新文三年級語文《菩薩兵》知識點（清風(fēng)）

1、三年級語文菩薩兵知識點菩薩兵課文主要記敘了長征途中朱德同志親自帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士幫助藏胞春耕,以實際愛民行動得到了藏胞信任的事。親愛的讀者,下面給大家分享關(guān)于三年級語文菩薩兵知識點，歡迎閱讀!三年級語文菩薩兵原文長征途中，紅軍來到藏民居住地區(qū)，準(zhǔn)備休整一段時間。藏族同胞吃盡了反動軍隊的苦頭，一聽說又有軍隊開過來，早就躲進了深山,誰也不敢露面。這下可急壞了朱德總司令。一天，朱德同志把翻譯找來，對他說：“這么多天了,藏族同胞還在山里，怎么受得了呢?得想辦法動員他們回來呀!”“我去找找他們吧?！蹦俏环g對朱司令說。翻譯帶著幾個紅軍戰(zhàn)士進了山,過了大半天才回來。他對朱德同志說:“唉,一定是烏云遮住了他們的眼

2、睛,那些藏胞一見到我們就跑，真糊涂哇!”朱總司令說:“這也怨不得他們，他們是讓反動軍隊糟蹋怕了。現(xiàn)在已經(jīng)是春耕的時候了，節(jié)氣不饒人哪,得趕緊幫助藏胞把地搶種上?！钡诙斓拇焊麆訂T會上,朱德同志對大家說:“不能讓藏胞來年挨餓，我們要像種自己的地一樣，盡心盡力地把藏胞的地種好。要讓紅軍播下的種子在這里發(fā)芽、生根、開花、結(jié)果”開完會,朱總司令就帶領(lǐng)大家熱火朝天地干了起來。幾天以后，藏族同胞得知這一消息，一個個悄悄地返回了家園。當(dāng)他們看到紅軍把院子打掃得干干凈凈、把土地整治得平平展展的時候,全都流下了感激的淚水。他們說：“幾時見過菩薩一樣的司令、菩薩一樣的兵呀!”三年級語文菩薩兵知識點字：藏、躲、怨、

3、播、治詞:露面、翻譯、遮住、糊涂、糟蹋、春耕、感激、菩薩重點句子：1、藏族同胞吃盡了反動軍隊的苦頭,一聽說又有軍隊開過來,早就躲進了深山,誰也不敢露面。這下可急壞了朱德總司令。2、一天,朱德同志把翻譯找來，對他說:“這么多天了，藏族同胞還在山里,怎么受得了呢？得想辦法動員他們回來呀!”、朱總司令說:“這也怨不得他們，他們是讓反動軍隊糟蹋怕了?，F(xiàn)在已經(jīng)是春耕的時候了,節(jié)氣不饒人哪,得趕緊幫助藏胞把地搶種上。”4、第二天的春耕動員會上,朱德同志對大家說：“不能讓藏胞來年挨餓，我們要像種自己的地一樣，盡心盡力地把藏胞的地種好。要讓紅軍播下的種子在這里發(fā)芽、生根、開花、結(jié)果”5、幾天以后，藏族同胞得知

4、這一消息，一個個悄悄地返回了家園。當(dāng)他們看到紅軍把院子打掃得干干凈凈、把土地整治得平平展展的時候，全都流下了感激的淚水。主要內(nèi)容：菩薩兵課文主要記敘了長征途中朱德同志親自帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士幫助藏胞春耕，以實際愛民行動得到了藏胞信任的事。三年級語文菩薩兵教學(xué)反思一、案例在教學(xué)菩薩兵的最后一部分時，我是這樣進行的:師：當(dāng)藏在山上的藏民看到部隊在為他們種地時,他們是怎么想的?又是怎么說的?生：他們會想，這回我們弄錯了，我們遇上的是一群好兵，是為我們著想的隊伍。生：他們會說:從來沒有見過菩薩一樣的司令,菩薩一樣的兵啊!生：他們會說:趕快回家吧!好好地招待這些菩薩一樣的兵師:大家說的都不錯，現(xiàn)在老師請同學(xué)們來

5、演一演,把藏民當(dāng)時所想、所說、所做表演出來,演出他們的驚奇、欣喜和感激。師：先四人小組試著演，一個同學(xué)演放哨的藏民，其余3人演躲在山上的藏民。學(xué)生四人小組表演，氣氛較為熱烈。師：好,老師請一組小朋友上臺來表演，看誰演得好。生：(急急匆匆地走向同伴)同胞們，我們?nèi)几沐e了,大家快出來看呀,這些兵在為我們種地，你們看，他們把我們的家打掃得干干凈凈,把我們的地整治得平平展展,大家快回家吧。生、(走出來往下望去)真的!我們這回遇上了好兵了，咱老百姓這回有好日子過了。生、(也趕緊走出來)快,趕快回家吧。我們得好好地招待這些兵呀！師：那當(dāng)他們見到了朱總司令和戰(zhàn)士時,又是怎么做，怎么說的？請你們接著表演。生

6、1:你們是菩薩派來的吧,我從來沒見過像你們這樣好的軍隊?？斓轿堇飦碜蛔?喝口水歇一歇。生：你們不但不拿我們的東西,還幫我們種地,太謝謝你們了！這是我自己種的紅棗,你們拿去嘗嘗吧。生3、4:嗚嗚嗚大聲哭了起來。下面,老師請小朋友評一評，他們演得怎么樣?生A：他們演得都很好，就是看不懂，好好的,怎么哭起來呢?生、：我們是感動得哭。生：我認為感動得哭起來不應(yīng)該這樣大聲地哭，而是熱淚盈眶，說不出話來的樣子。生C:我覺得他們演得不錯，把藏民當(dāng)時驚喜和感激都演出來了。就是還可以適當(dāng)再加一些動作表演。二、反思在語文的教學(xué)中,如果把表演帶入課堂,一改學(xué)生被動閱讀的地位,促使學(xué)生多動腦，多動手，主動參與閱讀,

7、有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生準(zhǔn)確理解語言文字，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，有利于展示學(xué)生的才華。在教學(xué)菩薩兵這篇課文中我嘗試著讓學(xué)生主動參與、樂于探究，讓學(xué)生在課堂上動起來,使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)有收獲。具體體現(xiàn)在:1、以演代講。教學(xué)中我設(shè)計了學(xué)生喜歡的演一演的形式，讓學(xué)生來演一演藏民當(dāng)時的所想所言，深切地體會當(dāng)時藏民們的心理、神態(tài)、語言,不知不覺化解了菩薩兵這一難點。特別你們是菩薩派來的吧這一句符合人物特點的話，雖見平常,卻可見學(xué)生對課文的感悟之深。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地想像，把他們對文本的理解與詮釋,通過表演淋漓盡致地表現(xiàn)出來。如請學(xué)生演一演藏民見到紅軍會怎么做,怎么說,這就需要學(xué)生展開豐富的想像，從多個不同的側(cè)面去思考，拓展思維的空間。在學(xué)生獨具匠心的表演中，創(chuàng)造力得到了充分的體現(xiàn)。2、嘗試合作學(xué)習(xí)。學(xué)生的個體學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，小組合作學(xué)習(xí)、師生合作學(xué)習(xí)可以發(fā)揮課堂教學(xué)的群體功效,為學(xué)生成功學(xué)習(xí)提供幫助。在讓學(xué)生演一演時,讓學(xué)生四人小組分角色試著演,既發(fā)揮了集體的功效,又讓全體學(xué)生參與到活動中來,讓一部分不善表現(xiàn)自己,或膽怯的學(xué)生也得到訓(xùn)練。3