小班《下春雨了》的詩歌教案(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小班下春雨了的詩歌教案活動目標(biāo)：1、通過欣賞詩歌，初步了解下春雨時，小動物不同的活動，感受春雨帶來的快樂氣氛。2、讓孩子初步了解植物的生長也離不開春雨?；顒又仉y點：1、重點：通過欣賞詩歌，初步了解下春雨時，小動物不同的活動，感受春雨帶來的快樂氣氛。2、難點：根據(jù)動物不同的特點，了解它們在春雨中不同的活動?；顒訙?zhǔn)備：圖片各一，蘑菇傘、花瓣傘、樹葉傘、背景圖、投影儀及投影操作教具一套，背景春雨聲、另備花、草、樹、筍等植物圖片活動過程：一、根據(jù)動物不同的特點，了解它們在春雨中不同的表現(xiàn)。1、出示春天的圖片，師：“這是什么季節(jié)？你從哪里看出來的？”聽“嘀嗒嘀嗒”·&

2、#183;····這是什么聲音？師：下春雨了，嘀嗒嘀嗒，真美。誰會喜歡春雨呢？讓幼兒選擇，并說出為什么喜歡春雨？它們會在春雨里干什么呢？師用兒歌中的語言進行小結(jié)。師：“原來，小青蛙、小鴨、小魚兒不怕雨，它們唱著歌、跳著舞、淋著雨，真快活。”2、那小螞蟻、小兔、小雞它們喜歡春雨嗎？它們也喜歡春雨，可是它們害怕淋雨，為什么它們害怕淋雨呢？那怎么辦呢？先讓幼兒猜想。師：“別著急，別著急，讓我來幫助它們，我為它們準(zhǔn)備了蘑菇傘、樹葉傘、花瓣傘，請你根據(jù)它們的大小幫它們選擇一頂合適的傘?！碑?dāng)幼兒為小動物選擇好合適的傘后，教師用兒歌的語言進行表述。二、運用投影儀，讓孩

3、子完整地欣賞兒歌，感受春雨帶來的快樂氣氛。師：“你們喜歡春雨嗎？那你們到春雨中去玩的時候，該學(xué)哪些小動物？為什么？”提醒幼兒要學(xué)會保護自己。三、討論師：“除了小動物，我們小朋友喜歡春雨以外，還有誰喜歡春雨呢？”讓孩子初步了解植物的生長也離不開春雨。教師可以現(xiàn)場將幼兒選擇的圖片用詩歌的語言來表述。附詩歌：下春雨了下春雨了，滴答滴答，小兔打著一把蘑菇傘。下春雨了，滴答滴答，小雞打著一把樹葉傘。下春雨了，滴答滴答，小螞蟻打著一把花瓣傘。下春雨了，滴答滴答，小青蛙“呱呱呱”唱著歌，淋著雨，真快活。下春雨了，滴答滴答，小鴨子“呷呷呷”唱著歌，淋著雨，真快活。下春雨了，滴答滴答，小魚兒游來游去，跳著舞，淋

4、著雨，真快活。評課：下春雨了這首詩歌的內(nèi)容主要以動物在春雨中的不同的活動分為兩段，小兔、小雞、小螞蟻怕淋雨，它們需要傘，小鴨、小青蛙、小魚兒本身就生活在水里，所以喜歡雨水，不怕淋雨，。作者通過動物形象，形象地簡單地描述讓孩子們感受春雨所帶來的快樂氣氛。我之所以選擇下春雨了作為本次活動的教材，主要考慮到現(xiàn)在的季節(jié)正好是春天，近期經(jīng)常下春雨，孩子們有一定的感受，而且，孩子的天性喜歡下雨，他們喜歡在雨中嬉戲，感受雨水帶給他們的快樂?；顒恿鞒蹋褐饕殖扇剑豪斫庑蕾p遷移一、根據(jù)動物不同的特點，了解它們在春雨中不同的表現(xiàn)。這里教師主要采用活動式的教具，將詩歌的內(nèi)容分解化了，通過教師的提問和孩子的操作，以及教師用兒歌的語言進行小結(jié)，帶給孩子初步的感受。二、運用投影儀，讓孩子完整地欣賞兒歌，感受春雨帶來的快樂氣氛。使用投影儀操作減少了教師口手并用，能讓孩子結(jié)合圖片欣賞到完整的詩歌內(nèi)容。這里教師結(jié)合實際注重了對幼兒自我保護的教育。師：“你們喜歡春雨嗎？那你們到春雨中去玩的時候，該學(xué)哪些小動物？為什么？”提醒幼兒要學(xué)會保護自己。三討論：讓孩子初步了解植物的生長也離不開春雨。教師可以現(xiàn)場將幼兒選擇的圖片用詩歌的語言來表述。我對這個活動設(shè)計的思考：1、活動內(nèi)容的選擇能結(jié)合現(xiàn)在的主題活動與季節(jié)，有一定的適宜性。2、采用圖示分解法能很好地幫助幼兒理解詩