教研組長先進(jìn)事跡材料

1、精品文檔縣級優(yōu)秀教研組長成紅艷事跡材料成紅艷，女，洋縣桑溪鎮(zhèn)中心小學(xué)語文教研組組長，多次被評為學(xué)校優(yōu)秀教師和先進(jìn)個人，2014 年在全縣教師說課大賽中榮獲三等獎， 2015 年 3 月在全縣賽教中榮獲一等獎。自 2012 年擔(dān)任教研組長以來，遵紀(jì)守法，熱愛教育事業(yè)，安心本職工作，做到教書育人，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，教研興教，關(guān)注教師的成長，教研成績顯著。一、認(rèn)真踏實(shí)落實(shí)管理在落實(shí)常規(guī)管理方面，本組以教研處為指導(dǎo)，堅(jiān)持教研與教學(xué)同步，為教學(xué)服務(wù)，兩者有機(jī)結(jié)合，和諧統(tǒng)一。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，創(chuàng)建高效課堂。重點(diǎn)抓“四堅(jiān)持”：1、堅(jiān)持每周星期二下午的集體

2、教研制度。這是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識的一個大好機(jī)會，教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，圍繞新的課程改革，結(jié)合課題實(shí)驗(yàn)或教材、課標(biāo)進(jìn)行集體備課，觀看錄像，進(jìn)行課堂教學(xué)、課時設(shè)計(jì)，在活動中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。在討論中，在交流中，每一位教師不知不覺地吸收了他人的長處。老教師從年輕教師的談話中學(xué)到了新理念、新方法，年輕教師從老教師的談話中學(xué)到了寶貴的教學(xué)方法以及駕馭課堂應(yīng)變能力的方法。2、堅(jiān)持每年一次的教師賽課制度。語文組都堅(jiān)持開展每年一次的賽課活動：通過體現(xiàn)教研課題思路，展示研究成果的專題匯報(bào)課；體現(xiàn)集體智慧和青年教師改革意識的“創(chuàng)新課”；體現(xiàn)以老

3、帶新，輻射經(jīng)驗(yàn)的“示范課”等活動，推動教師圍繞科研課題，勤于學(xué)習(xí)，善于進(jìn)取，勇于實(shí)踐，不斷總結(jié)，從而開掘?qū)W校教育科研的深度。3、堅(jiān)持聽評課制度。語文組組除要求老師自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習(xí)，相互聽課，聽課節(jié)數(shù)每一學(xué)期不少于20 節(jié)，通過聽課、評課，對諸如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討，在教學(xué)研究上與教師進(jìn)行具體磋商和指導(dǎo)，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學(xué)研究能力。4、堅(jiān)持期初計(jì)劃、期末總結(jié)制度。學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校工

4、作方案，制定教研組計(jì)劃，期末要認(rèn)真總結(jié)教研教改的情況，做好總結(jié)工作，要求人人撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文。二、長期不懈夯實(shí)教研通過多年的教育教學(xué)，堅(jiān)持以人為本的教學(xué)思想，樹立了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果較好，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。三、和諧發(fā)展培養(yǎng)新人語文組教研組是很團(tuán)結(jié)、很和諧而凝聚力的，大家在一起共事都感到很快樂，遇到事情一起想辦法，一起分擔(dān)，一起享受，就像親熱的一家人一樣。另外，語文組年輕教師多，有生機(jī)有活力，是教研組的生力軍和未來的希望，她們工作熱情高，就是缺乏教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和引導(dǎo)。因此加強(qiáng)教研組成立“青藍(lán)工程“對”走

5、出去“”請進(jìn)來“的方式對年輕教師進(jìn)行幫扶，培養(yǎng)使她們迅速成長，于是教研組召集全體組員學(xué)期初制定幫扶計(jì)劃，明確培訓(xùn)責(zé)任，采用一幫一的形式，新老教師“結(jié)對子”，老教師、骨干教師帶一個年輕教師，年輕教師跟班學(xué)藝。組內(nèi)利用教研活動時間，培訓(xùn)青年，給他們壓擔(dān)子，加任務(wù)。集體備課，他們主講；上開放課，他們先行；評課交流，他們先講。讓他們在教研活動中充分展示自己的才華。對他們在集體備課中遇到的問題、在上開放課中碰到的困難、在評課交流中無話可說的情況，老教師對他們進(jìn)行指導(dǎo)、釋疑、引導(dǎo)，這樣使青年教師學(xué)到了在書本上學(xué)不到的知識和技能，促進(jìn)了青年教師專業(yè)成長。四、課題研究提升專業(yè)我深知課題研究是教師成長不可缺少的

6、平臺，通過研究，教師的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)藝術(shù)都可以得到提升。本學(xué)期確定了以高校課堂為契機(jī)的“如何提高小學(xué)中高段學(xué)生閱讀能力的研究“同時積極組織鼓勵教師積極參加課題研究。課題研究，來自課堂，來自教學(xué)實(shí)際，通過對教學(xué)問題的研修，讓老師們解決了教學(xué)中的困惑，為自己積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對科學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)的提高起到了促進(jìn)作用。五、創(chuàng)新活動促進(jìn)學(xué)生語文教研組不僅僅注重老師的成長，更關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，不僅僅是課堂關(guān)注學(xué)生，更注重課外的學(xué)生活動，真正做到關(guān)注學(xué)生的思維，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)?？茖W(xué)教研組近年來開展了豐富多彩的語文學(xué)科活動：經(jīng)典誦讀、創(chuàng)書香校園讀書活動、成語接龍、百次過關(guān)等等，通過抓學(xué)生的學(xué)科活動，培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)?！皩W(xué)高為師，身正為范”，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮“在今后的教研組工作中，我會以上下求索的精神不斷提高自身業(yè)務(wù)，更好地