小升初面試應(yīng)試技巧

1、小升初面試應(yīng)試技巧2017小升初而試應(yīng)試技巧大全2017小升初“面試”，各個(gè)學(xué)校理解形式都不一樣。很多學(xué)校 理解成對(duì)數(shù)學(xué)、英語、語文的綜合能力的考察，也有一些學(xué)校理解 成對(duì)學(xué)生各種藝術(shù)能力的考察。面談開始前 儀表整潔，發(fā)型干凈整齊最好佩戴紅領(lǐng)巾 要小聲但有力量的敲門 進(jìn)入教室前先與考官問好 雙手遞給考官簡歷面試開始一般學(xué)校，考官會(huì)讓考生進(jìn)行一段自我介紹：A、準(zhǔn)備一段英文和中文的自我介紹 講時(shí)站姿要筆直，雙手自然下垂放到大腿兩側(cè) 要注意與考官的眼神互動(dòng) 表情狀態(tài)自然、大方 內(nèi)容上可以介紹一下自己的學(xué)習(xí)情況、特長、愛好等B. 英文部分一般題型有：考官給學(xué)生一個(gè)英文作文題目給考生三十秒時(shí)間準(zhǔn)備，這個(gè)

2、環(huán) 節(jié)考生盡量多說一些，考官還會(huì)考察考生的語音、語調(diào)以及是否流 利快問快答部分是考官英語問考生問題，考生用英文回答，這個(gè) 環(huán)節(jié)一定要挺清楚再回答C. 數(shù)學(xué)部分一般題型有： 快問快答，一般是考察學(xué)生的記憶能力和對(duì)奧數(shù)課程內(nèi)容的理 解 口奧題目，要求考生只準(zhǔn)看題目但是不能用筆、紙計(jì)算，如果 而試時(shí)不能及時(shí)回答，也可以把自己思路闡述清楚D. 語文部分一般題型有： 文學(xué)常識(shí)例如：唐宋八大家有哪些人？ 百科知識(shí)例如：三山五岳之首是指哪座山？E. 綜合部分 情商測試?yán)纾耗阆脒M(jìn)什么中學(xué)?為什么？ 綜合素質(zhì)例如：儀表是否整潔，禮節(jié)是否有禮貌，臺(tái)風(fēng)是否落 落大方F. 面試結(jié)束 對(duì)考官主動(dòng)表示感謝，老師再見，謝

3、謝老師等用語 出門后記得輕輕把門關(guān)好面試經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 對(duì)于自己不會(huì)的題目，可以直接說，老師我不了解，不要一直 不說話 對(duì)于每一個(gè)問題回答結(jié)束時(shí)，都應(yīng)該有禮貌性的結(jié)束語，讓考 官知道可以問考生下一個(gè)問題。小升初面試考察哪五種能力？第一，考察英語表達(dá)能力。主要考察孩子的.英文口語表達(dá)能力和語言的組織能力，這部分 通常會(huì)允許學(xué)生用漢語回答，但一口流利的英語和標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音能為 孩子增色不少，會(huì)給人留下很深刻的印象，讓人眼前一亮。這也對(duì) 傳統(tǒng)只會(huì)背單詞的孩子提出了挑戰(zhàn)，只有學(xué)以致用，才能在這第一 環(huán)節(jié)穩(wěn)操勝券。第二，考察記憶。這種題考察的是學(xué)生瞬間記憶的能力。通常在這個(gè)步驟中孩子失 利的原因主要有這樣幾個(gè)。首

4、先，學(xué)生心理過于緊張，而使得思想 不能集中，而無法完成記憶任務(wù);其次，很多孩子由于不自信不敢舉 手搶答而失去了機(jī)會(huì)。所以在而試中自信是首先應(yīng)該具備的基本素 質(zhì)。在近幾年的招生考試中很多學(xué)校都進(jìn)行了面試這個(gè)環(huán)節(jié)，面試 考察學(xué)生的除了相應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)以外更多的是在考察學(xué)生的應(yīng)變能 力和臨場心理素質(zhì)。第三，是考察的是學(xué)生的觀察能力和發(fā)散性思維。在這個(gè)環(huán)節(jié)中由于沒有事前的準(zhǔn)備和訓(xùn)練，很多學(xué)生沒有仔細(xì)的 觀察，明明是很簡單的題，卻無從回答。當(dāng)然，還有一些同學(xué)由于 緊張而不敢搶答。類似這種情況的失分實(shí)在有些惋惜。第四，主要是考察溝通和情商能力?，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，在家被父母寵著、愛著，通常很少與 人分享

5、和合作，遇到困境自然也在少數(shù)。在這兩個(gè)環(huán)節(jié)通過團(tuán)隊(duì)溝 通合作，考察孩子的溝通和情商。題目沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，但更能真實(shí) 的反應(yīng)孩子的內(nèi)心的想法，也提示著大多數(shù)父母，在以后的培養(yǎng)過 程中不僅僅要重視知識(shí)和分?jǐn)?shù)，對(duì)孩子溝通、價(jià)值觀的影響也很重 要。第五，主要考察創(chuàng)造思維、演講能力和學(xué)習(xí)能力。通過孩子們對(duì)活動(dòng)的選擇，考察其創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性;通過孩子對(duì) 選擇活動(dòng)的當(dāng)眾回答，考察其演講演示能力;通過傾聽所有孩子對(duì)問 題的見解，最后推選組長，考察孩子的學(xué)習(xí)能力，是否能發(fā)現(xiàn)別人 的長處和優(yōu)點(diǎn)，并進(jìn)行自我反省和學(xué)習(xí)。最后考察的基木都是基礎(chǔ)知識(shí)，以奧數(shù)英語結(jié)合的題居多，有口 答也有筆答，但總體來說難度不會(huì)特別大，所以只要孩子們沉著冷 靜的去答基本應(yīng)該沒問題。第六，基礎(chǔ)知識(shí)。最后考察的基木都是基礎(chǔ)知識(shí)，以奧數(shù)英語結(jié)合的題居多，有口 答也有筆答，但總體來說難度不會(huì)特別大，所以只要孩子們沉著冷 靜的去答基本應(yīng)該沒問題。所以，從上面的分析我們不難看出，近幾年各個(gè)中學(xué)在面試中考 察的重點(diǎn)己經(jīng)并不全在基礎(chǔ)知識(shí)上，大部分重點(diǎn)落在了考察學(xué)生臨 場發(fā)揮的能力，英語能力、觀察能力，記憶能