產(chǎn)品質(zhì)量處理辦法ppt課件

1、問題的明確化： 明確提出的問題是什么，是何 種范圍作業(yè)處理的對(duì)象，必需討論 發(fā)生的緣由，在何處問題現(xiàn)狀的掌握： 問題在何時(shí)、何處、如何發(fā)生、發(fā) 生多少等、察看、搜集客觀數(shù)據(jù)，掌握 問題發(fā)生的習(xí)慣性。目的的設(shè)定： 思索現(xiàn)狀、能夠性、必要性等，將解 決問題至何種程度作為目的來提示界定問題發(fā)生的緣由： 為何發(fā)生問題思索候補(bǔ)的緣由此 稱為問題的要素利用查檢表要 因分析圖柏拉圖等工具進(jìn)展分析緣由分析證據(jù)調(diào)查： 調(diào)查詢題真正的緣由，在現(xiàn)場(chǎng)以本人 的眼睛、耳朵來確認(rèn)現(xiàn)實(shí)記錄資料， 可以利用系統(tǒng)圖要因分析圖柏拉圖 等工具來進(jìn)展分析針對(duì)緣由的對(duì)策方案的擬定： 為徹底處理問題而確定適當(dāng)?shù)膶?duì)策 并且思索采取對(duì)策需求

2、到什么程度對(duì)策的可行性分析： 在正式實(shí)施對(duì)策之前，應(yīng)加以驗(yàn)證， 確認(rèn)對(duì)策能否可行,能否要進(jìn)展調(diào)整。對(duì)策的實(shí)施： 明確決議實(shí)施方案或擔(dān)任人之后， 對(duì)策進(jìn)入實(shí)施的階段為了及時(shí)掌握 實(shí)施情況，保證最終目的的完成可進(jìn) 行方案進(jìn)度管理效果的掌握： 調(diào)查詢題處理至何種程度，問題的原 因消除至何種程度，利用柏拉圖推移 圖等方法進(jìn)展效果確認(rèn)規(guī)范化： 將好的方法、心得以書面的方式固 定下來不斷完善缺乏之處，并嚴(yán)厲 遵守曾經(jīng)確定下來的方法，使問題不 再發(fā)生，使之文件化、規(guī)范化。 的，但是無效的的，但是無效的“對(duì)策只能欺騙自對(duì)策只能欺騙自己己 據(jù)統(tǒng)計(jì)，產(chǎn)品不良的緣由最終據(jù)統(tǒng)計(jì)，產(chǎn)品不良的緣由最終都可以追溯到任務(wù)不良，其中都可以追溯到任務(wù)不良，其中90%90%都是低級(jí)錯(cuò)誤。都是低級(jí)錯(cuò)誤。 要降低產(chǎn)品不良，務(wù)必從提高要降低產(chǎn)品不良，務(wù)必從提高任務(wù)質(zhì)量、減少低級(jí)錯(cuò)誤做起。任務(wù)質(zhì)量、減少低級(jí)錯(cuò)誤做起。100%保證下一道工序就是用戶 防止不良再發(fā)防止不良再發(fā) 消除流程疏漏消除流程疏漏 及時(shí)修訂規(guī)范及時(shí)修訂規(guī)范 觸類旁通、舉一反三觸