《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

1、美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)之三美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)之三佳木斯市第六小學(xué) 馮蕾教學(xué)目標(biāo)1、 知識(shí)目標(biāo)： 了解小興安嶺美麗的景色和豐富的 物產(chǎn)，體會(huì)作者準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物 特點(diǎn)觀察事物的方法。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)及勇于創(chuàng) 新的精神。3、德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對小興安嶺的向往，對祖 國大好河山的熱愛之情。4、創(chuàng)新目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境，讀中感悟。教學(xué)分析與處理1教材分析：這是一篇寫景散文。作者采用“總 一分一總”的結(jié)構(gòu)，展示了小興安嶺一幅幅精美的畫面。 感受小興安嶺的四季景色，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)作 者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法，是本課教學(xué)的重點(diǎn)。 （也是教學(xué)難

2、點(diǎn)）2學(xué)生分析：學(xué)生在上一單元已經(jīng)學(xué)習(xí)運(yùn)用“多 讀多想，讀通課文”的讀書方法把課文讀通，已初步具 有一定的閱讀基礎(chǔ)。再加上課文里對小興安嶺美麗景色的描寫，更能使學(xué)生理解和感悟大自然的神奇和瑰麗。3創(chuàng)新點(diǎn)：在課堂上體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化，培養(yǎng)創(chuàng) 新人格。4空白點(diǎn)：學(xué)生采用自己喜歡的方式合作學(xué)習(xí)喜 歡的內(nèi)容。課前準(zhǔn)備：因?yàn)樗鸭吞幚硇畔⑹菢?gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系的重要紐帶， 這一課與我們生活緊緊相連，在課前，我要求學(xué)生們搜 集有關(guān)資料， 培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣， 同時(shí)從心理上 做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。教學(xué)方法：研究體驗(yàn)式創(chuàng)新教學(xué)法教具：多媒體課件教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入同學(xué)們，你們也許沒有去過小興安嶺吧，那里的景

3、 色可美啦！讓我們和作者一起走進(jìn)小興安嶺，感受大自 然的神奇和瑰麗。二、提供信息點(diǎn)拔啟發(fā)1、根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況，提問：課文是按什么順序 描寫小興安嶺的美麗景色？你是從哪里知道的？2、學(xué)生有選擇地讀自己喜歡的部分。3、提問：你最喜歡那個(gè)季節(jié)的小興安嶺，為什么？三、學(xué)生研究合作交流1、小組討論共同合作學(xué)習(xí)。（每個(gè)小組討論后填 寫研究報(bào)告單）2、 學(xué)生匯報(bào)結(jié)果， 指導(dǎo)學(xué)生朗讀體會(huì)作者的喜悅 之情。3、通過同學(xué)們的討論，你又喜歡上哪個(gè)季節(jié)的小 興安嶺了？4、學(xué)習(xí)了2一5自然段，你認(rèn)識(shí)中的小興安嶺是 什么樣的？5、討論：為什么說小興安嶺是一座美麗的花園， 又是一座巨大的寶庫呢？6、師主共同討論研究，并一起完成板書。四、反思小結(jié)通過學(xué)習(xí)這篇課文，你們學(xué)會(huì)了什么？五、研究性作業(yè) 假設(shè)你有機(jī)會(huì)成為小興安嶺這幅美景中的一員，你 希望你會(huì)是什么？（學(xué)生自由回答）同學(xué)們都能將自己當(dāng)成大自然中的一棵草、一滴水、 一個(gè)小生命，那么熱愛我們生活的環(huán)境，珍惜我們生存 的空間。六、板書9、美麗的小興安嶺春夏 根據(jù)學(xué)生的情況隨機(jī)出示秋夏課后點(diǎn)評(píng)授課者本著“以學(xué)為本、為學(xué)服務(wù)”的思想，竭誠 為學(xué)生提供熱情而合