(完整word版)青島版一年級數學下冊全冊備課(教學設計),推薦文檔

1、青島版一年級數學下冊全冊備課（教學設計）山東萊蕪教育第一單元100以內數的認識教學內容：教科書第2頁信息窗一例1及自主練習1、2、5、6題。教學目標：1、通過數一數、擺一擺、估一估等活動，使學生在經歷大量的感性認識的基礎 上，抽象出數的概念。能正確地數出100以內物體的個數。2、在數數的過程中，認識計數單位“百”，初步了解數位（個位、十位、百位） 的意義及順序。3、在簡單的估計和交流中，建立初步的估計意識，培養(yǎng)數感。4、培養(yǎng)學生動手操作能力、語言表達能力及與同伴合作交流的能力。 教學準備：課前豐富南極的相關知識。教學過程：一、創(chuàng)設情境，提出問題1、談話導入：小朋友們，你知道南極嗎？你對南極有哪

2、些了解？（教師簡要介 紹南極的概況及情境圖的背景）2、出示情境圖，引導學生觀察：你看到了什么？你想知道什么？3、根據這些信息你能提出什么問題？和你小組的小伙伴說一說。（學生小組交流）4、誰愿意把你提的數學問題說給大家聽聽？（讓學生充分提問）學生根據情境圖可能提出的問題有： 企鵝有多少只？賊鷗有多少只？海豹有多少只？海豹和賊鷗一共有多少只？二、操作探索，解決問題1、 數一數企鵝的只數，認識整十數及100。師：一共有多少只企鵝呢？請小朋友先估一估吧!（學生估計） 師：說一說，你是怎樣估計的？（生答） 師：怎樣才能準確地知道有多少只企鵝呢？ 生：數一數就知道了啦。（學生先獨立去數，再在小組內交流自己

3、的數法， 然后全班匯報。教師參與指 導。）師： 小朋友可以用小棒代替企鵝數一數。 （學生動手操作）師： 你是怎樣數的？數給大家聽聽。 （數的方法：1根1根地數，2根2根地數，5根5根地數，10根10根地數）師：數這么多企鵝，你認為那種方法可以數的又快又對？生：10根1 0根的數最不容易出錯。2、借助數小棒教學100的組成。師：請小朋友用10根10根數的方法數出有多少根小棒。 （學生動手操作，每數10根就捆起來）師：有多少根小棒？數給大家聽聽。（學生邊指邊數10、20、30100,教師隨機貼小棒圖）小結：一捆10根，10捆就是100根，也就是10個十是100。（教師板書：10個十是一百）（教師把

4、10捆小棒捆成1大捆，告訴學生這就是100根小棒）3、用計數器表示100(1)學生在計數器上撥出20，你能在計數器上撥出60、90嗎？(學生撥珠)(2)怎樣在計數器上撥出100呢？(多數學生用十位上的10個珠子表示100，個 別學生用百位上的一個珠子表示100)(3)教師邊講解邊撥珠，讓學生體會滿十進一。(4)認識計數單位“百”，了解數位的意義及順序。三、鞏固練習，拓展應用1、自主練習第1題估一估，數一數，說一說。練習時先讓學生圈出10個，再自 己獨立地去估、數，然后交流自己估和數的方法和結果。2、自主練習第2題數數游戲，即一人說一個數，另一個人接著數，既可以正著 數，也可以倒著數，還可以5個

5、5個的數練習時，可先由教師與一位學生作 示范，再讓學生兩人或多人一組做練習。3、 自主練習第5題估一估，說一說。同位合作進行練習。4、 自主練習第6題猜數游戲。練習時，教師可創(chuàng)設猜數游戲的氛圍，與一名學 生作示范， 等學生明白活動規(guī)則后， 再讓同桌兩人進行互相猜數游戲， 使學生在 體會數的大小的同時，初步掌握猜的策略，感受用區(qū)間套逐步逼近的數學思想。四、課堂小結1、這一節(jié)課你有哪些收獲？2、你能回家用100以內的數說一句話給爸爸、媽媽聽嗎？五、課后反思：第二課時來到南極例2及自主練習教學內容：教科書第2頁信息窗一例2及自主練習3、4教學目標：1、 掌握100以內數的組成及數位的順序，理解數位的

6、意義。2、 能用100以內的數描述身邊的事物，體會數與生活的聯系，進一步感受數的 作用，3、培養(yǎng)學生學數學，用數學的情感教學過程：一、回顧1、師：上一節(jié)課，我們參觀了企鵝的家鄉(xiāng)南極，你學會了哪些知識？老師 先考考你們。2、教師在計數器上撥數，學生讀。教師說數，學生在計數器上撥出來。3、師：這一節(jié)課，我們繼續(xù)解決提出的問題。（請翻開書第2頁）二、操作探索，解決問題1、數一數有多少只海豹。（1）師：用你喜歡的方法數出海豹有多少只。（組間交流）（2）師：你能用小棒來表示出海豹的只數嗎？（學生獨立數、擺）（3）教師引導學生思考：怎樣擺小棒就能一眼看出是24根？（4）引導學生借助小棒歸納出“24里面有2

7、個十和4個一”。2、在計數器上表示24。（學生自主探究，教師適時引導，使學生進一步體會到 幾個十就在十位上撥幾個珠子，幾個一就在個位上撥幾個珠子）3、同桌合作，進行幾十幾的撥數練習，教師巡視指導。4、排排隊：教師出示“個位”、“十位”、“百位”的卡片，請學生按順序排 隊。三、鞏固練習，拓展應用1、自主練習第3題 數一數，填一填。弄懂題意后讓學生獨立完成，集體訂正時 提問：你為什么這樣填？完成后進行擴充練習。2、自主練習第4題（1） 師： 同學們認真觀察畫面， 圖中給了你哪些信息？你能用這些信息編一個 有趣味的故事嗎？（2）師：小動物門著急了，同學們快快幫它們把氣球拉回來吧。3）集體訂正4）對于

8、多余的信息，鼓勵學生想辦法解決3、補充練習，寫一寫，畫一畫。4、補充練習40、41、（）、 （）、45、46、（）、（）、（）25、30、（）、40、（）、（）、55、6010、20、 （）、 （）、（）、（）、（）、（）、（）、10054、53、52、（）、（）、（）、（）、47四、走進生活 你能說一說生活中哪些地方用到100以內的數嗎？五、課堂小結 評選出會思考、會合作、會傾聽的好孩子，并到“豐收園”選一個大蘋果。六、課后反思：第三課時信息窗二觀察賊鷗（一）教學內容：教科書第6頁“信息窗2”，“你說我講”第一個紅點的問題。教學目標：1、了解數位（個位、十位、百位）的意義及順能正確地讀、寫1

9、00以內的數2、培養(yǎng)學生獨立思考的良好習慣。3、讓學生感受到數學與現實生活的密切聯系，激發(fā)學生的學習興趣。 教學過程：一、創(chuàng)設情景，觀察情景圖1、 同學們也讓我們踏上神秘的南極大陸進行實地考察， 好嗎？2、 你在南極大陸上都看到了什么？看誰能把話說完整。3、先讓我們估計一下，天上有多少只賊鷗？冰上有多少只賊鷗？冰上有多少只 企鵝？有多少只海豹？學生試著估計一下，并說說是根據什么估計出來的？4、提出問題5、過望遠鏡我們觀察到天上有四十七只賊鷗、冰上三十二只賊鷗、冰上還有三 十二只企鵝、二十二只海豹。6、看樣子南極的朋友還真不少，就讓我們用數字把朋友的數量記錄下來好嗎？二、解決問題1、想一想，這些

10、數字你想怎樣記？2、把你的好辦法，跟小組的同學說一說，讓他們幫你聽聽怎么樣。3、你能把這些數字記錄下來嗎？試一試。4、相信你會把這些數字讀得非常正確。5、小組同學交流想法，并用計數器演示。教師結合學生的回答用計數器幫助演示數的寫法，并讓學生說說每一位上的數表示的意義，加深數位意義的理解。6、小組內一個同學用計數器演示，其余同學讀數并把數字記錄下來7、小結：通過讀數和寫數，你都有什么發(fā)現？揭示：讀書和寫數，都從高位起。三、應用拓展1、聯系生活實際，找一找我們的周圍什么地方用到數字？（全班學生的總數、 男同學的人數、女同學的人數等等）。先讓學生用該數字說一句話，再讓其余同 學把數字記錄下來。2、“

11、自主練習”第一題，先讓學生獨自做題，把自己寫的數讀給小組同學聽， 在小組內交流寫法。3、“自主練習”第二題，先讓學生整體觀察這張表，有什么發(fā)現？再讓學生獨立填寫各空格里的數。填完后，先讓學生自己觀察有什么發(fā)現？ 小組交流 全班匯報。教師要鼓勵學生講自己的發(fā)現，激發(fā)學生的興趣 課堂小結：今天你有什么收獲？四、課后反思：第四課時信息窗二觀察賊鷗（二）教學內容：信息窗二，“你說我講”第二個紅點標示的問題。教學目標：1、會比較100以內數的大小2、結合100以內數的組成，能口算整十數加減整十數、整十數加一位數及相應 的減法。3、培養(yǎng)學生良好的表達能力和與同伴合作交流的意識。4、進一步感受數的作用，培養(yǎng)

12、數感。教學內容：一、創(chuàng)設情景，提出問題1、 上節(jié)課我們在南極考察時看到了天上有47賊鷗，冰上有32只賊鷗，看到這 兩條信息，你能提出什么問題呢？2、 學生自由提問。 對于學生提出的問題中， 如果出現“一共有多少只賊鷗？” 可以讓學生想辦法數出賊鷗的總數， 如果有學生會計算的話， 可以計算出來， 但 對學生不作統(tǒng)一要求。如果學生不能提問出“天上的賊鷗多還是冰上的賊鷗 多？”教師可以引導學生提問。二、解決問題1、“怎樣才能知道天上的賊鷗多還是冰上的賊鷗多？有什么辦法？”讓學生知 道問天上的賊鷗多還是冰上的賊鷗多， 其實就是比較47與32的大小，“怎么比 較47與32的大小呢？”2、學生獨立思考。3

13、、小組交流想法。4、全班交流，充分展示學生的思維過程。生1：根據數的順序來比較。生2：數的組成來比對不同的方法教師應給予及時的鼓勵， 使學生在掌握比較數的大小的一般方法的 同時，體驗解決問題策略的多樣性。三、拓展應用1、“自主練習”第3題，學生獨立做，做完后小組交流想法。2、“自主練習”第4題。（1） 同學們先用小棒擺一擺， 說一說自己是怎么擺的。 注意讓學生把圖中的條 件和問題表述清楚。（2） 在理解圖意后列式計算。（3） 讓學生說一說自己是怎么樣想的，鼓勵學生用不同的方法計算。（4） 學生自主選擇喜歡的方法做第5題。3、“自主練習”第6題。（1）、先讓學生明白題意。（2）、學生獨立去做，在

14、交流自己選擇的結果和想法。（3）鼓勵學生說出自己的想法。四、課后反思：第四課時信息窗二教學內容：教科書第10頁，“我學會了嗎”以及“豐收園”的內容。教學目標：1、復習100以內的數數、數的順序、比較數的大小。2、培養(yǎng)學生整理已學過知識的能力，增強學習的興趣。教學過程：、創(chuàng)設情境1、這幾天我們交了好多數字朋友，可是有一些數字朋友不聽話，都在我們的課 本上解散了非常亂，讓我們來看看都是幾好嗎？2、提出問題看到這幅圖，你能提出什么數學問題？學生自由提問，教師在學生提問的過程中給予及時地引導，對問題進行篩選。二、解決問題1、讓我們讀一讀，都是哪些數字朋友？學生同位之間讀一讀。2、看樣子還真不少呢？到底

15、有多少你知道嗎？學生自己數一數，小組匯報統(tǒng)一 答案。3、其實這些數字只要我們按照一點的順序串起來，就會有一個驚喜，讓我們一 起來試一試，好嗎？學生連完之后，說一說是什么？這里面一定有你喜歡的數， 不妨用你喜歡的符號表示出來， 說一說這個數的組成， 看一看在你喜歡的數中， 哪個最大？說一說， 為什么說它最大？你是怎么想的？還可以選一個你最喜歡的的數， 和小組的同學交流， 比一比， 誰選的數最大？誰 選的最??？說一說是怎么比出來的？4、回顧整理在這個單元中，你還學到了什么？教師對于學生的回答，給予歸類整理。引導學生在回憶的基礎上說一說，通過本 單元的學習“你覺得自己又有什么收獲？”“哪些方面比較滿

16、意”、 “哪些方面 還學要繼續(xù)努力”、 “與小伙伴合作怎樣？”應到學生客觀做出評價， 并把相應 的蘋果涂紅。四、課后反思：學看鐘表第一課時下雨了教學內容： 教科書第11頁信息窗，自主練習1、2、3、5題。教學目標：1、能正確認讀鐘面上時針和分針所指示的整時和半時的時刻，初步認識幾時剛過和快到幾時。2、培養(yǎng)學生的觀察能力，使學生感受時間的意義。3、使學生建立初步的時間觀念，養(yǎng)成良好的作息習慣，知道珍惜時間。4、適時對學生進行品德教育。教學重難點：認識整時和半時是本單元教學的重點， 認識“半時”、 “幾時剛過”和“快到幾 時” 是本單元教學的難點。教學過程：用多媒體課件展示 （或畫圖展示） 放學時

17、下雨的情景， 教師適時配音講解并出示 老師與小力通電話的情景。放大出示小力家的鐘面，提問：“小力是什么時間到 家的？你是怎樣知道的？（學生回答）師：剛才許多小朋友都知道了小力是什么時間到家的， 看來你們已經認識了鐘表。 下面請小朋友們拿出自己的小鐘表， 觀察小鐘表， 你會有哪些發(fā)現？把你看到的 和知道的說給小組內的同學聽一聽。（學生在小組內交流） 師：誰愿意把自己的小鐘表放在實物投影上邊指邊說給大家聽一聽？ （學生邊演示邊介紹） 教師：（屏幕上出現鐘面。配合教師講解閃爍）鐘面上有1到12這12個數字，還有12個大格；鐘面上還有兩根指針，這根又細又長的針叫分針（分針閃爍， 并出示“分針”二字），

18、這根又粗又短的針叫時針（同上）。師：哪個小朋友知道時針和分針是按什么方向轉動的？（學生用手勢表示） 師：自己動手讓你的小鐘表轉起來。（學生操作） 師：小朋友們已經知道小力是5時到家的， 下面還有幾個鐘面， 你能讀出每個鐘 面上的時刻嗎？（屏幕上逐次出示10時、8時、3時三個鐘面，讓學生認讀，并讓學生說一說是 怎樣認讀的。）教師任意說一個整時的時刻，讓學生撥表，在實物投影上訂正 指一名學生說整時的時刻，其他學生撥表，同位互相檢查。同位互相說時刻撥表，互相檢查。 師：誰能說說怎樣認識整時？（學生回答） 教師總結：分針指著12，時針指著幾，就是幾時。 繼續(xù)課件展示（或畫圖展示） 放學時下雨的情景，

19、教師適時配音講解并分別出示 老師與小云、小青、小林通電話的情景。分別放大出示小云、小青、小林家的鐘 面，提問：“小云、小青、小林分別是什么時間到家的？你是怎樣知道的？（學 生回答）師：根據學生的回答適時小結、 引導得出“半時”、 “幾時剛過”和“快到幾時” 的讀法。教師任意說一個時刻，讓學生撥表，在實物投影上集體訂正。 同位互相說時刻撥表，互相檢查。（自主練習第3題） 讓學生完成教材12頁的空，集體訂正。出示自主練習第1題，讓學生獨立完成，集體訂正。讓學生觀察自主練習第5題的圖，會發(fā)現什么？學生回答， 教師適時小結， 使學 生明白一天有兩個8時。出示自主練習第2題，先讓學生看圖講數學故事， 再

20、讓學生說一說自己一天的時 間是怎樣安排的， 培養(yǎng)學生初步的時間觀念， 教育學生養(yǎng)成有規(guī)律作息的良好習 慣。課堂總結： 通過本節(jié)課的學習， 你都學會了什么？有什么感受？你認為你表現的 怎樣？好在哪里/有什么不滿意的地方？第二課時教學內容自主練習1、2、4、5、6、我學會了嗎？和“豐收園”教學過程一自主練習1.自主練習1：用水彩筆涂色8時的涂紅色，11時半的涂藍色，快1時的涂黃色，2時剛過的涂綠色。自己涂 色，集體訂正。2.自主練習2：認一認，說一說（1）看圖講一講小紅在什么時間做了哪些事？（2）說一說你一天的安排。（3）珍惜時間，養(yǎng)成有規(guī)律的作息時間。3.自主練習4：填一填說出每幅圖呈現的時間，

21、 他們在做什么？按時間的順序編一個小故事， 教育學生 要孝敬老人。（1）小剛和爸爸、媽媽幾時出門？（2）他們快幾時來到了食品專柜？（3）他們幾時剛過來到了奶奶家？（4）他們幾時半吃的晚飯？4.自主練習5：你發(fā)現了什么？（1）說一說這兩幅圖的鐘表上的指針有什么相同？（2）小朋友在做什么？周圍的環(huán)境有什么區(qū)別嗎？這兩幅圖是一天中同一時間 發(fā)生的事嗎？（3）引導學生理解一天中相同的時間出現兩次，一早一晚，一天有24小時。5.自主練習6：先連一連，再編一個數學小故事。（1）看圖觀察，這三幅圖畫的是什么事？（2）你能按照時間先后的順序把圖與鐘表連接起來嗎？ 二我學會了嗎？在下面四個時刻觀察旗桿的影子，你

22、發(fā)現了什么？在小組內交流一下。豐收園” 通過“你覺得自己又有哪些新收獲？”、“在學習過程中你認為自己表現得怎樣？”、 “哪些方面比較滿意？”、“哪些方面還需要繼續(xù)努力？”、“與小伙 伴的合作怎樣？”這些問題， 以小組為單位說一說自己經過這段時間的學習有哪 些收獲，并把相應的綠蘋果涂紅。三、農夫與牧童方位與圖形教學目標1.在具體的情境中，初步感知東、西、南、北四個方向，并能用這些詞語描述物 體所在的方向；能借助參照物正確辨認東、西、南、北四個方向；通過觀察和操 作活動，初步認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。2.建立初步的空間感和方向感，發(fā)展形象思維。3.在圖形拼擺和欣賞活動中，感受圖形

23、美。在觀察、操作活動中，能主動與同伴 合作交流，發(fā)展合作意識。教學重、難點本單元的教學重點是初步感知東、西、南、北四個方向和初步認識長方形、正方 形、三角形、平行四邊形和圓等平面圖形。教學難點是在日常生活中，辨認東、 西、南、北四個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。課時安排4課時信息窗1農夫的一天第一課時教學內容信息窗1教學目標1.在具體的情境中，初步感知東、西、南、北四個方向，并能用這些詞語描述 物體所在的方向；能借助參照物正確辨認東、西、南、北四個方向。教學重、難點初步感知東、 西、南、北四個方向是本課重點， 在日常生活中， 辨認東、 西、南、 北四個方向，并能用這些詞語描述物體所在

24、的方向是本課難點。教具準備掛圖、指南針教學過程一導入新課 同學們，前面你認識過哪些方位？我們用以前學過的方位來做拍手游戲好嗎？ （上上下下、前前后后、左左右右、正正反反、石頭、剪子、布）今天我們繼續(xù) 認識一些新的方向。二新授（一）看圖編故事1.先來看幾幅有趣的圖畫， 你能把它們編成故事講給大家聽么？要講清楚什么時 間？誰？在做什么？2.故事講完了，你能根據故事的內容提出有關方向的數學問題嗎？ （板書東、西、 南、北四個方向）3.這就是今天我們要認識的四個方向。 你能用上面這四個方向再講一講圖上的故 事嗎？（二）你說我講1.太陽從什么方向升起？（東方）2.北極星在什么方向？（北方）3.太陽升起的

25、方向是東方， 落下的方向是西方， 中午太陽所在的方向是南方， 晚 上北極星所在的方向是北方。4.在書上表示出來。（三）應用1.誰能指一指咱們教室的東、西、南、北？怎樣判斷哪邊是東、哪邊是西、哪邊 是南、哪邊是北，你有什么好辦法嗎？2.你知道我們學校的門牌號么？那咱們學校的東、西、南、北面各有什么？三小結今天我們學習了四個方向，它們分別是：上北、下南、左西、右東，方向在生活 中的應用可多了。板書設計 教學反思課時安排12課時信息窗1校園護綠第二課時 信息窗2通過觀察認識，初步認識五種常見圖形一、 導入新授（一）牧童騎牛這些圖形都是由什么圖形組成的？（二）太陽、小鳥、小樹（三）找出生活中的圖形三、

26、小結綠色行動”教案設計“100以內數的加減法（一） ”教學目標1.具體情境，進一步理解加、減法的含義，掌握100以內兩位數加、減一位數和 兩位數加減整十數的口算方法，并能正確熟練地進行口算；結合具體情境理解 “求比一個數多幾（少幾）”的意義，并能解決有關生活中的實際問題。2經歷提出問題、探索、交流方法的過程，體會算法多樣化，形成初步的抽象、 概括、推理能力。3能夠運用所學的知識，提出并解決簡單的實際問題，形成初步的應用意識， 體會數學與生活的密切聯系，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。教學重、難點掌握兩位數加減一位數、兩位數加減整十數的口算方法和解決“求比一個數多 幾？（少幾）”問題是本單元的重點。其中兩位

27、數加一位數（進位）和兩位數減 一位數（退位）的口算是難點。第一課時教學內容信息窗1、自主練習第1題教學目標1.掌握100以內兩位數加一位數和兩位數加整十數的口算方法。教學重、難點兩位數加一位數和兩位數加整十數的口算方法是重點。教具準備掛圖、磁性小棒、學具盒教學過程一導入新課同學們，你們知道3月12日是什么日子嗎？（這一天是植樹節(jié)）春天來了，讓 我們一起看看小伙伴們是怎樣做的吧。二新授（一）觀察情境圖認真看圖， 說說圖中的小朋友在干什么？他們在給小樹掛什么牌？“小草在睡 覺， 行人莫打擾”的警示牌告訴了我們什么？根據圖中的內容， 你能提出什么數 學問題？（歸納板書）（二）學習第一個紅點標示的問題

28、（兩位數加一位數的口算方法）1.“一共要掛多少個牌子？”（1）根據這個問題，你能找出哪些與問題有關的信息？（2）你認為可以怎樣列算式？算式各部分表示什么意思？（3）你能用學具擺出來嗎？同位倆互相合作，在全班進行交流。（4）你認為可以怎樣計算？說說自己是怎樣想的。（5）集體交流，你最喜歡哪種方法？哪一種方法更好？說說理由。（三）學習第二個紅點標示的問題（兩位數加整十數的口算方法）1.“一共有多少棵花？1）根據問題能找到哪些有關的信息？（2）怎樣列算式？為什么這樣列算式？（3）小組交流：可以怎樣計算？說說想法。三練習1.自主練習1：撥珠算數運用記數器，請學生撥珠算數。先算書中練習，再在小組內相互練

29、習，最后說說 自己是怎樣口算465的。板書設計教學反思第二課時教學內容信息窗1、自主練習第2、3題 解決“求比一個數多幾（少幾）”的實際問題是難點。教具準備掛圖、磁性小棒、學具盒教學過程一復習5+40= 40+5= 23+60= 60+23= 42+20= 20+42= 7+32= 32+7=81+5= 5+81= 36+50= 50+36= 43+30= 30+43= 76-4= 76-40=二新授（一）學習第三個紅點標示的問題：（求比一個數多幾）1.根據問題，用自己的學具擺一擺。（1）說說給小樹掛牌的人有多少？給花澆水的人有多少？（2）掛牌的和澆花的一共多少人？（3）掛牌的比澆花的多多少人

30、？學生獨立列算式。交流：說說自己為什么 這樣列算式。4）澆花的比掛牌的少多少人？2沒有澆的棵數比已經澆的棵數少多少棵？三練習1.自主練習2：看圖列算式學生看圖，說說圖的意思，然后列出算式并解答。2.自主練習3：計算器看圖，認識計算器圖表示的意思；想想計算器中的數與下面的算式有什么關系；學生獨立填寫。板書設計教學反思第三課時教學內容自主練習第4、5、6題，聰明小屋教學目標1.鞏固100以內兩位數加一位數和兩位數加整十數的口算方法，加強“求比一 個數多幾（少幾）”的練習。教學重、難點自主練習第6題與“聰明小屋”是難點。教具準備練習本教學過程一自主練習1.自主練習4：口算小組間開展小競賽，看誰算得又

31、對又快2.自主練習5：找媽媽學生自己讀題意，再連線。3.自主練習6：看圖列算式學生仔細觀察圖，說說能提出哪些數學問題，可以怎樣解決，小組合作完成。 二聰明小屋學生獨立思考，探索其中的規(guī)律，然后互相交流。教學反思信息窗2保護環(huán)境第一課時教學內容信息窗2教學目標1.在解決問題的過程中，探索兩位數加一位數（進位）的口算方法。培養(yǎng)初步的 應用意識和解決實際問題的能力。兩位數加一位數的進位口算是本課的重難點。教具準備掛圖、小棒、計數器教學過程一導入新課同學們，今天我們的小伙伴又去參加保護環(huán)境的行動了， 他們也邀請我們參與其中，不過要想加入護綠小隊，還要先解決一道難題，讓我們一起來看看吧！25+5=？引導

32、學生初步理解“滿十進一”。二新授（一）觀察情境圖認真看圖，說說圖中的小朋友在干什么？（二）學習紅點標示的問題（兩位數加一位數的進位口算）1.“一共撿了多少個塑料袋？”1）根據這個問題，你能找出哪些與問題有關的信息？2）你認為可以怎樣列算式？（25+7=）算式各部分表示什么意思？（3）同位倆互相合作，討論一下可以怎樣計算？說說自己是怎樣想的，最喜歡 哪種方法？哪一種方法更好？說說理由在全班進行交流。2.分解法： 擺小棒法：25 + 7 = 32先擺出25根小棒，再放上7根，體會將其中的10根20 5捆在一起的過程。12（三）學習綠點標示的問題1.“一共撿了多少個易拉罐？”（1）根據問題能找到哪些

33、有關的信息？（2）怎樣列算式？自己解答2.“一共撿了多少節(jié)電池？”（四）討論我們小學生平日應該怎么辦呢？（學生討論環(huán)境保護的問題。） 三練習比一比，看誰算得快。15+5= 24+6= 35+6= 32-10= 63+4= 36+8= 55+7= 64+7= 23+9= 56+6=板書設計教學反思第二課時教學內容自主練習14教學目標1.鞏固100以內兩位數加一位數（進位）的口算方法。教學重、難點自主練習第4題是難點。教具準備練習本教學過程一復習4+8= 34+8= 54+8= 84+8=二新授1.自主練習1（2）先自己口算一遍試一試。（3）再在你的小組里口算給你的小伙伴聽，看一看誰用的時間最少，

34、誰的正確 率最高。2.自主練習3學生自己來讀題目的要求，并且獨立完成，集體糾正答案。3.自主練習4（1）說一說圖中都有什么？明確圖意。（2）你能提出哪些問題？（3）你能解決嗎？試著用你喜歡的方法來解決這些問題。（4）全班交流。4.自主練習2（1）玩游戲，教師和一名同學演示。（2）同位倆一起來玩，互相出題。（3）說一說你的發(fā)現。（兩個數相加，交換加數的位置和不變。）教學反思教學內容信息窗3 教學目標1.在解決問題的過程中，探索兩位數減一位數的口算（退位）。教學重、難點“求比一個數多幾、少幾” 的問題是本課的難點。教具準備掛圖、小棒、計數器教學過程一復習導入1.口算練習：25+10= 16+8=

35、27+7= 15+6= 35-25=2.20-8=？引導學生初步理解“退位加十”。二新授（一）觀察情境圖通過同學們的努力，回收了許多的廢舊物，咱們一起來看看統(tǒng)計的結果（二）教學紅點標示的問題（兩位數減一位數的退位口算）1.“二班收的電池比一班多幾節(jié)？”（1）根據這個問題，你能找出哪些與問題有關的信息？（2）你認為可以怎樣列算式？（24-8=）算式各部分表示什么意思？ 怎么辦？（3）你能用學具擺出來嗎？同位倆互相合作，在全班進行交流。（4）你認為可以怎樣計算？說說自己是怎樣想的。（5）集體交流，你最喜歡哪種方法？哪一種方法更好？說說理由。2.分解法： 擺小棒法：24 - 8= 16先擺出24根小

36、棒，把其中的一捆先拆成10根，用14 10 14根去減8根，體會退位加十的過程64-8不夠減，（三）教學綠點標示的問題1.“二班收的易拉罐比三班少幾個？”（1）根據問題能找到哪些有關的信息？（2）怎樣列算式？自己解答 三練習13-6= 33-6= 53-6= 83-6= 93-6=板書設計教學反思第二課時教學內容自主練習15、聰明小屋教學目標1.鞏固100以內兩位數減一位數（退位）的口算方法。教學重、難點聰明小屋是本課難點。教具準備練習本教學過程一自主練習1.自主練習1拿出一組練習：45-3= 45-7=小組內說一說你是怎樣算的？ 其他練習自己說一說你是怎樣算得又快又正確的？2.自主練習2：大

37、減價1）觀察圖，說一說圖的意思2）你能列出算式嗎？說一說你列出的算式各部分含義3.自主練習3：踩氣球（1）仔細觀察圖，說一說題目的意思。（2）根據圖中的信息，你能提出哪些問題？你能解決嗎？（3）全班匯報交流。4.自主練習4（1）仔細觀察圖，說一說圖中有什么?他們在干什么？（2）指導學生編數學故事，進行交流。（3）你能提出哪些數學問題？列算式計算，并說一說你是怎樣算的？5.自主練習5（1）說一說圖中都有什么？明確圖意。（2）你能提出哪些問題？（3）你能解決嗎？試著用你喜歡的方法來解決這些問題。（4）全班交流。二聰明小屋 引導學生發(fā)現規(guī)律，然后填數。教學反思信息窗4綠色家園第一課時教學內容信息窗4

38、教學目標1.綜合應用100以內數的加減法（口算）解決問題，鞏固所學的知識。2.通過展示美麗的圖畫， 使同學們明白只有通過大家的共同努力， 才能創(chuàng)建出我 們美好的家園，滲透進行“以辛勤勞動、團結互助為榮”的教育。教學重、難點根據圖中信息，自己提出問題、解決問題。教具準備掛圖、學具盒教學過程一導入二新授（1）屋里的小鳥比外面的多多少？（2）岸上的烏龜比河里的少多少？（3）河里的鵝比岸上的多多少？（4）石頭上的螞蟻比下面的少多少？3.你能試著用你自己喜歡的方法來解決這些問題嗎？（1）根據問題能找到哪些有關的信息？怎樣列算式？為什么這樣列算式？自己 獨立解決（或列算式，或利用學具擺一擺。）（2）小組合

39、作學習（有解決不了的問題可以小組內互相討論。）（3）全班匯報、交流。可以怎樣計算？說說想法。說一說你的解決問題的思路。4.想讓我們周圍變得這樣美麗么？那大家可要記住我們學習過的八榮八恥， 里面 有兩句是這樣的“以辛勤勞動為榮、 以團結互助為榮”， 我們在平日里要熱愛勞 動，而且同學之間要互相團結、互相幫助。三練習45+3= 45-3= 45+30= 45-30= 26+7= 46+7= 35-7= 85-7=38-3= 67+2= 76-20= 59-30= 64-40= 32-20= 57+2= 88-3=板書設計教學反思第二課時教學內容綜合練習1-3，補充練習教學目標1.鞏固100以內兩位

40、數加減一位數的口算方法。教學重、難點兩位數加一位數（進位）和兩位數減一位數（退位）教具準備練習本教學過程一綜合練習1.綜合練習1（1）觀察圖，說一說圖的意思。（2）你會列算式嗎？（加減法都可以）說一說你列的算式的意思（3）根據這幅圖，口頭列4個算式。2.綜合練習2（1）拿出一組練習：52+3= 52+30= 52-3= 52-30=（2）小組內說一說你是怎樣算的？（3）其他練習自己說一說你是怎樣算得又快又正確的？3.綜合練習3（1）仔細觀察圖，說一說題目的意思。（2）哪些葉子生病了？找出生病的原因，你能為它治病嗎？（3）說一說治療的結果。二補充練習1.54- 442+774 -4059-442

41、+636+30不計算，估算一下哪些算式的得數比50小，在方框里畫“V”2.在O里填上、v或= 47-20O42 65 -4O65 27+2O3070O72 -2 60O56+3 30O38-7教學反思第三課時教學內容綜合練習4-6，補充練習教學目標1.進一步鞏固100以內兩位數加減一位數的口算方法。教學重、難點兩位數加一位數（進位）和兩位數減一位數（退位）教具準備練習本教學過程一綜合練習1.自主練習4（1）仔細觀察圖，說一說圖中有什么動物，它們在干什么？（2）指導學生編數學故事，進行交流。（3）你能提出哪些數學問題？誰最輕？誰最重？小熊比小鹿重多少？（4）怎樣才能使翹翹板平衡呢？2.自主練習5

42、（1）說一說圖中都有什么？明確圖意。（2）你能提出哪些問題？（3）你能解決嗎？試著用你喜歡的方法來解決這些問題。3.自主練習6引導學生發(fā)現規(guī)律，然后填數。（這道題不做統(tǒng)一要求， 供學有余力的學生選做。 ）二補充練習1.口算34+3= 34+4= 34+30= 34+40= 2+25= 2+52= 20+25= 20+52= 61+8= 80+17= 3+36=37+2= 59+20= 43+6=6+31= 70+18= 40+47= 34+50= 28+30= 3+62= 6+33=41+5= 27+40= 4+73= 51-2=27-8= 42-3= 62-20=61-4= 98-9= 44

43、-5= 45+9= 74-6= 40+32= 80-7=2.解決問題星期天的天氣非常的好， 小猴子和小熊一起去摘玉米， 小猴子非常能干， 他摘了53個玉米，小熊也摘了30個玉米，小朋友，小猴子比小熊多摘多少個？誰能算 出來？你是怎么想的？你喜歡跳繩嗎？小兔和小豬也喜歡，你看他們正在跳繩呢，小兔跳了23下，小豬跳了2下，誰跳的多？誰跳的少？小豬比小兔少跳多少下？誰會列式？教學反思第四課時教學內容“我學會了嗎？”、補充練習教學目標1.運用所學知識解決實際問題。教學重、難點“我學會了嗎？”第一個問題。教具準備練習本教學過程一我學會了嗎？1.猜猜看，小熊可能走哪條路？哪條路用的時間最少？52+9=61

44、（米）40+7=47（米）8+46=54（米）33+60=93（米）2.你還能解決哪些問題？通過算式表達自己想法3.你能編成一個數學小故事講給同學聽嗎？ 二補充練習1.學校捕捉小組采集了蝴蝶和蜻蜓標本， 蝴蝶有64只，蜻蜓有40只，蝴蝶和蜻蜓一共多少只？蝴蝶比蜻蜓多多少只？蜻蜓比蝴蝶少多少只？2.你數過自己有多少顆牙齒嗎？你知道你的媽媽有多少顆牙齒嗎？你比自己的 媽媽少多少顆牙齒？小明有乳牙20顆，媽媽有牙齒32顆，小明比媽媽少多少顆 牙齒？你會算嗎？列式計算。3.三個小朋友在跳繩，我替他們數了數，小名跳了63下，小紅跳了50下，小花 跳了57下，小名比小紅多跳多少下？小紅比小花少跳幾下？4.

45、“今天有50位同學加入少先隊，有54條紅領巾夠不夠呢？” “夠了，還多 了，你知道紅領巾多多少條？” 先口答，說說為什么，再計算多多少條。5.學校微機室一共有46臺電腦，老師拿來40個鼠標，這些鼠標夠嗎？還需要拿 來多少個？6.小麗班有45人，小兵班有40人，現在要發(fā)給他們兩個班每人一個蘋果，有80個蘋果，夠不夠？7.制衣廠今天做了上衣20件，做了褲子32條，還要做幾件上衣才能和褲子配套？教五、小小存錢罐 人民幣的認識教學目標1.在現實情境中，認識人民幣的單位元、角、分及它們之間的關系。2.認識各種面值的人民幣，能進行人民幣的簡單計算。3.在簡單的購物活動中， 使學生初步體會人民幣在社會活動中

46、的作用， 初步形成 合理使用和愛護人民幣的意識，初步養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣。教學重、難點本單元的教學重點是認識各種面值的人民幣； 教學難點是人民幣的兌換及進行人 民幣的簡單計算。課時安排5課時信息窗1我的存錢罐第一課時教學內容信息窗1、自主練習1教學目標1.在現實情境中，認識人民幣的單位元、角、分及它們之間的關系，認識各種面 值的人民幣及人民幣的兌換。2.通過教育學生要愛護人民幣，對學生進行“以熱愛祖國為榮”的教育。教學重、難點認識人民幣的單位元、 角、分及它們之間的關系是本課重點， 認識各種面值的人 民幣及人民幣的兌換是本課難點。教具準備掛圖、人民幣教學過程一導入今天是王麗小朋友七歲的生日， 她

47、要用存了一年的零花錢為媽媽買一件禮物。 你 知道她存了多少錢么？老師把她的存錢罐帶來了，咱們一起來看看。二新授1.大家知道我國的錢叫什么？ （認識人民幣） 我們可要愛護人民幣， 愛護人民幣 就是熱愛祖國的表現。2.整理分類，將人民幣進行分類。（1）按面值大小分：元、角、分；（2）按質地分：硬幣、紙幣；（3）按顏色分：紅色、綠色；（4）按版別分：新版、舊版。3.出示一張人民幣， 讓學生說說是怎樣辨認的， 并且按照我們的分類來介紹一下 這張人民幣。4.不同面值的人民幣就像一家人，你知道它們之間的關系嗎？1）一張1角的能換幾張1分的？（1角=10分）（2）拿起一張1元的紙幣，你能拿出與我拿的一樣多的

48、人民幣嗎？（1元=10角）（3）一張5元能換幾張1元？如果你有20元，你想怎樣換？50元呢？5.現在你能幫助王麗數出存錢罐中的錢嗎？把它寫在統(tǒng)計表中。（6張1元=6元、2張5角=1元、5張2角=1元、10張1角=1元、2枚5分=1角、3枚2分=6分、2枚1分=2分，合起來一共是9.18元，即9元1角8分）三自主練習1觀察圖，說一說人民幣的面值。知道硬幣（5角、1元）和紙幣面額相等，介紹 我國發(fā)行的5套人民幣。你是怎樣換的？想一想，還可以怎樣換？板書設計教學反思第二課時六、大海邊100以內數的加減法 （二）教學目標1.在解決具體問題的過程中，學會兩位數加減兩位數的口算（不進位、不退位） 和筆算方

49、法，并能正確進行相應的計算； 在具體情境中認識小括號， 知道小括號 的作用；會進行100以內數的兩步加減混合運算； 結合具體實例， 進行簡單的估 算。2.經歷探索100以內數的加減計算方法的過程， 體驗算法的多樣性， 感受計算過 程的合理性。3.在現實生活中， 能發(fā)現、提出并解決100以內數的加減計算問題， 發(fā)展應用意 識；初步學會表達、交流解決問題的過程和結果，體驗數學與生活的密切聯系。教學重、難點本單元的教學重點是兩位數加減兩位數的口算（不進位、不退位）和筆算方法，難點是筆算兩位數加減兩位數（進位和退位）課時安排17課時信息窗1趕海第一課時教學內容信息窗1、自主練習3教學目標1.學會兩位數

50、加兩位數的口算 （不進位）和筆算方法，并能正確進行相應的計算教學重、難點教學重點是兩位數加兩位數的筆算方法。教具準備掛圖、小棒、練習本教學過程一導入同學們，你們喜歡大海嗎？海邊有可愛的小蝦和小螃蟹，讓我們去看看吧！ 二新授1.仔細觀察圖，你發(fā)現了什么？你能提出什么數學問題？ 天空中有多少只海鷗？一共有幾個小朋友？海灘上有多少只螃蟹？一共捉了多少只蝦？一共捉了多少只螃蟹？2.你能解決剛才我們提出的“一共捉了多少只蝦？”這個問題么？小組合作學 習，動手操作，體會算法。3.哪個小組來說一說你們的想法？選擇你喜歡的方法來計算。4.你能解決剛才我們提出的“一共捉了多少只螃蟹？”這個問題么？哪個同學 來說

51、一說你們的想法？5.如果用豎式來計算你會不會寫呢？6.自主練習7三自主練習1.自主練習3：小朋友在海邊玩累了，在回家的路上遇到了幾只斷了尾巴的小壁 虎，你能幫它們找到自己的尾巴嗎？學生獨立完成，全班糾正答案。板書設計教學反思第二課時教學內容自主練習1、2、4、5、6、7、8教學目標1.鞏固兩位數加兩位數的口算（不進位）和筆算方法。教學重、難點兩位數加兩位數的筆算方法。（2）說說你是怎樣計算的。3.自主練習4選擇自己喜歡的方法進行計算，獨立完成，集體糾正答案。4.自主練習5（1）說一說圖中都有什么？明確圖意。（2）你能提出哪些問題？（3）你能解決嗎？試著用你喜歡的方法來解決這些問題。（4）全班交

52、流。5.自主練習6（1）選擇你喜歡的兩種商品，算算需要多少錢。（2）小組內交流。1）自己動手進行拼擺。（2）簡單介紹對稱圖形。（3）說一說怎樣才能擺出對稱的圖形，全班交流想法。7.自主練習8引導學生發(fā)現規(guī)律，然后填數。教學反思信息窗2擺貝殼第一課時教學內容信息窗2、自主練習2教學目標1.學會兩位數減兩位數的口算 （不退位）和筆算方法，并能正確進行相應的計算；教學重、難點教學重點是兩位數減兩位數的筆算方法。教具準備掛圖、小棒教學過程一導入新課同學們，你們去過大海嗎？大海里有什么？有幾個小朋友也在海邊玩， 讓我們一 起去看看！二新授1.仔細觀察圖，你發(fā)現了什么？你能提出什么數學問題？ 擺輪船比帆船

53、多用幾個貝殼？ 擺海鷗比帆船少用幾個貝殼？ 擺海鷗比輪船少用幾個貝殼？ 擺輪船和帆船一共用多少個貝殼？4.自主練習52.你能解決剛才我們提出的“擺輪船比帆船多用幾個貝殼？”這個問題么？小 組合作學習，動手操作，體會算法。3.哪個小組來說一說你們的想法？選擇你喜歡的方法來計算。4.你能解決剛才我們提出的“擺海鷗比帆船少用幾個貝殼？”這個問題么？哪 位同學來說一說你們的想法？三自主練習1.自主練習2拿出一組練習， 小組內說一說你是怎樣算的？其他練習自己說一說你是怎樣算得 又快又正確的？板書設計教學反思第二課時1.自主練習1（1）觀察圖，說一說圖的意思。（2）你能估算一下第二層和第三層有多少本書嗎？

54、交流估算的結果和方法。（3）提出有關加法或減法的數學問題進行解答并交流。2.自主練習3（1）仔細觀察圖，說一說題目的意思。（2）獨立完成，糾正答案。3.自主練習4（1）仔細觀察圖，說一說圖中有什么？明確題意。（2）指導學生交流自己的想法。（3）你能試著算出答案嗎？（4）全班交流。1）說一說圖中都有什么？明確圖意（2）你能提出哪些問題？（3）你能解決嗎？試著用你喜歡的方法來解決這些問題。（4）全班交流。5.自主練習6（1）仔細觀察圖，說一說圖中有什么動物，它們在干什么？（2）指導學生編數學故事，進行交流。（3）你能提出哪些數學問題？列出算式，全班交流。教學反思信息窗3參觀水族館第一課時教學內容信

55、息窗3教學目標1.筆算兩位數加兩位數（進位）。教學重、難點兩位數加兩位數（進位）的計算方法是本課的難點。教具準備掛圖、小棒教學過程一導入新課 同學們，你們去過海底世界嗎？能給大家介紹一下嗎？ 二新授1.仔細觀察圖，你看到了什么？你能提出什么數學問題？ 左邊魚缸里有多少條魚？ 右邊魚缸里有多少條魚?3.自主練習32.我們怎樣知道左邊魚缸里有多少條魚？ 學生根據情境圖中的圖表找到相關的信息，并根據加法的意義列出加法算式。 你想怎樣來計算？3.小組合作學習，動手操作，體會算法，體會滿十進一的道理。4.哪個小組來說一說是先從十位加還是先從個位加？你能說一說兩位數加兩位 數筆算應該怎樣做？總結。兩位數加

56、兩位數從個位加起，個位滿十向十位進一。5.你能解決剛才我們提出的“右邊魚缸里有多少條魚？”這個問題么？ 三總結第二課時教學重、難點教學重點是兩位數加兩位數的筆算方法。教具準備練習本教學過程一自主練習1.自主練習1（1）觀察圖，說一說圖的意思。（2）你能提出哪些問題？（3）提出有關加法或減法的數學問題進行解答并交流。2.自主練習2小組內說一說你是怎樣算的？ 其他練習自己說一說你是怎樣算得又快又正確的？ 集體糾正答案。列豎式筆算，集體糾正答案。4.自主練習4（1）仔細觀察圖，說一說這道題的意思，明確題意。（2）這幾道題錯在哪里，應該怎樣改正。（3）你能說出正確的答案嗎？（4）全班交流。5.自主練習

57、5（1）介紹有關章魚的生活習性等方面的知識。（2）仔細觀察圖，說一說這道題的意思，明確題意。 （3）你能解決嗎？試著用你喜歡的方法來解決這些問題。（4）全班交流。6.自主練習6（1）仔細觀察統(tǒng)計表，讀懂表中信息。（2）你能提出哪些數學問題？（3）同桌兩人互相合作提問并解答，看一看，最后兩人共提出并解決了多少問 題。（4）列出算式，全班交流。教學反思信息窗4參觀標本館第一課時教學內容信息窗4教學目標1.筆算兩位數減兩位數（退位）。教學重、難點兩位數減兩位數（退位）的計算方法是本課的難點教具準備掛圖、小棒教學過程一導入新課同學們，今天我們去參觀標本館， 你能在小組里交流一下有關海洋生物標本的知 識

58、嗎？二新授1.仔細觀察圖，你看到了什么？學生尋找到有關的數學信息（魚類標本72種， 蝦類標本56種，貝類標本80種）你能提出什么數學問題？水族館里的魚類標本比蝦類標本多幾種？ 蝦類標本比貝類標本少幾種?2.你能解決“水族館里的魚類標本比蝦類標本多幾種”嗎？ 根據情境圖中的圖表找到相關的信息， 并根據減法的意義列出減法算式。 說一說 你們的想法？三總結板書設計教學反思第二課時教學內容自主練習16教學目標1.鞏固兩位數減兩位數（退位）的筆算。教學重、難點教學重點是兩位數減兩位數的筆算方法。教具準備練習本教學過程一自主練習1.自主練習1（1）觀察圖，說一說圖的意思。（2）你能提出哪些問題？（3）提出

59、有關減法的數學問題進行解答并交流。（提示學生如果提出有關加法 的問題，求兩種動物壽命的和是沒有意義的）2.自主練習2小組內說一說你是怎樣算的？ 用你喜歡的方法來計算。集體糾正答案。3.自主練習3先說說這道題的意思。得數是四十八的涂紅色， 得數是三十五的涂綠色。 涂完之后找到規(guī)律， 也可以創(chuàng) 造合適的規(guī)律繼續(xù)涂下去。4.自主練習4（1）仔細觀察圖，說一說這道題的意思，明確題意。（2）引導學生展開聯想。（3）將每個算式的得數算出來，選擇水滴對應著哪盆花？（4）全班交流。5.自主練習5（1）充分利用圖中提供的信息，引導學生提出更多的問題。 （2）你能提出什么問題。（3）提出有關加法或減法的數學問題進

60、行解答并交流。4）全班交流6.自主練習6口算糾正答案。7.自主練習7看圖找規(guī)律，說說你想怎樣往后擺。8.自主練習8（1）觀察這幅圖，能給大家編個數學小故事嗎？適時地對學生進行愛心教育。（2）你能提出什么問題，說說想用什么方法來解決？教學反思信息窗5買紀念品第一課時1.提出問題用50元前去買海螺和貝殼，還剩多少元錢？（1）學生獨立思考。（2）學生小組合作討論、交流。（3）有的學生可能用連減的方法，依次寫兩個豎式，可以鼓勵學生把兩個豎式 合成一個連減的豎式，并讓學生分析兩種寫法的異同。（4）有的學生可能先把海螺和珊瑚標本的價錢加起來再用50去減，老師可以提 示把兩個算式合并成一個算式。 在一個算式