四級 4、寫好作文的開頭和結尾資料講解

1、四級 4、寫好作文的開頭和結尾開頭：開頭： 捉迷藏捉迷藏 夜，靜悄悄的，明亮的月兒已掛在了天空。這時我和幾夜，靜悄悄的，明亮的月兒已掛在了天空。這時我和幾個小伙伴一起在公園玩捉迷藏的游戲。個小伙伴一起在公園玩捉迷藏的游戲。 游紫馬嶺公園游紫馬嶺公園 周日的早上，迎著三月的春風，邁著輕快的步子，我周日的早上，迎著三月的春風，邁著輕快的步子，我和小伙伴們一起去游紫馬嶺公園。和小伙伴們一起去游紫馬嶺公園。 考試不及格之后考試不及格之后 怎么會這樣！我拿著手里怎么會這樣！我拿著手里59分的試卷，走在回家途中分的試卷，走在回家途中泥濘的小路上。不我知道為什么，今天竟然考得如此之差，泥濘的小路上。不我知道

2、為什么，今天竟然考得如此之差，讓我怎么回家面對家長？讓我怎么回家面對家長？這三個開頭有什么特點？這三個開頭有什么特點？開頭：開頭：3、開門見山：在作文的一開始，、開門見山：在作文的一開始， 就把要描寫的時間、地點、主就把要描寫的時間、地點、主 要人物、主要事件表達出來。要人物、主要事件表達出來。開頭：開頭： 捉迷藏捉迷藏 夜夜，靜悄悄的，明亮的月兒已掛在了天空。這時我，靜悄悄的，明亮的月兒已掛在了天空。這時我和幾和幾個小伙伴個小伙伴一起在一起在公園公園玩捉迷藏的游戲玩捉迷藏的游戲。 游紫馬嶺公園游紫馬嶺公園 周日的早上周日的早上，迎著三月的春風，邁著輕快的步子，迎著三月的春風，邁著輕快的步子，

3、我我和小伙伴們和小伙伴們一起去一起去游游紫馬嶺公園紫馬嶺公園。 考試不及格之后考試不及格之后 怎么會這樣！怎么會這樣！我我拿著手里拿著手里59分的試卷，走在分的試卷，走在回家途中回家途中泥濘的泥濘的小路上小路上。不我知道為什么，今天竟然。不我知道為什么，今天竟然考得如此之差考得如此之差，讓我怎么回家讓我怎么回家面對家長面對家長？欣賞：欣賞： 游圓明園遺址游圓明園遺址 天氣晴朗，碧空萬頃，涼風襲人。我、奶天氣晴朗，碧空萬頃，涼風襲人。我、奶奶、媽媽和表弟一同去圓明園遺址游覽新開辟奶、媽媽和表弟一同去圓明園遺址游覽新開辟的福海公園。的福海公園。 兩個調皮蛋兩個調皮蛋 我院里有兩個調皮蛋，遠近聞名。

4、一個叫我院里有兩個調皮蛋，遠近聞名。一個叫xxx，一個叫，一個叫xxx。練一練：練一練：我我 我的寒假生活我的寒假生活我學會了炒雞蛋我學會了炒雞蛋記一件難忘的事記一件難忘的事我和小花狗的故事我和小花狗的故事我的家鄉(xiāng)我的家鄉(xiāng)我的嘮叨老媽我的嘮叨老媽游金鐘水庫游金鐘水庫結尾：結尾： 我的媽媽我的媽媽開頭：我有一個勤勞善良，非常疼愛我的媽媽。開頭：我有一個勤勞善良，非常疼愛我的媽媽。結尾：這就是我的媽媽，一個勤勞、善良又疼我愛我的媽媽。結尾：這就是我的媽媽，一個勤勞、善良又疼我愛我的媽媽。 一堂有趣的實驗課一堂有趣的實驗課開頭：清脆的上課鈴聲剛停，劉老師就抱著一大堆東西走進教室。開頭：清脆的上課鈴聲

5、剛停，劉老師就抱著一大堆東西走進教室。結尾：下課鈴響了，當同學們戀戀不舍地放下手中的實驗時，一結尾：下課鈴響了，當同學們戀戀不舍地放下手中的實驗時，一個個都埋怨地說：個個都埋怨地說：“時間怎么過得這么快呢？這節(jié)課太短了。時間怎么過得這么快呢？這節(jié)課太短了?！边@兩個例文，有什么共同點？這兩個例文，有什么共同點？4、點題式結尾：、點題式結尾： 作文的開頭和結尾相互照應，尤其是作作文的開頭和結尾相互照應，尤其是作文的結尾直接和作文的題目相照應，讀完讓文的結尾直接和作文的題目相照應，讀完讓別人一下就能知道你這篇文章是寫什么的。別人一下就能知道你這篇文章是寫什么的。練一練：練一練：我我 我的寒假生活我的

6、寒假生活我學會了炒雞蛋我學會了炒雞蛋記一件難忘的事記一件難忘的事我和小花狗的故事我和小花狗的故事我的家鄉(xiāng)我的家鄉(xiāng)我的嘮叨老媽我的嘮叨老媽游金鐘水庫游金鐘水庫結尾：結尾： 游紫馬嶺公園游紫馬嶺公園 太陽偏西了，我們也有點累了，便一起乘車，帶著在紫馬太陽偏西了，我們也有點累了，便一起乘車，帶著在紫馬嶺公園游玩的快樂，一路歡聲笑語回到家里。嶺公園游玩的快樂，一路歡聲笑語回到家里。 游嶗山游嶗山 這樣的青山伴隨著這樣的綠水，我們就像是在畫中游玩了這樣的青山伴隨著這樣的綠水，我們就像是在畫中游玩了一天一樣。一天很快就過去了，我們最終依依不舍地離開了嶗山。一天一樣。一天很快就過去了，我們最終依依不舍地離開

7、了嶗山。這兩個結尾又有什么特點？這兩個結尾又有什么特點？5、自然式結尾：、自然式結尾： 隨內容自然平實發(fā)展，把整件事情敘述隨內容自然平實發(fā)展，把整件事情敘述完，這篇作文也就結束了，自然收尾。完，這篇作文也就結束了，自然收尾。欣賞：欣賞： 一場精彩的足球賽一場精彩的足球賽 這場精彩的足球賽結束了，我們一邊贊揚運動員這場精彩的足球賽結束了，我們一邊贊揚運動員的球技和頑強的斗志，一邊戀戀不舍地離開了足球場。的球技和頑強的斗志，一邊戀戀不舍地離開了足球場。 山中訪友山中訪友 “雨停了。幽谷里傳出幾聲犬吠，云嶺上掠過一雨停了。幽谷里傳出幾聲犬吠，云嶺上掠過一群歸鳥。我也該回家了。于是我輕輕地招手，告別了

8、群歸鳥。我也該回家了。于是我輕輕地招手，告別了山里的眾朋友，帶回了滿懷的好心情，好記憶，順便山里的眾朋友，帶回了滿懷的好心情，好記憶，順便還帶回一路月色還帶回一路月色”練一練：練一練：今天我真高興今天我真高興 放學路上放學路上 那一次我錯了那一次我錯了一次難忘的考試一次難忘的考試 游五桂山游五桂山 可愛的同桌可愛的同桌一節(jié)難忘的體育課一節(jié)難忘的體育課 一個讓我敬佩的人一個讓我敬佩的人1、什么是作文的中間部分？、什么是作文的中間部分？ 人們常把作文的中間部分人們常把作文的中間部分比喻為比喻為“豬肚豬肚”，即要求中間，即要求中間部分要寫得像豬的肚子那樣飽部分要寫得像豬的肚子那樣飽滿、圓實。滿、圓實

9、。作文正文除開頭和結尾外，便是中間的主體部分。作文正文除開頭和結尾外，便是中間的主體部分。 今天在樹仁課堂上，我們玩了捉迷藏。今天在樹仁課堂上，我們玩了捉迷藏。 捉迷藏真好玩！我們玩得開心極了！捉迷藏真好玩！我們玩得開心極了！ 每個人都從三年級開始就會寫作文了，也有成功與失敗的經驗每個人都從三年級開始就會寫作文了，也有成功與失敗的經驗.我相信你們開始寫我相信你們開始寫作文時也跟我一樣吧作文時也跟我一樣吧!那接下來我就說說我是怎么從不會寫作文到會寫作文的吧那接下來我就說說我是怎么從不會寫作文到會寫作文的吧! 那時是三年級的時候，我們剛學寫作文，老師就布置了一篇作文，作文的題目叫做那時是三年級的時

10、候，我們剛學寫作文，老師就布置了一篇作文，作文的題目叫做.我看完這個題目后，驕傲地跟其他同學說：我看完這個題目后，驕傲地跟其他同學說：“哎，我還以為是多難的題目，原來這么哎，我還以為是多難的題目，原來這么簡單簡單.不用多長的時間就可以寫好不用多長的時間就可以寫好.“說完，就背起書包回家了說完，就背起書包回家了.回到家，我就跟爸爸媽回到家，我就跟爸爸媽媽說：媽說：“我們老師說要寫一篇關于介紹自己的作文，我覺得很容易，保證不用很長的我們老師說要寫一篇關于介紹自己的作文，我覺得很容易，保證不用很長的時間就能寫完時間就能寫完.“他們說：他們說：“是嗎？那快去寫給我們看是嗎？那快去寫給我們看.“恩恩“我

11、高興地說我高興地說. 過了一會兒，我做完了其它科的作業(yè)，就只還有作文了，正當我剛要拿起筆來寫，過了一會兒，我做完了其它科的作業(yè)，就只還有作文了，正當我剛要拿起筆來寫，就怎么想也想不出怎么樣來開頭，我就隨便寫了一句，還是寫不好，就把紙揉皺扔進就怎么想也想不出怎么樣來開頭，我就隨便寫了一句，還是寫不好，就把紙揉皺扔進了垃圾桶里了垃圾桶里.就這樣，一張，兩張，三張就這樣，一張，兩張，三張.全部被我扔進了垃圾桶里，一本厚厚的稿全部被我扔進了垃圾桶里，一本厚厚的稿紙，也變得薄起來紙，也變得薄起來.終于，我忍不住的淚像斷了線的珠子一樣，叭嗒叭嗒地往下掉終于，我忍不住的淚像斷了線的珠子一樣，叭嗒叭嗒地往下掉

12、.但是但是我還是沒有告訴爸爸媽媽，因為我不想讓他們失望我還是沒有告訴爸爸媽媽，因為我不想讓他們失望. 第二天，我就去問老師怎么樣才能寫出一篇好的文章，老師說：第二天，我就去問老師怎么樣才能寫出一篇好的文章，老師說：“寫人的作文一定寫人的作文一定要抓住人的特征來寫，寫出人與人的不同點要抓住人的特征來寫，寫出人與人的不同點.“就這樣，我按老師說的去寫就這樣，我按老師說的去寫.剛開始寫時才寫了三四行，到后來我學著老師的樣子一遍剛開始寫時才寫了三四行，到后來我學著老師的樣子一遍一遍地修改一遍地修改.后來，我的作文從幾十個字上升到三百多個字，我高興得跳了起來后來，我的作文從幾十個字上升到三百多個字，我高

13、興得跳了起來. 到了第二天，我把我寫的作文拿給老師看，老師看了以后，點點頭，說：到了第二天，我把我寫的作文拿給老師看，老師看了以后，點點頭，說：“寫得還寫得還不錯，繼續(xù)努力啊不錯，繼續(xù)努力啊!“我高興地走向教室我高興地走向教室.走著走著，老師說了一句話：走著走著，老師說了一句話：“要想作文寫得要想作文寫得更好，就要多看書，多積累好詞佳句，這樣才會使你的作文更加生動，更加形象更好，就要多看書，多積累好詞佳句，這樣才會使你的作文更加生動，更加形象.“所以說：世上無難事，只怕有心人所以說：世上無難事，只怕有心人.只要你經過努力了，就一定能獲成功！只要你經過努力了，就一定能獲成功！ 時間悄悄地從你指尖

14、滑過，不經意中你長大了。成長路上留下的是學步的痕跡，是你時間悄悄地從你指尖滑過，不經意中你長大了。成長路上留下的是學步的痕跡，是你克服困難的欣喜。你要克服種種困難才能學會一種本領。你們可能學會了炒菜、氣自行克服困難的欣喜。你要克服種種困難才能學會一種本領。你們可能學會了炒菜、氣自行車。我學會了寫作文，你們可能認為這是一件很簡單的事，但我認為習作之路是漫長的。車。我學會了寫作文，你們可能認為這是一件很簡單的事，但我認為習作之路是漫長的。 記得在我上三年級的時候，有一天，老師讓我們每人回家寫一篇作文，要求寫的都是記得在我上三年級的時候，有一天，老師讓我們每人回家寫一篇作文，要求寫的都是真實的事，我

15、頓時腦袋蒙了。作文是什么東西呀？老師說：真實的事，我頓時腦袋蒙了。作文是什么東西呀？老師說：“寫作文并不難，只是把你寫作文并不難，只是把你看到的真實事物描寫下來，寫出自己的感受就可以了?？吹降恼鎸嵤挛锩鑼懴聛?，寫出自己的感受就可以了?！?回到家，我問爸爸：回到家，我問爸爸：“爸爸，作文是什么呀？好寫嗎？爸爸，作文是什么呀？好寫嗎？”爸爸堅定地說：爸爸堅定地說：“不難寫，不難寫，來，我上網給你查找?guī)灼魑?，你好好地看看。來，我上網給你查找?guī)灼魑模愫煤玫乜纯?。”說完就給我查了查。我一看，呀，網說完就給我查了查。我一看，呀，網上的作文真豐富呀！我每一篇都認真地讀了讀，覺得心里有數了，就在紙上自己

16、寫起來。上的作文真豐富呀！我每一篇都認真地讀了讀，覺得心里有數了，就在紙上自己寫起來。 過了一會兒，一篇作文就完成了。爸爸看了看，對我說：過了一會兒，一篇作文就完成了。爸爸看了看，對我說：“寫得很好嘛，看來你一寫得很好嘛，看來你一開始就能發(fā)揮這么好，我明天就給你報個作文班，你好好學習。開始就能發(fā)揮這么好，我明天就給你報個作文班，你好好學習?！?第二天，我按照規(guī)定的時間來到了作文班。老師讓我們來了個自我介紹，讓我們互相第二天，我按照規(guī)定的時間來到了作文班。老師讓我們來了個自我介紹，讓我們互相了解對方，并根據這件事來寫作文，我第一個寫完，老師看了贊不絕口，我的心里美滋了解對方，并根據這件事來寫作文

17、，我第一個寫完，老師看了贊不絕口，我的心里美滋滋的。滋的。 回到了學校，我們把作文交了上去，老師用一節(jié)課時間看完了全部作文。一下課，回到了學校，我們把作文交了上去，老師用一節(jié)課時間看完了全部作文。一下課，老師就把我叫到了辦公室。老師對我說：老師就把我叫到了辦公室。老師對我說：“你寫得真好呀，連我都感到很驚奇，我都沒你寫得真好呀，連我都感到很驚奇，我都沒有想到你第一次作文能寫這么好。有想到你第一次作文能寫這么好。”我說：我說：“因為我上了作文班，而且還聽了您的話，因為我上了作文班，而且還聽了您的話，又聽了爸爸的教導，讓我對作文了如指掌，我就感到寫作文不難了。又聽了爸爸的教導，讓我對作文了如指掌，

18、我就感到寫作文不難了?！崩蠋煾吲d地把我老師高興地把我夸了一頓?？淞艘活D。 我覺得習作之路漫漫無邊，要想寫的更好，努力也要加倍。我覺得習作之路漫漫無邊，要想寫的更好，努力也要加倍。 難忘的一件事難忘的一件事 那件事就像電影鏡頭一樣，深深地定格在我的記憶屏幕上。每當想起它，我就感覺那件事就像電影鏡頭一樣，深深地定格在我的記憶屏幕上。每當想起它，我就感覺臉上發(fā)燒，覺得自己實在太不應該了。臉上發(fā)燒，覺得自己實在太不應該了。 那是去年暑假，我每天都要補一節(jié)口才課。這天，老師讓我們朗讀之后，又讓我那是去年暑假，我每天都要補一節(jié)口才課。這天，老師讓我們朗讀之后，又讓我們背誦一首贊美老師的詩。我把詩抄下來后，

19、很快就背會了。們背誦一首贊美老師的詩。我把詩抄下來后，很快就背會了。 回到家，我立刻打開電腦玩了起來。正當我玩得聚精會神、忘乎所以的時候，鈴回到家，我立刻打開電腦玩了起來。正當我玩得聚精會神、忘乎所以的時候，鈴鈴鈴，電話鈴響了起來。我心想，誰這么煩??？這時候打電話過來。我拿起聽筒，問鈴鈴，電話鈴響了起來。我心想，誰這么煩??？這時候打電話過來。我拿起聽筒，問道：道：“誰呀？誰呀？”他說：他說：“我周明遠，剛才口才課我有兩個句子忘記抄下來了，你能告我周明遠，剛才口才課我有兩個句子忘記抄下來了，你能告訴我一下嗎？訴我一下嗎？”我心想，我這正忙著呢，告訴他得浪費我多少時間?。康⒄`了玩電腦我心想，我這正

20、忙著呢，告訴他得浪費我多少時間啊？耽誤了玩電腦可不行。于是我說：可不行。于是我說：“我也沒抄啊，撂了。我也沒抄啊，撂了?！蔽荫R上又玩起了電腦。不一會，電話又我馬上又玩起了電腦。不一會，電話又響了。我非常生氣，心想，這誰?。窟@不成心跟我過不去嗎？我一把抓起聽筒，沒好響了。我非常生氣，心想，這誰?。窟@不成心跟我過不去嗎？我一把抓起聽筒，沒好氣地說：氣地說：“你誰啊？干什么？你誰啊？干什么？”他說：他說：“我周明遠啊，我問到了剛才那兩個句子，想我周明遠啊，我問到了剛才那兩個句子，想告訴你一聲，省的你再問了告訴你一聲，省的你再問了”聽完他的話，我的臉忽的一下紅了。聽完他的話，我的臉忽的一下紅了。 這件

21、事已經過去很長時間了，但它卻像電影鏡頭一樣，深深地定格在我記憶屏幕這件事已經過去很長時間了，但它卻像電影鏡頭一樣，深深地定格在我記憶屏幕上。每當想起它，在羞愧之余，我終于知道了以后該怎么做上。每當想起它，在羞愧之余，我終于知道了以后該怎么做 令我令我 難忘的事難忘的事 在我童年的記憶里，有著許多幸福而又美好的回憶，也有難忘而又教訓深刻在我童年的記憶里，有著許多幸福而又美好的回憶，也有難忘而又教訓深刻的記憶。隨著歲月的流逝，雖然有些已變得模糊起來，但有一件事令我至今難的記憶。隨著歲月的流逝，雖然有些已變得模糊起來，但有一件事令我至今難忘。每當回想起此事，臉上還會不由自主地露出羞愧之色。忘。每當回

22、想起此事，臉上還會不由自主地露出羞愧之色。 那還是兩年多前一個冬日的上午，第一節(jié)課正好是語文課，班主任一進教那還是兩年多前一個冬日的上午，第一節(jié)課正好是語文課，班主任一進教室便用洪亮的聲音說：昨天讀了室便用洪亮的聲音說：昨天讀了10篇作文的同學請舉手。我的心一驚，心想：篇作文的同學請舉手。我的心一驚，心想：糟了，糟了，昨天因為被幾道數學難題耽誤了很多時間，只隱約記得好像一篇糟了，糟了，昨天因為被幾道數學難題耽誤了很多時間，只隱約記得好像一篇都沒讀就蒙頭大睡了。怎么辦？如果舉手，那可是欺騙老師。如果不舉手，一都沒讀就蒙頭大睡了。怎么辦？如果舉手，那可是欺騙老師。如果不舉手，一向學習認真、不折不扣完成作業(yè)的我，又如何面對老師和同學們？舉還是不舉？向學習認真、不折不扣完成作業(yè)的我，又如何面對老師和同學們？舉還是不舉？我很難決擇。我環(huán)顧了一下四周，沒有舉手的就只剩下幾個同學了。我慢慢地我很難決擇。我環(huán)顧了一下四周，沒有舉手的就只剩下幾個同學了。我慢慢地把手放到耳邊，做出似舉非舉的樣子。那時，我七上八下的心，都懸到了嗓子把手放到耳邊，做出似舉非舉的樣子。那時，我七上八下的心，都懸到了嗓子眼上了，似乎下