(完整word版)青島版一年級數(shù)學(xué)下冊全冊備課(教學(xué)設(shè)計(jì)),推薦文檔

1、青島版一年級數(shù)學(xué)下冊全冊備課（教學(xué)設(shè)計(jì)）山東萊蕪教育第一單元100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書第2頁信息窗一例1及自主練習(xí)1、2、5、6題。教學(xué)目標(biāo)：1、通過數(shù)一數(shù)、擺一擺、估一估等活動(dòng)，使學(xué)生在經(jīng)歷大量的感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ) 上，抽象出數(shù)的概念。能正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。2、在數(shù)數(shù)的過程中，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”，初步了解數(shù)位（個(gè)位、十位、百位） 的意義及順序。3、在簡單的估計(jì)和交流中，建立初步的估計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)數(shù)感。4、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力及與同伴合作交流的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：課前豐富南極的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1、談話導(dǎo)入：小朋友們，你知道南極嗎？你對南極有哪

2、些了解？（教師簡要介 紹南極的概況及情境圖的背景）2、出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：你看到了什么？你想知道什么？3、根據(jù)這些信息你能提出什么問題？和你小組的小伙伴說一說。（學(xué)生小組交流）4、誰愿意把你提的數(shù)學(xué)問題說給大家聽聽？（讓學(xué)生充分提問）學(xué)生根據(jù)情境圖可能提出的問題有： 企鵝有多少只？賊鷗有多少只？海豹有多少只？海豹和賊鷗一共有多少只？二、操作探索，解決問題1、 數(shù)一數(shù)企鵝的只數(shù)，認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)及100。師：一共有多少只企鵝呢？請小朋友先估一估吧!（學(xué)生估計(jì)） 師：說一說，你是怎樣估計(jì)的？（生答） 師：怎樣才能準(zhǔn)確地知道有多少只企鵝呢？ 生：數(shù)一數(shù)就知道了啦。（學(xué)生先獨(dú)立去數(shù)，再在小組內(nèi)交流自己

3、的數(shù)法， 然后全班匯報(bào)。教師參與指 導(dǎo)。）師： 小朋友可以用小棒代替企鵝數(shù)一數(shù)。 （學(xué)生動(dòng)手操作）師： 你是怎樣數(shù)的？數(shù)給大家聽聽。 （數(shù)的方法：1根1根地?cái)?shù)，2根2根地?cái)?shù)，5根5根地?cái)?shù)，10根10根地?cái)?shù)）師：數(shù)這么多企鵝，你認(rèn)為那種方法可以數(shù)的又快又對？生：10根1 0根的數(shù)最不容易出錯(cuò)。2、借助數(shù)小棒教學(xué)100的組成。師：請小朋友用10根10根數(shù)的方法數(shù)出有多少根小棒。 （學(xué)生動(dòng)手操作，每數(shù)10根就捆起來）師：有多少根小棒？數(shù)給大家聽聽。（學(xué)生邊指邊數(shù)10、20、30100,教師隨機(jī)貼小棒圖）小結(jié)：一捆10根，10捆就是100根，也就是10個(gè)十是100。（教師板書：10個(gè)十是一百）（教師把

4、10捆小棒捆成1大捆，告訴學(xué)生這就是100根小棒）3、用計(jì)數(shù)器表示100(1)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出20，你能在計(jì)數(shù)器上撥出60、90嗎？(學(xué)生撥珠)(2)怎樣在計(jì)數(shù)器上撥出100呢？(多數(shù)學(xué)生用十位上的10個(gè)珠子表示100，個(gè) 別學(xué)生用百位上的一個(gè)珠子表示100)(3)教師邊講解邊撥珠，讓學(xué)生體會(huì)滿十進(jìn)一。(4)認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”，了解數(shù)位的意義及順序。三、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用1、自主練習(xí)第1題估一估，數(shù)一數(shù)，說一說。練習(xí)時(shí)先讓學(xué)生圈出10個(gè)，再自 己獨(dú)立地去估、數(shù)，然后交流自己估和數(shù)的方法和結(jié)果。2、自主練習(xí)第2題數(shù)數(shù)游戲，即一人說一個(gè)數(shù)，另一個(gè)人接著數(shù)，既可以正著 數(shù)，也可以倒著數(shù)，還可以5個(gè)

5、5個(gè)的數(shù)練習(xí)時(shí)，可先由教師與一位學(xué)生作 示范，再讓學(xué)生兩人或多人一組做練習(xí)。3、 自主練習(xí)第5題估一估，說一說。同位合作進(jìn)行練習(xí)。4、 自主練習(xí)第6題猜數(shù)游戲。練習(xí)時(shí)，教師可創(chuàng)設(shè)猜數(shù)游戲的氛圍，與一名學(xué) 生作示范， 等學(xué)生明白活動(dòng)規(guī)則后， 再讓同桌兩人進(jìn)行互相猜數(shù)游戲， 使學(xué)生在 體會(huì)數(shù)的大小的同時(shí)，初步掌握猜的策略，感受用區(qū)間套逐步逼近的數(shù)學(xué)思想。四、課堂小結(jié)1、這一節(jié)課你有哪些收獲？2、你能回家用100以內(nèi)的數(shù)說一句話給爸爸、媽媽聽嗎？五、課后反思：第二課時(shí)來到南極例2及自主練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教科書第2頁信息窗一例2及自主練習(xí)3、4教學(xué)目標(biāo)：1、 掌握100以內(nèi)數(shù)的組成及數(shù)位的順序，理解數(shù)位的

6、意義。2、 能用100以內(nèi)的數(shù)描述身邊的事物，體會(huì)數(shù)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步感受數(shù)的 作用，3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的情感教學(xué)過程：一、回顧1、師：上一節(jié)課，我們參觀了企鵝的家鄉(xiāng)南極，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？老師 先考考你們。2、教師在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，學(xué)生讀。教師說數(shù)，學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出來。3、師：這一節(jié)課，我們繼續(xù)解決提出的問題。（請翻開書第2頁）二、操作探索，解決問題1、數(shù)一數(shù)有多少只海豹。（1）師：用你喜歡的方法數(shù)出海豹有多少只。（組間交流）（2）師：你能用小棒來表示出海豹的只數(shù)嗎？（學(xué)生獨(dú)立數(shù)、擺）（3）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣擺小棒就能一眼看出是24根？（4）引導(dǎo)學(xué)生借助小棒歸納出“24里面有2

7、個(gè)十和4個(gè)一”。2、在計(jì)數(shù)器上表示24。（學(xué)生自主探究，教師適時(shí)引導(dǎo)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到 幾個(gè)十就在十位上撥幾個(gè)珠子，幾個(gè)一就在個(gè)位上撥幾個(gè)珠子）3、同桌合作，進(jìn)行幾十幾的撥數(shù)練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4、排排隊(duì)：教師出示“個(gè)位”、“十位”、“百位”的卡片，請學(xué)生按順序排 隊(duì)。三、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用1、自主練習(xí)第3題 數(shù)一數(shù)，填一填。弄懂題意后讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正時(shí) 提問：你為什么這樣填？完成后進(jìn)行擴(kuò)充練習(xí)。2、自主練習(xí)第4題（1） 師： 同學(xué)們認(rèn)真觀察畫面， 圖中給了你哪些信息？你能用這些信息編一個(gè) 有趣味的故事嗎？（2）師：小動(dòng)物門著急了，同學(xué)們快快幫它們把氣球拉回來吧。3）集體訂正4）對于

8、多余的信息，鼓勵(lì)學(xué)生想辦法解決3、補(bǔ)充練習(xí)，寫一寫，畫一畫。4、補(bǔ)充練習(xí)40、41、（）、 （）、45、46、（）、（）、（）25、30、（）、40、（）、（）、55、6010、20、 （）、 （）、（）、（）、（）、（）、（）、10054、53、52、（）、（）、（）、（）、47四、走進(jìn)生活 你能說一說生活中哪些地方用到100以內(nèi)的數(shù)嗎？五、課堂小結(jié) 評選出會(huì)思考、會(huì)合作、會(huì)傾聽的好孩子，并到“豐收園”選一個(gè)大蘋果。六、課后反思：第三課時(shí)信息窗二觀察賊鷗（一）教學(xué)內(nèi)容：教科書第6頁“信息窗2”，“你說我講”第一個(gè)紅點(diǎn)的問題。教學(xué)目標(biāo)：1、了解數(shù)位（個(gè)位、十位、百位）的意義及順能正確地讀、寫1

9、00以內(nèi)的數(shù)2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的良好習(xí)慣。3、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，觀察情景圖1、 同學(xué)們也讓我們踏上神秘的南極大陸進(jìn)行實(shí)地考察， 好嗎？2、 你在南極大陸上都看到了什么？看誰能把話說完整。3、先讓我們估計(jì)一下，天上有多少只賊鷗？冰上有多少只賊鷗？冰上有多少只 企鵝？有多少只海豹？學(xué)生試著估計(jì)一下，并說說是根據(jù)什么估計(jì)出來的？4、提出問題5、過望遠(yuǎn)鏡我們觀察到天上有四十七只賊鷗、冰上三十二只賊鷗、冰上還有三 十二只企鵝、二十二只海豹。6、看樣子南極的朋友還真不少，就讓我們用數(shù)字把朋友的數(shù)量記錄下來好嗎？二、解決問題1、想一想，這些

10、數(shù)字你想怎樣記？2、把你的好辦法，跟小組的同學(xué)說一說，讓他們幫你聽聽怎么樣。3、你能把這些數(shù)字記錄下來嗎？試一試。4、相信你會(huì)把這些數(shù)字讀得非常正確。5、小組同學(xué)交流想法，并用計(jì)數(shù)器演示。教師結(jié)合學(xué)生的回答用計(jì)數(shù)器幫助演示數(shù)的寫法，并讓學(xué)生說說每一位上的數(shù)表示的意義，加深數(shù)位意義的理解。6、小組內(nèi)一個(gè)同學(xué)用計(jì)數(shù)器演示，其余同學(xué)讀數(shù)并把數(shù)字記錄下來7、小結(jié)：通過讀數(shù)和寫數(shù)，你都有什么發(fā)現(xiàn)？揭示：讀書和寫數(shù)，都從高位起。三、應(yīng)用拓展1、聯(lián)系生活實(shí)際，找一找我們的周圍什么地方用到數(shù)字？（全班學(xué)生的總數(shù)、 男同學(xué)的人數(shù)、女同學(xué)的人數(shù)等等）。先讓學(xué)生用該數(shù)字說一句話，再讓其余同 學(xué)把數(shù)字記錄下來。2、“

11、自主練習(xí)”第一題，先讓學(xué)生獨(dú)自做題，把自己寫的數(shù)讀給小組同學(xué)聽， 在小組內(nèi)交流寫法。3、“自主練習(xí)”第二題，先讓學(xué)生整體觀察這張表，有什么發(fā)現(xiàn)？再讓學(xué)生獨(dú)立填寫各空格里的數(shù)。填完后，先讓學(xué)生自己觀察有什么發(fā)現(xiàn)？ 小組交流 全班匯報(bào)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生講自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣 課堂小結(jié)：今天你有什么收獲？四、課后反思：第四課時(shí)信息窗二觀察賊鷗（二）教學(xué)內(nèi)容：信息窗二，“你說我講”第二個(gè)紅點(diǎn)標(biāo)示的問題。教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小2、結(jié)合100以內(nèi)數(shù)的組成，能口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng) 的減法。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的表達(dá)能力和與同伴合作交流的意識(shí)。4、進(jìn)一步感受數(shù)的作用，培養(yǎng)

12、數(shù)感。教學(xué)內(nèi)容：一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題1、 上節(jié)課我們在南極考察時(shí)看到了天上有47賊鷗，冰上有32只賊鷗，看到這 兩條信息，你能提出什么問題呢？2、 學(xué)生自由提問。 對于學(xué)生提出的問題中， 如果出現(xiàn)“一共有多少只賊鷗？” 可以讓學(xué)生想辦法數(shù)出賊鷗的總數(shù)， 如果有學(xué)生會(huì)計(jì)算的話， 可以計(jì)算出來， 但 對學(xué)生不作統(tǒng)一要求。如果學(xué)生不能提問出“天上的賊鷗多還是冰上的賊鷗 多？”教師可以引導(dǎo)學(xué)生提問。二、解決問題1、“怎樣才能知道天上的賊鷗多還是冰上的賊鷗多？有什么辦法？”讓學(xué)生知 道問天上的賊鷗多還是冰上的賊鷗多， 其實(shí)就是比較47與32的大小，“怎么比 較47與32的大小呢？”2、學(xué)生獨(dú)立思考。3

13、、小組交流想法。4、全班交流，充分展示學(xué)生的思維過程。生1：根據(jù)數(shù)的順序來比較。生2：數(shù)的組成來比對不同的方法教師應(yīng)給予及時(shí)的鼓勵(lì)， 使學(xué)生在掌握比較數(shù)的大小的一般方法的 同時(shí)，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。三、拓展應(yīng)用1、“自主練習(xí)”第3題，學(xué)生獨(dú)立做，做完后小組交流想法。2、“自主練習(xí)”第4題。（1） 同學(xué)們先用小棒擺一擺， 說一說自己是怎么擺的。 注意讓學(xué)生把圖中的條 件和問題表述清楚。（2） 在理解圖意后列式計(jì)算。（3） 讓學(xué)生說一說自己是怎么樣想的，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法計(jì)算。（4） 學(xué)生自主選擇喜歡的方法做第5題。3、“自主練習(xí)”第6題。（1）、先讓學(xué)生明白題意。（2）、學(xué)生獨(dú)立去做，在

14、交流自己選擇的結(jié)果和想法。（3）鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的想法。四、課后反思：第四課時(shí)信息窗二教學(xué)內(nèi)容：教科書第10頁，“我學(xué)會(huì)了嗎”以及“豐收園”的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)數(shù)、數(shù)的順序、比較數(shù)的大小。2、培養(yǎng)學(xué)生整理已學(xué)過知識(shí)的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)過程：、創(chuàng)設(shè)情境1、這幾天我們交了好多數(shù)字朋友，可是有一些數(shù)字朋友不聽話，都在我們的課 本上解散了非常亂，讓我們來看看都是幾好嗎？2、提出問題看到這幅圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生自由提問，教師在學(xué)生提問的過程中給予及時(shí)地引導(dǎo)，對問題進(jìn)行篩選。二、解決問題1、讓我們讀一讀，都是哪些數(shù)字朋友？學(xué)生同位之間讀一讀。2、看樣子還真不少呢？到底

15、有多少你知道嗎？學(xué)生自己數(shù)一數(shù)，小組匯報(bào)統(tǒng)一 答案。3、其實(shí)這些數(shù)字只要我們按照一點(diǎn)的順序串起來，就會(huì)有一個(gè)驚喜，讓我們一 起來試一試，好嗎？學(xué)生連完之后，說一說是什么？這里面一定有你喜歡的數(shù)， 不妨用你喜歡的符號表示出來， 說一說這個(gè)數(shù)的組成， 看一看在你喜歡的數(shù)中， 哪個(gè)最大？說一說， 為什么說它最大？你是怎么想的？還可以選一個(gè)你最喜歡的的數(shù)， 和小組的同學(xué)交流， 比一比， 誰選的數(shù)最大？誰 選的最??？說一說是怎么比出來的？4、回顧整理在這個(gè)單元中，你還學(xué)到了什么？教師對于學(xué)生的回答，給予歸類整理。引導(dǎo)學(xué)生在回憶的基礎(chǔ)上說一說，通過本 單元的學(xué)習(xí)“你覺得自己又有什么收獲？”“哪些方面比較滿

16、意”、 “哪些方面 還學(xué)要繼續(xù)努力”、 “與小伙伴合作怎樣？”應(yīng)到學(xué)生客觀做出評價(jià)， 并把相應(yīng) 的蘋果涂紅。四、課后反思：學(xué)看鐘表第一課時(shí)下雨了教學(xué)內(nèi)容： 教科書第11頁信息窗，自主練習(xí)1、2、3、5題。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確認(rèn)讀鐘面上時(shí)針和分針?biāo)甘镜恼麜r(shí)和半時(shí)的時(shí)刻，初步認(rèn)識(shí)幾時(shí)剛過和快到幾時(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生感受時(shí)間的意義。3、使學(xué)生建立初步的時(shí)間觀念，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，知道珍惜時(shí)間。4、適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行品德教育。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)是本單元教學(xué)的重點(diǎn)， 認(rèn)識(shí)“半時(shí)”、 “幾時(shí)剛過”和“快到幾 時(shí)” 是本單元教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)過程：用多媒體課件展示 （或畫圖展示） 放學(xué)時(shí)

17、下雨的情景， 教師適時(shí)配音講解并出示 老師與小力通電話的情景。放大出示小力家的鐘面，提問：“小力是什么時(shí)間到 家的？你是怎樣知道的？（學(xué)生回答）師：剛才許多小朋友都知道了小力是什么時(shí)間到家的， 看來你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了鐘表。 下面請小朋友們拿出自己的小鐘表， 觀察小鐘表， 你會(huì)有哪些發(fā)現(xiàn)？把你看到的 和知道的說給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽。（學(xué)生在小組內(nèi)交流） 師：誰愿意把自己的小鐘表放在實(shí)物投影上邊指邊說給大家聽一聽？ （學(xué)生邊演示邊介紹） 教師：（屏幕上出現(xiàn)鐘面。配合教師講解閃爍）鐘面上有1到12這12個(gè)數(shù)字，還有12個(gè)大格；鐘面上還有兩根指針，這根又細(xì)又長的針叫分針（分針閃爍， 并出示“分針”二字），

18、這根又粗又短的針叫時(shí)針（同上）。師：哪個(gè)小朋友知道時(shí)針和分針是按什么方向轉(zhuǎn)動(dòng)的？（學(xué)生用手勢表示） 師：自己動(dòng)手讓你的小鐘表轉(zhuǎn)起來。（學(xué)生操作） 師：小朋友們已經(jīng)知道小力是5時(shí)到家的， 下面還有幾個(gè)鐘面， 你能讀出每個(gè)鐘 面上的時(shí)刻嗎？（屏幕上逐次出示10時(shí)、8時(shí)、3時(shí)三個(gè)鐘面，讓學(xué)生認(rèn)讀，并讓學(xué)生說一說是 怎樣認(rèn)讀的。）教師任意說一個(gè)整時(shí)的時(shí)刻，讓學(xué)生撥表，在實(shí)物投影上訂正 指一名學(xué)生說整時(shí)的時(shí)刻，其他學(xué)生撥表，同位互相檢查。同位互相說時(shí)刻撥表，互相檢查。 師：誰能說說怎樣認(rèn)識(shí)整時(shí)？（學(xué)生回答） 教師總結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。 繼續(xù)課件展示（或畫圖展示） 放學(xué)時(shí)下雨的情景，

19、教師適時(shí)配音講解并分別出示 老師與小云、小青、小林通電話的情景。分別放大出示小云、小青、小林家的鐘 面，提問：“小云、小青、小林分別是什么時(shí)間到家的？你是怎樣知道的？（學(xué) 生回答）師：根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)小結(jié)、 引導(dǎo)得出“半時(shí)”、 “幾時(shí)剛過”和“快到幾時(shí)” 的讀法。教師任意說一個(gè)時(shí)刻，讓學(xué)生撥表，在實(shí)物投影上集體訂正。 同位互相說時(shí)刻撥表，互相檢查。（自主練習(xí)第3題） 讓學(xué)生完成教材12頁的空，集體訂正。出示自主練習(xí)第1題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。讓學(xué)生觀察自主練習(xí)第5題的圖，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生回答， 教師適時(shí)小結(jié)， 使學(xué) 生明白一天有兩個(gè)8時(shí)。出示自主練習(xí)第2題，先讓學(xué)生看圖講數(shù)學(xué)故事， 再

20、讓學(xué)生說一說自己一天的時(shí) 間是怎樣安排的， 培養(yǎng)學(xué)生初步的時(shí)間觀念， 教育學(xué)生養(yǎng)成有規(guī)律作息的良好習(xí) 慣。課堂總結(jié)： 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)， 你都學(xué)會(huì)了什么？有什么感受？你認(rèn)為你表現(xiàn)的 怎樣？好在哪里/有什么不滿意的地方？第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容自主練習(xí)1、2、4、5、6、我學(xué)會(huì)了嗎？和“豐收園”教學(xué)過程一自主練習(xí)1.自主練習(xí)1：用水彩筆涂色8時(shí)的涂紅色，11時(shí)半的涂藍(lán)色，快1時(shí)的涂黃色，2時(shí)剛過的涂綠色。自己涂 色，集體訂正。2.自主練習(xí)2：認(rèn)一認(rèn)，說一說（1）看圖講一講小紅在什么時(shí)間做了哪些事？（2）說一說你一天的安排。（3）珍惜時(shí)間，養(yǎng)成有規(guī)律的作息時(shí)間。3.自主練習(xí)4：填一填說出每幅圖呈現(xiàn)的時(shí)間，

21、 他們在做什么？按時(shí)間的順序編一個(gè)小故事， 教育學(xué)生 要孝敬老人。（1）小剛和爸爸、媽媽幾時(shí)出門？（2）他們快幾時(shí)來到了食品專柜？（3）他們幾時(shí)剛過來到了奶奶家？（4）他們幾時(shí)半吃的晚飯？4.自主練習(xí)5：你發(fā)現(xiàn)了什么？（1）說一說這兩幅圖的鐘表上的指針有什么相同？（2）小朋友在做什么？周圍的環(huán)境有什么區(qū)別嗎？這兩幅圖是一天中同一時(shí)間 發(fā)生的事嗎？（3）引導(dǎo)學(xué)生理解一天中相同的時(shí)間出現(xiàn)兩次，一早一晚，一天有24小時(shí)。5.自主練習(xí)6：先連一連，再編一個(gè)數(shù)學(xué)小故事。（1）看圖觀察，這三幅圖畫的是什么事？（2）你能按照時(shí)間先后的順序把圖與鐘表連接起來嗎？ 二我學(xué)會(huì)了嗎？在下面四個(gè)時(shí)刻觀察旗桿的影子，你

22、發(fā)現(xiàn)了什么？在小組內(nèi)交流一下。豐收園” 通過“你覺得自己又有哪些新收獲？”、“在學(xué)習(xí)過程中你認(rèn)為自己表現(xiàn)得怎樣？”、 “哪些方面比較滿意？”、“哪些方面還需要繼續(xù)努力？”、“與小伙 伴的合作怎樣？”這些問題， 以小組為單位說一說自己經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)有哪 些收獲，并把相應(yīng)的綠蘋果涂紅。三、農(nóng)夫與牧童方位與圖形教學(xué)目標(biāo)1.在具體的情境中，初步感知東、西、南、北四個(gè)方向，并能用這些詞語描述物 體所在的方向；能借助參照物正確辨認(rèn)東、西、南、北四個(gè)方向；通過觀察和操 作活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。2.建立初步的空間感和方向感，發(fā)展形象思維。3.在圖形拼擺和欣賞活動(dòng)中，感受圖形

23、美。在觀察、操作活動(dòng)中，能主動(dòng)與同伴 合作交流，發(fā)展合作意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)本單元的教學(xué)重點(diǎn)是初步感知東、西、南、北四個(gè)方向和初步認(rèn)識(shí)長方形、正方 形、三角形、平行四邊形和圓等平面圖形。教學(xué)難點(diǎn)是在日常生活中，辨認(rèn)東、 西、南、北四個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。課時(shí)安排4課時(shí)信息窗1農(nóng)夫的一天第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容信息窗1教學(xué)目標(biāo)1.在具體的情境中，初步感知東、西、南、北四個(gè)方向，并能用這些詞語描述 物體所在的方向；能借助參照物正確辨認(rèn)東、西、南、北四個(gè)方向。教學(xué)重、難點(diǎn)初步感知東、 西、南、北四個(gè)方向是本課重點(diǎn)， 在日常生活中， 辨認(rèn)東、 西、南、 北四個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在

24、的方向是本課難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備掛圖、指南針教學(xué)過程一導(dǎo)入新課 同學(xué)們，前面你認(rèn)識(shí)過哪些方位？我們用以前學(xué)過的方位來做拍手游戲好嗎？ （上上下下、前前后后、左左右右、正正反反、石頭、剪子、布）今天我們繼續(xù) 認(rèn)識(shí)一些新的方向。二新授（一）看圖編故事1.先來看幾幅有趣的圖畫， 你能把它們編成故事講給大家聽么？要講清楚什么時(shí) 間？誰？在做什么？2.故事講完了，你能根據(jù)故事的內(nèi)容提出有關(guān)方向的數(shù)學(xué)問題嗎？ （板書東、西、 南、北四個(gè)方向）3.這就是今天我們要認(rèn)識(shí)的四個(gè)方向。 你能用上面這四個(gè)方向再講一講圖上的故 事嗎？（二）你說我講1.太陽從什么方向升起？（東方）2.北極星在什么方向？（北方）3.太陽升起的

25、方向是東方， 落下的方向是西方， 中午太陽所在的方向是南方， 晚 上北極星所在的方向是北方。4.在書上表示出來。（三）應(yīng)用1.誰能指一指咱們教室的東、西、南、北？怎樣判斷哪邊是東、哪邊是西、哪邊 是南、哪邊是北，你有什么好辦法嗎？2.你知道我們學(xué)校的門牌號么？那咱們學(xué)校的東、西、南、北面各有什么？三小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了四個(gè)方向，它們分別是：上北、下南、左西、右東，方向在生活 中的應(yīng)用可多了。板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思課時(shí)安排12課時(shí)信息窗1校園護(hù)綠第二課時(shí) 信息窗2通過觀察認(rèn)識(shí)，初步認(rèn)識(shí)五種常見圖形一、 導(dǎo)入新授（一）牧童騎牛這些圖形都是由什么圖形組成的？（二）太陽、小鳥、小樹（三）找出生活中的圖形三、

26、小結(jié)綠色行動(dòng)”教案設(shè)計(jì)“100以內(nèi)數(shù)的加減法（一） ”教學(xué)目標(biāo)1.具體情境，進(jìn)一步理解加、減法的含義，掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和 兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法，并能正確熟練地進(jìn)行口算；結(jié)合具體情境理解 “求比一個(gè)數(shù)多幾（少幾）”的意義，并能解決有關(guān)生活中的實(shí)際問題。2經(jīng)歷提出問題、探索、交流方法的過程，體會(huì)算法多樣化，形成初步的抽象、 概括、推理能力。3能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，提出并解決簡單的實(shí)際問題，形成初步的應(yīng)用意識(shí)， 體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)、兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法和解決“求比一個(gè)數(shù)多 幾？（少幾）”問題是本單元的重點(diǎn)。其中兩位

27、數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）和兩位數(shù)減 一位數(shù)（退位）的口算是難點(diǎn)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容信息窗1、自主練習(xí)第1題教學(xué)目標(biāo)1.掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法。教學(xué)重、難點(diǎn)兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法是重點(diǎn)。教具準(zhǔn)備掛圖、磁性小棒、學(xué)具盒教學(xué)過程一導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們知道3月12日是什么日子嗎？（這一天是植樹節(jié)）春天來了，讓 我們一起看看小伙伴們是怎樣做的吧。二新授（一）觀察情境圖認(rèn)真看圖， 說說圖中的小朋友在干什么？他們在給小樹掛什么牌？“小草在睡 覺， 行人莫打擾”的警示牌告訴了我們什么？根據(jù)圖中的內(nèi)容， 你能提出什么數(shù) 學(xué)問題？（歸納板書）（二）學(xué)習(xí)第一個(gè)紅點(diǎn)標(biāo)示的問題

28、（兩位數(shù)加一位數(shù)的口算方法）1.“一共要掛多少個(gè)牌子？”（1）根據(jù)這個(gè)問題，你能找出哪些與問題有關(guān)的信息？（2）你認(rèn)為可以怎樣列算式？算式各部分表示什么意思？（3）你能用學(xué)具擺出來嗎？同位倆互相合作，在全班進(jìn)行交流。（4）你認(rèn)為可以怎樣計(jì)算？說說自己是怎樣想的。（5）集體交流，你最喜歡哪種方法？哪一種方法更好？說說理由。（三）學(xué)習(xí)第二個(gè)紅點(diǎn)標(biāo)示的問題（兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法）1.“一共有多少棵花？1）根據(jù)問題能找到哪些有關(guān)的信息？（2）怎樣列算式？為什么這樣列算式？（3）小組交流：可以怎樣計(jì)算？說說想法。三練習(xí)1.自主練習(xí)1：撥珠算數(shù)運(yùn)用記數(shù)器，請學(xué)生撥珠算數(shù)。先算書中練習(xí)，再在小組內(nèi)相互練

29、習(xí)，最后說說 自己是怎樣口算465的。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容信息窗1、自主練習(xí)第2、3題 解決“求比一個(gè)數(shù)多幾（少幾）”的實(shí)際問題是難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備掛圖、磁性小棒、學(xué)具盒教學(xué)過程一復(fù)習(xí)5+40= 40+5= 23+60= 60+23= 42+20= 20+42= 7+32= 32+7=81+5= 5+81= 36+50= 50+36= 43+30= 30+43= 76-4= 76-40=二新授（一）學(xué)習(xí)第三個(gè)紅點(diǎn)標(biāo)示的問題：（求比一個(gè)數(shù)多幾）1.根據(jù)問題，用自己的學(xué)具擺一擺。（1）說說給小樹掛牌的人有多少？給花澆水的人有多少？（2）掛牌的和澆花的一共多少人？（3）掛牌的比澆花的多多少人

30、？學(xué)生獨(dú)立列算式。交流：說說自己為什么 這樣列算式。4）澆花的比掛牌的少多少人？2沒有澆的棵數(shù)比已經(jīng)澆的棵數(shù)少多少棵？三練習(xí)1.自主練習(xí)2：看圖列算式學(xué)生看圖，說說圖的意思，然后列出算式并解答。2.自主練習(xí)3：計(jì)算器看圖，認(rèn)識(shí)計(jì)算器圖表示的意思；想想計(jì)算器中的數(shù)與下面的算式有什么關(guān)系；學(xué)生獨(dú)立填寫。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容自主練習(xí)第4、5、6題，聰明小屋教學(xué)目標(biāo)1.鞏固100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法，加強(qiáng)“求比一 個(gè)數(shù)多幾（少幾）”的練習(xí)。教學(xué)重、難點(diǎn)自主練習(xí)第6題與“聰明小屋”是難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備練習(xí)本教學(xué)過程一自主練習(xí)1.自主練習(xí)4：口算小組間開展小競賽，看誰算得又

31、對又快2.自主練習(xí)5：找媽媽學(xué)生自己讀題意，再連線。3.自主練習(xí)6：看圖列算式學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說說能提出哪些數(shù)學(xué)問題，可以怎樣解決，小組合作完成。 二聰明小屋學(xué)生獨(dú)立思考，探索其中的規(guī)律，然后互相交流。教學(xué)反思信息窗2保護(hù)環(huán)境第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容信息窗2教學(xué)目標(biāo)1.在解決問題的過程中，探索兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的口算方法。培養(yǎng)初步的 應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位口算是本課的重難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備掛圖、小棒、計(jì)數(shù)器教學(xué)過程一導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天我們的小伙伴又去參加保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)了， 他們也邀請我們參與其中，不過要想加入護(hù)綠小隊(duì)，還要先解決一道難題，讓我們一起來看看吧！25+5=？引導(dǎo)

32、學(xué)生初步理解“滿十進(jìn)一”。二新授（一）觀察情境圖認(rèn)真看圖，說說圖中的小朋友在干什么？（二）學(xué)習(xí)紅點(diǎn)標(biāo)示的問題（兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位口算）1.“一共撿了多少個(gè)塑料袋？”1）根據(jù)這個(gè)問題，你能找出哪些與問題有關(guān)的信息？2）你認(rèn)為可以怎樣列算式？（25+7=）算式各部分表示什么意思？（3）同位倆互相合作，討論一下可以怎樣計(jì)算？說說自己是怎樣想的，最喜歡 哪種方法？哪一種方法更好？說說理由在全班進(jìn)行交流。2.分解法： 擺小棒法：25 + 7 = 32先擺出25根小棒，再放上7根，體會(huì)將其中的10根20 5捆在一起的過程。12（三）學(xué)習(xí)綠點(diǎn)標(biāo)示的問題1.“一共撿了多少個(gè)易拉罐？”（1）根據(jù)問題能找到哪些

33、有關(guān)的信息？（2）怎樣列算式？自己解答2.“一共撿了多少節(jié)電池？”（四）討論我們小學(xué)生平日應(yīng)該怎么辦呢？（學(xué)生討論環(huán)境保護(hù)的問題。） 三練習(xí)比一比，看誰算得快。15+5= 24+6= 35+6= 32-10= 63+4= 36+8= 55+7= 64+7= 23+9= 56+6=板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容自主練習(xí)14教學(xué)目標(biāo)1.鞏固100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的口算方法。教學(xué)重、難點(diǎn)自主練習(xí)第4題是難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備練習(xí)本教學(xué)過程一復(fù)習(xí)4+8= 34+8= 54+8= 84+8=二新授1.自主練習(xí)1（2）先自己口算一遍試一試。（3）再在你的小組里口算給你的小伙伴聽，看一看誰用的時(shí)間最少，

34、誰的正確 率最高。2.自主練習(xí)3學(xué)生自己來讀題目的要求，并且獨(dú)立完成，集體糾正答案。3.自主練習(xí)4（1）說一說圖中都有什么？明確圖意。（2）你能提出哪些問題？（3）你能解決嗎？試著用你喜歡的方法來解決這些問題。（4）全班交流。4.自主練習(xí)2（1）玩游戲，教師和一名同學(xué)演示。（2）同位倆一起來玩，互相出題。（3）說一說你的發(fā)現(xiàn)。（兩個(gè)數(shù)相加，交換加數(shù)的位置和不變。）教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容信息窗3 教學(xué)目標(biāo)1.在解決問題的過程中，探索兩位數(shù)減一位數(shù)的口算（退位）。教學(xué)重、難點(diǎn)“求比一個(gè)數(shù)多幾、少幾” 的問題是本課的難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備掛圖、小棒、計(jì)數(shù)器教學(xué)過程一復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.口算練習(xí)：25+10= 16+8=

35、27+7= 15+6= 35-25=2.20-8=？引導(dǎo)學(xué)生初步理解“退位加十”。二新授（一）觀察情境圖通過同學(xué)們的努力，回收了許多的廢舊物，咱們一起來看看統(tǒng)計(jì)的結(jié)果（二）教學(xué)紅點(diǎn)標(biāo)示的問題（兩位數(shù)減一位數(shù)的退位口算）1.“二班收的電池比一班多幾節(jié)？”（1）根據(jù)這個(gè)問題，你能找出哪些與問題有關(guān)的信息？（2）你認(rèn)為可以怎樣列算式？（24-8=）算式各部分表示什么意思？ 怎么辦？（3）你能用學(xué)具擺出來嗎？同位倆互相合作，在全班進(jìn)行交流。（4）你認(rèn)為可以怎樣計(jì)算？說說自己是怎樣想的。（5）集體交流，你最喜歡哪種方法？哪一種方法更好？說說理由。2.分解法： 擺小棒法：24 - 8= 16先擺出24根小

36、棒，把其中的一捆先拆成10根，用14 10 14根去減8根，體會(huì)退位加十的過程64-8不夠減，（三）教學(xué)綠點(diǎn)標(biāo)示的問題1.“二班收的易拉罐比三班少幾個(gè)？”（1）根據(jù)問題能找到哪些有關(guān)的信息？（2）怎樣列算式？自己解答 三練習(xí)13-6= 33-6= 53-6= 83-6= 93-6=板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容自主練習(xí)15、聰明小屋教學(xué)目標(biāo)1.鞏固100以內(nèi)兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算方法。教學(xué)重、難點(diǎn)聰明小屋是本課難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備練習(xí)本教學(xué)過程一自主練習(xí)1.自主練習(xí)1拿出一組練習(xí)：45-3= 45-7=小組內(nèi)說一說你是怎樣算的？ 其他練習(xí)自己說一說你是怎樣算得又快又正確的？2.自主練習(xí)2：大

37、減價(jià)1）觀察圖，說一說圖的意思2）你能列出算式嗎？說一說你列出的算式各部分含義3.自主練習(xí)3：踩氣球（1）仔細(xì)觀察圖，說一說題目的意思。（2）根據(jù)圖中的信息，你能提出哪些問題？你能解決嗎？（3）全班匯報(bào)交流。4.自主練習(xí)4（1）仔細(xì)觀察圖，說一說圖中有什么?他們在干什么？（2）指導(dǎo)學(xué)生編數(shù)學(xué)故事，進(jìn)行交流。（3）你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？列算式計(jì)算，并說一說你是怎樣算的？5.自主練習(xí)5（1）說一說圖中都有什么？明確圖意。（2）你能提出哪些問題？（3）你能解決嗎？試著用你喜歡的方法來解決這些問題。（4）全班交流。二聰明小屋 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后填數(shù)。教學(xué)反思信息窗4綠色家園第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容信息窗4

38、教學(xué)目標(biāo)1.綜合應(yīng)用100以內(nèi)數(shù)的加減法（口算）解決問題，鞏固所學(xué)的知識(shí)。2.通過展示美麗的圖畫， 使同學(xué)們明白只有通過大家的共同努力， 才能創(chuàng)建出我 們美好的家園，滲透進(jìn)行“以辛勤勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)互助為榮”的教育。教學(xué)重、難點(diǎn)根據(jù)圖中信息，自己提出問題、解決問題。教具準(zhǔn)備掛圖、學(xué)具盒教學(xué)過程一導(dǎo)入二新授（1）屋里的小鳥比外面的多多少？（2）岸上的烏龜比河里的少多少？（3）河里的鵝比岸上的多多少？（4）石頭上的螞蟻比下面的少多少？3.你能試著用你自己喜歡的方法來解決這些問題嗎？（1）根據(jù)問題能找到哪些有關(guān)的信息？怎樣列算式？為什么這樣列算式？自己 獨(dú)立解決（或列算式，或利用學(xué)具擺一擺。）（2）小組合

39、作學(xué)習(xí)（有解決不了的問題可以小組內(nèi)互相討論。）（3）全班匯報(bào)、交流。可以怎樣計(jì)算？說說想法。說一說你的解決問題的思路。4.想讓我們周圍變得這樣美麗么？那大家可要記住我們學(xué)習(xí)過的八榮八恥， 里面 有兩句是這樣的“以辛勤勞動(dòng)為榮、 以團(tuán)結(jié)互助為榮”， 我們在平日里要熱愛勞 動(dòng)，而且同學(xué)之間要互相團(tuán)結(jié)、互相幫助。三練習(xí)45+3= 45-3= 45+30= 45-30= 26+7= 46+7= 35-7= 85-7=38-3= 67+2= 76-20= 59-30= 64-40= 32-20= 57+2= 88-3=板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容綜合練習(xí)1-3，補(bǔ)充練習(xí)教學(xué)目標(biāo)1.鞏固100以內(nèi)兩位

40、數(shù)加減一位數(shù)的口算方法。教學(xué)重、難點(diǎn)兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）和兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）教具準(zhǔn)備練習(xí)本教學(xué)過程一綜合練習(xí)1.綜合練習(xí)1（1）觀察圖，說一說圖的意思。（2）你會(huì)列算式嗎？（加減法都可以）說一說你列的算式的意思（3）根據(jù)這幅圖，口頭列4個(gè)算式。2.綜合練習(xí)2（1）拿出一組練習(xí)：52+3= 52+30= 52-3= 52-30=（2）小組內(nèi)說一說你是怎樣算的？（3）其他練習(xí)自己說一說你是怎樣算得又快又正確的？3.綜合練習(xí)3（1）仔細(xì)觀察圖，說一說題目的意思。（2）哪些葉子生病了？找出生病的原因，你能為它治病嗎？（3）說一說治療的結(jié)果。二補(bǔ)充練習(xí)1.54- 442+774 -4059-442

41、+636+30不計(jì)算，估算一下哪些算式的得數(shù)比50小，在方框里畫“V”2.在O里填上、v或= 47-20O42 65 -4O65 27+2O3070O72 -2 60O56+3 30O38-7教學(xué)反思第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容綜合練習(xí)4-6，補(bǔ)充練習(xí)教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步鞏固100以內(nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)的口算方法。教學(xué)重、難點(diǎn)兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）和兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）教具準(zhǔn)備練習(xí)本教學(xué)過程一綜合練習(xí)1.自主練習(xí)4（1）仔細(xì)觀察圖，說一說圖中有什么動(dòng)物，它們在干什么？（2）指導(dǎo)學(xué)生編數(shù)學(xué)故事，進(jìn)行交流。（3）你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？誰最輕？誰最重？小熊比小鹿重多少？（4）怎樣才能使翹翹板平衡呢？2.自主練習(xí)5

42、（1）說一說圖中都有什么？明確圖意。（2）你能提出哪些問題？（3）你能解決嗎？試著用你喜歡的方法來解決這些問題。3.自主練習(xí)6引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后填數(shù)。（這道題不做統(tǒng)一要求， 供學(xué)有余力的學(xué)生選做。 ）二補(bǔ)充練習(xí)1.口算34+3= 34+4= 34+30= 34+40= 2+25= 2+52= 20+25= 20+52= 61+8= 80+17= 3+36=37+2= 59+20= 43+6=6+31= 70+18= 40+47= 34+50= 28+30= 3+62= 6+33=41+5= 27+40= 4+73= 51-2=27-8= 42-3= 62-20=61-4= 98-9= 44

43、-5= 45+9= 74-6= 40+32= 80-7=2.解決問題星期天的天氣非常的好， 小猴子和小熊一起去摘玉米， 小猴子非常能干， 他摘了53個(gè)玉米，小熊也摘了30個(gè)玉米，小朋友，小猴子比小熊多摘多少個(gè)？誰能算 出來？你是怎么想的？你喜歡跳繩嗎？小兔和小豬也喜歡，你看他們正在跳繩呢，小兔跳了23下，小豬跳了2下，誰跳的多？誰跳的少？小豬比小兔少跳多少下？誰會(huì)列式？教學(xué)反思第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容“我學(xué)會(huì)了嗎？”、補(bǔ)充練習(xí)教學(xué)目標(biāo)1.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)重、難點(diǎn)“我學(xué)會(huì)了嗎？”第一個(gè)問題。教具準(zhǔn)備練習(xí)本教學(xué)過程一我學(xué)會(huì)了嗎？1.猜猜看，小熊可能走哪條路？哪條路用的時(shí)間最少？52+9=61

44、（米）40+7=47（米）8+46=54（米）33+60=93（米）2.你還能解決哪些問題？通過算式表達(dá)自己想法3.你能編成一個(gè)數(shù)學(xué)小故事講給同學(xué)聽嗎？ 二補(bǔ)充練習(xí)1.學(xué)校捕捉小組采集了蝴蝶和蜻蜓標(biāo)本， 蝴蝶有64只，蜻蜓有40只，蝴蝶和蜻蜓一共多少只？蝴蝶比蜻蜓多多少只？蜻蜓比蝴蝶少多少只？2.你數(shù)過自己有多少顆牙齒嗎？你知道你的媽媽有多少顆牙齒嗎？你比自己的 媽媽少多少顆牙齒？小明有乳牙20顆，媽媽有牙齒32顆，小明比媽媽少多少顆 牙齒？你會(huì)算嗎？列式計(jì)算。3.三個(gè)小朋友在跳繩，我替他們數(shù)了數(shù)，小名跳了63下，小紅跳了50下，小花 跳了57下，小名比小紅多跳多少下？小紅比小花少跳幾下？4.

45、“今天有50位同學(xué)加入少先隊(duì)，有54條紅領(lǐng)巾夠不夠呢？” “夠了，還多 了，你知道紅領(lǐng)巾多多少條？” 先口答，說說為什么，再計(jì)算多多少條。5.學(xué)校微機(jī)室一共有46臺(tái)電腦，老師拿來40個(gè)鼠標(biāo)，這些鼠標(biāo)夠嗎？還需要拿 來多少個(gè)？6.小麗班有45人，小兵班有40人，現(xiàn)在要發(fā)給他們兩個(gè)班每人一個(gè)蘋果，有80個(gè)蘋果，夠不夠？7.制衣廠今天做了上衣20件，做了褲子32條，還要做幾件上衣才能和褲子配套？教五、小小存錢罐 人民幣的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)1.在現(xiàn)實(shí)情境中，認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分及它們之間的關(guān)系。2.認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，能進(jìn)行人民幣的簡單計(jì)算。3.在簡單的購物活動(dòng)中， 使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)活動(dòng)中

46、的作用， 初步形成 合理使用和愛護(hù)人民幣的意識(shí)，初步養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)本單元的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣； 教學(xué)難點(diǎn)是人民幣的兌換及進(jìn)行人 民幣的簡單計(jì)算。課時(shí)安排5課時(shí)信息窗1我的存錢罐第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容信息窗1、自主練習(xí)1教學(xué)目標(biāo)1.在現(xiàn)實(shí)情境中，認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分及它們之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)各種面 值的人民幣及人民幣的兌換。2.通過教育學(xué)生要愛護(hù)人民幣，對學(xué)生進(jìn)行“以熱愛祖國為榮”的教育。教學(xué)重、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、 角、分及它們之間的關(guān)系是本課重點(diǎn)， 認(rèn)識(shí)各種面值的人 民幣及人民幣的兌換是本課難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備掛圖、人民幣教學(xué)過程一導(dǎo)入今天是王麗小朋友七歲的生日， 她

47、要用存了一年的零花錢為媽媽買一件禮物。 你 知道她存了多少錢么？老師把她的存錢罐帶來了，咱們一起來看看。二新授1.大家知道我國的錢叫什么？ （認(rèn)識(shí)人民幣） 我們可要愛護(hù)人民幣， 愛護(hù)人民幣 就是熱愛祖國的表現(xiàn)。2.整理分類，將人民幣進(jìn)行分類。（1）按面值大小分：元、角、分；（2）按質(zhì)地分：硬幣、紙幣；（3）按顏色分：紅色、綠色；（4）按版別分：新版、舊版。3.出示一張人民幣， 讓學(xué)生說說是怎樣辨認(rèn)的， 并且按照我們的分類來介紹一下 這張人民幣。4.不同面值的人民幣就像一家人，你知道它們之間的關(guān)系嗎？1）一張1角的能換幾張1分的？（1角=10分）（2）拿起一張1元的紙幣，你能拿出與我拿的一樣多的

48、人民幣嗎？（1元=10角）（3）一張5元能換幾張1元？如果你有20元，你想怎樣換？50元呢？5.現(xiàn)在你能幫助王麗數(shù)出存錢罐中的錢嗎？把它寫在統(tǒng)計(jì)表中。（6張1元=6元、2張5角=1元、5張2角=1元、10張1角=1元、2枚5分=1角、3枚2分=6分、2枚1分=2分，合起來一共是9.18元，即9元1角8分）三自主練習(xí)1觀察圖，說一說人民幣的面值。知道硬幣（5角、1元）和紙幣面額相等，介紹 我國發(fā)行的5套人民幣。你是怎樣換的？想一想，還可以怎樣換？板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第二課時(shí)六、大海邊100以內(nèi)數(shù)的加減法 （二）教學(xué)目標(biāo)1.在解決具體問題的過程中，學(xué)會(huì)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算（不進(jìn)位、不退位） 和筆算方

49、法，并能正確進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算； 在具體情境中認(rèn)識(shí)小括號， 知道小括號 的作用；會(huì)進(jìn)行100以內(nèi)數(shù)的兩步加減混合運(yùn)算； 結(jié)合具體實(shí)例， 進(jìn)行簡單的估 算。2.經(jīng)歷探索100以內(nèi)數(shù)的加減計(jì)算方法的過程， 體驗(yàn)算法的多樣性， 感受計(jì)算過 程的合理性。3.在現(xiàn)實(shí)生活中， 能發(fā)現(xiàn)、提出并解決100以內(nèi)數(shù)的加減計(jì)算問題， 發(fā)展應(yīng)用意 識(shí)；初步學(xué)會(huì)表達(dá)、交流解決問題的過程和結(jié)果，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重、難點(diǎn)本單元的教學(xué)重點(diǎn)是兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算（不進(jìn)位、不退位）和筆算方法，難點(diǎn)是筆算兩位數(shù)加減兩位數(shù)（進(jìn)位和退位）課時(shí)安排17課時(shí)信息窗1趕海第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容信息窗1、自主練習(xí)3教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)兩位數(shù)

50、加兩位數(shù)的口算 （不進(jìn)位）和筆算方法，并能正確進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。教具準(zhǔn)備掛圖、小棒、練習(xí)本教學(xué)過程一導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡大海嗎？海邊有可愛的小蝦和小螃蟹，讓我們?nèi)タ纯窗桑?二新授1.仔細(xì)觀察圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 天空中有多少只海鷗？一共有幾個(gè)小朋友？海灘上有多少只螃蟹？一共捉了多少只蝦？一共捉了多少只螃蟹？2.你能解決剛才我們提出的“一共捉了多少只蝦？”這個(gè)問題么？小組合作學(xué) 習(xí)，動(dòng)手操作，體會(huì)算法。3.哪個(gè)小組來說一說你們的想法？選擇你喜歡的方法來計(jì)算。4.你能解決剛才我們提出的“一共捉了多少只螃蟹？”這個(gè)問題么？哪個(gè)同學(xué) 來說

51、一說你們的想法？5.如果用豎式來計(jì)算你會(huì)不會(huì)寫呢？6.自主練習(xí)7三自主練習(xí)1.自主練習(xí)3：小朋友在海邊玩累了，在回家的路上遇到了幾只斷了尾巴的小壁 虎，你能幫它們找到自己的尾巴嗎？學(xué)生獨(dú)立完成，全班糾正答案。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容自主練習(xí)1、2、4、5、6、7、8教學(xué)目標(biāo)1.鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算（不進(jìn)位）和筆算方法。教學(xué)重、難點(diǎn)兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。（2）說說你是怎樣計(jì)算的。3.自主練習(xí)4選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算，獨(dú)立完成，集體糾正答案。4.自主練習(xí)5（1）說一說圖中都有什么？明確圖意。（2）你能提出哪些問題？（3）你能解決嗎？試著用你喜歡的方法來解決這些問題。（4）全班交

52、流。5.自主練習(xí)6（1）選擇你喜歡的兩種商品，算算需要多少錢。（2）小組內(nèi)交流。1）自己動(dòng)手進(jìn)行拼擺。（2）簡單介紹對稱圖形。（3）說一說怎樣才能擺出對稱的圖形，全班交流想法。7.自主練習(xí)8引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后填數(shù)。教學(xué)反思信息窗2擺貝殼第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容信息窗2、自主練習(xí)2教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算 （不退位）和筆算方法，并能正確進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算；教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。教具準(zhǔn)備掛圖、小棒教學(xué)過程一導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們?nèi)ミ^大海嗎？大海里有什么？有幾個(gè)小朋友也在海邊玩， 讓我們一 起去看看！二新授1.仔細(xì)觀察圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 擺輪船比帆船

53、多用幾個(gè)貝殼？ 擺海鷗比帆船少用幾個(gè)貝殼？ 擺海鷗比輪船少用幾個(gè)貝殼？ 擺輪船和帆船一共用多少個(gè)貝殼？4.自主練習(xí)52.你能解決剛才我們提出的“擺輪船比帆船多用幾個(gè)貝殼？”這個(gè)問題么？小 組合作學(xué)習(xí)，動(dòng)手操作，體會(huì)算法。3.哪個(gè)小組來說一說你們的想法？選擇你喜歡的方法來計(jì)算。4.你能解決剛才我們提出的“擺海鷗比帆船少用幾個(gè)貝殼？”這個(gè)問題么？哪 位同學(xué)來說一說你們的想法？三自主練習(xí)1.自主練習(xí)2拿出一組練習(xí)， 小組內(nèi)說一說你是怎樣算的？其他練習(xí)自己說一說你是怎樣算得 又快又正確的？板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第二課時(shí)1.自主練習(xí)1（1）觀察圖，說一說圖的意思。（2）你能估算一下第二層和第三層有多少本書嗎？

54、交流估算的結(jié)果和方法。（3）提出有關(guān)加法或減法的數(shù)學(xué)問題進(jìn)行解答并交流。2.自主練習(xí)3（1）仔細(xì)觀察圖，說一說題目的意思。（2）獨(dú)立完成，糾正答案。3.自主練習(xí)4（1）仔細(xì)觀察圖，說一說圖中有什么？明確題意。（2）指導(dǎo)學(xué)生交流自己的想法。（3）你能試著算出答案嗎？（4）全班交流。1）說一說圖中都有什么？明確圖意（2）你能提出哪些問題？（3）你能解決嗎？試著用你喜歡的方法來解決這些問題。（4）全班交流。5.自主練習(xí)6（1）仔細(xì)觀察圖，說一說圖中有什么動(dòng)物，它們在干什么？（2）指導(dǎo)學(xué)生編數(shù)學(xué)故事，進(jìn)行交流。（3）你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？列出算式，全班交流。教學(xué)反思信息窗3參觀水族館第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容信

55、息窗3教學(xué)目標(biāo)1.筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）。教學(xué)重、難點(diǎn)兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法是本課的難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備掛圖、小棒教學(xué)過程一導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你們?nèi)ミ^海底世界嗎？能給大家介紹一下嗎？ 二新授1.仔細(xì)觀察圖，你看到了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 左邊魚缸里有多少條魚？ 右邊魚缸里有多少條魚?3.自主練習(xí)32.我們怎樣知道左邊魚缸里有多少條魚？ 學(xué)生根據(jù)情境圖中的圖表找到相關(guān)的信息，并根據(jù)加法的意義列出加法算式。 你想怎樣來計(jì)算？3.小組合作學(xué)習(xí)，動(dòng)手操作，體會(huì)算法，體會(huì)滿十進(jìn)一的道理。4.哪個(gè)小組來說一說是先從十位加還是先從個(gè)位加？你能說一說兩位數(shù)加兩位 數(shù)筆算應(yīng)該怎樣做？總結(jié)。兩位數(shù)加

56、兩位數(shù)從個(gè)位加起，個(gè)位滿十向十位進(jìn)一。5.你能解決剛才我們提出的“右邊魚缸里有多少條魚？”這個(gè)問題么？ 三總結(jié)第二課時(shí)教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。教具準(zhǔn)備練習(xí)本教學(xué)過程一自主練習(xí)1.自主練習(xí)1（1）觀察圖，說一說圖的意思。（2）你能提出哪些問題？（3）提出有關(guān)加法或減法的數(shù)學(xué)問題進(jìn)行解答并交流。2.自主練習(xí)2小組內(nèi)說一說你是怎樣算的？ 其他練習(xí)自己說一說你是怎樣算得又快又正確的？ 集體糾正答案。列豎式筆算，集體糾正答案。4.自主練習(xí)4（1）仔細(xì)觀察圖，說一說這道題的意思，明確題意。（2）這幾道題錯(cuò)在哪里，應(yīng)該怎樣改正。（3）你能說出正確的答案嗎？（4）全班交流。5.自主練習(xí)

57、5（1）介紹有關(guān)章魚的生活習(xí)性等方面的知識(shí)。（2）仔細(xì)觀察圖，說一說這道題的意思，明確題意。 （3）你能解決嗎？試著用你喜歡的方法來解決這些問題。（4）全班交流。6.自主練習(xí)6（1）仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)表，讀懂表中信息。（2）你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（3）同桌兩人互相合作提問并解答，看一看，最后兩人共提出并解決了多少問 題。（4）列出算式，全班交流。教學(xué)反思信息窗4參觀標(biāo)本館第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容信息窗4教學(xué)目標(biāo)1.筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）。教學(xué)重、難點(diǎn)兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的計(jì)算方法是本課的難點(diǎn)教具準(zhǔn)備掛圖、小棒教學(xué)過程一導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天我們?nèi)⒂^標(biāo)本館， 你能在小組里交流一下有關(guān)海洋生物標(biāo)本的知 識(shí)

58、嗎？二新授1.仔細(xì)觀察圖，你看到了什么？學(xué)生尋找到有關(guān)的數(shù)學(xué)信息（魚類標(biāo)本72種， 蝦類標(biāo)本56種，貝類標(biāo)本80種）你能提出什么數(shù)學(xué)問題？水族館里的魚類標(biāo)本比蝦類標(biāo)本多幾種？ 蝦類標(biāo)本比貝類標(biāo)本少幾種?2.你能解決“水族館里的魚類標(biāo)本比蝦類標(biāo)本多幾種”嗎？ 根據(jù)情境圖中的圖表找到相關(guān)的信息， 并根據(jù)減法的意義列出減法算式。 說一說 你們的想法？三總結(jié)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容自主練習(xí)16教學(xué)目標(biāo)1.鞏固兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的筆算。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。教具準(zhǔn)備練習(xí)本教學(xué)過程一自主練習(xí)1.自主練習(xí)1（1）觀察圖，說一說圖的意思。（2）你能提出哪些問題？（3）提出

59、有關(guān)減法的數(shù)學(xué)問題進(jìn)行解答并交流。（提示學(xué)生如果提出有關(guān)加法 的問題，求兩種動(dòng)物壽命的和是沒有意義的）2.自主練習(xí)2小組內(nèi)說一說你是怎樣算的？ 用你喜歡的方法來計(jì)算。集體糾正答案。3.自主練習(xí)3先說說這道題的意思。得數(shù)是四十八的涂紅色， 得數(shù)是三十五的涂綠色。 涂完之后找到規(guī)律， 也可以創(chuàng) 造合適的規(guī)律繼續(xù)涂下去。4.自主練習(xí)4（1）仔細(xì)觀察圖，說一說這道題的意思，明確題意。（2）引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想。（3）將每個(gè)算式的得數(shù)算出來，選擇水滴對應(yīng)著哪盆花？（4）全班交流。5.自主練習(xí)5（1）充分利用圖中提供的信息，引導(dǎo)學(xué)生提出更多的問題。 （2）你能提出什么問題。（3）提出有關(guān)加法或減法的數(shù)學(xué)問題進(jìn)

60、行解答并交流。4）全班交流6.自主練習(xí)6口算糾正答案。7.自主練習(xí)7看圖找規(guī)律，說說你想怎樣往后擺。8.自主練習(xí)8（1）觀察這幅圖，能給大家編個(gè)數(shù)學(xué)小故事嗎？適時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行愛心教育。（2）你能提出什么問題，說說想用什么方法來解決？教學(xué)反思信息窗5買紀(jì)念品第一課時(shí)1.提出問題用50元前去買海螺和貝殼，還剩多少元錢？（1）學(xué)生獨(dú)立思考。（2）學(xué)生小組合作討論、交流。（3）有的學(xué)生可能用連減的方法，依次寫兩個(gè)豎式，可以鼓勵(lì)學(xué)生把兩個(gè)豎式 合成一個(gè)連減的豎式，并讓學(xué)生分析兩種寫法的異同。（4）有的學(xué)生可能先把海螺和珊瑚標(biāo)本的價(jià)錢加起來再用50去減，老師可以提 示把兩個(gè)算式合并成一個(gè)算式。 在一個(gè)算式