作文五年《漫話老師》.PPT

1、2021/3/291 下面人名各取自什么成語(yǔ)？下面人名各取自什么成語(yǔ)？ 杜鵬程（杜鵬程（ ） 陳殘?jiān)疲悮堅(jiān)疲?）王任重（王任重（ ） 劉海粟（劉海粟（ ）丁慧中（丁慧中（ ） 焦若愚焦若愚（ ）鵬程萬(wàn)里鵬程萬(wàn)里 風(fēng)卷殘?jiān)骑L(fēng)卷殘?jiān)迫沃氐肋h(yuǎn)任重道遠(yuǎn) 滄海一粟滄海一粟秀外慧中秀外慧中 大智若愚大智若愚 2021/3/292 成語(yǔ)填空成語(yǔ)填空 第一組：（第一組：（ ）服（）服（ ）服）服 （ ）德（）德（ ）德）德 （ ）訛（）訛（ ）訛）訛 （ ）牙（）牙（ ）牙）牙 （ ）老（）老（ ）老）老 （ ）計(jì)（）計(jì)（ ）計(jì)）計(jì) 第二組：神（第二組：神（ ）（）（ ）神）神 精（精（ ）（）（ ）精）精

2、 痛（痛（ ）（）（ ）痛）痛 欺（欺（ ）（）（ ）欺）欺 日（日（ ）（）（ ）日）日 微（微（ ）（）（ ）微）微 心心 口口 以以 報(bào)報(bào) 以以 傳傳 以以 還還 倚倚 賣賣 將將 就就 乎乎 其其 益益 求求 定定 思思 人人 自自 復(fù)復(fù) 一一 乎乎 其其2021/3/293漫畫老師第六組2021/3/294老師的話 同學(xué)們，“老師”，一個(gè)多么熟悉的字眼。在生活中，除了自己的父母，就屬老師跟自己接觸的時(shí)間最多了。老師教會(huì)我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)、如何做人，幫助我們克服困難，渡過(guò)難關(guān)。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)也是不尋常的。今天我們敞開(kāi)心扉，圍繞一個(gè)中心，來(lái)聊聊我們朝夕相處的老師。 學(xué)習(xí)本組文章，要學(xué)會(huì)通過(guò)一兩

3、件事例，并抓住人物的語(yǔ)言 動(dòng)作、神態(tài)等，以其新穎的選材，獨(dú)特的觀察視角，準(zhǔn)確生動(dòng)的詞語(yǔ)，表現(xiàn)老師的性格特點(diǎn)和品質(zhì)。 2021/3/295美文一品 大作家還有小老師，這位作家還真幽默，竟然認(rèn)了一個(gè)僅三歲半的孫涵泊為自己的老師。仔細(xì)品讀孫涵泊的言談舉止，是不是值得這位學(xué)富五車的飽學(xué)之士尊為師長(zhǎng)。 2021/3/296u賈平凹 美文一品 他不漂亮，少言語(yǔ)，平時(shí)不準(zhǔn)父母殺雞剖魚(yú)，很有些良善，但對(duì)家里的所有來(lái)客卻不瞅不睬，表情木然，顯得傲慢。 幼兒園的阿姨領(lǐng)了孩子們?nèi)ソ加危苍谄渲?，阿姨摘了一抱花分給大家，輪到他，他不接，小眼睛翻著白，鼻翼一扇一扇的。阿姨問(wèn)，你不要？他說(shuō)：“花疼不疼？” 我的老師 晚

4、上看電視，六點(diǎn)鐘中央電視臺(tái)開(kāi)始播放國(guó)歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人還是小孩，是驚訝還是嗤笑，目不旁視，雙手打起節(jié)拍。 神態(tài)神態(tài)+語(yǔ)言語(yǔ)言+動(dòng)作動(dòng)作在寫人時(shí)借助獨(dú)特的觀察視角，新穎的選在寫人時(shí)借助獨(dú)特的觀察視角，新穎的選材，敘述一兩件事例，可以把他或者她的材，敘述一兩件事例，可以把他或者她的特點(diǎn)，品質(zhì)表現(xiàn)得淋漓盡致。特點(diǎn)，品質(zhì)表現(xiàn)得淋漓盡致。2021/3/297（升格文） “明不明白？明不明白？”每當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)戴老師那沙啞的每當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)戴老師那沙啞的聲音，我的心中便會(huì)泛起一陣漣漪。春雨染綠了世聲音，我的心中便會(huì)泛起一陣漣漪。春雨染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土

5、之中。【1】戴老師，您就是我們心田的春雨，我將永遠(yuǎn)感謝您。 “工作總量=工作時(shí)間工作效率，所以應(yīng)該是”戴老師扯著嘶啞的嗓子，使出全身的力氣，“響亮”地給我們講著數(shù)學(xué)題目。 “明不明白？”戴老師清了清嗓子，期待地望著我們?！懊靼琢?！明白了！”同學(xué)異口同聲地回答。同學(xué)異口同聲地回答?！皼](méi)關(guān)系！不明白的舉手。沒(méi)關(guān)系！不明白的舉手。”戴老師注視著我們的戴老師注視著我們的眼睛，看得是那么的認(rèn)真，眼眸就像深深的潭水。眼睛，看得是那么的認(rèn)真，眼眸就像深深的潭水。【2】 “明不明白？” 【1】“未見(jiàn)其人，先聞其聲”，文章以聲開(kāi)頭，開(kāi)門見(jiàn)山。戴老師沙啞的聲音，春雨潤(rùn)物般的教導(dǎo)，感恩的情懷皆融合于開(kāi)頭，點(diǎn)明中心。

6、u金穎 【2】 “1.借鑒我的老師劃線句子。抓住典型的語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)，一句“明不明白”，看似簡(jiǎn)單實(shí)則愛(ài)意濃濃。 2 . “2 . “ 戴 老 師 注 視著眼眸就像深深的潭水”，這一細(xì)節(jié)的捕捉，更可以感受到老師對(duì)學(xué)生真摯的關(guān)愛(ài)。2021/3/298【3】借鑒我的老師劃線句子。截取的是課堂上常發(fā)生的事，該事例，樸實(shí)而又典型，具有代表性。 一只小手怯怯地舉起，但很快又放下了。戴老師敏一只小手怯怯地舉起，但很快又放下了。戴老師敏銳地感受到了，立刻叫起那位同學(xué)，語(yǔ)氣是那樣輕柔，就銳地感受到了，立刻叫起那位同學(xué)，語(yǔ)氣是那樣輕柔，就像在寵溺一個(gè)孩子：像在寵溺一個(gè)孩子：“你哪里不懂??？你哪里不懂啊？” “我

7、我我！就是不知道工作總量是多少？我！就是不知道工作總量是多少？”他吞吞他吞吞吐吐地說(shuō)。吐吐地說(shuō)?！巴瑢W(xué)們，有不懂就應(yīng)該像這位同學(xué)那樣勇敢同學(xué)們，有不懂就應(yīng)該像這位同學(xué)那樣勇敢地說(shuō)出來(lái)。地說(shuō)出來(lái)?！贝骼蠋熛蛭覀兺秮?lái)鼓勵(lì)的眼神。戴老師向我們投來(lái)鼓勵(lì)的眼神?！?】 戴老師又一次耐心地講著題目。她揉著喉嚨，嗓子她揉著喉嚨，嗓子更沙啞了，幾乎發(fā)不出聲來(lái)，輕得就像秋天的落葉緩緩飄更沙啞了，幾乎發(fā)不出聲來(lái)，輕得就像秋天的落葉緩緩飄落。落。【4】終于講完了，戴老師輕輕地咳了咳，再一次重復(fù)著那意味深長(zhǎng)的四個(gè)字：“明不明白？”這時(shí)，44張嘴一齊蹦出“我明白了！”我看見(jiàn)了，我們看見(jiàn)了，我們都看見(jiàn)了戴老師那燦爛的笑容

8、?！?】比喻生動(dòng)貼切，很有表現(xiàn)力。形象地表達(dá)老師因?yàn)樯险n辛勞，嗓音沙啞。讓人讀后不由憐惜頓生，敬意油然而生。2021/3/299 親愛(ài)的戴老師，您為我們做得太多太多，就像天上的星星一般，數(shù)也數(shù)不清。敬愛(ài)的戴老師，休息一會(huì)兒吧！坐下來(lái)，喝口熱茶，潤(rùn)潤(rùn)嘶啞的嗓子。戴老師您為我們付出了那么多心血，您那嘶啞的嗓音是您辛勤耕耘的見(jiàn)證。此時(shí)此刻，我仿佛感受到你那沙啞的嗓子里那份盼望我們成才的急切心情。 那一聲聲那一聲聲“明不明白明不明白”，仿佛是一陣陣春雷，激勵(lì)，仿佛是一陣陣春雷，激勵(lì)著我們勇敢向前；那一聲聲著我們勇敢向前；那一聲聲“明不明白明不明白”，猶如點(diǎn)點(diǎn)春雨，猶如點(diǎn)點(diǎn)春雨入土，滋潤(rùn)著我們的心田。戴

9、老師，謝謝您！入土，滋潤(rùn)著我們的心田。戴老師，謝謝您！【5】【5】首尾呼應(yīng)，讓結(jié)構(gòu)更完整，主題也得以升華。2021/3/2910他不胖也不瘦，不高也不矮，皮膚有點(diǎn)黑，但人長(zhǎng)得很精神，又濃又黑的眉毛下有兩只不大但充滿智慧的眼睛，這就是我的作文老師。他也是我見(jiàn)過(guò)的最會(huì)創(chuàng)新的老師。外貌描寫開(kāi)頭 曹老師，這學(xué)期開(kāi)學(xué)，當(dāng)我第一次踏進(jìn)五（2）班的教室，第一次見(jiàn)到你的時(shí)候，便被你那溫和的神情感染了：白皙的臉龐上，一雙大大的眼睛總能顯現(xiàn)出一絲靈氣，加上您那秀氣的嘴巴，給我的第一感覺(jué)是那么溫婉秀美、恬靜聰慧。 外貌描寫外貌描寫開(kāi)頭2021/3/2911 有人說(shuō)，老師像園丁，用勤勞的雙手為我們修枝剪葉；還有人說(shuō)，

10、老師似紅燭，照亮了我們，燃燒了自己我認(rèn)為，老師是最偉大的。 修辭法修辭法開(kāi)頭 人們常說(shuō)，老師是園丁。但我覺(jué)得我們班的陳老師就像一本書(shū)，一本讓人越讀越愛(ài)的書(shū)，一本內(nèi)容豐富、色彩斑斕的書(shū)。 修辭法開(kāi)頭修辭法開(kāi)頭2021/3/2912 有這樣一個(gè)故事：有一天，天氣炎熱，陽(yáng)臺(tái)上有兩棵仙人掌，小仙人掌由于營(yíng)養(yǎng)不良快撐不住了，大仙人掌便把自己的營(yíng)養(yǎng)傳送給了小仙人掌，最后，小仙人掌得到了養(yǎng)分，茁壯地成長(zhǎng)，而大仙人掌卻漸漸枯萎了?？戳诉@個(gè)故事，我想：那大仙人掌不就像我們的老師嗎？ 引用法引用法開(kāi)頭 “靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮”一支悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的歌飛入了我家窗口。此時(shí)，我的心情如波濤，似浪潮，久久不

11、能平靜，那是因?yàn)槲蚁肫鹆宋覀兙磹?ài)的班主任劉老師。引用法引用法開(kāi)頭開(kāi)頭2021/3/2913??！羅老師，您頭上的一根根銀絲，是為了我們這群稚氣的孩子而白；您額頭上的一條條皺紋是為了我們這群淘氣的孩子而生；您眼里的一線線血絲是為了我們這群不懂事的孩子所出現(xiàn)。啊，羅老師，您為教育事業(yè)付出了一生的心血，我愛(ài)您，老師！您是我心里最偉大的人。 呼告法結(jié)尾呼告法結(jié)尾 于老師，您對(duì)我的恩情，我一輩子都忘不了，我為有您這樣的老師而感到無(wú)比自豪與驕傲！老師，我愛(ài)您。呼告法結(jié)尾呼告法結(jié)尾2021/3/2914贊美你??！王老師，您辛勤耕耘27個(gè)春秋，您為祖國(guó)嘔心瀝血，為黨培育人才，為我們奉獻(xiàn)自己。敬愛(ài)的王老師，您因耕

12、耘而芬芳，因開(kāi)拓而閃亮，因奉獻(xiàn)而充實(shí)。我的老師，平凡的老師，閃光的老師！ 修辭法結(jié)尾修辭法結(jié)尾 老師，您的是我前進(jìn)的力量，它像明燈一樣指示著我們的前進(jìn)，它像甘泉一樣熨貼著我的心靈。老師，謝謝您。 呼告法結(jié)尾呼告法結(jié)尾2021/3/2915提綱開(kāi)頭開(kāi)頭 不同開(kāi)頭法進(jìn)行抒寫不同開(kāi)頭法進(jìn)行抒寫中間中間通過(guò)記敘一件事情，來(lái)表現(xiàn)老師的性格特點(diǎn)通過(guò)記敘一件事情，來(lái)表現(xiàn)老師的性格特點(diǎn)或高尚品質(zhì)。或高尚品質(zhì)。結(jié)尾結(jié)尾結(jié)尾點(diǎn)明你對(duì)老師的感謝或?qū)處熉毥Y(jié)尾點(diǎn)明你對(duì)老師的感謝或?qū)處熉殬I(yè)的贊美。業(yè)的贊美。2021/3/2916溫馨提示：溫馨提示： 通過(guò)典型事例，表現(xiàn)其品質(zhì)，抓住人物言行舉止的細(xì)節(jié)描寫，凸顯其個(gè)性特點(diǎn)

13、。這往往是寫人作文的秘訣。另外，運(yùn)用生動(dòng)貼切的比喻、擬人等修辭手法，為文章增添不少亮麗的色彩。 2021/3/2917請(qǐng)欣賞佳作打瞌睡的后果 學(xué)員佳作鏈接2021/3/2918 打瞌睡的后果打瞌睡的后果 夏日炎炎，燥熱的陽(yáng)光股腦夏日炎炎，燥熱的陽(yáng)光股腦 兒傾瀉下來(lái)。我們瞌睡連連，都急著和周公浪兒傾瀉下來(lái)。我們瞌睡連連，都急著和周公浪漫牽手。今天的數(shù)學(xué)課安排在下午，更讓人受不了。小葛老師走進(jìn)來(lái)，見(jiàn)我們漫牽手。今天的數(shù)學(xué)課安排在下午，更讓人受不了。小葛老師走進(jìn)來(lái)，見(jiàn)我們無(wú)精打采，用書(shū)猛地砸在講臺(tái)上，同時(shí)厲聲無(wú)精打采，用書(shū)猛地砸在講臺(tái)上，同時(shí)厲聲“長(zhǎng)嘯長(zhǎng)嘯”,效果超過(guò)了佛門獅子吼。效果超過(guò)了佛門獅子

14、吼。一群人嚇得抬起頭，心臟驟然狂跳數(shù)百下。一群人嚇得抬起頭，心臟驟然狂跳數(shù)百下。 小葛老師微微笑道小葛老師微微笑道:“刺激吧刺激吧!我也模模糊糊的，這一聲巨響，還以為是地震或是打雷，后來(lái)才知道是小葛老我也模模糊糊的，這一聲巨響，還以為是地震或是打雷，后來(lái)才知道是小葛老師在施畏師在施畏“絕世神功絕世神功”，氣得我恨不得把他綁在黑屋子里，讓他看兩天午夜，氣得我恨不得把他綁在黑屋子里，讓他看兩天午夜兇鈴，再問(wèn)他刺不刺激。兇鈴，再問(wèn)他刺不刺激。 小葛老師見(jiàn)我們都抬起了頭，這才滿意地眨巴了幾下眼睛。小葛老師見(jiàn)我們都抬起了頭，這才滿意地眨巴了幾下眼睛。眾人吸取了眾人吸取了“革命教訓(xùn)革命教訓(xùn)”，見(jiàn)識(shí)了小葛老

15、師，見(jiàn)識(shí)了小葛老師“開(kāi)碑掌開(kāi)碑掌”、“獅吼功獅吼功”的厲害，的厲害，都拼命地掐著大腿，紛紛與周公說(shuō)再見(jiàn)。我也不時(shí)揉著眼晴都拼命地掐著大腿，紛紛與周公說(shuō)再見(jiàn)。我也不時(shí)揉著眼晴,將快要合攏的眼睛將快要合攏的眼睛睜得滴溜圓。睜得滴溜圓。哈哈!這才過(guò)了這才過(guò)了10分鐘，某位仁兄就擋不住周公的誘惑分鐘，某位仁兄就擋不住周公的誘惑,和它再度牽手，再續(xù)前緣了。和它再度牽手，再續(xù)前緣了。 小葛老師用銳利的目光一掃，隨即一招小葛老師用銳利的目光一掃，隨即一招“凌波微步凌波微步”，像一片飄飛的羽毛，像一片飄飛的羽毛般輕盈、溫柔地飄向那位仁兄。般輕盈、溫柔地飄向那位仁兄。 “啊啊!”教室里傳出一陣慘叫，如殺豬一一般

16、。教室里傳出一陣慘叫，如殺豬一一般。與剛才小葛老師溫柔的動(dòng)作形成鮮明的對(duì)比。與剛才小葛老師溫柔的動(dòng)作形成鮮明的對(duì)比。2021/3/2919 怎么了怎么了?怎么了怎么了? 沒(méi)看清沒(méi)看清?讓我按倒退鍵再給大家回放一遍讓我按倒退鍵再給大家回放一遍! 小葛老師的手伸向那位仁兄的脖子，作勢(shì)欲掐。而就在將掐小葛老師的手伸向那位仁兄的脖子，作勢(shì)欲掐。而就在將掐未掐之時(shí)，那位仁兄已的合默契地哀嚎起來(lái)。他那彎曲、軟塌塌未掐之時(shí)，那位仁兄已的合默契地哀嚎起來(lái)。他那彎曲、軟塌塌的背瞬間直了起來(lái)。的背瞬間直了起來(lái)。 “啊，小葛老師你還玩偷襲啊，小葛老師你還玩偷襲!”那位仁兄用警惕的目光看著小那位仁兄用警惕的目光看著小

17、葛老師的手。葛老師的手。 “嘻嘻嘻嘻!本想來(lái)招葵花點(diǎn)穴手，給你按摩按摩，提神醒腦療效本想來(lái)招葵花點(diǎn)穴手，給你按摩按摩，提神醒腦療效好。好?！毙「鹄蠋熕菩Ψ切ΑＨ囝D時(shí)大面積淪陷于笑聲中。小葛老師似笑非笑。全班頓時(shí)大面積淪陷于笑聲中。 小葛老師回首瀟灑地邊用那自創(chuàng)小葛老師回首瀟灑地邊用那自創(chuàng)“葛氏草書(shū)葛氏草書(shū)”寫了一道道公寫了一道道公式式,邊說(shuō)邊說(shuō):“現(xiàn)在真的要人工呼吸了，把知識(shí)的空氣，吸進(jìn)腦袋里面現(xiàn)在真的要人工呼吸了，把知識(shí)的空氣，吸進(jìn)腦袋里面!否則否則.他做了一個(gè)掐人的手勢(shì)。他做了一個(gè)掐人的手勢(shì)。我們的耳邊仿佛又響起了那殺豬般的嚎叫聲我們的耳邊仿佛又響起了那殺豬般的嚎叫聲,不由得打了個(gè)寒戰(zhàn)，

18、不由得打了個(gè)寒戰(zhàn)，于是睡意全消。于是睡意全消。 2021/3/2920請(qǐng)欣賞佳作胡老師的功夫?qū)W員佳作鏈接2021/3/2921 胡老師的功夫胡老師的功夫 今天到教室，就聽(tīng)今天到教室，就聽(tīng) 見(jiàn)同學(xué)們?cè)谌氯乱?jiàn)同學(xué)們?cè)谌氯?“哎呀，我春游的日記還沒(méi)寫。哎呀，我春游的日記還沒(méi)寫?！拔椅乙矝](méi)寫。也沒(méi)寫?！摆s快補(bǔ)吧趕快補(bǔ)吧,不然，要挨罵了不然，要挨罵了. 于是，這些還沒(méi)有寫春游日記的同學(xué)，唰唰唰地寫了起來(lái)。于是，這些還沒(méi)有寫春游日記的同學(xué)，唰唰唰地寫了起來(lái)。過(guò)了沒(méi)多久，胡老師來(lái)了。他揮揮手，叫大家安靜，然后說(shuō)過(guò)了沒(méi)多久，胡老師來(lái)了。他揮揮手，叫大家安靜，然后說(shuō):“現(xiàn)在進(jìn)行背誦抽現(xiàn)在進(jìn)行背誦抽查，請(qǐng)沒(méi)有輪到

19、的加緊準(zhǔn)備。查，請(qǐng)沒(méi)有輪到的加緊準(zhǔn)備?！闭f(shuō)罷說(shuō)罷,先朝我們這一組走來(lái)。先朝我們這一組走來(lái)。 胡老師走到一個(gè)同學(xué)旁邊，看了看他的作業(yè)本，然后輕輕拍拍他的頭問(wèn)胡老師走到一個(gè)同學(xué)旁邊，看了看他的作業(yè)本，然后輕輕拍拍他的頭問(wèn): “你怎么背誦又沒(méi)有通過(guò)你怎么背誦又沒(méi)有通過(guò)?” 看到這情形，我們的心頓時(shí)提到了嗓子眼上，一邊留神胡老師的身影，一看到這情形，我們的心頓時(shí)提到了嗓子眼上，一邊留神胡老師的身影，一邊抓緊默讀。邊抓緊默讀。 趁老師沒(méi)注意的片刻，成洪宇附過(guò)身來(lái)小聲說(shuō)趁老師沒(méi)注意的片刻，成洪宇附過(guò)身來(lái)小聲說(shuō):“說(shuō)真的，胡老師挺酷的，說(shuō)真的，胡老師挺酷的，特別是在學(xué)生頭上輕輕拍幾下的動(dòng)作。特別是在學(xué)生頭上

20、輕輕拍幾下的動(dòng)作?！?我回應(yīng)道我回應(yīng)道“是啊，這一怕，初看起來(lái)隨直拍幾下，不痛不癢是啊，這一怕，初看起來(lái)隨直拍幾下，不痛不癢,但對(duì)于被拍的但對(duì)于被拍的同學(xué)來(lái)說(shuō)，其至對(duì)所有的小伙伴來(lái)說(shuō)，都意味深長(zhǎng)啊。同學(xué)來(lái)說(shuō)，其至對(duì)所有的小伙伴來(lái)說(shuō)，都意味深長(zhǎng)啊?！?趙澤成副恍然大悟的神情趙澤成副恍然大悟的神情“看來(lái)看來(lái) ，胡老師已經(jīng)悟得太極拳法四兩撥千斤，胡老師已經(jīng)悟得太極拳法四兩撥千斤的精髓，用巧勁化解蠻力，真乃高人是也。的精髓，用巧勁化解蠻力，真乃高人是也?！弊罱w同志啃讀了大量的最近，趙同志啃讀了大量的武武林秘籍林秘籍”，不論什么事，都能跟他研讀的武功扯上關(guān)系。，不論什么事，都能跟他研讀的武功扯上關(guān)系

21、。 沒(méi)想到，那位被拍頭的同學(xué)探過(guò)頭來(lái)沒(méi)想到，那位被拍頭的同學(xué)探過(guò)頭來(lái),說(shuō)道說(shuō)道:“錯(cuò)了，錯(cuò)了，這乃是佛門正錯(cuò)了，錯(cuò)了，這乃是佛門正宗絕學(xué)無(wú)上神功宗絕學(xué)無(wú)上神功當(dāng)頭棒喝當(dāng)頭棒喝，足以讓你回頭是岸，立地成佛。，足以讓你回頭是岸，立地成佛。2021/3/2922 這時(shí)候，在學(xué)生中間慢慢轉(zhuǎn)悠了幾圈的胡老師又發(fā)話了這時(shí)候，在學(xué)生中間慢慢轉(zhuǎn)悠了幾圈的胡老師又發(fā)話了:“欠一欠一天日記，補(bǔ)天日記，補(bǔ)800字。字?！敝芗以Ｒ宦?tīng)，當(dāng)即摔倒在地，差一一點(diǎn)暈過(guò)周家裕一聽(tīng)，當(dāng)即摔倒在地，差一一點(diǎn)暈過(guò)去。去。800字哪，數(shù)字也太大了吧。字哪，數(shù)字也太大了吧。胡老師聞聲而來(lái)，把周家裕攙扶起來(lái)坐好?？墒桥赃叺耐瑢W(xué)屁股胡老師聞聲而