電大社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文(精選多篇)

1、電大社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文 ( 精選多篇 ) 關(guān)于蘇家浜廣電 hfc 網(wǎng)向雙向數(shù)據(jù)網(wǎng)改造的實(shí)踐報(bào)告本人于 xx 年 11 月 2 日至 xx 年 3 月 5 日參與李家蘇家浜雙向數(shù)據(jù)交換網(wǎng)絡(luò)改造工作，進(jìn)行了方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施，具體實(shí)踐過程如下：一、李家蘇家浜的基本情況李家蘇家浜屬新農(nóng)村小區(qū)， 共有用戶 350 戶左右，用戶相對(duì)集中。每戶用戶房屋寬為 12 米，間隔 2 米，每 5 戶左右以道路相隔。小區(qū)南北 14 排，每排寬 25 米。東西向南面 8 排每排 13 戶，約長(zhǎng) 190 米左右。北面 6 排每排 28 戶，約長(zhǎng) 400 米左右。呈 7 字型分布。二、雙向數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)改造中的主要問題（一）廣電原

2、有hfc 網(wǎng)絡(luò)單向傳輸，采用cm改造成本太高在此次方案設(shè)計(jì)中，我重點(diǎn)對(duì)原有的廣電 hfc 網(wǎng)絡(luò)基本情況進(jìn)行了調(diào)查：廣電 hfc 網(wǎng)絡(luò)以 2 芯光纜進(jìn)小區(qū)節(jié)點(diǎn)，呈“星”結(jié)構(gòu)分布，小區(qū)內(nèi)采用級(jí)聯(lián)單向放大器設(shè)計(jì)。 如果要實(shí)現(xiàn)雙向傳輸， 網(wǎng)絡(luò)中的所有設(shè)備全部要改成雙向的， 成本較高。且在頭端必須增加相應(yīng)的設(shè)備，用戶端增加調(diào)制解調(diào)設(shè)備。網(wǎng)絡(luò)的可靠性不夠高，維護(hù)相當(dāng)困難。（二）廣電原有 hfc 網(wǎng)絡(luò)單向傳輸，采用 eoc 改造對(duì)網(wǎng)絡(luò)要求高 eoc 就是一種通過無源設(shè)備在同軸電纜中傳輸以太網(wǎng)信號(hào)的技術(shù)。 eoc 把有線電視信號(hào)的下行傳輸和 ip 數(shù)據(jù)雙向傳輸有機(jī)地結(jié)合在一起, 用一根電纜送入用戶，既有大容量

3、清晰的圖象，又有雙向獨(dú)享的寬帶數(shù)據(jù)接入。對(duì)同一根同軸電纜通過頻率分割 , 在 1025mhz帶寬內(nèi)直接傳送 10base-t 的基帶以太網(wǎng)信號(hào)， 50860mhz仍然傳送 rftv信號(hào)。eoc合成器部署在新農(nóng)村onu 接收點(diǎn)，將 catv 信號(hào)和數(shù)據(jù)信號(hào)進(jìn)行合成 . 通過原有 hfc 線纜傳送到用戶側(cè) , 最終通過用戶側(cè)的 eoc 終端分離出 catv 信號(hào)和數(shù)據(jù)信號(hào) , 用戶數(shù)字電視點(diǎn)播信號(hào)通過 eoc 方式上行。 eoc 充分利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)的同軸電纜、分支分配器資源 , 能夠有效節(jié)省建網(wǎng)成本。 該方案施工難度小， 工作量少 , 改造速度快 , 不受同軸網(wǎng)絡(luò)上的噪聲對(duì)系統(tǒng)傳輸質(zhì)量 * ，降低了

4、施工難度。終端設(shè)備成本較低，降低用戶投資。但是對(duì)原有網(wǎng)絡(luò)要求較高，需對(duì)原有 hfc 網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行改造。用戶群接入極限在 250 戶左右，無法滿足此小區(qū)用戶。三、雙向數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)改造中的解決方案（一）采用 epon+lan 方式經(jīng)過實(shí)地堪察和分析，結(jié)合此小區(qū)的實(shí)際情況，決定采用 epon+lan 方案。在這個(gè)方案中 epon-olt 利用分前端光纖到新農(nóng)村分光器 , 分光器分光接入各個(gè)點(diǎn)的 onu,onu 采用 lan 入戶 , 承載數(shù)字電視點(diǎn)播信令同傳和寬帶上網(wǎng)等多業(yè)務(wù) , 并根據(jù)多 1業(yè)務(wù)開展的需要，在用戶側(cè)增加家庭設(shè)備 , 完成對(duì)多業(yè)務(wù)終端的接入。下行的模擬和數(shù)字 tv 信號(hào)通過原有的光纖和 hf

5、c 線路下行， hfc 入戶。最終雙線入戶，一勞永逸地解決廣電數(shù)字網(wǎng)絡(luò)雙向問題。有效節(jié)省線路光纖資源。改造完成后，單位用戶獨(dú)占線路資源，不存在相互干擾的問題， 開展點(diǎn)播業(yè)務(wù)不需要新增用戶的終端投入， 有效節(jié)省開通成本。存帶寬規(guī)劃上， 建議 10m到戶，滿足用戶高帶寬的需求和未來多業(yè)務(wù)接入的需要。（二） epon 技術(shù)分析在寬帶接入的多種方式中， pon 是后起之秀。 pon 是指點(diǎn)對(duì)多點(diǎn)的光分配網(wǎng)絡(luò)，光線路終端 (olt)和多個(gè)光網(wǎng)絡(luò)單元 (onu) 間通過無源光纖分配器 (pos) 連接。在 pon 系統(tǒng)中，下行數(shù)據(jù)以廣播方式從 olt 發(fā)送到所有 onu，而上行數(shù)據(jù)則從各個(gè) onu 統(tǒng)一匯

6、聚到中心局端 olt 。 epon 基本構(gòu)想是將成熟的以太協(xié)議引入 pon 系統(tǒng)，以提高效率，降低設(shè)備成本。隨著以太技術(shù)的進(jìn)步， epon 將可以很方便地提供 2.5g 到日后的 10g 帶寬。由于 ip/ether 結(jié)構(gòu)在整個(gè)數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)中占主導(dǎo)地位，而以太對(duì) ip 的支持非常成熟，對(duì)于 epon 系統(tǒng)，可以直接使用 ip 協(xié)議來進(jìn)行管理，包括對(duì)用戶端設(shè)備和業(yè)務(wù)的管理，都可以很簡(jiǎn)單地實(shí)現(xiàn)，因此，在支持開展綜合業(yè)務(wù)和多種服務(wù)質(zhì)量的靈活性和方便性方面， epon 的優(yōu)勢(shì)也很明顯。對(duì)于終端用戶而言，同樣不需要增加外設(shè)，依借網(wǎng)卡就可以接入互聯(lián)網(wǎng)，簡(jiǎn)單易用；將來終端用戶對(duì)獨(dú)享帶寬有更大要求時(shí)，可以輕易升級(jí)

7、到光纖到戶。四、蘇家浜雙向數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)改造的實(shí)施方案在確定改造方案后，我們經(jīng)過現(xiàn)場(chǎng)的堪察測(cè)量， 制定了實(shí)施方案。在蘇家浜小區(qū)內(nèi)設(shè)置 7 個(gè) epon 接收點(diǎn)，每個(gè) onu 接收點(diǎn)設(shè)置 4 路交換機(jī)，從而使每個(gè)用戶的五類線接入控制在 80 米左右。從機(jī)房架設(shè) 8 芯光纜到小區(qū)總節(jié)點(diǎn)，再架設(shè) 2 芯光纜到 7 個(gè)分節(jié)點(diǎn)?？偨Y(jié)點(diǎn)安裝8 分路器將 pon 信號(hào)分到 7 個(gè)分節(jié)點(diǎn)。在分節(jié)點(diǎn)安裝onu 設(shè)備。每個(gè)onu 設(shè)備下掛 4 個(gè) 1508l 交換機(jī)，從而實(shí)現(xiàn)每個(gè)用戶的多業(yè)務(wù)接入。經(jīng)過為期一個(gè)月的施工安裝、 調(diào)試，現(xiàn)已很好地解決了雙向數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)的改造。五、雙向數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)改造的分析總結(jié)有線電視承載網(wǎng)由數(shù)字電視

8、平臺(tái)、總前端設(shè)備、分前端設(shè)備、光節(jié)點(diǎn)、同軸分配網(wǎng)組成，數(shù)字電視廣播 catv 還是在原來承載網(wǎng)中傳播,hfc 雙向網(wǎng)改造解決的是 vod 點(diǎn)播、寬帶上網(wǎng)等其他新業(yè)務(wù)的需求。隨著銅纜成本的增長(zhǎng) , 以及光纖成本的大大降低 , 越來越多的新農(nóng)村小區(qū)實(shí)現(xiàn)了光纖覆蓋 , 為接入網(wǎng) epon 方案提供了線路基礎(chǔ)。而 epon網(wǎng)絡(luò)和 hfc 網(wǎng)絡(luò)具有相同的廣播下傳方式， 點(diǎn)對(duì)多點(diǎn)樹性構(gòu)造， 可以輕松地存 hfc 網(wǎng)絡(luò)中實(shí)現(xiàn) epon 組網(wǎng)。接入網(wǎng)雙向改造 epon 方案由分前端 olt 設(shè)備、分光器，放置于接收點(diǎn)的 onu 設(shè)備組成。提供數(shù)據(jù)雙向傳輸通道 , 解決分前端到接收點(diǎn)的光纖雙向傳輸問題，可承載數(shù)

9、據(jù)傳輸、視頻點(diǎn)播、 volp 等多種業(yè)務(wù)。最后 10m的入戶方案包括： 五類線入戶的 lan 方案和利用原有同軸入戶的 eoc 方案。兩者可以完全滿足當(dāng)前廣電對(duì)接入網(wǎng)雙向改造的要求。第1 頁共6 頁社會(huì)實(shí)踐報(bào)告調(diào)查時(shí)間： xx-09-20 xx-10-20調(diào)查地點(diǎn)：墨玉縣普恰克其鄉(xiāng)小學(xué)調(diào)查題目：影響少數(shù)民族學(xué)生對(duì)漢語學(xué)習(xí)興趣不夠的調(diào)查報(bào)告 調(diào)查對(duì)象：普恰克其鄉(xiāng)小學(xué)學(xué)生調(diào)查方法：交流，討論，切身實(shí)踐轉(zhuǎn)眼間我在電大的學(xué)習(xí)快要結(jié)束了，在這兩年的學(xué)習(xí)中我學(xué)習(xí)了我們這個(gè)專業(yè)（漢語言文學(xué)）的所有課程，為了能把學(xué)到的書本知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去， 所以我在墨玉縣普恰克其鄉(xiāng)小學(xué)實(shí)踐了一個(gè)月，在這一個(gè)月的實(shí)踐活動(dòng)中我

10、從個(gè)人的工作實(shí)際出發(fā)，通過與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，廣大教師及學(xué)生的交流，討論等方式，深入了解基本情況，調(diào)查“影響少數(shù)民族學(xué)生對(duì)漢語學(xué)習(xí)興趣不夠”的原因。下面是我的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告：少數(shù)民族在學(xué)好本民族語言文字的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)漢語，是發(fā)展少數(shù)民族文化事業(yè)的一項(xiàng)重要任務(wù)。 少數(shù)民族學(xué)習(xí)漢語的必要性和可能性是由中國(guó)的民族分布、 民族關(guān)系的特點(diǎn)以及少數(shù)民族繁榮的需要決定的，是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。目前，我國(guó)的少數(shù)民族學(xué)生的漢語基礎(chǔ)普遍差，我認(rèn)為他們對(duì)漢語的興趣不夠是最主要 * 少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的原因。 隨著信息科技的迅猛發(fā)展相應(yīng)地對(duì)少數(shù)民族學(xué)生漢語教學(xué)也有了更高的要求， 如何培養(yǎng)出學(xué)生對(duì)漢語的興趣， 本文就當(dāng)前少

11、數(shù)民族的小學(xué)生漢語教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣較20 ×25 = 500低，進(jìn)行了有針對(duì)性的分析并提出了相應(yīng)的對(duì)策語言是人們用來交流的一種“工具”。我國(guó)有56 個(gè)民族 , 每個(gè)民族都有各自的語言 , 少數(shù)民族交流用本民族語言, 但與漢族交流就必須得用漢語 , 因此漢語很自然地就成了一種通用的語言。然而少數(shù)民族同漢族進(jìn)行語言交流時(shí)總有一定的困難, 那怎么樣才能更好的交流呢，我認(rèn)為最好是在少數(shù)民族學(xué)生入學(xué)階段就盡可能的采用雙語言教學(xué), 當(dāng)然這是針對(duì)全班是同種民族的學(xué)生。然而我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語的時(shí)候出現(xiàn)了對(duì)漢語不感興趣的問題， 那么這些對(duì)漢語不感興趣的原因直接導(dǎo)致學(xué)生漢語水平的提高？我在實(shí)踐

12、中發(fā)現(xiàn)農(nóng)村中小學(xué)生不愛學(xué)習(xí)漢語的原因有多種，從實(shí)踐中我認(rèn)識(shí)到有以下幾點(diǎn)：一、少數(shù)民族學(xué)生對(duì)漢語不感興趣的原因1. 語言環(huán)境是一個(gè)大難題我們的學(xué)生生活上用的是維語，漢語的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，只是局限在漢語課堂之內(nèi)。漢語課堂教學(xué)，往往也只側(cè)重字詞語音的操練，對(duì)談話式的會(huì)話訓(xùn)練不多， 課堂以外也缺少了生活應(yīng)用的實(shí)踐機(jī)會(huì)。我們的學(xué)生，平時(shí)不會(huì)用漢語與家人交談，家里顯然也不會(huì)有多少中文讀物。雖然這些農(nóng)村地區(qū)都可以接收電視電臺(tái)的漢語節(jié)目，但內(nèi)容不一定符合族兒童的興趣口味， 并未能夠幫助解決漢語環(huán)境不成氣候的困局。我們學(xué)生在集體朗讀字詞時(shí)似乎表現(xiàn)不錯(cuò)，但個(gè)別誦讀時(shí)就往往出毛病，會(huì)話交談時(shí)更顯得捉襟見肘，種種跡象表明

13、，學(xué)生欠缺在實(shí)際環(huán)境中運(yùn)用漢語的機(jī)會(huì)。2. 學(xué)生沒有意識(shí)到漢語的重要性在少數(shù)民族漢語教育中，漢語雖然是一門基礎(chǔ)課程，但部分學(xué)生學(xué)漢語的目的也只是為了考試而已，他們平時(shí)沒學(xué)而考試幾天盲目地背，他們的基礎(chǔ)差，而且不喜歡學(xué)漢語語法、詞匯等，并且覺得學(xué)漢語很難，于是逐漸產(chǎn)生放棄學(xué)漢語的念頭。3. 漢語教師的配置是影響維族學(xué)生漢語表達(dá)能力的一大因素多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都認(rèn)為：會(huì)講母語的教師擔(dān)任漢語文課教師，教學(xué)成績(jī)有所提高。實(shí)踐證明， 會(huì)講母語的教師擔(dān)任漢語文課程教師，考試成績(jī)雖然有所提高， 但是，學(xué)生整體的漢語對(duì)話水平顯然不如純漢族教師教漢語文課程。4. 學(xué)生對(duì)漢語學(xué)習(xí)缺乏自信在教學(xué)過程中很多教師發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生

14、對(duì)漢語的學(xué)習(xí)失去信心，上了大學(xué)以后學(xué)生意識(shí)到學(xué)漢語的重要性但最終還是因?yàn)榛A(chǔ)差和學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)花了大量的時(shí)間， 收到的學(xué)習(xí)效果始終不理想。 這樣就逐漸對(duì)漢語學(xué)習(xí)失掉了信心， 沒了學(xué)習(xí)興趣， 進(jìn)而產(chǎn)生了放棄漢語學(xué)習(xí)的心理。所以教師一定要注重這方面，用各種各樣的靈活的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣。那么如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的呢？二、激發(fā)學(xué)生興趣的措施：1 、了解學(xué)生經(jīng)驗(yàn)告訴我們 , 要教育學(xué)生 , 就必須了解學(xué)生 , 這里的孩子都是農(nóng)民子女 , 他們經(jīng)常說的是母語。 要讓他們多說漢語 , 全身心地投入課堂教學(xué)首先教師要經(jīng)常找機(jī)會(huì)和學(xué)生談話 , 至少每星期交談三次 , 了解學(xué)生的生活和風(fēng)俗習(xí)慣以及心理特征 ;

15、了解學(xué)生學(xué)習(xí)漢語文中遇到了哪些困難。教師要努力叩開學(xué)生心靈的大門 , 就要走入學(xué)生的心靈世界 , 對(duì)學(xué)生細(xì)致入微的了解 , 能使教師的工作如同找到源頭活水常做常新。2 、創(chuàng)造語言環(huán)境通過貼近學(xué)生生活實(shí)際的素材來完成漢語文課堂教學(xué)任務(wù), 在課堂中多給學(xué)生機(jī)會(huì) , 尤其要給那些表現(xiàn)不積極的同學(xué) , 鼓勵(lì)他們主動(dòng)地回答問題 , 哪怕是說錯(cuò)了也讓他們多說 , 最大限度地參與 , 使他們的潛能得到充分地發(fā)揮和展現(xiàn) , 久而久之 , 相信課堂就會(huì)活躍起來 , 同學(xué)們能夠大膽地站起來 , 表達(dá)自 ( 敬請(qǐng)期待好文網(wǎng)更好文章 ) 己的想法和觀點(diǎn) , 讓學(xué)生挑戰(zhàn)自我 , 戰(zhàn)勝自我。在課余生活中 , 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有

16、利于提高語言表達(dá)能力的活動(dòng)。 例如 , 開設(shè)“小喇叭”廣播站 , 讓學(xué)生寫一些小作文、搜集小故事等 , 選拔普通話說的好一些的同學(xué)當(dāng)播音員朗讀 ; 組織學(xué)生互相講故事 , 讀兒歌、古詩 ; 看少兒節(jié)目等多種形式的活動(dòng) , 讓學(xué)生在娛樂中得到知識(shí) , 提高漢語表達(dá)能力。3 、點(diǎn)滴做起 , 持之以恒學(xué)習(xí)語言是一個(gè)長(zhǎng)期的過程 , 學(xué)生的學(xué)習(xí)也貴在堅(jiān)持。 學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中 , 也遇到了不少困難 , 他們?cè)谡n堂上能使用一些普通話了 , 可有時(shí)候前半句是普通話 , 后半句卻是母語 , 弄得我“一頭霧水” 。后來 , 我就讓普通話較好的同學(xué)當(dāng)起了我課堂內(nèi)外的“翻譯” , 以解決類似的難題。此外 , 為了我

17、們彼此更好的溝通 , 我和學(xué)生約定 : 課余時(shí)間 , 我教他們說普通話 , 他們教我說母語。從“食堂”到“教室” , 我們交流的場(chǎng)所更廣了 , 從“吃飯了沒”到“晚上睡得好嗎” , 我們的交流不再局限于課堂的用語。 就這樣 , 我和學(xué)生一起努力 , 共同進(jìn)步。學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的水平也在持之以恒地練習(xí)中一步步提高。4 、幫助學(xué)生克服在課堂中對(duì)母語的依賴很多學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中 , 遇到困難時(shí) , 情急之下又說回了母語。這正是因?yàn)樗麄儧]充分地想好到底該怎么說 , 才表現(xiàn)出來的。通過反復(fù)思考 , 我決定建立一種學(xué)習(xí)普通話的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。 在課堂上 , 我們要堅(jiān)持說普通話 , 只要在課堂上正確地使用普通話回答問

18、題 , 就予以加分 , 當(dāng)加分達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)時(shí)就予以獎(jiǎng)勵(lì)。這樣以來 , 更好地鞏固了學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的興趣。從另一個(gè)方面 , 也訓(xùn)練了學(xué)生思維的能力 , 這樣的要求無形中使學(xué)生懂得了應(yīng)該“想好了再說”。在學(xué)生達(dá)到了熟練的程度時(shí), 說普通話顯更自覺了。 通過這一獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的建立 , 有效地克服了學(xué)生在課堂中對(duì)母語的依賴。5 、教師要以身作則 , 嚴(yán)格規(guī)范自己的語言習(xí)慣在培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣方面 , 教師起著不可估量的作用。 教師首先要做表率 , 我們的言談舉止、舉首投足都是學(xué)生模仿的對(duì)象。孩子有很強(qiáng)的可塑性和模仿能力 , 他們模仿的最直接的對(duì)象是老師 , 對(duì)老師言談舉止 , 觀察最細(xì) , 感受最強(qiáng) , 而

19、且不加選擇地模仿老師的言行。對(duì)于學(xué)生 , 老師的話可以說是 “最高指示” , 經(jīng)?？梢月牭胶⒆觽?yōu)樽约旱难孕修q解 : “老師 *說的 ?”, 這就對(duì)老師的言行提出了較高要求。作為一名漢語老師 , 我自己在說普通話時(shí)也會(huì)遇到一些困難。有些字音 , 有些習(xí)慣 , 有時(shí)難免出錯(cuò)。但現(xiàn)在我是教學(xué)生學(xué)習(xí)說普通話的老師 , 在與學(xué)生的語言交流中 , 作為老師的我 , 要從自身做起 , 嚴(yán)于律己 ; 說話一定要簡(jiǎn)明清楚 , 不能有“嗯”“啊”之類的口頭禪 , 凡要求孩子們做的 , 自己首先做到。不論是在課上課下、校內(nèi)校外都嚴(yán)格要求自己 , 堅(jiān)持說普通話。一旦說錯(cuò)了哪個(gè)字的聲調(diào) , 要及時(shí)糾正 , 并在孩子們

20、面前要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。6 、尊重學(xué)生的母語在教學(xué)中我們要注意 , 不能為了推崇普通話而去貶低學(xué)生的母語。假如我們的語文教師在教學(xué)過程中不自覺地流露出哪怕是一點(diǎn)兒有傷于少數(shù)民族尊嚴(yán)的言論 , 都會(huì)影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三、實(shí)踐體會(huì)語言學(xué)習(xí)中最活躍的成分是興趣，漢語教學(xué)過程也是一樣的。通過這次的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)， 我認(rèn)為每一位老師一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，更要探索培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的方法，這樣才能對(duì)提高教學(xué)的質(zhì)量有所幫助。北京廣播電視大學(xué)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告格式要求及模版1. 紙張為 a4 紙，頁邊距上 2.5cm，下 2.5cm，左 3.0cm，右 2.5cm；裝訂線 0.5cm2. 標(biāo)

21、題： 3 號(hào)黑體居中，上下各空一行。3. 正文：小四號(hào)宋體，每段起首空兩格，回行頂格，行距為多倍,1.25 。4. 一級(jí)標(biāo)題：序號(hào)為“一、”，四號(hào)黑體字，獨(dú)占行，起首空兩格，末尾不加標(biāo)點(diǎn)。5. 二級(jí)標(biāo)題：標(biāo)題序號(hào)為“（一）”，小四號(hào)宋體，加粗，獨(dú)占行，起首空兩格，末尾不加標(biāo)點(diǎn)。6. 三級(jí)標(biāo)題：序號(hào)為“ 1. ”，空一格后接排正文，小四號(hào)宋體，加粗。7. 頁碼在頁面底端居中。（見附件 1）社會(huì)實(shí)踐姓名：學(xué)號(hào)：專業(yè)及年級(jí)：（紙張為 a4 紙，頁邊距上 2.5cm，下 2.5cm，左 3.0cm，右 2.5cm; 裝訂線 0.5cm）關(guān)于通州區(qū)中倉街道社區(qū)校外教育工作調(diào)查報(bào)告（標(biāo)題： 3 號(hào)黑體居中

22、，上下各空一行）校外教育是我國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分，中共中央也提出了 “學(xué)校教育和學(xué)校外、學(xué)校后的教育并舉”的方針。經(jīng)過多年來的不斷發(fā)展，尤其是在當(dāng)前積極創(chuàng)建終身教育體系和“學(xué)習(xí)型社會(huì)”、“學(xué)習(xí)型社區(qū)”的大格局下，如何更好的深入推進(jìn)青少年校外教育工作，已成為擺在所有校外教育工作者面前的現(xiàn)實(shí)問題。 因此，對(duì)制約當(dāng)前校外教育發(fā)展的問題展開探討與研究， 將有助于我們把握校外教育的未來發(fā)展，有助于推動(dòng)當(dāng)前和諧社會(huì)與學(xué)習(xí)型社區(qū)的創(chuàng)建進(jìn)程。 （正文：小四號(hào)宋體，每段起首空兩格，回行頂格，行距為多倍 ,1.25 ）本人于 xx 年 1 月 22 日至 2 月 12 日對(duì)中倉街道的16 社區(qū)校外教育工作基本

23、情況， 以問卷形式進(jìn)行了初步調(diào)查與研究， 具體調(diào)查結(jié)果如下：一、社區(qū)校外教育工作基本情況（一級(jí)標(biāo)題：序號(hào)為“一”，四號(hào)黑體字，獨(dú)占行，起首空兩格，末尾不加標(biāo)點(diǎn)）通州區(qū)中倉街道地處通州城中心，街道共劃分為 16 個(gè)社區(qū)，總面積 4.7 平方公里，總?cè)丝诩s 2.7 萬戶， 7.8 萬人。街道內(nèi)共有小學(xué) 5 所，中學(xué) 3 所。根據(jù) xx 年 9 月在街道范圍內(nèi)進(jìn)行的校外教育工作基本情況調(diào)查（以下簡(jiǎn)稱為“調(diào)查”）顯示：街道內(nèi)共有6-18 周歲青少年 6518 名，約占街道總?cè)丝?9；街道內(nèi)平均每年組織各種校外教育活動(dòng) 83 場(chǎng)次，參與青少年總?cè)藬?shù)約 1900 余人次，街道內(nèi)每名青少年年平均參與校外教育

24、活動(dòng) 0.3 次。二、制約社區(qū)校外教育工作發(fā)展的主要問題（一）工作者隊(duì)伍結(jié)構(gòu)與活動(dòng)組織形式不合理（二級(jí)標(biāo)題：標(biāo)題序號(hào)為“（一）”，小四號(hào)宋體，加粗，獨(dú)占行，起首空兩格，末尾不加標(biāo)點(diǎn)）在此次調(diào)查中，我重點(diǎn)對(duì)街道內(nèi)的校外教育工作者隊(duì)伍基本情況進(jìn)行了調(diào)查：街道內(nèi) 16 個(gè)社區(qū)居委會(huì) 80 名社區(qū)專職工作者中共有專（兼）職校外教育工作人員 18 名，平均年齡 37.2 歲，其中高中以上學(xué)歷人員 14 名； 16 個(gè)社區(qū)中共有 13 個(gè)社區(qū)建立了關(guān)協(xié)組織，協(xié)會(huì)會(huì)員人員共計(jì) 60 名，平均年齡 53.7 歲； 16 個(gè)社區(qū)中共有經(jīng)常參與校外教育工作的志愿者 204 名，平均年齡 56.2 歲。（三級(jí)標(biāo)題：

25、序號(hào)為“ 1. ”，空一格后接排正文，小四號(hào)宋體，加粗）1 建立社區(qū)校外教育共建協(xié)調(diào)機(jī)制 社區(qū)居委會(huì)和社區(qū)內(nèi)各種自治組織、行政企事業(yè)單位建立協(xié)調(diào)共建關(guān)系， 調(diào)動(dòng)全體社區(qū)成員參與校外教育工作的積極性。2 與社區(qū)單位，尤其是社區(qū)內(nèi)文化教育單位建立長(zhǎng)期合作關(guān)系實(shí)行教育場(chǎng)所全部無償對(duì)青少年開放， 實(shí)現(xiàn)對(duì)社區(qū)內(nèi)可利用資源的高度整合。三、社區(qū)校外教育工作發(fā)展的途徑正文共： 3250 字保證書本人保證此文借鑒其他文獻(xiàn)總和不超過全文 30%，如超出此比例，所有責(zé)任全部由本人承擔(dān)。保證人（簽章）：年月日我需要一份實(shí)踐報(bào)告，最好多給幾份參考，上海電大社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。滿意答案好評(píng)率： 0%電大社會(huì)實(shí)踐報(bào)告社會(huì)實(shí)踐是指

26、學(xué)生實(shí)地從事一項(xiàng)調(diào)查研究或電子商務(wù)實(shí)踐活動(dòng)， 目的是增強(qiáng)學(xué)生對(duì)電子商務(wù)實(shí)踐活動(dòng)的了解， 鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)能力、 溝通能力和對(duì)理論知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。它是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)和觀察社會(huì)、訓(xùn)練應(yīng)用能力和操作技能的重要教學(xué)環(huán)節(jié)， 是素質(zhì)教育的重要手段。 它不僅要求學(xué)生對(duì)本專業(yè)所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用， 而且使學(xué)生通過社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)一步提高其分析問題和解決問題的能力 , 實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。一、方式本專業(yè)的社會(huì)實(shí)踐提倡采用多種形式，從當(dāng)前的實(shí)際出發(fā)，采用社會(huì)調(diào)查方式 , 即由學(xué)生自主確定調(diào)查題目，報(bào)當(dāng)?shù)仉姶髮徍伺鷾?zhǔn)，學(xué)生根據(jù)題目開展調(diào)查活動(dòng)，寫出調(diào)查報(bào)告 ( 或體會(huì) ) 。二、內(nèi)容電子商務(wù)專業(yè)的社

27、會(huì)實(shí)踐必須具有專業(yè)特色， 活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)在電子商務(wù)系統(tǒng)的運(yùn)用、管理和維護(hù)等范圍內(nèi)。三、要求 1. 電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，必須參加社會(huì)實(shí)踐。 2. 開展社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間由學(xué)生自主安排，學(xué)生向所在學(xué)校 ( 分校以上 ) 提出申請(qǐng)，學(xué)校同意后，負(fù)責(zé)安排指導(dǎo)教師，實(shí)踐活動(dòng)完成后， 由學(xué)校組織評(píng)定成績(jī)。原則上在學(xué)生修滿最低畢業(yè)學(xué)分的 60%以上時(shí)應(yīng)完成社會(huì)實(shí)踐。時(shí)間不少于三周。 3. 進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的學(xué)生要根據(jù)選題列出提綱 ( 包括調(diào)查對(duì)象和調(diào)查內(nèi)容 ) ，作好調(diào)查過程記錄。 4. 參加社會(huì)調(diào)查活動(dòng)的學(xué)生， 根據(jù)調(diào)查結(jié)果寫出調(diào)查報(bào)告。調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)包括：調(diào)查對(duì)象一般情況、調(diào)查內(nèi)容，調(diào)查結(jié)果，調(diào)查體會(huì)。字?jǐn)?shù)要求

28、不少于 3000 字。調(diào)查報(bào)告要求語言簡(jiǎn)練、明確；敘述清楚、明白；資料、數(shù)據(jù)真實(shí)；結(jié)論要有理、有據(jù)。5. 以小組為單位進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的， 要明確小組成員的分工。 原則上每人提交一份調(diào)查報(bào)告， 如小組合寫， 需在報(bào)告中附上每一位成員承擔(dān)的任務(wù)和完成情況說明，且字?jǐn)?shù)須在 5000 字以上。第一，、 6.提交調(diào)查報(bào)告或項(xiàng)目報(bào)告時(shí)必須附調(diào)查過程記錄或活動(dòng)記錄。7. 調(diào)查報(bào)告應(yīng)自主完成，禁止抄襲，如有抄襲行為將視同考場(chǎng)作弊，取消下次補(bǔ)做機(jī)會(huì)。四、考核與成績(jī)?cè)u(píng)定 1. 考核內(nèi)容 (1) 社會(huì)實(shí)踐時(shí)的基本情況與表現(xiàn)； (2) 調(diào)查報(bào)告 ( 或項(xiàng)目報(bào)告、等 ) 的內(nèi)容與文字表達(dá)。 2. 考核標(biāo)準(zhǔn)社會(huì)實(shí)踐成績(jī)?cè)瓌t

29、上分合格和不合格兩等。對(duì)于社會(huì)調(diào)查，調(diào)查過程記錄清楚完整， 調(diào)查內(nèi)容真實(shí)， 完成調(diào)查題目指定要求者為合格；調(diào)查過程記錄清楚完整，調(diào)查內(nèi)容真實(shí)，沒有完成調(diào)查題目指定要求者，如果能夠?qū)φ{(diào)查過程進(jìn)行認(rèn)真分析并寫出體會(huì)者也為合格。凡調(diào)查過程記錄不完整， 調(diào)查內(nèi)容不真實(shí)者為不合格。 3. 成績(jī)?cè)u(píng)定辦法(1) 由個(gè)人填寫鑒定表，由被調(diào)查單位或從事電子商務(wù)實(shí)踐活動(dòng)所在單位簽署意見。 (2) 調(diào)查報(bào)告 ( 或項(xiàng)目報(bào)告、工作總結(jié)等 ) 由兩人評(píng)定，其中一名應(yīng)為被調(diào)查單位有關(guān)負(fù)責(zé)人。分校負(fù)責(zé)審核。 (3) 初評(píng)不合格者，允許補(bǔ)寫一次。 4. 調(diào)查報(bào)告 ( 或項(xiàng)目報(bào)告、工作總結(jié)、模擬實(shí)驗(yàn)等 ) 經(jīng)審核合格后給予 3

30、 學(xué)分。沒有參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和未交調(diào)查報(bào)告 ( 或項(xiàng)目報(bào)告、工作總結(jié)等 ) 者不計(jì)學(xué)分。五、時(shí)間安排和步驟 1. 學(xué)員于前一學(xué)期的第 16 周填寫社會(huì)實(shí)踐資格審核表，學(xué)校通過學(xué)員自審、班主任審核及專業(yè)責(zé)任教師審核三個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)員參加社會(huì)實(shí)踐的資格進(jìn)行審查。 2. 學(xué)校于前一學(xué)期的第 16 周確定社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)教師，學(xué)員應(yīng)及時(shí)與指導(dǎo)教師取得聯(lián)系。 3. 學(xué)員利用假期完成社會(huì)調(diào)查報(bào)告。報(bào)告于開學(xué)后第 2 周交學(xué)校初審。 4. 學(xué)校于教學(xué)計(jì)劃規(guī)定學(xué)期第 5 周上報(bào)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告成績(jī)匯總表。 3000 字社會(huì)實(shí)踐報(bào)告立足群眾，服務(wù)社會(huì) 2 月 12 日，我乘坐公交車出發(fā)于早上 8：00 準(zhǔn)時(shí)來到交大慧谷天域

31、時(shí)捷等公司。首先，我與天域時(shí)捷肖經(jīng)理見了面，肖經(jīng)理對(duì)我的到來表示熱烈的歡迎， 社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 上海電大社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。 他向我詳細(xì)介紹了天域時(shí)捷所銷售的產(chǎn)品、服務(wù)的對(duì)象以及天域時(shí)捷近幾年的發(fā)展概況等方面的情況。 之后，他帶領(lǐng)我參觀了天域時(shí)捷，對(duì)七喜電腦大水牛產(chǎn)品以及各種耗材等進(jìn)行了介紹。 他要求我在實(shí)踐過程中要主動(dòng)與天域時(shí)捷的技術(shù)員們接觸， 多動(dòng)手、多動(dòng)腦，敢于發(fā)問， 將書本上學(xué)到的東西與實(shí)際相結(jié)合。由于計(jì)算機(jī)軟硬件發(fā)展速度空前， 因此對(duì)于在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)與書本上不同的地方要勇于探索，善于創(chuàng)新。最后他祝愿我在本次實(shí)踐活動(dòng)中能夠?qū)W到更多的東西，取得優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí)，為了給自己盡量多的創(chuàng)造動(dòng)手機(jī)會(huì)，我

32、還聯(lián)系了到交大慧谷電腦城萬博美訊、 志誠(chéng)電腦等作為我的實(shí)踐單位。到交大慧谷商城之后， 萬博美訊饒經(jīng)理為我介紹了交大慧谷電腦城的商家、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和銷售情況。接下來的時(shí)間，這里的技術(shù)員和經(jīng)理還給我從主板、 顯示器、cpu 到顯卡、聲卡、內(nèi)存、機(jī)箱電源、鼠標(biāo)鍵盤等產(chǎn)品作了一一介紹。 他要求我在實(shí)踐過程中不但要學(xué)會(huì)如何裝機(jī)，正確分辨計(jì)算機(jī)各部件的真?zhèn)危?操作系統(tǒng)及部分應(yīng)用軟件的安裝，還要學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)經(jīng)營(yíng)，市場(chǎng)調(diào)研，社會(huì)公關(guān)等方面的能力，全方位地發(fā)展，真正地達(dá)到社會(huì)實(shí)踐的目的。下午 6：30，我將第一天假期社會(huì)實(shí)踐暫告一個(gè)段落， 盡管我累得腰酸背痛， 但是我卻十分高興。從 2 月 12 日至 2 月 13

33、日我在所在公司進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。 克服了天氣寒冷的不良條件，在公司時(shí)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有關(guān)裝機(jī)、裝系統(tǒng)、裝應(yīng)用軟件的基本操作、計(jì)算機(jī)經(jīng)營(yíng)、工廠市場(chǎng)行情調(diào)查、社會(huì)公關(guān)等方面的內(nèi)容。在客戶需要時(shí)還根據(jù)客戶要求上 * ，同時(shí)這也響應(yīng)了團(tuán)中宣部、團(tuán)中央、全國(guó)學(xué)聯(lián) " 同人民緊密結(jié)合，為祖國(guó)奉獻(xiàn)青春 " 的口號(hào)。博得了市民的一致認(rèn)可。 為了保證我學(xué)到的東西能夠切實(shí)規(guī)范化、系統(tǒng)化。我要求各自己每天必須寫個(gè)人日志，注意消化自己在平時(shí)所學(xué)到的東西。實(shí)踐期間我爭(zhēng)取一切可能的機(jī)會(huì)讓我動(dòng)手，短短的幾天時(shí)間，自己裝過至少三臺(tái)電腦， 絕大部分自己都曾到過用戶家中為用戶解決問題，我對(duì)計(jì)算機(jī)的一般性故障也能作一定的

34、維護(hù)，具備了一定的產(chǎn)品真?zhèn)巫R(shí)別能力， 甚至我還學(xué)到了很多經(jīng)營(yíng)技巧和對(duì)付奸商的手腕，對(duì)計(jì)算機(jī)的總體認(rèn)識(shí)和把握也有了顯著提高。實(shí)踐也讓我對(duì)百諾威電腦城和交大慧谷電腦城的整體運(yùn)行情況有了一個(gè)大致的了解。百諾威電腦城地處上海市中心附近，門前每天有大量的流動(dòng)人口，而且電腦城也有一定的歷史。幾乎上海所有的市民都知道百諾威電腦城，給人的感覺是進(jìn)入百諾威電腦城后又沒有一個(gè)是來閑逛的，一般都是有備而來，而且一旦看中馬上就會(huì)付錢購買。所以基本上百諾威電腦城每來一個(gè)顧客就會(huì)有一樁生意成交。交大慧谷電腦城地處上海市大學(xué)附近，一樓是電器城，二樓才是電腦城，而交大慧谷公司對(duì)其電腦商家宣傳力度不夠， 致使很多人并不知道交大

35、慧谷電器城有電腦。一般來的都閑逛而已。 所以盡管交大慧谷電器城的顧客人數(shù)要稍微多一些，但是真正成交的生意還是比較少，相對(duì)百諾威來說，生意則要蕭條一點(diǎn)。因此，我認(rèn)為對(duì)交大慧谷電器城和百諾威電腦城應(yīng)該采取兩兩合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，進(jìn)一步加強(qiáng)交流和溝通。對(duì)百諾威的電腦公司來講，通過與交大慧谷電腦公司的合作可以發(fā)揮其顧客比較多的優(yōu)勢(shì)，有利于宣傳自己的品牌， 彌補(bǔ)客流量的不足。 對(duì)交大慧谷的電腦公司來講，通過與百諾威的電腦公司的合作可以進(jìn)一步擴(kuò)大交大慧谷 * ，讓交大慧谷電腦城在上海市民的心目中樹立一個(gè)良好的形象。 同時(shí)也可以利用百諾威電腦公司成交率比較高的優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步提升自己的銷售量，發(fā)展壯大自己。·

36、;社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的大綱格式·學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告·高中社會(huì)實(shí)踐報(bào)告·超市社會(huì)實(shí)踐報(bào)告·暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告·社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告· 最新大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告· 社會(huì)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告通過前面 2 月 12 日-2 月 17 日 6 天的實(shí)踐，使我具備了一些裝機(jī)的基本技能，了解了計(jì)算機(jī)內(nèi)部各部件及如何裝機(jī)等方面的內(nèi)容。 技術(shù)員們決定利用 2 月 18 日和 19 日開展兩次計(jì)算機(jī)技術(shù)義務(wù)咨詢活動(dòng)。 為了保證這兩次活動(dòng)的成功開展，我進(jìn)行詳細(xì)的安排策劃，與實(shí)踐單位、贊助商進(jìn)行了統(tǒng)一的協(xié)商，對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行了申請(qǐng)。同時(shí)，我和他們夜以繼日擬出了十多種不同的配機(jī)方

37、案、 知識(shí)問卷調(diào)查表、 計(jì)算機(jī)使用過程中的常見故障及解決辦法、計(jì)算機(jī)發(fā)展史等與計(jì)算機(jī)有關(guān)的內(nèi)容。經(jīng)過大家共同不懈的努力，各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)終于在7月17日臨晨 2點(diǎn)完成。 2 月 18 日上午，陽光燦爛，春風(fēng)和煦，藍(lán)天白云下的上海更加漂亮。但大家們卻一點(diǎn)都沒有留意周圍的景色， 我心中只有一個(gè)念頭，就是把今天的義務(wù)活動(dòng)搞成功， 把自己所掌握的知識(shí)技術(shù)盡量多的傳授給市民，為市民盡量多的排憂解難。上午 9：30 我的義務(wù)咨詢活動(dòng)正式開始，廣大市民向我提了很多問題，我不辭辛勞，耐心地一一解答，甚至派人到群眾加中解決他們的問題。 很多市民對(duì)我的配機(jī)方案表現(xiàn)出了濃厚興趣， 他們不斷地詢問配置單上各部件性能、 價(jià)

38、格、兼容性等方面的問題。 對(duì)我給出的常用故障檢測(cè)及其解決辦法也作了較高的。咨詢活動(dòng)圓滿結(jié)束。 2 月 19 日，該活動(dòng)在火車站再次成功舉辦，并且收到了十分良好的效果。 調(diào)查總結(jié)本次社會(huì)調(diào)查穿插在我的計(jì)算機(jī)義務(wù)咨詢活動(dòng)之中， 調(diào)查對(duì)象主要為上海市民。 通過抽樣調(diào)查使我的出以下結(jié)論： 1、目前，上海市 30%的家庭擁有電腦，學(xué)生中有電腦的占 38.2%，而且還有 30.9%的學(xué)生打算買電腦。而且由于我對(duì)計(jì)算機(jī)神秘感的消失， 對(duì)計(jì)算機(jī)各組成部件的進(jìn)一步熟悉， 我越來越傾向于 diy 。2、一般的用戶對(duì)計(jì)算機(jī)的價(jià)格定位在 5000 元左右，但是在學(xué)生群體中有一個(gè)不好的現(xiàn)象， 就是學(xué)生買電腦主要是用來打

39、游戲、上網(wǎng)等，而真正用來學(xué)習(xí)的不到 30%。3、在電腦的適用性、功能、價(jià)格這幾方面，有 50.6%的人更關(guān)注價(jià)格，有 29.8%的人更關(guān)注適用性，另外的 19.6%的人更關(guān)注性能。 4、在調(diào)查中，很多消費(fèi)者還表現(xiàn)出了對(duì)商家的極大不信任。 所以我呼吁商家能夠全力關(guān)注自己所售產(chǎn)品的性能，為了消費(fèi)者也是為了自己。 5、咨詢活動(dòng)中先后有十多名群眾前來請(qǐng)我診斷他們的電腦故障，我發(fā)現(xiàn)他們中有 80%以上的使用的是聯(lián)想品牌機(jī)。后序歲月的流逝印證著我的不屈與驕傲。在本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)期間我忍受了眾多不理解的目光和長(zhǎng)時(shí)間的工作，見識(shí)了 js( 奸商 ) 們的偽善面孔和狡詐手段，接受了各個(gè)方面的挑戰(zhàn)。這次實(shí)踐讓我真正深刻理解了 " 寶劍鋒從磨礪出，臘梅香自苦寒來 " 的深意?，F(xiàn)在，我可以當(dāng)之無愧的說：在本次實(shí)踐活動(dòng)中我的收獲遠(yuǎn)大于挫折?？诔?(bromopnea) ，病癥名。所謂口臭 ( 也有稱 " 口氣" 的) ，就是人口中散 全國(guó)哀悼日社會(huì)實(shí)踐是指學(xué)生實(shí)地從事一項(xiàng)調(diào)查研究或電子商務(wù)實(shí)踐活動(dòng)，目的是增強(qiáng)學(xué)生對(duì)電子商務(wù)實(shí)踐活動(dòng)的了解，鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)能力、溝通能力和對(duì)理論知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。 它是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)和觀察社會(huì)、 訓(xùn)練應(yīng)用能力