第4課時(shí)整理與復(fù)習(xí)

1、詹天佑小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)課題整理與復(fù)習(xí)第 4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（目的要求）1、通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生體會(huì)確定位置在生活中的應(yīng)用，了解確定位置的方法。2、使學(xué)生能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，并能描述簡(jiǎn)單的路線圖。3、通過(guò)多種活動(dòng)，提高學(xué)生的空間能力、生活技能。教學(xué)重點(diǎn)1、對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的整理與復(fù)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)2、如何有序的整理知識(shí)。課型新授課教具ppt教學(xué)流程及內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)策略及意圖一、回憶梳理，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。師：同學(xué)們，數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，數(shù)學(xué)無(wú)處不在。我們剛學(xué)習(xí)的第二單元與我們的現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)第二單元都學(xué)了哪些知識(shí)？四人小組討論，交流。1、小組交流。2、匯報(bào)：展示學(xué)生所寫的，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)板

2、書。 描述物體的位置 確定物體的位置 位置與方向 物體位置的相對(duì)性 描述及繪制路線圖確定物體的位置要先確定觀測(cè)點(diǎn)，再確定方向，最后確定距離。二、典型例題，溝通聯(lián)系。1、根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。 分析問(wèn)題：A島在 偏 的方向上，距離是 千米；B島在 偏 的方向上，距離是 千米。2、根據(jù)方向和距離，在圖上標(biāo)出物體的位置。出示問(wèn)題：海軍的潛水艇現(xiàn)在在A處。請(qǐng)?jiān)谄矫鎴D上確定船只的位置。在我潛水艇西偏北35°方向上，約1500米處發(fā)現(xiàn)一艘船只。 3、以不同的地點(diǎn)為觀測(cè)點(diǎn)判斷方向位置關(guān)系的相對(duì)性。出示問(wèn)題：小強(qiáng)看小林在（ ），小林看小強(qiáng)在（ ）。A、北偏東50° B、東偏北5

3、0° C、西偏南40°4、描述路線圖，繪制路線圖。出示問(wèn)題：沙漠驅(qū)車越野根據(jù)所給信息畫出越野路線A、在起點(diǎn)的東偏北40°方向距離350千米的地方是點(diǎn)1。B、在點(diǎn)1的西偏北25°方向距離200千米的地方是點(diǎn)2。C、終點(diǎn)在點(diǎn)2的西偏南20 °方向距離它300千米的地方（1）點(diǎn)1的西北方是 ，終點(diǎn)在起點(diǎn)的 方向，點(diǎn)2在起點(diǎn)的 方向。（2）說(shuō)出具體路線三、知識(shí)應(yīng)用，能力拓展。1、填一填。（小黑板出示圖）（1）以車站為觀測(cè)點(diǎn)，學(xué)校的位置是（ ）偏（ ）（ ）度，距離車站（ ）米。（2）銀行的位置是（ ）偏（ ）（ ）度，距離車站（ ）米。（3）郵局的位置

4、是（ ）偏（ ）（ ）度，距離車站（ ）米。2、在平面圖上標(biāo)出各建筑物的位置。（用1厘米代表100米）（1）超市在百貨大樓的正北方向200米處。（2）醫(yī)院在百貨大樓的南偏西30度方向250米處。（3）書店在百貨大樓的東偏北40度方向150米處。（4）小萍家在百貨大樓北偏西45度方向200米處。（5）小梅家在百貨大樓東偏南20度方向100米處。3、看圖完成問(wèn)題。（1）體育場(chǎng)在廣場(chǎng)的 偏 的方向上，距離約是 米；廣場(chǎng)在體育場(chǎng)的 偏 的方向上。（2）從圖中，你還能得到哪些信息？請(qǐng)寫下來(lái)。4、師：用你喜歡的游樂(lè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)一個(gè)“開心游樂(lè)園”好嗎？并描述各個(gè)游樂(lè)項(xiàng)目的位置。相信你一定是個(gè)富有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)師。（1）學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)。（2）匯報(bào)交流：學(xué)生作品展示。四、小結(jié)質(zhì)疑。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才我們都復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？哪些地方最容易出錯(cuò)，你想提醒同學(xué)們注意哪些地方?鋪墊緊扣本節(jié)課內(nèi)容，以舊知引出新知典型例題，引導(dǎo)學(xué)生思考鞏固知識(shí)，提高學(xué)生的能力。板書設(shè)計(jì)：第4課時(shí)整理與復(fù)習(xí) 描述物體的位置 確定物體的位置 位置與方向 物體位置的相對(duì)性 描述及繪制路線圖教學(xué)反思：通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，