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1、求真求真向善務(wù)川自治縣縣慶中學何謂“彎道”？何謂“直道”？其實這只是兩個相對的概念，沒有我們?nèi)粘：饬康慕y(tǒng)一標準。實質(zhì)就是要求我們應(yīng)該靜下心來，認真思量我們曾經(jīng)的工作。判斷出哪些工作是我們已經(jīng)做好的（或者是我們的長處）。這就是我們的“直道”。我們做了但沒做好或者根本就還沒做的工作，這就該是我們的“彎道”。求真向善務(wù)川自治縣縣慶中學中考的中考的“直道直道”與與“”“”彎道彎道“直道直道”指指熟悉考題模式熟悉考題模式復習有目標復習有目標答題有方法答題有方法“彎道彎道”指指不熟悉考題模式不熟悉考題模式復習無有目標復習無有目標答題憑感覺答題憑感覺 因此， 我們必須關(guān)注中考命題求真向善務(wù)川自治縣縣慶中學求

2、真向善務(wù)川自治縣縣慶中學求真向善務(wù)川自治縣縣慶中學求真向善務(wù)川自治縣縣慶中學不超不超“兩標兩標”（課標考標）（課標考標） 不超不超“課文課文”（基礎(chǔ)知識）（基礎(chǔ)知識） 不出現(xiàn)知識性錯誤不出現(xiàn)知識性錯誤考試范圍考試范圍：求真向善務(wù)川自治縣縣慶中學求真向善務(wù)川自治縣縣慶中學現(xiàn)代文的閱讀：材料在課外，考點在課內(nèi)?，F(xiàn)代文的閱讀：材料在課外，考點在課內(nèi)。訓練學生運用潘澤遠的閱讀答題模式。訓練學生運用潘澤遠的閱讀答題模式。課標關(guān)鍵詞：課標關(guān)鍵詞：體會情感、領(lǐng)悟方法、理解分析、提出看法、作出判斷體會情感、領(lǐng)悟方法、理解分析、提出看法、作出判斷 閱讀文本來源：最新發(fā)表的文章。有的經(jīng)過大量的修改；有的還是幾篇整

3、合的。閱讀文本來源：最新發(fā)表的文章。有的經(jīng)過大量的修改；有的還是幾篇整合的。閱讀文本的特點：體裁明顯、至少有作為考題的四五個點。閱讀文本的特點：體裁明顯、至少有作為考題的四五個點。求真向善務(wù)川自治縣縣慶中學求真向善務(wù)川自治縣縣慶中學求真向善務(wù)川自治縣縣慶中學求真向善務(wù)川自治縣縣慶中學 求真向善務(wù)川自治縣縣慶中學求真向善務(wù)川自治縣縣慶中學 求真向善務(wù)川自治縣縣慶中學求真向善務(wù)川自治縣縣慶中學 求真向善務(wù)川自治縣縣慶中學求真向善務(wù)川自治縣縣慶中學求真向善務(wù)川自治縣縣慶中學求真向善務(wù)川自治縣縣慶中學求真向善務(wù)川自治縣縣慶中學 求真向善務(wù)川自治縣縣慶中學 求真向善務(wù)川自治縣縣慶中學求真向善務(wù)川自治縣縣慶中學返璞歸真返璞歸真真情實感真情實感書寫工整書寫工整反

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