院級特色專業(yè)申報附件

1、附件1：濰坊工程職業(yè)學院特色專業(yè)申 報 書系 院 名 稱 專 業(yè) 名 稱 修 業(yè) 年 限 專業(yè)負責人 專業(yè)設(shè)置時間 填 報 日 期 濰坊工程職業(yè)學院教務(wù)處制2011年11月填 寫 說 明一、申報書的各項內(nèi)容要實事求是，真實可靠。文字表達要明確、簡潔。二、表中空格不夠時，可另附頁，頁碼要清楚。三、申報書用A4紙雙面印制，在左側(cè)裝訂。一、專業(yè)和專業(yè)負責人基本情況專業(yè)基本情況專業(yè)名稱專業(yè)代碼修業(yè)年限所在院系專業(yè)設(shè)置時間*首次招生時間*首屆畢業(yè)生時間已有畢業(yè)生屆數(shù)本專業(yè)現(xiàn)有在校生數(shù)本專業(yè)累計畢業(yè)生數(shù)本校相近專業(yè)專業(yè)負責人基本情況姓名性別出生年月學歷學位專業(yè)技術(shù)職務(wù)現(xiàn)任職務(wù)（包括社會兼職）從事專業(yè)聯(lián)系電

2、話單位住宅手機電子信箱獲院級及以上獎勵情況時間獲獎項目及獎勵等級授獎單位*專業(yè)指由教育部、省教育廳正式批準或備案的普通本?？茖I(yè)。*學生均指普通本專科學生，不包括研究生、成教生、五年一貫制和三二分段。二、師資隊伍情況*專職教師人數(shù)其中高級職稱比例 %雙師型教師數(shù)及比例 （ %）教師中老、中、青的比例為*1 教師中具有研究生學歷的比例 %具有博士學位人數(shù)具有碩士學位人數(shù)高級職稱教師中承擔?？平虒W任務(wù)比例 %教師近5年發(fā)表教學研究論文數(shù)量*教師近5年編寫出版的教材數(shù)量*近5年承擔院級及以上教學改革項目數(shù)量*教師教學改革獲獎情況（指獲院級及以上獎勵的優(yōu)秀教學成果等）獲獎時間獲獎項目名稱及獎勵等級*教

3、師不包括公共課、基礎(chǔ)課教師。*老、中、青分別指55歲（含）以上、4055歲、40歲（含）以下。*教學研究論文、編寫的教材和承擔的院級及以上教學改革項目需另附目錄清單。22 / 22文檔可自由編輯打印教 師 隊 伍 一 覽 表序號姓名性別年齡專業(yè)技術(shù)職務(wù)獲得職業(yè)資格證書名稱及頒發(fā)單位學歷學位所學專業(yè)*任教課程備注*如具有碩士以上學位，請將本科、碩士研究生和博士研究生階段所學的專業(yè)一并填寫。三、本專業(yè)科研學術(shù)水平是否省級以上人才培養(yǎng)基地近5年教師在核心期刊發(fā)表論文數(shù)*近5年教師出版專著數(shù)*近5年教師主持院級及以上科技研究與開發(fā)項目情況年份項目名稱主持人下達或委托項目單位完成情況近5年教師科研成果獲

4、院級及以上獎勵情況年份獲獎人獲獎項目名稱獲獎等級授獎部門*教師發(fā)表的論文、出版的專著和獲獎情況需另附目錄清單。四、近4年本專業(yè)學生參加科技研究與開發(fā)、社會實踐和獲獎情況出版專著、發(fā)表論文情況專著或論文名稱作者年級*出版社或刊物名稱時間、期號參加科技研究與開發(fā)、社會實踐等情況姓名年級*時間項目名稱項目性質(zhì)*獲校級以上各類獎勵情況姓名年級*時間所獲獎項及等級頒獎單位*年級需注明××××級×年級（例：2009級2年級）。*項目性質(zhì)分教師科研項目、學校立項學生科研項目、學生自選項目、其他等類型填寫。五、教學條件教材中使用近3年出版的教材比例 %使用外文

5、原版教材授課的課程課程中使用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)教學的比例 %學校近5年累計向本專業(yè)投入的專業(yè)建設(shè)經(jīng)費萬元近5年本專業(yè)生均教學經(jīng)費數(shù)量* 年 年 年 年 年元元元元元生均實驗儀器設(shè)備價值*元實驗開出率 %本專業(yè)應開實驗個數(shù)實際開出實驗個數(shù)相對穩(wěn)定的校外實踐教學基地情況單位有否協(xié)議承擔的教學任務(wù)每次接受學生人數(shù)*教學經(jīng)費指專業(yè)業(yè)務(wù)費、教學差旅費、教學儀器維修費、教學儀器設(shè)備購置費、圖書資料購置費、體育維護費。*實驗儀器設(shè)備指單價高于800元的儀器設(shè)備。六、教學效果與社會評價近4屆學生累計英語四級通過率 %近4屆學生累計英語六級通過率 %?？平?屆學生累計英語應用能力通過率 %近4年學生參加市級及

6、以上部門組織的各種教學類競賽（數(shù)學建模、電子設(shè)計競賽等）或在國際比賽中獲獎情況競賽時間競賽名稱獲獎等級本專業(yè)近5年招生數(shù) 年 年 年 年 年近5年平均新生第一志愿報考率 %近4年畢業(yè)生情況 年 年 年 年本專業(yè)近4年畢業(yè)生一次性就業(yè)率%七、專業(yè)有關(guān)狀況與人才需求分析1、歷史沿革與成就2、目前專業(yè)優(yōu)勢與辦學特色3、專業(yè)培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)規(guī)格的具體描述4、本專業(yè)人才培養(yǎng)的社會背景、產(chǎn)業(yè)背景、行業(yè)背景和職業(yè)背景的調(diào)研與論證以及人才需求情況與專業(yè)發(fā)展前景分析八、專業(yè)建設(shè)、改革與管理的現(xiàn)狀、目標、思路和措施1、專業(yè)建設(shè)的整體目標與思路2、現(xiàn)有的人才培養(yǎng)方案實施情況、效果與進一步修改調(diào)整的打算及理由3、師

7、資隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀、目標、思路與措施4、專項經(jīng)費投入情況與計劃（包括過去4年內(nèi)和未來3年內(nèi)擬專項投入經(jīng)費的年份、建設(shè)項目和經(jīng)費數(shù)額）5、教學內(nèi)容與課程體系改革的現(xiàn)狀、目標、思路與措施6、教材建設(shè)、教學設(shè)施建設(shè)（包括實驗、實習、實訓基地建設(shè)、圖書資料等）的現(xiàn)狀、目標、思路與措施7、教學管理的現(xiàn)狀、目標、思路與措施8、產(chǎn)學研合作的現(xiàn)狀、目標、思路與措施9、專業(yè)文化建設(shè)的現(xiàn)狀、目標、思路與措施10、社會服務(wù)的現(xiàn)狀、目標、思路與措施11、項目建設(shè)的進程與時間安排九、系院意見系院審核、推薦意見（系院公章）年 月 日九、學院評審意見學院根據(jù)專家評審意見確定是否立項、經(jīng)費資助數(shù)量等（學院公章）年 月 日附件2

8、：山東省高等學校高職高專特色專業(yè)建設(shè)標準一級指標二級指標建設(shè)標準1.專業(yè)規(guī)范1.1 建設(shè)目標堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向；校企合作緊密，成效明顯，專業(yè)特色鮮明，達到省內(nèi)領(lǐng)先水平。1.2標準制定以市場需求為導向，人才需求調(diào)研、畢業(yè)生跟蹤反饋等機制健全并有效運行；專業(yè)標準具體明確，與行業(yè)、企業(yè)技術(shù)標準及國際通行的職業(yè)資格標準相吻合；課程標準、技能標準和評價標準等科學規(guī)范，可操作性強。1.3人才培養(yǎng)方案培養(yǎng)目標符合我省經(jīng)濟社會發(fā)展要求；培養(yǎng)規(guī)格定位準確；方案體現(xiàn)工學結(jié)合、校企合作、頂崗實習等人才培養(yǎng)模式和全面推進素質(zhì)教育要求；質(zhì)量保障體系健全有效；人才培養(yǎng)方案具有示范性、操作性和可借鑒性。2師資隊

9、伍2.1 師資結(jié)構(gòu)專業(yè)帶頭人具有較高的教科研水平；教師隊伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化，梯隊合理，素質(zhì)優(yōu)良；專任教師具有碩士及以上學位的比例達到80%以上，高級職稱比例不少于30%；“雙師型”教師比例達到專任教師的90%以上；專業(yè)教師保證每2年到企業(yè)實踐鍛煉不少于3個月；來自企業(yè)的優(yōu)秀兼職教師與專業(yè)教師比例達到1：1；兼職教師承擔的專業(yè)課時比例達到50%以上；生師比達到16:1。2.2師資質(zhì)量任課教師教學改革意識和質(zhì)量意識強，教科研水平、技術(shù)服務(wù)水平較高，在行業(yè)內(nèi)具有較高聲譽。3.教學條件3.1專項經(jīng)費投入增長情況用于專業(yè)調(diào)研、師資隊伍建設(shè)、教學條件建設(shè)、課程建設(shè)、教學改革等專項建設(shè)經(jīng)費充足，近五年持續(xù)增長。3.

10、2實踐教學條件創(chuàng)建實境化、開放式、多功能的實踐教學場所，實行“校中廠”、“廠中?！钡葘嵙晫嵱柣亟ㄔO(shè)模式；校內(nèi)實踐教學基地設(shè)施先進，現(xiàn)代技術(shù)含量高，具有融實訓、培訓、技能鑒定于一體的生產(chǎn)性實訓基地，能滿足學生職業(yè)技能和綜合實踐能力訓練需要；具有較穩(wěn)定的能滿足學生實訓要求的校外實習實訓基地，企業(yè)指導人員指導效果好；必修實踐實訓課開出率100%。4.課程建設(shè)4.1 教學內(nèi)容與課程體系改革教學內(nèi)容、課程體系改革力度大，構(gòu)建了以能力為核心的課程體系；課程內(nèi)容能反映當前社會先進技術(shù)水平和最新崗位資格要求；教學內(nèi)容和教學體系改革成效顯著。4.2 教材建設(shè)主編國家規(guī)劃教材或優(yōu)秀教材；選用近3年出版的高職高專

11、教材不少于70%，具有高職特色的高質(zhì)量的自編教材。4.3 教學方法與手段改革突出學生的主體地位，因材施教，教學方法手段多樣，專業(yè)課程采用一體化教學，教學效果好。4.4合作辦學積極引進國外優(yōu)質(zhì)課程資源，將國際通行的職業(yè)資格標準融入教學內(nèi)容，開展雙語教學；國際合作交流機制健全，國內(nèi)外合作辦學有較好成效。4.5 教學管理教學管理制度健全，手段先進，執(zhí)行嚴格；教學管理改革力度大、效果好；教學質(zhì)量保障和監(jiān)控體系運行良好；專業(yè)指導委員會能實質(zhì)性、制度性參與人才培養(yǎng)全過程；實訓室實行開放管理。5.教學資源5.1資源建設(shè)專業(yè)教學資源先進、豐富；教學資源應充分反映專業(yè)發(fā)展趨勢與建設(shè)水平，致力于教學改革，在專業(yè)標

12、準、課程標準、教學內(nèi)容、教學方法、實踐教學等方面具有優(yōu)勢和特色。5.2平臺運行管理確保網(wǎng)絡(luò)教學資源的合理性、易用性和可擴展性，資源能夠廣泛共享，形成教師教學、學生探索知識、自主學習的便捷平臺。6培養(yǎng)質(zhì)量與社會聲譽6.1人文素養(yǎng)學生思想道德素養(yǎng)和文化素質(zhì)水平較高，具有較好的專業(yè)知識和基本技能；學生計算機、英語應用能力強，近3屆學生參加山東省高職高專英語應用能力考試累積通過率不低于75%。6.2 職業(yè)技能學生職業(yè)技能考核與社會職業(yè)資格證書接軌，鼓勵學生獲取職業(yè)資格高級證書，社會開展職業(yè)資格考試的專業(yè)，學生雙證書獲取率不低于90%；學生半年以上頂崗實習率達到100%。6.3 社會聲譽社會聲譽高；畢業(yè)生普遍受到用人單位好評，畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率高，近3年畢業(yè)生一次平均就業(yè)率不少于80%，參加各類職業(yè)技能競賽成績顯著。7.專業(yè)文化7.1建設(shè)內(nèi)容在師生專業(yè)行為習慣的養(yǎng)成、規(guī)章制度的完善、師資培養(yǎng)工程的導入、實訓基地的建設(shè)、校企合作的推進等方面開展專業(yè)文化建設(shè)，凝練專業(yè)辦學思想、理念和精神，形成成熟的專業(yè)文化。7.2建設(shè)成效專業(yè)文化建設(shè)能夠引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展，促進產(chǎn)學研結(jié)合，有利于充分利用社會資源為專業(yè)建設(shè)服務(wù)，使專業(yè)特色具有持久的生命力。8社會服務(wù)8.1 示范輻射專業(yè)建設(shè)成果示范輻射作用成效顯著，在國內(nèi)有較大影響。8.2