《三袋麥子》教案

1、三袋麥子教案三袋麥子教學目標：1 1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2 2、能正確、流利有感情的朗讀課文，分角色朗讀， 學會復述故事。3 3、知道小豬、小牛、小猴誰的做法好，體會三個動 物的美好品格。教學重點：品析重點詞句，有感情的朗讀課文，理 解和感悟課文內(nèi)容。教學難點：在閱讀過程中學會各抒已見，學習正確 的思維方法，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。課時安排： 2 2 課時教學過程：第一課時一、激發(fā)興趣，導入新課1 1、談話： 同學們喜歡童話故事嗎？（生答） 誰能說一說我們以前學過哪些童話故事？ （小鷹學飛、青蛙看海 、狼和小羊 、狐貍和烏鴉 、）2 2、今天，老師給大家新帶來了一個有趣的童話故事

2、，題目是： 三袋麥子 （板書課題）指導“麥”字讀音及 寫法：請同學們拿起筆跟老師一起寫“麥”，好的，大 家一起讀“ m mai i ”3 3、引導質疑： 看了課題，同學們有什么想要問的？ 同學們的問題問得非常好！下面讓我們一起走進課 文，去尋找問題的答案。二、初讀課文，整體感知1 1、自學課文（1 1）自由朗讀課文，邊讀邊標出課文自然段序號， 畫出不理解、不認識的字詞，（2 2）會讀會寫田字格中的生字，會讀田字格上面的 生字（3 3）查字典并理解上下文理解下列詞語的意思。 烙餅發(fā)霉蟲蛀麥囤2 2、檢查自學效果（ 1 1）出示詞語一類生字詞：麥子迫不及待保存雜糧防止搬到拜訪仍然節(jié)儉神秘 收獲二類

3、生字詞： 饅頭烙餅發(fā)霉蟲蛀舔舌頭憨厚麥囤熟詞： 禮物黃燦燦飽滿感謝可惜回味忍不住夸獎?chuàng)崦d奮 聰明（2 2）指名讀這些詞語3 3、讀后反饋：課文向我們講了怎樣的一個故事？ 課文主要講了，土地爺爺送給（）、（）、（）各一 袋麥子，小豬把麥子磨成 （），做成各種個樣的 （）吃了； 小牛把麥子（）慢慢吃；而小猴則把麥子（），一年后收 獲了滿滿一囤麥子。三、再讀課文，理清脈絡第二課時一、復習鞏固，設疑導入 同學們，上節(jié)課我們學習了童話故事三袋麥子 的 生字詞，大家還記得這個故事的主要內(nèi)容嗎？快要過年了，土地爺爺給小豬、小牛和小猴各送了 一份什么節(jié)日禮物？他們獲得禮物后又是如何處理這份 禮物的呢？ （出

4、示課件） 一年以后，出現(xiàn)了三種完全不同 的結果。 （相機板書：小豬小牛小猴） 出現(xiàn)了哪三種不同 的結果呢？今天，我們繼續(xù)欣賞這個故事。二、精講課文（ 1 1 4 4）自然段。1 1請大家把書打開，齊聲朗讀 1 1 4 4 自然段（1 1）土地爺爺送給三個小動物的麥子是一模一樣的嗎？ （ A.A. 樣?？尚游飩兛吹降牟灰粯友?？B.B.不一樣。）（ 2 2）有什么不同？（分別出示：黃燦燦飽滿上等的 麥種）（ 3 3）什么樣的麥子是上等的麥種？（分別畫線：黃 燦燦飽滿）（ 4 4）看來，土地爺爺送的三袋麥子完全是一模一樣 的，可是為什么只有小猴能看出這是“上等的麥種”？ （看得仔細，全面，有豐富的

5、勞動經(jīng)驗。）2 2討論小猴的做法。（ 1 1）小猴看出這是“上等的麥種”，他是怎么做的 呢？（出示第 4 4 自然段） （板書：種）為什么要種？（吃 不完）（ 2 2）你從小猴身上發(fā)現(xiàn)了什么優(yōu)點？（看來小猴不 僅聰明，還很有遠見。）指導朗讀。3 3討論小豬的做法。（1 1）小豬收到禮物時，心情怎樣？（出示第2 2 自然段）請你用開心的語氣朗讀小豬的話。（ 2 2）小豬是這樣說的，他又是怎樣做呢？（他迫不及待地把麥子磨成面粉，做成了各種各樣的食品。） 能用 一個字來概括嗎？（板書：吃）（3 3）故事中用了兩個成語分別來描寫小豬吃的心情 和方式，你能找出來嗎？（迫不及待、各種各樣）（4 4）你能找

6、一個詞語來替換“迫不及待”嗎？（ 5 5）請你用“迫不及待”說一句話。（6 6）揭示小豬的特點。原先老師很討厭豬，它又胖 又懶。聽了這個故事我不禁對小豬刮目相看，開始喜歡 它了，知道為什么嗎？（7 7）指導朗讀：這樣的小豬你喜歡嗎？讓我們用喜 歡的語氣朗讀第二自然段，要讓同學們都陶醉在各種各 樣的美食之中，迫不及待地想嘗一嘗小豬的手藝。（指名讀，集體讀）4 4討論小牛的做法。（ 1 1）那么，小牛又是怎樣處理麥子的？ （學生回答， 出示第 3 3 自然段）（板書：藏）（ 2 2）你從小牛身上發(fā)現(xiàn)了哪些優(yōu)點？ （勤勞、節(jié)儉、 有打算）（ 3 3）指導朗讀。三、自學課文（ 5 5 9 9）自然段。

7、 過渡：三個小動物用自己的方式處理了土地爺爺送 的麥子，一年以后，土地爺爺又來拜訪了，結果如何呢？請小朋友帶著這樣四個問題自學課文的第 5-95-9 自然段。出示：自學要求：1 1一年以后，出現(xiàn)了哪三種不同的結果？2 2土地爺爺對誰的做法最滿意？為什么？3 3三個小動物中你最喜歡誰？為什么？4 4如果土地爺爺給你一袋麥子，你會怎么處理？1 1 檢查自學字詞情況。通過剛才的自學，你們能談談下面幾個詞語的意思 嗎？出示：憨厚節(jié)儉神秘憨厚：老實。這個詞是形容誰的？（小豬） 小豬說的話也特別憨厚可愛，誰來讀一讀？（指導朗 讀）節(jié)儉：你能說出節(jié)儉的近義詞嗎？（節(jié)約、儉樸）神秘：誰來表演一下小猴神秘的樣子

8、？ 2 2逐個討論四個 問題。（1 1）出現(xiàn)了哪三種不同的結果？（板書：T）（小豬的全都吃光了，小牛的還剩一半，而小猴家 麥囤里堆得滿滿的。指名學生回答，教師適時點評。） （相機板書：吃光了剩一半滿滿的）（ 2 2）土地爺爺認為誰的做法最好？你從哪里看出來 的？（出示第 9 9 自然段） （興奮）你是怎樣理解“興奮” 的？（很高興）請你用興奮的語氣讀讀這句話。（3 3）土地爺爺是怎樣評價小豬、小牛的？（小豬： 忍不住哈哈大笑；小牛：點點頭）3 3 三個小動物中你最喜歡誰？為什么？（隨機板書：憨厚可愛勤勞節(jié)儉聰明能干）請你來做XXXX（分角色朗讀）四、拓展延伸。議一議：如果土地爺爺也給你一袋麥子，你會怎么 處理？（同桌之間互相練說，再全班交流）五、總結全文通過本課