《三袋麥子》教案

1、三袋麥子教案三袋麥子教學(xué)目標(biāo)：1 1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2 2、能正確、流利有感情的朗讀課文，分角色朗讀， 學(xué)會(huì)復(fù)述故事。3 3、知道小豬、小牛、小猴誰(shuí)的做法好，體會(huì)三個(gè)動(dòng) 物的美好品格。教學(xué)重點(diǎn)：品析重點(diǎn)詞句，有感情的朗讀課文，理 解和感悟課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：在閱讀過(guò)程中學(xué)會(huì)各抒已見(jiàn)，學(xué)習(xí)正確 的思維方法，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。課時(shí)安排： 2 2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1 1、談話(huà)： 同學(xué)們喜歡童話(huà)故事嗎？（生答） 誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)我們以前學(xué)過(guò)哪些童話(huà)故事？ （小鷹學(xué)飛、青蛙看海 、狼和小羊 、狐貍和烏鴉 、）2 2、今天，老師給大家新帶來(lái)了一個(gè)有趣的童話(huà)故事

2、，題目是： 三袋麥子 （板書(shū)課題）指導(dǎo)“麥”字讀音及 寫(xiě)法：請(qǐng)同學(xué)們拿起筆跟老師一起寫(xiě)“麥”，好的，大 家一起讀“ m mai i ”3 3、引導(dǎo)質(zhì)疑： 看了課題，同學(xué)們有什么想要問(wèn)的？ 同學(xué)們的問(wèn)題問(wèn)得非常好！下面讓我們一起走進(jìn)課 文，去尋找問(wèn)題的答案。二、初讀課文，整體感知1 1、自學(xué)課文（1 1）自由朗讀課文，邊讀邊標(biāo)出課文自然段序號(hào)， 畫(huà)出不理解、不認(rèn)識(shí)的字詞，（2 2）會(huì)讀會(huì)寫(xiě)田字格中的生字，會(huì)讀田字格上面的 生字（3 3）查字典并理解上下文理解下列詞語(yǔ)的意思。 烙餅發(fā)霉蟲(chóng)蛀麥囤2 2、檢查自學(xué)效果（ 1 1）出示詞語(yǔ)一類(lèi)生字詞：麥子迫不及待保存雜糧防止搬到拜訪(fǎng)仍然節(jié)儉神秘 收獲二類(lèi)

3、生字詞： 饅頭烙餅發(fā)霉蟲(chóng)蛀舔舌頭憨厚麥囤熟詞： 禮物黃燦燦飽滿(mǎn)感謝可惜回味忍不住夸獎(jiǎng)?chuàng)崦d奮 聰明（2 2）指名讀這些詞語(yǔ)3 3、讀后反饋：課文向我們講了怎樣的一個(gè)故事？ 課文主要講了，土地爺爺送給（）、（）、（）各一 袋麥子，小豬把麥子磨成 （），做成各種個(gè)樣的 （）吃了； 小牛把麥子（）慢慢吃；而小猴則把麥子（），一年后收 獲了滿(mǎn)滿(mǎn)一囤麥子。三、再讀課文，理清脈絡(luò)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固，設(shè)疑導(dǎo)入 同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了童話(huà)故事三袋麥子 的 生字詞，大家還記得這個(gè)故事的主要內(nèi)容嗎？快要過(guò)年了，土地爺爺給小豬、小牛和小猴各送了 一份什么節(jié)日禮物？他們獲得禮物后又是如何處理這份 禮物的呢？ （出

4、示課件） 一年以后，出現(xiàn)了三種完全不同 的結(jié)果。 （相機(jī)板書(shū)：小豬小牛小猴） 出現(xiàn)了哪三種不同 的結(jié)果呢？今天，我們繼續(xù)欣賞這個(gè)故事。二、精講課文（ 1 1 4 4）自然段。1 1請(qǐng)大家把書(shū)打開(kāi)，齊聲朗讀 1 1 4 4 自然段（1 1）土地爺爺送給三個(gè)小動(dòng)物的麥子是一模一樣的嗎？ （ A.A. 樣。可小動(dòng)物們看到的不一樣呀？B.B.不一樣。）（ 2 2）有什么不同？（分別出示：黃燦燦飽滿(mǎn)上等的 麥種）（ 3 3）什么樣的麥子是上等的麥種？（分別畫(huà)線(xiàn)：黃 燦燦飽滿(mǎn)）（ 4 4）看來(lái)，土地爺爺送的三袋麥子完全是一模一樣 的，可是為什么只有小猴能看出這是“上等的麥種”？ （看得仔細(xì)，全面，有豐富的

5、勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。）2 2討論小猴的做法。（ 1 1）小猴看出這是“上等的麥種”，他是怎么做的 呢？（出示第 4 4 自然段） （板書(shū)：種）為什么要種？（吃 不完）（ 2 2）你從小猴身上發(fā)現(xiàn)了什么優(yōu)點(diǎn)？（看來(lái)小猴不 僅聰明，還很有遠(yuǎn)見(jiàn)。）指導(dǎo)朗讀。3 3討論小豬的做法。（1 1）小豬收到禮物時(shí)，心情怎樣？（出示第2 2 自然段）請(qǐng)你用開(kāi)心的語(yǔ)氣朗讀小豬的話(huà)。（ 2 2）小豬是這樣說(shuō)的，他又是怎樣做呢？（他迫不及待地把麥子磨成面粉，做成了各種各樣的食品。） 能用 一個(gè)字來(lái)概括嗎？（板書(shū)：吃）（3 3）故事中用了兩個(gè)成語(yǔ)分別來(lái)描寫(xiě)小豬吃的心情 和方式，你能找出來(lái)嗎？（迫不及待、各種各樣）（4 4）你能找

6、一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)替換“迫不及待”嗎？（ 5 5）請(qǐng)你用“迫不及待”說(shuō)一句話(huà)。（6 6）揭示小豬的特點(diǎn)。原先老師很討厭豬，它又胖 又懶。聽(tīng)了這個(gè)故事我不禁對(duì)小豬刮目相看，開(kāi)始喜歡 它了，知道為什么嗎？（7 7）指導(dǎo)朗讀：這樣的小豬你喜歡嗎？讓我們用喜 歡的語(yǔ)氣朗讀第二自然段，要讓同學(xué)們都陶醉在各種各 樣的美食之中，迫不及待地想嘗一嘗小豬的手藝。（指名讀，集體讀）4 4討論小牛的做法。（ 1 1）那么，小牛又是怎樣處理麥子的？ （學(xué)生回答， 出示第 3 3 自然段）（板書(shū)：藏）（ 2 2）你從小牛身上發(fā)現(xiàn)了哪些優(yōu)點(diǎn)？ （勤勞、節(jié)儉、 有打算）（ 3 3）指導(dǎo)朗讀。三、自學(xué)課文（ 5 5 9 9）自然段。

7、 過(guò)渡：三個(gè)小動(dòng)物用自己的方式處理了土地爺爺送 的麥子，一年以后，土地爺爺又來(lái)拜訪(fǎng)了，結(jié)果如何呢？請(qǐng)小朋友帶著這樣四個(gè)問(wèn)題自學(xué)課文的第 5-95-9 自然段。出示：自學(xué)要求：1 1一年以后，出現(xiàn)了哪三種不同的結(jié)果？2 2土地爺爺對(duì)誰(shuí)的做法最滿(mǎn)意？為什么？3 3三個(gè)小動(dòng)物中你最喜歡誰(shuí)？為什么？4 4如果土地爺爺給你一袋麥子，你會(huì)怎么處理？1 1 檢查自學(xué)字詞情況。通過(guò)剛才的自學(xué)，你們能談?wù)勏旅鎺讉€(gè)詞語(yǔ)的意思 嗎？出示：憨厚節(jié)儉神秘憨厚：老實(shí)。這個(gè)詞是形容誰(shuí)的？（小豬） 小豬說(shuō)的話(huà)也特別憨厚可愛(ài)，誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指導(dǎo)朗 讀）節(jié)儉：你能說(shuō)出節(jié)儉的近義詞嗎？（節(jié)約、儉樸）神秘：誰(shuí)來(lái)表演一下小猴神秘的樣子

8、？ 2 2逐個(gè)討論四個(gè) 問(wèn)題。（1 1）出現(xiàn)了哪三種不同的結(jié)果？（板書(shū)：T）（小豬的全都吃光了，小牛的還剩一半，而小猴家 麥囤里堆得滿(mǎn)滿(mǎn)的。指名學(xué)生回答，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。） （相機(jī)板書(shū)：吃光了剩一半滿(mǎn)滿(mǎn)的）（ 2 2）土地爺爺認(rèn)為誰(shuí)的做法最好？你從哪里看出來(lái) 的？（出示第 9 9 自然段） （興奮）你是怎樣理解“興奮” 的？（很高興）請(qǐng)你用興奮的語(yǔ)氣讀讀這句話(huà)。（3 3）土地爺爺是怎樣評(píng)價(jià)小豬、小牛的？（小豬： 忍不住哈哈大笑；小牛：點(diǎn)點(diǎn)頭）3 3 三個(gè)小動(dòng)物中你最喜歡誰(shuí)？為什么？（隨機(jī)板書(shū)：憨厚可愛(ài)勤勞節(jié)儉聰明能干）請(qǐng)你來(lái)做XXXX（分角色朗讀）四、拓展延伸。議一議：如果土地爺爺也給你一袋麥子，你會(huì)怎么 處理？（同桌之間互相練說(shuō)，再全班交流）五、總結(jié)全文通過(guò)本課