小組合作學(xué)習(xí)實(shí)施方案

1、小組合作學(xué)習(xí)實(shí)施方案YUKI was compiled on the morning of December 16, 2020臺(tái)前煤業(yè)子弟校小組合作學(xué)習(xí)實(shí)施及評(píng)價(jià)方案為了扎實(shí)推進(jìn)我?！罢T思式五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共事，構(gòu)建 自主互助的高效課堂，讓課堂充滿生命的靈動(dòng)，使學(xué)生在自主、合作、探究的課堂中健康 成長，特制定本方案。一、學(xué)習(xí)小組的組建組建的目的：讓學(xué)生能夠自我管理、自我約束，并在此基礎(chǔ)上形成合作與競(jìng)爭(zhēng)的良好 局面。組建的方法：遵循“同組異質(zhì)、異組同質(zhì)”的原則組建小組。先從全班挑選出學(xué)習(xí)成績(jī)好、組織能 力強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的學(xué)生擔(dān)任各組的組長；然后按學(xué)業(yè)成績(jī)和能力水平，

2、從高到低 分別選擇編排各組的組員，并從組長到組員依次編號(hào)（其中1、2號(hào)為成績(jī)較好的同學(xué)， 3、4號(hào)為成績(jī)相對(duì)較差需要幫扶的同學(xué)）。最后山班主任與各科教師統(tǒng)一協(xié)調(diào)，根據(jù)每 組成員的性別、性格、成績(jī)、智力等方面的比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行組間平行微調(diào)，使同號(hào)的組員實(shí) 力相當(dāng)，組際之間的各科水平和綜合水平基本平衡，確定組員一幫一結(jié)對(duì)幫扶，所有小組 相同編號(hào)的學(xué)生都坐在每一組的同一個(gè)位置。小組成員分工：組內(nèi)成員是一個(gè)整體，小組是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。對(duì)于各種任務(wù)組內(nèi)要有明確分工，并且要落 實(shí)到人，要突出每個(gè)個(gè)體的作用，使每一個(gè)人不僅要對(duì)自己的學(xué)習(xí)和進(jìn)步負(fù)責(zé)，還要明確 每個(gè)人都有幫助、促進(jìn)他人進(jìn)步的義務(wù)，更要為所在小組整體進(jìn)步負(fù)

3、責(zé)。組長：山組織、管理能力強(qiáng)和學(xué)習(xí)成績(jī)上游的1號(hào)學(xué)生擔(dān)任。在以身作則的基礎(chǔ)上， 對(duì)組員的學(xué)習(xí)、行為、思想等進(jìn)行監(jiān)督、督促和指導(dǎo)。主要負(fù)責(zé)本組課前準(zhǔn)備惜況；負(fù)責(zé) 討論過程中的組織、裁判、方向和進(jìn)程的把握；負(fù)責(zé)發(fā)言人的提名來匯報(bào)本小組討論的結(jié) 果，均衡組內(nèi)成員到黑板板書的機(jī)會(huì)；負(fù)責(zé)開好小組會(huì)議。負(fù)責(zé)記錄本組的得分1W況，每 天下午活動(dòng)時(shí)間將各小組的得分悄況及時(shí)匯報(bào)給值日班長，由班主任監(jiān)管，一日一匯總， 周一小結(jié)。學(xué)科組長：分管各科作業(yè)的收交、檢查、記錄，并及時(shí)將作業(yè)完成情況匯報(bào)給各科課 代表，課代表核實(shí)后，將各小組作業(yè)完成悄況反饋給科任教師，并根據(jù)教師的要求登記量 化評(píng)比結(jié)果。同時(shí)，負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)組內(nèi)成

4、員該學(xué)科的發(fā)言次數(shù)及得分情況并填好統(tǒng)計(jì)表。紀(jì)律監(jiān)督員：負(fù)責(zé)本小組的課堂紀(jì)律維護(hù)，對(duì)于上課出現(xiàn)的說話、嬉笑、打鬧、走 神、睡覺等現(xiàn)象及時(shí)制止。二、學(xué)習(xí)小組的培訓(xùn)小組合作學(xué)習(xí)的U的是讓每一個(gè)成員都參與學(xué)習(xí)的過程，使學(xué)生品嘗到成功的喜悅。 因此培訓(xùn)學(xué)生的合作能力就顯得尤為重要，各班班主任要十分重視對(duì)學(xué)習(xí)小組的培訓(xùn)和建 設(shè)。1、在培訓(xùn)過程中要求教師做到：一是要抓好組長的選拔和培訓(xùn)，山班主任定期開展 對(duì)組長的培訓(xùn)，重點(diǎn)放在如何組織組員開展學(xué)習(xí)，激勵(lì)同組同學(xué)共同進(jìn)步與榮譽(yù)感、責(zé)任 感培養(yǎng)；二是山任課教師和班主任對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行即時(shí)培訓(xùn)，建立正確的評(píng)價(jià)機(jī)制，培養(yǎng) 提出問題與如何組織展示學(xué)習(xí)成果，開展向其他組的

5、學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)，落實(shí)兵教兵策略；三是山 班主任定期召開小組長會(huì)議，了解小組工作1W況，鼓勵(lì)小組長的工作，交流經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不 足。2、在培訓(xùn)過程中要求學(xué)生做到：一是學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)提煉中心，面向全體大聲發(fā) 言，能把自己的探索、發(fā)現(xiàn)，用精煉的語言和合適體態(tài)語言表達(dá)出來。在組內(nèi)交流，發(fā)言 的規(guī)則是弱者先說，強(qiáng)者補(bǔ)充；二是學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽別人意見的習(xí)慣，從別人的發(fā)言中得到 啟發(fā)，收獲更多的知識(shí)、方法，養(yǎng)成一人發(fā)言，班（組）內(nèi)其他成員認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣； 三是學(xué)會(huì)質(zhì)疑、反駁，能聽出與別人的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)，能以比較恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)個(gè)人觀 點(diǎn)；四是學(xué)會(huì)更正、補(bǔ)充，能在別人結(jié)論的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改完善；五是學(xué)會(huì)求同存異，認(rèn) 識(shí)到學(xué)

6、習(xí)中的矛盾就是最好的學(xué)習(xí)，以開放的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)。3、小組培訓(xùn)內(nèi)容：小組文化建設(shè)培訓(xùn)、小組學(xué)習(xí)能力培訓(xùn)和小組自主管理培訓(xùn)等。 如小組學(xué)習(xí)能力培訓(xùn)內(nèi)容：（1）培訓(xùn)學(xué)生高質(zhì)量的預(yù)習(xí)習(xí)慣；（2）培訓(xùn)學(xué)生定計(jì)劃的習(xí) 慣；（3）培訓(xùn)學(xué)生強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)、效率意識(shí)；（4）培訓(xùn)展示方法、點(diǎn)評(píng)能力的提高； （5）培訓(xùn)學(xué)生的表達(dá)能力、板書能力、歸納總結(jié)能力等。三、合作學(xué)習(xí)要求各小組長應(yīng)本著對(duì)每個(gè)組員負(fù)責(zé)的態(tài)度，公平、公正地對(duì)本組組員進(jìn)行評(píng)價(jià)。堅(jiān)決杜 絕礙面子、講人悄的現(xiàn)象發(fā)生。1、組織規(guī)范（1）組員應(yīng)服從組長安排，學(xué)習(xí)時(shí)做到既分工乂協(xié)作。（2）組員積極參與課堂小組討論，認(rèn)真解答學(xué)習(xí)問題，積極參與課堂展示與交流， 積

7、極參與組員之間互幫互學(xué)活動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)自主性。（3）組員要按時(shí)完成各學(xué)科的學(xué)案和作業(yè)并及時(shí)交納，不抄襲，不打折扣。（4）每個(gè)組員都要有公平的鍛煉機(jī)會(huì)，輪流完成各項(xiàng)任務(wù)，要鼓勵(lì)幫助后進(jìn)同學(xué)進(jìn) 行更多的鍛煉。在討論中，成績(jī)最好的主持討論，成績(jī)中等的做記錄，成績(jī)較差的發(fā)言， 再山成績(jī)好的補(bǔ)充。（5）交流一定要在組員各自自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，通過交流取長補(bǔ)短，共同受 益。2、課堂規(guī)范（1）學(xué)習(xí)規(guī)范：自學(xué)階段，要獨(dú)立學(xué)習(xí)，不能打擾別人；在課堂上遇到問題要先獨(dú) 立思考，然后再與同桌交流，二人小組解決不了的再四人組解決；交流階段，輪流發(fā)言， 一人發(fā)言時(shí)，其他小組成員注意傾聽、記錄，相互補(bǔ)充要等別人說完；展

8、示階段，不能推 諉，輪流展示，一人展示完，其他人補(bǔ)充完善，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽。（2）小組交流程序：不僅要校對(duì)答案對(duì)錯(cuò)，而且要分析出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因是什么、用 到了哪些方法、體現(xiàn)了哪些思想等。（3）學(xué)生提問內(nèi)容：要教給學(xué)生提出問題的技巧，可以從以下兒個(gè)方面入手：小組 內(nèi)有疑義，不能解決的問題；小組認(rèn)為有價(jià)值的問題；蘊(yùn)涵思想、方法的問題。（4）限制機(jī)會(huì)制：對(duì)特別強(qiáng)勢(shì)的學(xué)生進(jìn)行發(fā)言限制，如每節(jié)課發(fā)言不超過3次，力 爭(zhēng)這樣的學(xué)生選擇最能體現(xiàn)自己水平的問題發(fā)言，把機(jī)會(huì)讓給更多的同學(xué)。當(dāng)有兩個(gè)以上 同學(xué)競(jìng)相發(fā)言時(shí)，學(xué)習(xí)好的同學(xué)要主動(dòng)把機(jī)會(huì)讓給別的同學(xué)。（5）點(diǎn)評(píng)爭(zhēng)辯制：同學(xué)之間可適時(shí)點(diǎn)評(píng)別人的發(fā)言，倡導(dǎo)就不同

9、意見進(jìn)行爭(zhēng)論和辯 論。四、扎實(shí)拓展小組多元化評(píng)價(jià)機(jī)制（-）過程性評(píng)價(jià)1、課前（1）課前準(zhǔn)備：上課鈴響前進(jìn)入教室，小組成員準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，并保持安靜、專 心預(yù)習(xí)，否則扣1分。（2）課前預(yù)習(xí)：成員能養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣，在教師檢查預(yù)習(xí)惜況中，預(yù)習(xí)效 果良好的加1分，小組整體效果好的加1分。2、課上（1）組內(nèi)討論：小組成員要積極參與組內(nèi)討論，全員參與，互相研討，認(rèn)真探究， 大膽發(fā)言，表現(xiàn)比較突出的小組加1分；組內(nèi)成員討論和問題無關(guān)的或有不參與討論的扣 小組1分。（2）課堂展示：課堂表現(xiàn)積極，正確回答問題一次加1分；展示表現(xiàn)（包括語言流 利、字跡工整、表達(dá)準(zhǔn)確等）突出，課堂思維活躍，有獨(dú)到見解，能對(duì)

10、其他小組回答問題 進(jìn)行合理補(bǔ)充的，每次加2分。（3）課堂點(diǎn)評(píng)：能準(zhǔn)確進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，受到老師或?qū)W生認(rèn)可的，加2分。（4）課堂檢測(cè)：在當(dāng)堂練習(xí)或檢測(cè)中，小組成員能獨(dú)立完成，且達(dá)標(biāo)1人次，為小 組爭(zhēng)得1分。（5）課堂紀(jì)律：課堂上有違紀(jì)行為，被老師點(diǎn)名批評(píng)的，每人次減1分；課堂上頂 撞老師的，每人次減3分。（6）其他表現(xiàn)：任課教師可以根據(jù)各小組的其他情況酌惜加或減1-2分。3、作業(yè)（1）按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)，否則扣1分；作業(yè)忘家，每次加扣1分，并于規(guī)定的時(shí)間 內(nèi)補(bǔ)交；作業(yè)應(yīng)獨(dú)立完成，禁止同學(xué)之間有抄襲行為，違者扣2分，情節(jié)嚴(yán)重者，將通知 家長配合學(xué)校對(duì)其進(jìn)行思想教育；作業(yè)每次傳閱者加1分。（2）未在規(guī)定時(shí)間內(nèi)

11、上交作業(yè)或未按質(zhì)按量完成作業(yè)的小組扣1分；作業(yè)質(zhì)量好， 全組都是優(yōu)的給小組加2分。（山各科課代表直接在小組評(píng)價(jià)表上記錄）（3）對(duì)于教師要求鞏固的知識(shí)由組長和學(xué)科組長負(fù)責(zé)落實(shí)，若組員未落實(shí)，扣本小 組1分；若在教師抽查中發(fā)現(xiàn)有包庇現(xiàn)象的，扣本小組3分。4、學(xué)業(yè)考核（1）學(xué)業(yè)考核突出者依次加3、2、1分，學(xué)業(yè)成績(jī)不合格者酌悄減分，對(duì)于進(jìn)步與 退步學(xué)生酌情加減分。（2）單科成績(jī)優(yōu)異者加2分。（3）學(xué)業(yè)考核后，由各小組長統(tǒng)計(jì)各個(gè)小組成員的成績(jī)，優(yōu)勝小組加3分。備注：違紀(jì)扣分達(dá)20分的同學(xué)請(qǐng)出小組，接受教育。（二）終結(jié)性評(píng)價(jià)1、在過程性評(píng)價(jià)中，要將所有資料保存起來進(jìn)行日積、周結(jié)、月總。將每月小組成 員得分及小組加減分進(jìn)行總和即為該小組的得分，得分最高者即為本月“優(yōu)勝學(xué)習(xí)小 組”，該組組長被評(píng)為優(yōu)秀組長，學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)，并給該小組獎(jiǎng)2分，以激發(fā)小組合作學(xué) 習(xí)的成效。對(duì)于得分少的小組，每名成員分析本組落后的原因，并商討出相應(yīng)的對(duì)策。2、為了增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感和責(zé)任心，實(shí)行小組捆綁評(píng)價(jià)制，一榮俱榮，一損俱損。 學(xué)期末所得分?jǐn)?shù)最多的小組被評(píng)為“金牌小組”，該組組長被評(píng)為“金牌組長”，學(xué)校給 予獎(jiǎng)勵(lì)，并將各小組的量化考核成績(jī)