《小麻雀》教案設(shè)計(jì)教學(xué)教案設(shè)計(jì)(S版五年級(jí)上冊(cè))

1、小麻雀教案設(shè)計(jì) 教學(xué)教案設(shè)計(jì)（S版五年級(jí)上冊(cè)）核心提示： 【內(nèi)容簡析】這是一篇寓意深刻的童話故事。講的是一只小麻雀對(duì)外面的世界充滿好奇，由于不聽媽媽的告誡而掉到了大花貓旁邊。媽媽奮不顧身地去保護(hù)他，小麻雀飛到了窗臺(tái)上，而媽媽尾巴上的毛卻被大花貓咬掉了。這第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入。1.出示生字卡片，認(rèn)讀生字詞。2.說一說這篇文章寫了一件什么事？二、細(xì)讀課文，體會(huì)成長過程。 這是一對(duì)怎樣的母子呢，讓我們到普季克的成長過程中 去感受。（1）以讀代講，初步體會(huì)人物特點(diǎn)。1默讀課文113自然段，你對(duì)小普季克及他的媽媽分 別有什么了解？2分角色朗讀。3指名讀。（2）品讀重點(diǎn)段，感受偉大的母愛與小普季克的成長。

2、默讀1418自然段，思考：對(duì)這對(duì)母子，你又有怎 樣的認(rèn)識(shí)？畫出重點(diǎn)語句體會(huì)。抓住重點(diǎn)詞句感受母愛。出示15自然段：媽媽從樹上撲下來。她把普季克推到 一邊，渾身的毛豎起來，張大了嘴巴，雙眼直瞪著大花貓。 她那兇猛的樣子，使大花貓大吃一驚。A.通過朗讀，你有什么體會(huì)？B.展開想象：讀著這樣的語句，你的頭腦中出現(xiàn)了怎樣 的畫面？你看到什么？（同學(xué)描繪頭腦中出現(xiàn)的畫面）C.出示課本中的插圖：同學(xué)們，在強(qiáng)大的敵人面前，又 一只老麻雀挺身而出，用弱小的身軀拯救自己的幼兒。此時(shí) 此刻，你仿佛聽到什么？D.指導(dǎo)朗讀。E.過渡：還從哪兒感受到這種偉大的母愛？出示16自然段：緊跟著，媽媽也飛了起來，可尾巴卻 讓撲

3、上來的大花貓咬掉了。不過，她好像一點(diǎn)也不在乎，蹲 在普季克身邊，啄啄他的后腦勺，歡天喜地地問：“怎么樣？ 怎么樣？”A.重點(diǎn)體會(huì)“好像一點(diǎn)也不在乎、歡天喜地”等詞句。B.指導(dǎo)朗讀。（3）讓我們?cè)僖淮胃惺苣悄笎?。（指名朗讀1416自然段。）（4）說話訓(xùn)練，體驗(yàn)角色。同學(xué)們，此時(shí)此刻，你就是普季克。當(dāng)你掉下來，正在 害怕時(shí)，看到媽媽飛下來，你有什么想法？是什么力量，使 你竟然飛了起來？你從這件事中都學(xué)會(huì)了什么，明白了什么 道理？（5）學(xué)習(xí)19自然段 普季克，你為什么鼻子酸酸的？此時(shí)此刻，你有什么話 想對(duì)媽媽說嗎？三、總結(jié)課文，布置作業(yè)。四、布置作業(yè)。有感情地朗讀課文，摘抄文中的好詞佳句。 第三課時(shí)一、再讀課文，加深理解。1.學(xué)習(xí)完這篇課文后，你想說些什么？2.分角色朗讀課文，體驗(yàn)角色。3.討論：你和爸爸媽媽發(fā)生過爭執(zhí)嗎？向老師和同學(xué)說 說爭執(zhí)的原因、經(jīng)過和結(jié)果。二、拓展延伸，檢驗(yàn)成長。1.想象說話 創(chuàng)設(shè)新的情景：學(xué)會(huì)飛的小麻雀普季克，開始在媽媽的 帶領(lǐng)下，練習(xí)捕食了。這回，媽媽會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)，怎樣教普季 克，普季克又會(huì)是怎樣學(xué)習(xí)的？