打開學(xué)生心靈大門的幾點做法

1、打開學(xué)生心靈大門的幾點做法 總有一把鑰匙屬于你 打開學(xué)生心靈大門的幾點做法 愛自己的學(xué)生是每個優(yōu)秀教師必備的素養(yǎng)，但是僅僅有一片愛心，缺乏表達(dá)師愛的良方佳策，往往很難打開學(xué)生心靈的大門。尤其是面對當(dāng)今只知索愛不知感恩的90后00后的學(xué)生，只有學(xué)會愛的表達(dá)才能有效地打開其心靈之門，才能讓濃濃的師愛滋潤他們健康地成長。 一、賞識激發(fā)自信的鑰匙 “賞識教育”是一種正向關(guān)注、積極引導(dǎo)的教育，是一種承認(rèn)差異、接納差異的教育，是一種激發(fā)自信、挖掘潛能的教育。 優(yōu)秀的學(xué)生是相似的，但是金無足赤，人無完人，沒有人是十全十美的。對于有這樣那樣不足的學(xué)生，我相信瑕不掩瑜，更相信“當(dāng)上帝給你關(guān)上一扇門，必定會給你打

2、開一扇窗?！彼晕矣觅p識和敬重關(guān)愛每一個心靈，去挖掘?qū)W生的閃光點，去開啟學(xué)生的心靈之門。 在我的學(xué)生中，有一個學(xué)鋼琴的女孩，她五歲就開頭接觸鋼琴，八年來一直沒有中斷，多次登臺演出，學(xué)校的聯(lián)歡會中鋼琴伴奏更是非她莫屬。在我們農(nóng)村初中，她儼然成了“小鋼琴家”。雖然她在藝術(shù)方面的表現(xiàn)得到公認(rèn)，可在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)很平凡，這讓她覺得到處不如人。在別人眼里出眾的她剛進(jìn)班時卻沒有足夠的自信。一提起學(xué)習(xí)就覺得自己低人一等，在她身上根本看不到“陽光向上”的一面?？擅棵恐v到她在學(xué)鋼琴中的點點滴滴，她就神采飛揚，這深深地打動了我。我總覺得這樣的孩子應(yīng)當(dāng)有一個陽光的心態(tài)，只有走出陰影，她的學(xué)習(xí)之路才會越走越寬。于是我有

3、意識的對她加以引導(dǎo)，一心想盡快把她拉進(jìn)成果優(yōu)異的學(xué)生行列?？墒牵徽劦綄W(xué)習(xí)，她就三緘其口；一談到成果，她就油鹽不進(jìn)！對于這樣一個個性鮮亮、自尊心極強(qiáng)的出眾女孩，如何能夠使她熟悉到自己的靈氣和出眾之處，并轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)上的強(qiáng)大的動力？我試著采用賞識教育的方法，來打開她封閉的心靈。 鋼琴演奏是她的強(qiáng)項，是最大的閃光點。但是總不能在文藝活動之外也讓她演奏鋼琴呀。于是我認(rèn)真觀看，發(fā)覺她對美術(shù)與寫作都有深厚的興趣。于是，我盡量供應(yīng)機(jī)會讓她在大家面前展示自己的才藝：有文藝活動時，支配她演奏鋼琴，讓她激情飛揚的秀麗瞬間留在班級文化的“星光絢爛”欄目中；她愛畫畫，就支配她為班級出黑板報，讓她亮麗的板報和勞碌的身影

4、深深地刻在了大家的心里；她愛好寫作，就鼓舞她向?qū)W校廣播站、文學(xué)社投稿，讓她的名字在校園回蕩、在櫥窗里閃光。她的才華漸漸得到了大家的認(rèn)可。這以后的日子里她也變得一每天開朗了，學(xué)習(xí)的興趣也越來越濃。這期間，只要她有點滴進(jìn)步，我就大加表揚。事實證明，這些在她看來“不經(jīng)意”中的表揚讓她的自信得到了進(jìn)一步強(qiáng)化，學(xué)習(xí)也漸入佳境。 賞識教育不僅僅是表揚加鼓舞。更重要的是賞識孩子的行為結(jié)果，以強(qiáng)化孩子的行為；是賞識孩子的行為過程，以激發(fā)孩子的興趣和動機(jī)；是為孩子創(chuàng)造環(huán)境，以指明孩子發(fā)展方向。我相信經(jīng)過她自己的努力，她會找到屬于自己的成功之路，她成功的路上一定會到處開滿鮮花。 二、理解暖和如春的鑰匙 常言道：“

5、良言一句三冬暖”。理解的話語仿佛一道陽光，讓學(xué)生感到暖和如春。它能在一顆冷漠的心田里激起一陣陣暖流，讓人感動、哭泣、醒悟、奮進(jìn)。理解也是老師打開學(xué)生心靈大門的“金鑰匙”，是走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的有效途徑。 學(xué)生的一聲“老師好！”，老師的一句“同學(xué)們好！”這種深情的問候?qū)嵸|(zhì)上就是一種理解；對犯了錯誤，以一種很無奈的眼神看著我、等待我的發(fā)落的學(xué)生，語重心長地說一句：“我們每個人都不可避免地犯錯誤，但是我們都要盡量避免下次不要犯同樣的錯誤！聰慧人從不在同一個地方跌第二跤哦。”這也是一種理解；對或許由于基礎(chǔ)差、或者由于智力低，雖然努力付出，卻收效甚微的后進(jìn)生送去一個勸慰加鼓舞的眼神，一句恰如其分的確定話語，這

6、更是一種理解！ 理解能讓師生之間激起了心靈的火花，使學(xué)生能打快樂靈的大門接納老師，讓師愛的玉液瓊漿得以涌進(jìn)他們干渴的心田！ 三、溝通心靈共振的鑰匙 秀麗的畫卷，不會贏得盲人的觀賞；悅耳的歌聲，難以使聾者共鳴。只有當(dāng)學(xué)生心靈的“頻道”調(diào)諧到了教師的“頻道”上來，學(xué)生心靈的大門才能對教師放開；教師的表揚、批評，教師的言語、行動，才可能進(jìn)入學(xué)生心中，才可能發(fā)揮教育作用。而達(dá)到這種心靈共振的最好方法就是溝通。 溝通的方法與技巧許多，有三點值得留意： 其一、必需讓學(xué)生感受到真誠。幾乎每個老師對學(xué)生的期望都是出自良好愿望的，是出自對學(xué)生的好心。但是，不是每個老師的良好愿望和好心都會得到學(xué)生的接受，或者說，

7、不同的老師即使對學(xué)生有同樣的教育要求和愿望，被學(xué)生接受程度也會不同。這其中的一個原因是不同的老師在與學(xué)生溝通時，學(xué)生對老師的真誠度的凹凸感受不同，或者是他們對學(xué)生的真誠凹凸不同，教育的效果也截然不同了。因此，必需給學(xué)生以真摯的愛，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，這樣學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依戀和仰慕的心理，才能向老師放開內(nèi)心世界，才情愿充分展示自己的生命全貌，老師才能走進(jìn)學(xué)生心里。 其二、忌“語言暴力”。那些帶有警告、威逼甚至辱罵的話語，可能會引起學(xué)生的敵意。學(xué)生在沒有得到敬重的狀況下，有可能對老師產(chǎn)生怨恨、憤怒，甚至大發(fā)脾氣，從而導(dǎo)致師生之間的溝通成為無效勞動。 其三、蹲下來，傾聽學(xué)生講話。良好的

8、溝通，需要耐心地傾聽對方，了解他心中的感受。老師對學(xué)生積極傾聽的態(tài)度，可以使學(xué)生覺得受到重視并確定自己的價值。因此，老師在傾聽的過程中，不要帶著老師的權(quán)威感和優(yōu)越的批評感來傾聽學(xué)生的話，而是留意去傾聽學(xué)生講話，要進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界去忘我地傾聽。當(dāng)然，在教育實踐中，我們不僅要把握一系列的溝通技巧，更要把學(xué)生當(dāng)作真正的人來敬重。這樣，師生之間才能產(chǎn)生心靈共振，學(xué)生心靈之門才能向老師放開。 四、示弱屢試不爽的鑰匙 溝通的技巧雖然重要，有時也很有成效，但是，假如面對的是自信念缺失、甚至自卑感十足的學(xué)生，想打開他們緊閉的心之大門卻非易事。此刻，必需想方設(shè)法讓他們找回自信。 學(xué)生的自信念來自很多方面：戰(zhàn)勝自我會感到自信，超越同伴能重拾自信。假如能比老師懂得還多，比老師還有本領(lǐng)，那無疑會令他們信念大增！因此，我主動示弱，向他們請教英語單詞（本人幾乎沒有學(xué)過英語），向住在河邊的孩子咨詢劃船技巧；與體育苗子賽跑，同班級“歌星”k歌；跟女生比柔韌，和男生比力氣。總之，“以吾所短，襯其所長”，以“傻傻的老可愛” 形象縮短與學(xué)生的距離、融進(jìn)學(xué)生群體的同時，也大大地增加了學(xué)生的自信念，為打開學(xué)生心靈大門埋下最好的伏筆，做了最有效的鋪墊。實踐證明，老師主動示弱，只要適當(dāng)留意技巧，非但不會降低為師者的形象得分，反而會大大提升親近度、增加親和力。而且，老師的示弱因其