生做文明的上網(wǎng)者。同

8、時(shí)我們還加強(qiáng)網(wǎng)上安全教育，通過(guò)教育來(lái)提高青少年的安全 意識(shí)少自我防范意識(shí)?？梢哉f(shuō)這種安全的防范保證了校園這一家園，為學(xué)牛們上 網(wǎng)開(kāi)辟了一片綠地。在無(wú)形之中為學(xué)校的徳育建設(shè)打造了一個(gè)育人的的純凈空間。利用校園網(wǎng)開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，美化學(xué)生的心靈徳育工作中，應(yīng)做到曉之以理、動(dòng)之以情，情理結(jié)合，這是一套行之有效的方法。網(wǎng)上教冇 者既要有一顆愛(ài)心，又要有淵博的知識(shí)，以自己深厚的感情，從不同角度、以不同的身份多 方血引導(dǎo)，使對(duì)方產(chǎn)生情感共鳴，最終達(dá)到最佳的教育效果。校園網(wǎng)絡(luò)能使校園文化活動(dòng)更 加豐富多彩，校園網(wǎng)上豐富的信息資源可以做到雅俗共賞，這對(duì)于促進(jìn)信息技術(shù)的普及和人 際的廣泛交流大有益處。做法

9、一：我們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，在網(wǎng)上開(kāi)辟了”綠色書(shū)吧”在線閱讀讓學(xué)生的精神世界更 美好。我們倫教中學(xué)校園網(wǎng)為學(xué)生創(chuàng)建了一個(gè)多和度、個(gè)性化的閱讀空間：網(wǎng)絡(luò)電子閱覽室，學(xué)生 和老師都可以進(jìn)入閱覽室查找和閱讀圖書(shū)資料。在這里，學(xué)牛不但可以訪問(wèn)各大網(wǎng)校的網(wǎng)絡(luò) 圖帖館，還可以漫游世界各地，領(lǐng)略優(yōu)秀文化，獲取豐富的文化滋養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上學(xué)校乂構(gòu) 建了“綠色書(shū)吧“網(wǎng)站。網(wǎng)站中有最新、最暢銷(xiāo)圖書(shū)的噺書(shū)資訊“欄目；有師生、生生交流讀 書(shū)感受的”讀書(shū)隨筆”欄目;有教師指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)的“讀書(shū)指導(dǎo)”欄目;還有”文學(xué)名言"、”非常 作家”、”在線閱讀”等欄r。這是一個(gè)純凈的讀書(shū)環(huán)境，確保了學(xué)生可以讀到健廉的、有利 于

10、身心發(fā)展的書(shū)籍。特別是”在線閱讀“欄目里，收集了學(xué)校教師精選的上千本文質(zhì)兼美的電 子圖書(shū)。因?yàn)檫m合學(xué)生閱讀特點(diǎn),常常會(huì)出現(xiàn)上百名學(xué)生同時(shí)看一本書(shū)的喜人情景o全校學(xué) 牛積極踴躍的網(wǎng)上讀書(shū)活動(dòng)，在學(xué)校形成了良好的學(xué)習(xí)務(wù)圍。我們?cè)O(shè)立了讀帖心得欄訃 我們看有所想，想有所感，讓學(xué)牛的思想口然而然的表現(xiàn)出來(lái)，鍛煉了學(xué)牛的文學(xué)功底。做法二：開(kāi)辟了 24小時(shí)的心理咨詢空間，”真正走進(jìn)學(xué)生的心靈”。在這里無(wú)論是誰(shuí)都可以毫無(wú)顧忌的述說(shuō)自己的心理障礙。讓同學(xué)們不愿意面対老師，或者遇 到心理秘密吋，他們都愿意采取這種方式。做法三：利用網(wǎng)絡(luò)論壇，開(kāi)展人生觀、價(jià)值觀、理想、信念的教育。在活動(dòng)中，我們采収緊跟形勢(shì)及時(shí)對(duì)當(dāng)前

11、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行討論。都引起學(xué)生不同的認(rèn)識(shí)，經(jīng)過(guò) 辯論，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，最后達(dá)到了自我教育的目的。做法四：開(kāi)展班級(jí)網(wǎng)頁(yè)和個(gè)人網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)。利川自建網(wǎng)頁(yè)開(kāi)展徳育教育，設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義粘神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作粘神。學(xué)生 衣制作的過(guò)程中可以培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng)，鍛煉自己運(yùn)用電腦的能力0 通過(guò)活動(dòng)可以讓學(xué)生在成功屮培養(yǎng)自信心和培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。這些活動(dòng)的開(kāi)展其實(shí)就是 學(xué)生白我教冇的一個(gè)新陣地。學(xué)校成功的進(jìn)行了多次的班級(jí)網(wǎng)頁(yè)評(píng)比，并連接到校園網(wǎng)上, 讓大家共同來(lái)欣賞，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，達(dá)到了育人的優(yōu)化作用。做法五：充分利用學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，制作電子作品。這部分內(nèi)容是學(xué)牛通過(guò)在信

12、息技術(shù)課堂上學(xué)習(xí)，然后口主的研究，創(chuàng)作出來(lái)的，既培養(yǎng)了學(xué) 牛的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，同時(shí)在創(chuàng)作的過(guò)程中，那一幅幅牛動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)，展現(xiàn)了學(xué)牛美 好的心靈，在這里學(xué)生自我表現(xiàn)，自我管理，實(shí)現(xiàn)師生、生生思想、情感的平等交流。每一 幅作品都展示張揚(yáng)的個(gè)性，積極向上的精神，網(wǎng)絡(luò)在這里不再只是用來(lái)娛樂(lè)，而成了展現(xiàn)自 我，相互學(xué)習(xí)，受教育徳育的平臺(tái)。做法六：設(shè)計(jì)不同的網(wǎng)絡(luò)板塊，豐富德育內(nèi)容?！靶@動(dòng)態(tài)”、“學(xué)主會(huì)”“學(xué)主論壇”等。利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展教育管理，rh學(xué)牛自制的團(tuán)體主 頁(yè)，為學(xué)校的校園網(wǎng)提供了有效地班級(jí)管理體系，利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展活動(dòng)，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。學(xué)牛社團(tuán)組織成功的協(xié)助學(xué)校進(jìn)行了各種活動(dòng)，各學(xué) 科開(kāi)展教學(xué)活

13、動(dòng)，學(xué)牛利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，制作相關(guān)專題網(wǎng)頁(yè)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)徳育活動(dòng), 進(jìn)一步充實(shí)徳育工作內(nèi)容，在活動(dòng)中，每個(gè)學(xué)生都得到了鍛煉，學(xué)會(huì)了計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和 控制，培養(yǎng)了學(xué)牛對(duì)事業(yè)的責(zé)任心?？梢哉f(shuō)，網(wǎng)絡(luò)徳育營(yíng)造了一種新的校園網(wǎng)絡(luò)文化。學(xué)校積極培養(yǎng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)從事德育工作的專業(yè)隊(duì)伍網(wǎng)絡(luò)德育管理，決不是單純的技術(shù)性管理，而是融思想政治工作和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)于一身的新型管 理，這就要求從事德育工作的教師，不能是對(duì)網(wǎng)絡(luò)一無(wú)所知的“網(wǎng)盲”，教育者不但要學(xué)習(xí) 網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、了解網(wǎng)絡(luò)、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，而且要學(xué)會(huì)把德育和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)結(jié)合起來(lái)，只有才能面對(duì)新 世紀(jì)的的學(xué)生，解決網(wǎng)絡(luò)時(shí)代徳育工作面臨的各種挑戰(zhàn)和問(wèn)題。為此，我們學(xué)校由專業(yè)教師 對(duì)

14、全員教師進(jìn)行系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的培訓(xùn)。要求每個(gè)教師建立個(gè)人檔案，個(gè)人主頁(yè)，教師論壇等。 同時(shí)我們學(xué)校也耍求教師有高度的責(zé)任心，要注意從網(wǎng)絡(luò)上搜集信息，摸準(zhǔn)學(xué)牛的思想脈搏, 有針對(duì)性的開(kāi)展工作。我們學(xué)校述要求每位教師學(xué)會(huì)把傳統(tǒng)的宣傳工作陣地，如報(bào)刊、科研 成果等資料，特別是“兩課”的教育成果，及時(shí)的移植到網(wǎng)絡(luò)上來(lái)，加強(qiáng)正面宣傳的廣度和 深度。提高教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)，使每個(gè)從事網(wǎng)上作業(yè)的人員都能對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的水 平、投入、付出、實(shí)效有清楚的認(rèn)識(shí)。總z,伴隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)吋代的到來(lái)，關(guān)起門(mén)來(lái)進(jìn)行徳冇的吋代已經(jīng)過(guò)去，取而代z的是開(kāi)放 的德育觀念，既要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，乂要加強(qiáng)學(xué)牛的正面引導(dǎo)；既要增強(qiáng)學(xué)牛對(duì)多種

15、意識(shí)形態(tài)、 多元價(jià)值取向的辨別能力，乂要使他們?cè)谶@種觀念中保持必要的張力，堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向。 只有這樣，我們的網(wǎng)絡(luò)徳冇才能真正成為新的徳育陣地，形成新一代的網(wǎng)絡(luò)教育模式。網(wǎng)絡(luò)，德育的新支點(diǎn)1、打造展示的舞臺(tái)“師生風(fēng)采”學(xué)校擁有許多富有愛(ài)心、認(rèn)真鉆研的模范教師；也不乏各方面衣現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)子，他們中 有的當(dāng)選為升旗手，有的被評(píng)為“安小魅力之星”、“安小特長(zhǎng)生”、“優(yōu)秀隊(duì)干部” 他們是大家效仿的榜樣、楷模，他們的木身就是對(duì)廣大師生進(jìn)行教冇的優(yōu)質(zhì)資源，。因此, “師生風(fēng)采”欄口，定期推出這些榜樣，結(jié)合照片與事跡的介紹，讓大家來(lái)認(rèn)識(shí)。2、放飛童年的夢(mèng)想“安小影視”“安小影視”是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教冇的有效途

16、徑，其中包含的欄目有“數(shù)字電影”和 “女小電視”和“音樂(lè)欣賞”。電影是每個(gè)孩子都喜歡的東西，是適合孩子觀賞學(xué)習(xí)的藝術(shù)形式，對(duì)孩子的發(fā)展能產(chǎn) 牛巨大的影響。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)設(shè)施完備、每個(gè)教室具有多媒體電腦，投影電視，因此許多精選的 中外電影成了網(wǎng)絡(luò)德育的寶庫(kù)。學(xué)牛們?cè)诮淌冶隳茌p松點(diǎn)播，在寬松愉悅的氛圍中盡情欣賞, 獲得知識(shí)，陶冶情操，健全人格。而“安小電視”完全由學(xué)生自編自導(dǎo)，最大限度地讓學(xué)生參與制作，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極 性，激發(fā)了學(xué)牛的潛能。電視的欄1=1豐富多彩，有“校園傳真”、“活動(dòng)掠影”、“我行我 秀”、“開(kāi)心一刻”等，它不但豐富了學(xué)牛的課余牛活，增進(jìn)了學(xué)牛z間情感的交流，開(kāi)拓 了學(xué)生的視野，還給了

17、學(xué)生一個(gè)展示才華的大舞臺(tái)，培養(yǎng)了i批高素質(zhì)的小能人。“音樂(lè)欣賞”中推薦的是孩子們喜聞樂(lè)聽(tīng)的好歌經(jīng)典，唱響健康的主旋律。3、走進(jìn)浩渺的書(shū)海“電子書(shū)吧”閱讀的作用是無(wú)與倫比的，學(xué)校的課題z便為“面向新世紀(jì)的大閱讀”。為此，學(xué)校 不僅重視傳統(tǒng)圖書(shū)館、閱覽室的建設(shè)，根據(jù)時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)增設(shè)了網(wǎng)絡(luò)電子圖書(shū)管理，對(duì)學(xué) 校收藏的紙質(zhì)圖書(shū)進(jìn)行信息化的管理，還增設(shè)了五萬(wàn)余冊(cè)電子圖書(shū)，開(kāi)辟了“電子閱覽室”， 極大滿足了師生的閱讀需求。4、記錄成長(zhǎng)的點(diǎn)滴“成長(zhǎng)記錄”為了每個(gè)孩子擁有良好的個(gè)性空間，學(xué)校延續(xù)以前“成長(zhǎng)檔案袋”的做法，為近兩千名 學(xué)生開(kāi)設(shè)了獨(dú)特的“電子成長(zhǎng)記錄”，“成長(zhǎng)記錄”建設(shè)的絕大部分工作市孩子們口行

18、完成, 這其中收錄了孩子們的優(yōu)秀習(xí)作、心情h記、學(xué)習(xí)資料、個(gè)人相冊(cè)等等。而且兼具h(yuǎn)志的評(píng) 價(jià)功能，在每一篇口志下面，老師、家長(zhǎng)、同學(xué)都可以進(jìn)行評(píng)價(jià)回復(fù)，發(fā)揮教育的功能。5、培養(yǎng)健康的心理“心靈綠洲”如今，心理健康教育h漸受到各校的亜視，利用本校的信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，把部分心理健 康教育的陣地轉(zhuǎn)移到校園網(wǎng)的“心靈綠洲”中，其中的“心靈之旅”針對(duì)孩子們共性的心理 困惑，給出了一些輔導(dǎo)的方法、哲理的心靈故事，讓孩子們從中受到啟迪，進(jìn)行自我調(diào)適; 在“心靈驛站”中，學(xué)生可以匿名向知心姐姐傾訴自c的煩惱，而知心姐姐也將及時(shí)地給予 幫助和指導(dǎo)，學(xué)?？梢苑判拇竽懙匕l(fā)辮口己的看法，袒霧口己的心聲，而教師亦可采取靈活 多變的教育方式，巧妙藝術(shù)地消除學(xué)牛心中的障礙，屬但他們不良的情緒，激發(fā)學(xué)牛枳極向 上的情感。6、營(yíng)造精神的家園“綠色網(wǎng)吧”不少孩子都喜歡上網(wǎng)，但沒(méi)有老師引導(dǎo)下的上網(wǎng)方式也產(chǎn)生了許多不良的后果，有的學(xué) 生在學(xué)習(xí)的名義下無(wú)限制打網(wǎng)絡(luò)游戲，有的學(xué)生兇家中無(wú)上網(wǎng)條件而頻頻溜進(jìn)校外網(wǎng)吧，造 成不良的后果。為了充分利用學(xué)校現(xiàn)有的良好網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)校建設(shè)了“綠色網(wǎng)吧”，接入“綠 色寬帶”，把不良的信息、色情暴力的內(nèi)容金部篩選掉，述給學(xué)生一個(gè)'安全吧”。在時(shí)間 上也作了保證，從校本課程中拿出一節(jié)課，有