幼兒園區(qū)域活動總目標

1、幼兒園區(qū)域活動總目標幼兒通過自身的實踐活動(指與物質環(huán)境的相互作用，包括體育活動、智力操作活動、生活活動、社會活動等)積累有關活動情況的經驗和感受(如成功、失敗)，從而產生對自己能力的認識和評價。發(fā)展想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和動手操作能力和解決問題的能力，促進活潑、開朗、自主、自信等良好個性的發(fā)展。學習性區(qū)域活動目標：形成一種對未知事物的積極的探索態(tài)度，在學習和探索中認識周圍生活環(huán)境和客觀事物，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和解決問題的能力。社會性區(qū)域活動目標：形成良好的情感體驗，積累社會經驗，發(fā)展社會性能力，促進活潑、開朗、自主、自信等良好個性的發(fā)展。運動性區(qū)域活動目標：激發(fā)對體育活動的興趣，促進

2、身體發(fā)育，增強身體素質，使其身心全面和諧地發(fā)展。自選游戲的一般常規(guī)：小班：1、能自選個人喜歡的活動，積極游戲。2、玩什么取什么，不玩時把材料放回原處。3、學習使用玩具材料的基本技能，認真操作。4、愛護玩具，不丟扔毀壞，不敲打玩具，不拿玩具到處走動，玩具掉落隨時拾起。5、能與伙伴友好地玩，學習表達個人愿望，能使用禮貌語言與人交往。6、不干擾別人，不大聲喊叫，不在室內跑動、打鬧。7、注意衛(wèi)生安全，如知道用眼衛(wèi)生，坐姿正確和使用剪刀的安全等。8、能聽信號結束游戲。9、游戲結束，能將玩具材料收放整齊。中班：1、自選游戲活動，自選玩具和伙伴。2、掌握玩具材料的基本玩法并能變換創(chuàng)新玩法。3、玩具材料隨用隨

3、取，不用放回原處，隨時保持現(xiàn)場整潔有序。4、愛護玩具，使用小心，隨時拾起地上散落的玩具材料。5、能與伙伴友好交往，共同游戲，積極進行言語交流，能協(xié)調相互行為。6、專心游戲，一件事做完再做一件事。7、不大聲喧嘩、亂跑動，不影響別人，行為文明禮貌。8、注意游戲中的衛(wèi)生安全。9、及時結束游戲，并將玩具按類收放整齊。大班：1、自創(chuàng)活動條件，安排空間場地。自選游戲，自定主題，積極參加各類游戲。2、根據(jù)需要選用玩具材料，能利用替代物和自制部分材料。3、熟練掌握各類活動的基本技能，能綜合運用材料和探索材料的各種玩法。4、愛護玩具，使用小心并能及時整理，學習修補玩具材料，注意游戲的衛(wèi)生和安全。5、各組幼兒能自

4、動調整人數(shù)，共同商議主題和玩法。6、游戲中友好交往并能協(xié)調相互關系，自己想辦法解決游戲中的問題。7、每一次玩一種游戲，學習做事有始有終，堅持活動主題，努力克服困難，達到活動目的。8、不大聲喧嘩跑動，不隨便串組，行為文明有禮貌。9、及時結束游戲，迅速將玩具材料按一定規(guī)律擺放整齊。結構區(qū)目標：1、對結構活動感興趣。2、了解結構材料的性質、大小、顏色、形狀等。3、形成基本的一些空間方位概念和數(shù)概念。4、運用各種建構技法，動手動腦，自由地表現(xiàn)主題物，發(fā)展想象力與創(chuàng)造性，體驗創(chuàng)造與成功的喜悅。5、嘗試運用對稱、平衡、協(xié)調等藝術要素，發(fā)展審美及表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。6、形成目的性、堅持性和互相合作的良好品

5、德。各年齡段結構區(qū)規(guī)則：小班1、 能在教師的幫助下，調節(jié)人數(shù)。2、 在一定范圍內搭建，不隨意占地。3、 用小筐取放玩具材料，用多少取多少，不用放回原處。4、 使用材料先來后到，不爭搶。5、 輕拿、輕放，不扔丟材料;6、 不干擾別人，注意不碰壞別人的作品。7、 及時結束游戲，能按標記收放材料，放整齊。  中班 1、學習根據(jù)預定的計劃調節(jié)人數(shù)。2、建構活動中用什么取什么，不用放回筐內，以便得到更大的空間。3、能友好地同伙伴一起搭建，使用材料先來后到，不爭搶。4、建構中盡量小心，不撞倒搭好的物體。5、能嘗試自己想辦法解決交往中的問題。6、不隨便串組活動，學會認真做好一件

6、事。7、收放玩具材料方法正確，從上向下隨取隨放，不得推倒再收。  大班 1、能主動協(xié)商、調節(jié)人數(shù);2、用什么材料取什么材料，隨時整理，場地上不得有散亂材料;4、出現(xiàn)問題自己想辦法解決，不告狀，不依靠教師;6、收放玩具方法正確，能協(xié)作收放，動作迅速并收放整齊，材料和各種輔助材料按標記分類擺放;積木、積塑區(qū)目標：1、喜歡擺弄各類積木，體驗創(chuàng)造與成功的喜悅。2、學習各種建構技法，發(fā)展建構能力及手眼協(xié)調、手腦并用的能力。3、認識基本形狀，發(fā)展空間知覺、理解數(shù)量關系。4、學習嘗試不同的建構設計，養(yǎng)成自行解決問題的習慣，激發(fā)創(chuàng)造力、想象力。5、發(fā)展社會性，幼兒之間能分享、分工

7、合作，共同建構設計，并共同進行角色游戲。6、發(fā)展語言交流和表達能力。小 班1、喜歡玩積木、積塑2、知道分類材料的具體名稱，認識其形狀、大小、顏色3、能根據(jù)自己的喜好和需要選擇一種合適的材料，搭建簡單的物品，表現(xiàn)出其主要特征4、在搭建過程中學會簡單的鋪平、橫排、順接、壘高、加寬、延長接插、圍合、蓋頂?shù)然敬罱寄?、圍繞建構作品，借助玩具材料開展想像游戲6、在不斷操作感知中逐漸理解大小、多少、長短、形狀等數(shù)概念，辨別上下、中間、旁邊等方位7、發(fā)展手眼協(xié)調能力及小肌肉群動作的靈活性。8、不干擾別人，注意不破壞別人的作品，不敲打等9、愿意在游戲中與同伴交流，能用語言表達自己的愿望與需要。 

8、中 班1、對積木、積塑搭建感興趣2、在搭建過程中學會橋式、塔式、圍攏和覆蓋等基本搭建技能。3、能綜合運用圍攏、延長、增寬、蓋頂?shù)然炯寄?，較正確地建構物體4、能采用平式、轉向和斜式等聯(lián)結方式和同伴合作搭建一組主題物5、學習使用輔助材料和替代物6、能辨別高低、寬窄、厚薄、輕重、遠近、前后等空間方位7、建構中盡量小心、不撞倒搭好的物體8、保留建構作品，能講述建構主題與過程。大 班 1、能較專注持續(xù)地進行積木、積塑的主題搭建活動2、能主動協(xié)商，推選組長、明確分工、協(xié)作建構3、能先構思主題，再操作，在堅持主題搭建過程中不斷豐富情節(jié)，能綜合運用多種技能建造更為精細、整齊、勻稱、結構更復雜和富有

9、創(chuàng)造性的物體4、能夠有目的、有計劃地選擇所需搭建材料，并能充分運用輔助或自制的一些物品進行創(chuàng)造性地綜合搭建5、獲得平衡、對稱、重心等概念，會區(qū)分左右，培養(yǎng)空間方位知覺和思維能力6、能反映個人生活經驗，大膽與組內成員交流，使個人和小組的愿望得到充分滿足7、能從保留的有價值的搭建成果中獲得有價值的搭建方法8、會交往合作，用語言等方式交流，協(xié)調行為，從而發(fā)展多方面的交往技巧9、能完整地講述搭建的內容和過程。沙土游戲各年齡段發(fā)展目標發(fā)展總目標：1、在與沙土的接觸中，了解沙土的特征，促進感知覺的發(fā)展;2、能用沙土表征一定物體或主題，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力;3、促進動作技能的發(fā)展，發(fā)展手眼協(xié)調和手腦并用的能力

10、;4、運用對稱、均衡等藝術要素堆積主題物，發(fā)展空間知覺。5、促進社會性情感的發(fā)展。小 班1、認識材料和常用的玩沙、玩土工具;2、練習使用工具;3、感知沙土的主要特征，初步體驗干濕沙土的不同特征。4、學習用鏟、耙、挖、堆等方法表現(xiàn)簡單物體，能表現(xiàn)出物體的主要特征;5、能嘗試小范圍的合作活動。中 班  1、會正確使用工具;2、嘗試運用提供的輔助材料進行裝飾;3、能感知沙土較為細微的特征;4、能用掏、筑、灌等方法有目的地表現(xiàn)一定物體或主題;5、能與同伴合作，嘗試圍繞同一主題共同游戲;6、能保留作品，并講述活動主題與過程。大 班1、能創(chuàng)造性地使用材料和工具;2、能充分運用輔助材料進

11、行裝飾;3、能合作使用篩網進行拉、篩等活動;4、能與同伴共同商量主題，分工協(xié)作，綜合運用各種方法表現(xiàn)一定主題;5、能始終堅持主題，并不斷豐富情節(jié);6、能完整地講述活動內容與過程。角色游戲目標：1、逐漸掌握社會行為規(guī)范和道德準則。2、學習人際交往的規(guī)則和技能，增進同伴關系，發(fā)展社會能力。3、學習理解她人的情感和需要，恰當?shù)乇磉_自己的情緒、情感，通過換位思維發(fā)展支配自己，協(xié)調與他人關系的能力。4、通過自編、自導、自演的活動，激發(fā)創(chuàng)造潛能，發(fā)展想象、表征能力;5、發(fā)展語言，增進運用語言進行交往的能力。娃娃家目標：1、發(fā)展社會性，了解人際關系及不同的角色身份，學習角色扮演及相應的行為。2、學習友好交往

12、技能，如輪流、分享、協(xié)商、互助、合作等。3、學習表達個人意愿、情感、見解，能相互溝通，發(fā)展語言交流能力;能自我控制和調整與伙伴之間的相互行為和關系，嘗試自己解決社交問題。4、發(fā)展表征能力(如能以物代物使用材料)，激發(fā)想象力及創(chuàng)造性反映現(xiàn)實生活的能力。小 班1、樂意參加娃娃家，活動中情緒穩(wěn)定、愉快。2、樂意和小朋友一起玩。3、形成初步的角色意識，能用語言進行簡單的角色交流。4、會有禮貌地與他人交往。5、在游戲過程中能模仿成人的語言、行為、動作。中 班1、在娃娃家活動中情緒投入、積極愉快。2、能用協(xié)商的方法開展游戲，如分配角色、確定情節(jié)等游戲中促進語言交流。3、能根據(jù)需要對游戲的空間、材料等進行調

13、整，不斷地拓展游戲情節(jié)。4、在游戲過程中能進行角色之間的積極互動，習得友好的交往技能。5、愿意主動表達個人意愿，初步嘗試自己解決交往中出現(xiàn)的問題。大 班 1、能主動地表現(xiàn)所扮演的人物角色，感知多種社會人物角色。2、能在游戲中主動友好地與小朋友進行角色交往、角色合作或角色轉換。3、學習理解他人的情感和需要，會用多種形式加以表達，能自我控制和調整與同伴之間的相互行為和關系。4、能大膽表達所扮演角色的想法并與扮演的其他角色積極交流，相互溝通，實踐和嘗試自己解決社交問題的辦法。5、用以物代物的方法設計、制作簡單的場景或道具，分工布置、整理場景。表演區(qū)總目標：1、激發(fā)對表演游戲的興趣、愿望和自

14、信心;2、有良好的欣賞習慣;3、發(fā)展表現(xiàn)力、想象力、評價能力;4、學習運用與開展表演游戲有關的語言表現(xiàn)手段及非言語表現(xiàn)手段，發(fā)展口語表達能力。小 班1、喜歡表演;2、能按自己的意愿確定角色;3、在模仿的基礎上能與同伴一起用普通話進行表演;4、觀看教師做道具布置場景，并適當?shù)貐⑴c。中 班  1、能安靜地觀看表演;2、能初步表演文學作品，并能創(chuàng)造性地表演生活中事情的簡單情節(jié)，讓別人看得懂;3、協(xié)商分配角色、情節(jié)，嘗試互相化妝;4、能初步用音色、語調的變化表現(xiàn)出有突出特征的角色，如爺爺，聲音響亮，口齒清楚;5、制作簡單的道具，和教師一起布置、整理道具。大 班 1、會商量

15、情節(jié)，根據(jù)情節(jié)協(xié)商有什么角色，并協(xié)商分配角色，有問題不爭吵;2、在熟練掌握故事內容、情節(jié)的基礎上，能初步用表演游戲的形式較協(xié)調一致地表現(xiàn)出來，如自編對話、表情、動作等，發(fā)展創(chuàng)編動作、表情的能力;3、能初步用音樂、語調的變化和不同的表情、動作表現(xiàn)出角色的不同形象;4、能創(chuàng)造性地改編表演游戲的部分情節(jié)，表演別人能看懂;5、根據(jù)內容選擇、使用創(chuàng)造簡單的道具、場景。美工區(qū)目標：1、有嘗試探究的欲望。2、學習觀察感受周圍事物，并用美工材料方法表達個人情感和思想。3、學習運用工具，進行色、形等平面、立體造型活動，發(fā)展表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，體驗成功，培養(yǎng)自信。4、訓練小肌肉動作靈巧，手眼協(xié)調，發(fā)展操作能力。

16、小 班1、愿意進入美工區(qū)活動，喜歡操作、擺弄相關材料，體驗其中的樂趣。2、嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進行美工活動，學習用畫、折、搭、貼、撕、揉捏等技能，自由大膽地表現(xiàn)所熟悉物體的特征。中 班  1、在預設的問題情境中較有目的地進行美工創(chuàng)作活動。2、能發(fā)現(xiàn)和感受區(qū)域環(huán)境中的美及它們明顯的特征，并用一次的方式表達自己的感受。3、嘗試使用各種材料、工具、通過畫、剪、拼裝等方法制作表現(xiàn)平面造型物體，學習表現(xiàn)出基本部分和主要特征。大 班 1、積極參與美工區(qū)，能根據(jù)問題情境有目的地活動。2、能大膽地用繪畫、泥塑、手工等方式表達自己的感受和體驗，表現(xiàn)出物體的基本部分和主要

17、特征，體驗成功的快樂。3、喜歡使用各種材料、工具，通過拆卸等方法表現(xiàn)，制作立體造型的物體，有獨立的創(chuàng)造、制作的能力。4、協(xié)助教師收集投放材料，共同商討材料的分類。生活區(qū)目標：1、喜歡進生活區(qū)活動，體驗照顧自己、他人或環(huán)境所帶來的快樂，感受合作成功后的樂趣;2、發(fā)展小肌肉動作及手眼的協(xié)調性，培養(yǎng)專注力;3、初步了解常用的日常用具的使用方法，學習一些簡單的生活技能，并在日常生活中嘗試運用。小 班1、愿意進生活區(qū)活動，樂意參加生活游戲活動。2、會用雙手協(xié)調地進行抓、捏、舀、夾、穿、剪等工作，并嘗試簡單的折疊，有序地“擦”等工作。3、會制作簡單的食物，如搗餅干、小饅頭等，體驗其中的樂趣，嘗試初步照顧自

18、己的工作。中 班  1、喜歡進生活區(qū)游戲，體驗游戲的快樂。2、知道自己的事情自己做，學習一些基本的自理方法，如穿脫衣褲、襪子等。3、會在工具的幫助下進行一些簡單的勞作，如切香蕉、削瓜皮等，體驗其中的樂趣。大 班 1、樂意進生活區(qū)游戲，會將游戲內容延到生活中。2、會手眼協(xié)調地專注地進行編織、縫、繡，發(fā)展做事的持續(xù)性和專注力。3、會在電氣化工具的幫助下制作食物，如榨果汁、烤面包，體驗成功的樂趣。4、有基本的生活自理能力和整理物品的習慣。益智操作區(qū)目標：1、有探究興趣和求知的欲望，學習做事專心細致，能堅持克服困難。2、能綜合運用感官進行觀察比較，掌握發(fā)展感知覺、手眼協(xié)調、獨立解決問題的能力。3、訓練小肌肉操作的技能，學習有關數(shù)的概念，訓練思維能力，如分類、空間、時間、數(shù)形等，了解事物之間的相對關系。小 班1、喜歡擺弄材料。2、在操作中促進各項小肌肉動作的發(fā)展。3、能運用感官(視覺、觸摸覺等)感知物體顏色、大小、形狀、數(shù)量，嘗試根據(jù)形或色進行簡單的比較和分類。中 班  1、能主動地、專心地進行操作活動。2、學習運用簡單的數(shù)、形、時空等概念進行操作。3、學習使用比較、分類、排序、測量等方法。4