《寫(xiě)動(dòng)物》教案設(shè)計(jì)

1、寫(xiě)動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)前進(jìn)小學(xué)校 蘭秀云教材簡(jiǎn)析：本次習(xí)作是寫(xiě)動(dòng)物。提示語(yǔ)共四個(gè)自然段。第一自然段啟發(fā)學(xué)生 寫(xiě)發(fā)生在自己和動(dòng)物之間的事，第二、三自然段是寫(xiě)動(dòng)物的具體內(nèi)容， 第四自然段是對(duì)文題的要求。插圖是牛、狗、貓、雞的圖片，可供學(xué) 生選擇。讓學(xué)生在習(xí)作的過(guò)程中體會(huì)動(dòng)物的可敬可愛(ài)， 思考怎樣與動(dòng) 物和諧相處，樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。同時(shí)使學(xué)生體會(huì)到運(yùn)用多種方法 進(jìn)行表達(dá)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)抓住外形特點(diǎn)和習(xí)性，做到觀察仔細(xì)，想象豐富合理, 表達(dá)具體生動(dòng)。能力目標(biāo)：抓住生活中富有情趣的細(xì)節(jié)，進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě)。情感目標(biāo)：感知?jiǎng)游锏钠婷?，把自己了解的?dòng)物以及與它們之間發(fā)生 的事寫(xiě)出來(lái)。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的情感。教

2、學(xué)重點(diǎn)：寫(xiě)自己喜歡的一種動(dòng)物，把動(dòng)物的外形和習(xí)性和交往的事 寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：抓住生活中富有情趣的細(xì)節(jié)，進(jìn)行生動(dòng)描寫(xiě)，并真摯的表 達(dá)情感。教學(xué)過(guò)程：課刖父流：同學(xué)們好！非常高興能和你們一起來(lái)上一節(jié)作文課。上課前我要 出幾道題來(lái)考一考你們，看看我們XXX的學(xué)生到底有多棒，你們?cè)?意接受考驗(yàn)嗎？注意，知道答案的同學(xué)不必舉手，站起來(lái)就說(shuō)，看誰(shuí) 最積極，反應(yīng)最快，請(qǐng)聽(tīng)題。請(qǐng)說(shuō)出帶有動(dòng)物的成語(yǔ)？生：師：請(qǐng)說(shuō)出帶有動(dòng)物的古詩(shī)！下面猜謎語(yǔ)。（1）頂上紅冠戴，身披五彩衣，能測(cè)天亮?xí)r，呼得眾人醒。 （公 雞）師：恭喜你們，都會(huì)搶答了。你怎么猜得那么快?。可簬煟哼@是動(dòng)物的什么？ 生：外形特征 師：前兩句將動(dòng)物的

3、外形特征寫(xiě)得很形象讓我們一下就猜出來(lái) 了！師：圓圓的眼睛如銅鈴，尖尖的耳朵似小山，走路斯文沒(méi)聲音， 見(jiàn)到老鼠不要命 。（貓）師：這回可不是從外形特征看出來(lái)的？而是從.生：捉老鼠 師：這是生活習(xí)性都會(huì)搶答了， 還考什么??！ 咱班同學(xué)積累豐富、 反應(yīng)靈敏，真是太厲害了！ 我相信這節(jié)課我們的合作一定是狗攆鴨子-呱呱叫，非常愉快的！ 上課一、談話導(dǎo)入【播放幻燈片】在廣闊的大自然中， 到處都可以看到形形色色的動(dòng)物， 它們有的 在空中，有的在水里，有的在樹(shù)上，有的在草叢中等，為廣闊的自然 增加了無(wú)限活力和生機(jī)。 有許多動(dòng)物就生活在我們的周圍， 我們看得 見(jiàn)、摸得著，我們抱過(guò)它、喂過(guò)它，甚至與他們朝夕相處。

4、如： （生 自由說(shuō)）正是他們的存在使我們的生活更加有情趣。 你和動(dòng)物們打過(guò) 交道嗎？今天，就讓我們寫(xiě)一寫(xiě)他們（板書(shū)：寫(xiě)動(dòng)物）本次習(xí)作要求我們寫(xiě)什么， 怎樣去寫(xiě)呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)， 讀一 讀，畫(huà)一畫(huà)。師：誰(shuí)會(huì)成為你筆下的小主人，你能介紹介紹他嗎？二、引導(dǎo)習(xí)作內(nèi)容師：它長(zhǎng)的一定很漂亮吧？生：自由表達(dá)師：聽(tīng)了你的描述，就仿佛在我眼前盛開(kāi)了一朵嬌艷欲滴，鮮艷 無(wú)比的鮮花，還散發(fā)著淡淡的清香，太美了！不僅介紹了的樣子，還 恰當(dāng)?shù)睦酶鞣N修辭方法，使文章更生動(dòng)有趣，更吸引人？（板書(shū)： 生動(dòng)形象）預(yù)設(shè)2：師：這只 好像很平凡，不那么討人喜歡呢？如何將你的小 動(dòng)物活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)出來(lái)呢？生：運(yùn)用比喻、擬人、夸張

5、等修辭方法。師：是啊！比如：小狗的尾巴時(shí)而蓬松蹺起，像一把毛茸茸的大 傘；時(shí)而垂下，又像一把雞毛撣子， （這是什么句？）時(shí)而又搖搖擺 擺的跳起迪斯科。（這是什么句？）整個(gè)句子又是一個(gè)排比句。生：根據(jù)學(xué)生對(duì)公雞的描述， 師總結(jié)：介紹動(dòng)物的外形特征要注意 按照一定的順序，并恰當(dāng)?shù)睦酶鞣N修辭方法，使文章更生動(dòng)有趣，更 吸引人？（板書(shū)：生動(dòng)形象）師：誰(shuí)能補(bǔ)充補(bǔ)充將他介紹的動(dòng)物更生動(dòng)形象呢？ 師：小動(dòng)物這回豐滿，有血有肉了，說(shuō)得我也真想要一只了。你 的動(dòng)物朋友還有哪些生活習(xí)性呢？平時(shí)什么樣？喜歡干什么？生：說(shuō)習(xí)性（小貓玩線球、鴨子游水、小狗懂事） 師：其實(shí)，正是他們的這些不同特征，會(huì)使我們之間發(fā)生過(guò)許

6、多 有意思的事。（板書(shū)：發(fā)生的事）我就曾聽(tīng)過(guò)這樣一首歌，大家也一 定熟悉吧！【放圖片】師：歌曲寫(xiě)的是誰(shuí)？（小毛驢）基調(diào)怎樣？（歡快）寫(xiě)出作者怎 樣的情感？（喜愛(ài)）你最欣賞哪處描寫(xiě)？ （1、手里 動(dòng)作語(yǔ)言描寫(xiě)、刻畫(huà)一個(gè)洋洋自得、 悠閑自在的形象與后面形成鮮明的對(duì)比；2、喜愛(ài)之情3、表示聲音的詞語(yǔ)4、語(yǔ)言幽默）生：師總結(jié)：注意抓住生活中的富有情趣的細(xì)節(jié)， （板書(shū)：富有情趣） 寫(xiě)出了生活的趣味來(lái)。這段歌詞語(yǔ)言幽默、輕松師：老師還曾經(jīng)看過(guò)這樣一段視頻【放視頻】師：約翰和艾斯收留了獅子克里斯蒂安。并把它當(dāng)成家中一員， 與它嬉戲，踢足球。一年多后，獅子長(zhǎng)大了，他們只好把它送到肯尼 亞野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)。 幾年

7、后， 他們想見(jiàn)小獅子但是被告知恢復(fù)野性的獅子有可能會(huì)威脅到他們。但當(dāng)這兩位年輕人出現(xiàn)在保護(hù)區(qū)的邊緣 時(shí)，感人的一幕出現(xiàn)了?？死锼沟侔苍谶h(yuǎn)處出現(xiàn)后，先是慢慢向他們走近，然后顯然是認(rèn)出了他們，于是加快速度，幾乎是奔向兩位前 主人。獅子把前爪搭在約翰肩上，像幼時(shí)一樣用舌頭舔他的臉頰。約 翰也張開(kāi)雙臂擁抱了克里斯蒂安。重逢的激動(dòng)與喜悅顯而易見(jiàn)。師： 多感人啊！本性兇殘百獸之王卻與人如此親密，是因?yàn)樗星?，是?為它感恩。我們無(wú)法和他們進(jìn)行語(yǔ)言交流，但聰明懂事又可愛(ài)的小動(dòng)物們總 會(huì)讓人情不自禁的產(chǎn)生憐愛(ài)之情，與他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴總是那么讓人難 忘。你和動(dòng)物之間發(fā)生過(guò)怎樣的事呢？是讓人高興、是讓人難過(guò)、還 是

8、讓人動(dòng)情，能不能三言兩語(yǔ)簡(jiǎn)單地向同學(xué)們介紹介紹， 讓大家分享 一下？如果沒(méi)有說(shuō)一說(shuō)你看到過(guò)的也可以。生：各抒己見(jiàn)三、再次明確習(xí)作要求，進(jìn)行習(xí)作師：你們的主人公那么可愛(ài)！你們的故事又那樣富有情趣！是我 們動(dòng)筆習(xí)作的時(shí)候了。寫(xiě)文時(shí)先寫(xiě)動(dòng)物的外形特點(diǎn)，再寫(xiě)它的生活習(xí) 性，重點(diǎn)寫(xiě)你們之間發(fā)生的事。習(xí)性與事可以結(jié)合在一起寫(xiě)，但如果 習(xí)性和你要寫(xiě)的事關(guān)系不大，將二者分開(kāi)單獨(dú)敘述也可以。最后表達(dá) 出對(duì)動(dòng)物的情感。注意不要說(shuō)空話，出真情實(shí)感。動(dòng)筆之前先要先確定主題，再擬一個(gè)新穎、有趣的題目，然后 再圍繞著它展開(kāi)描寫(xiě)和敘述。下面就把我們與動(dòng)物之間的深厚情意通 過(guò)筆端盡情流露吧！四、評(píng)價(jià)同學(xué)們，請(qǐng)把筆放下來(lái)。下面

9、我先請(qǐng)一位同學(xué)讀他的文 字，同學(xué)們注意聽(tīng)，聽(tīng)他的文字，哪些地方給你留下了特別深刻的印 象，哪些地方還不夠完善，說(shuō)說(shuō)建議。師總結(jié)：這節(jié)課，我與同學(xué)們學(xué)得很開(kāi)心，從你們的作文中，可 以看到，你們平時(shí)善于觀察，注重積累。下節(jié)課，你們的班主任還會(huì) 帶領(lǐng)你們繼續(xù)完善自己的作文，你們會(huì)把小動(dòng)物寫(xiě)得更加活靈活現(xiàn)， 越來(lái)越精彩。板書(shū)設(shè)計(jì)：寫(xiě)動(dòng)物外形特征 - 生動(dòng)形象生活習(xí)性 富有情趣發(fā)生的事抒發(fā)情感 - 真摯感人（以上是我的教學(xué)設(shè)計(jì)， 敬請(qǐng)郝老師幫忙指導(dǎo)一下， 我會(huì)及時(shí)的 進(jìn)行修改，以求達(dá)到良好的教學(xué)效果。作文教學(xué)有一定的難度， 而且是不用自己的學(xué)生， 沒(méi)辦法了解當(dāng) 地的孩子特點(diǎn)，也不能提前布置他們提前觀察并按要求搜集相關(guān)資 料。因此