公文的寫作技巧

1、公文的寫作技巧摘要：從陳情表談應(yīng)用寫作特請示是現(xiàn)行國行政機(jī)關(guān)公處理辦法3種種行對象是有隸屬關(guān)系上級機(jī)關(guān)，人們常說“事實(shí)勝雄辯” “擺事實(shí)”往往比“講道理”更有直接說力，請結(jié)尾應(yīng)該寫上“請批準(zhǔn)”、“請予審批”類結(jié)語從陳情表談應(yīng)用寫作特請示是現(xiàn)行國行政機(jī)關(guān)公處理辦法3種種行對象是有隸屬關(guān)系上級機(jī)關(guān)擬寫和呈送請示目是使請示事項(xiàng)能夠得到上級助、批準(zhǔn)或指示那么如何闡明寫作緣由是上級領(lǐng)導(dǎo)充分理并基礎(chǔ)上做出首肯答復(fù)？尤其對請批準(zhǔn)請示又往往處種讓上級領(lǐng)導(dǎo)難以而對下級機(jī)關(guān)又至關(guān)重要、非不可尷尬境地這要做到既不違背工作原則又令上級領(lǐng)導(dǎo)深以是批準(zhǔn)這給請示寫作帶定難如何突破變不能可能？這就要請示寫作者定要明確寫作目了

2、請難重寫作受體心理橋當(dāng)運(yùn)用寫作技法突破請難從而使請示這公種更地現(xiàn)代工作只有明確了請寫作難才能對癥下藥適、適當(dāng)、適地提出有針對性請也才能變不能可能歷史上曾出現(xiàn)許多優(yōu)秀進(jìn)言類實(shí)用性入春秋戰(zhàn)國代著名歷史事件“觸龍說趙太”、鄒忌諷齊王納諫、秦代李斯諫逐客、三國蜀相諸葛亮出師北伐而上主劉禪出師表等等都是臣子向皇帝提出建議或口頭形式或面形式也都以獲成功而改寫人類段歷史晉代李密陳情表更是“表”上乘也是我國古代應(yīng)用作“表”是古代奏種是臣子向皇帝呈交；請示行對象也是有隸屬關(guān)系上級機(jī)關(guān)兩者都是下級對上級行因?qū)懛ㄉ嫌邢嗤ㄌ庩惽楸硪云湔f理嚴(yán)謹(jǐn)周密情感真摯充沛筆流暢優(yōu)美而被人們千古傳誦不僅如李密陳情表也這種有定難請批準(zhǔn)

3、請示寫作提供了李密才華出眾西晉武帝多次下發(fā)詔召他太子洗馬但面對有養(yǎng)育恩、如今重病纏身又孤苦無依祖母他屢次辭職武帝逼迫很急 由可見陳情表寫作難非常忠孝難兩全選擇盡孝就要違抗圣旨稍不留即遭滅頂災(zāi) 什么難以啟齒甚至有定危險(xiǎn)性請李密手會(huì)產(chǎn)生如神奇效呢？究其緣由就是李密如駕馭了 “表” 體特深入寫作受體心世界抓住其心理感受關(guān)其心理變化層層深入步步營從曉以理到動(dòng)以情充分 發(fā)揮了寫作各種功能而心深處危機(jī)識(shí)更能使他能夠采取有效說方法終不僅得到皇帝情收回成命而且“賜婢二人使郡縣供其祖母奉膳”因請難如何突破從李密陳情表和古人優(yōu)秀作品進(jìn)言我們已受到了些啟發(fā)()強(qiáng)烈危機(jī)識(shí)古人成功進(jìn)言關(guān)鍵他們有強(qiáng)烈危機(jī)識(shí)現(xiàn)實(shí)危機(jī)很可能

4、導(dǎo)致他們不成功便成仁因或潛獲顯露危機(jī)促使他們能采取有效說方法即巧妙運(yùn)用各種策略或言近旨遠(yuǎn)或以喻明理或曉 以理活動(dòng)以情終以懇切周詳言辭拳拳報(bào)效心說力至高無上權(quán)威人物變不能可能古人尚且能夠危機(jī)識(shí)驅(qū)使下重視輕視說力高效、實(shí)市場濟(jì)今天我們更應(yīng)該重視請示危機(jī)識(shí)而那些沒有危機(jī)識(shí)寫出請示也往往缺乏因緊迫感而產(chǎn)生說力也就然容易導(dǎo)致引請緣由不充分而 造成失敗因利用危機(jī)識(shí)而產(chǎn)生強(qiáng)有力地說方法請難突破奠定了穩(wěn)固心理基礎(chǔ)(二)曉以理無論請示還是“表”都必須對請理由進(jìn)行充分周密闡述“理”清才能人才能得到上級批準(zhǔn)李密由己至國曉義明以理己由靠祖母撫養(yǎng)方能長成人如今祖母“日薄西山？?人命危淺”不能知恩不報(bào)這是說理基礎(chǔ)；國“圣

5、朝以孝治天下”凡年老人都受到當(dāng)朝哀憐和照顧“況臣孤苦特尤甚”這是說理根據(jù)；而且“臣密今年四十有四祖母劉今年九十有六是臣盡節(jié)陛下日長報(bào)劉日短也”作者巧妙地提出先盡孝、盡忠兩全辦法這是說理必要安慰這樣終養(yǎng)祖母請便利有理、有利、有節(jié)不敗地 也正是由李密理由充分具體鑿實(shí)說理周密嚴(yán)謹(jǐn)天衣無縫也才使這有違圣旨請得到理、諒和批準(zhǔn) 請批準(zhǔn)請示除了提出請示事項(xiàng)也要著重分析說明請批準(zhǔn)理由與依據(jù)理由與依據(jù)越充分上級批準(zhǔn)支持可能性就越；否則希望就越因曉以理事情是能否批準(zhǔn)關(guān)鍵（三）以其人理說其人用什么方法講道理講什么道理這是特別要問題亞里士多德說“蠢人用他知道道理說我指著用我知道道理說我”李密陳情表“圣朝以孝治天下”凡

6、年老人都受到當(dāng)朝哀憐和照顧這是統(tǒng)治階級立足統(tǒng)治根也是李密終用說皇帝根擬寫請示緣由也不能只從單位立場出發(fā)還要從上級單位立場出發(fā)爭取用上級道理說上級以得到助使請示得以批準(zhǔn)下級請要明確揭示出它普遍義從上級單位立場出發(fā)從全局角提出問題把己要問題與上級單位工作利益系起使實(shí)現(xiàn)己目與維護(hù)上級目相統(tǒng)這是寫請示原有特別要問題（四）實(shí)際講究容客觀真實(shí)將什么樣道理才是充分恰當(dāng)、令人信、無可辯駁呢？這里所說理即理由不光指道理還包括事實(shí)人們常說“事實(shí)勝雄辯” “擺事實(shí)”往往比“講道理”更有直接說力而且材身真實(shí)性、型性不僅具有說力更具有感染力陳李密孝忠祖母“辛苦”確是事實(shí)有“蜀人士及二州牧伯”證；李密悲慘遭遇和進(jìn)退兩難處

7、境就是真實(shí)感人材終皇帝不僅收回成命而且“賜婢二人”請示定要把單位實(shí)際困難或具體或概括如實(shí)告知上級單位必要話還可以把若不能及而可能產(chǎn)生說清楚以便讓上級更清楚地了下級工作情況但要切不可摻雜水分有夸困難給上級傳遞虛假信息否則就違背了公寫作真實(shí)性原則（五）重尊心理寫請示是所講道理定要受對象尊心理 公作種交際重要工具和手段它作用要得以實(shí)現(xiàn)必然涉及到交際雙方即寫作主體和寫作受體 寫作主體雖然公寫作起著至關(guān)重要作用但寫作受體對公理、認(rèn)可卻是體現(xiàn)公寫作效益關(guān)鍵對上級單位既不能指手畫腳指揮命令也不要卑躬屈膝阿諛奉承下級可以采用或摘引件或明性質(zhì)或指出或揭示系只做適當(dāng)判斷性撥不做推理性論證方式進(jìn)行溝 通請結(jié)尾應(yīng)該寫上“請批準(zhǔn)”、“請予審批”類結(jié)語這些都表明了對手問對象尊重（六）動(dòng)以情李密以誠摯真切感情陳述己歷寫祖孫相依命境況凄惻悲涼；寫忠孝