三年級下冊作文題目大全

1、三年級下冊作文題目大全 第一單元：家鄉(xiāng)靜物； 一、習(xí)作目標 1培養(yǎng)自己熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情。 2能對自己喜愛的景物進行仔細觀察，弄明白這些景物有什么特點，并展開想象。 3學(xué)會按一定的順序描寫景物，一個內(nèi)容寫好了再寫另一個內(nèi)容，做到條理清楚。 4要做到語句通順，不寫錯別字。 二、教學(xué)之前，我們可以做好的準備有以下幾點： 1關(guān)于習(xí)作知識點的了解： （1）了解景物的靜態(tài)與動態(tài)特點的不同寫法。 （2） 如何按一定的順序來描述景物的特點。 （3）寫景的過程中如何展開聯(lián)想和想象。 2關(guān)于習(xí)作素材的搜集： （1）搜集家鄉(xiāng)景色的照片。 （2）搜集一些描寫大自然美麗景色的文章。 （3）作前準

2、備：指導(dǎo)學(xué)生到你認為家鄉(xiāng)最美的地方、最有特色的地方去游覽，仔細觀察，做好下面記錄，并將記錄的材料與同學(xué)交流，相互啟發(fā)，豐富素材，為習(xí)作做好充分準備。（景物名稱、景物所在位置、景物的主要特點，這一點很重要。） 三、策略（一） 這次習(xí)作安排的是寫家鄉(xiāng)景物，教學(xué)時可以結(jié)合口語交際進行。在口語交際的基礎(chǔ)上，開拓學(xué)生思路，寫出家鄉(xiāng)的景物及感受。如果學(xué)生想寫其他地方的景物也可以。 （二） 教學(xué)時，可以引導(dǎo)學(xué)生從家鄉(xiāng)的一草一木到名勝古跡，選擇自己喜歡的景物來寫。引導(dǎo)學(xué)生把自己觀察和發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美和可愛之處表達出來。 （三） 學(xué)生寫的時候，教師可以引導(dǎo)他們展開想象，注意學(xué)習(xí)本組課文的表達方法。在學(xué)生初步完成習(xí)作

3、后，進行交流和講評。 （四） 教師先提出習(xí)作標準：能寫出景物的特點；按一定順序?qū)懬宄槐磉_了熱愛家鄉(xiāng)的感情；有豐富的想象。 （五） 然后讓學(xué)生在小組交流，選出寫得好的習(xí)作，并說出習(xí)作好在哪里。最后在全班交流。選取好的以及有特點的習(xí)作做講評。在全班講評后，學(xué)生自己修改作文，也可以小組交流提出修改意見，最后謄寫清楚。 （六） 在全班講評后，學(xué)生自己修改作文，也可以同座交流提出修改意見，最后謄寫清楚， （這一步千萬不要忙，如果寫到了作文本上，再讓學(xué)生修改，那可就難啦。一般情況，學(xué)生對于批改過的作文，除了看一下評語，根本不改，老師是費力不討好）。 （七） 學(xué)生完成習(xí)作后，可以辦一期以“家鄉(xiāng)的景物”為主

4、題的習(xí)作展覽。 （八） 本次習(xí)作應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生以寫春天里的家鄉(xiāng)景色為主。寫其他季節(jié)的景物也可以。第二單元：家鄉(xiāng)環(huán)境；在第一單元了解、認識家鄉(xiāng)環(huán)境狀況與發(fā)展變化的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從多角度開展認識和了解家鄉(xiāng)歷史與文化的學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容從家鄉(xiāng)人生活的變化切入，沿著我家居住條件的變化、我家周圍環(huán)境及交通的發(fā)展，逐漸延伸到日常生活中，從人們?nèi)粘Ｉ钪凶顬槊芮械拇┲?、飲食的歷史性變化，進而轉(zhuǎn)到學(xué)生比較熟悉的學(xué)校生活的變化和兒童游戲的變化，讓學(xué)生通過接觸過去的玩具、生活用具等，直接了解、體驗生活中的智慧；從家鄉(xiāng)名稱的來歷、歷史傳承、家鄉(xiāng)的水等方面的變化中，多層面、多角度地具體感受和理解家鄉(xiāng)歷史的變遷、沿革和社會

5、的巨大進步，產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)、愿為家鄉(xiāng)的明天做出貢獻的想法。同時通過對家鄉(xiāng)歷史和文化的挖掘，培養(yǎng)他們樂于探索、善于思考的科學(xué)態(tài)度。 目標：1、從家庭生活、學(xué)校生活及家鄉(xiāng)生活的體驗和今昔對比等活動中，感受生活的延續(xù)和所發(fā)生的巨大變化。深化尊重歷史，珍惜今天享有的一切，以及熱愛家鄉(xiāng)的積極情感，提升可持續(xù)發(fā)展及環(huán)境保護的意識。在各種學(xué)習(xí)活動的互動中，體會探究、比較、合作的價值，勤于思考，樂于與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)。 2、能夠?qū)唧w事物進行探索、比較、分析，得出合乎事物發(fā)展邏輯的認識，能夠與同學(xué)們合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。愿意在學(xué)習(xí)活動中積極發(fā)表自己的認識和看法，能夠較為客觀和公正地認識過去，看待今天。學(xué)習(xí)在尋找資料和

6、搜集處理資料的過程中選用相關(guān)的、有價值的對象。 3、知道家庭、學(xué)校和家鄉(xiāng)人日常生活中的一些事物在歷史上的真實面貌， 了解家鄉(xiāng)的一些文化特色。了解年表在表達歷史變化過程中的作用，學(xué)會制作簡單的年表。知道一些與水有關(guān)的環(huán)境保護知識，對家鄉(xiāng)水的狀況有一些具體、實際的了解。 第三單元：自我介紹；在進行口語交際的時候，同學(xué)們都作了自我介紹。這次習(xí)作，根據(jù)自己說的和同學(xué)的評價，寫一寫自己，向別人展示一個真實的你。寫完以后再加個題目，如我給自己畫張像這就是我愛哭鼻子的女孩。還可以把習(xí)作讀給了解你的人，聽聽他們的意見，并認真改一改。 本次習(xí)作的目的要求： 1、介紹自己的性格、愛好,優(yōu)缺點; 2、抓住自己的特點

7、寫清楚完整； 3、以自己特點的某方面為主來寫; 4、通過人物的外貌、愛好等來反映特點第四單元：學(xué)本領(lǐng)“本領(lǐng)”指的是技能、能力。在我們成長的過程中，需要逐步提高方方面面的技能、能力，從而掌握一種又一種本領(lǐng)。這“本領(lǐng)”有的來自于家務(wù)事，如煮湯圓、收拾房間、買菜；有的來自于學(xué)習(xí)生活，如查字典、制作小報、用電腦打字；有的來自于娛樂，如抖空竹、疊紙鶴、跳皮筋；有的來自于運動，如游泳、踢球、柔道總之，生活天地中，有許許多多的本領(lǐng)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)并掌握。同學(xué)們在選材階段，一定立足于自己的實際，先把思路打開，想一想自己都學(xué)會了哪些本領(lǐng)？之后再運用比較法，篩選出印象、感受最深的一次學(xué)習(xí)經(jīng)歷。 為助同學(xué)們成功完成此

8、次習(xí)作，下面提兩點建議：1、言之有序地寫出“學(xué)本領(lǐng)”過程中的情形變化。習(xí)作回歸生活，按生活的本來面目寫，我們才能學(xué)會自由表達?；貞涀约簩W(xué)某種本領(lǐng)的過程，同學(xué)們一定能感覺出，在“學(xué)本領(lǐng)”的不同階段，自己的做法和感受也是不同的。如，“不會”時，自己是羨慕別人、虛心請教、專注地看示范；“學(xué)時”，自己是嘗試著做，也許動作是小心翼翼的，是笨手笨腳的，也許會遇到一些小難題，也許由于自己準備充分，學(xué)的過程一帆風(fēng)順；“學(xué)會”時，看到成果，自己內(nèi)心的感受和體會也會油然而生。同時，在我們學(xué)做某事的過程中，隨著事情的進展，呈現(xiàn)在我們面前的情形也會不斷發(fā)生變化。如襪子洗之前是又臭又臟，打上肥皂搓，臟東西就跑到肥皂沫里

9、邊去了，用清水投干凈，襪子就透靈了。如此這般，如實地按先后順序、一步一步地寫出自己的做法、情形的變化，文章就會言之有序，敘事清楚了。2、依據(jù)材料特點，從不同角度入手，把“由不會到學(xué)會”的過程寫具體。盡管每種本領(lǐng)的掌握，都要經(jīng)歷一個學(xué)的過程，但不同的本領(lǐng)、不同的人學(xué)、不同條件或環(huán)境下學(xué)，其過程也是各不相同的。有的同學(xué)學(xué)吹笛子，如何從“不會”到“會”了呢？其過程中，起關(guān)鍵作用的是老師和媽媽的嚴格要求與督促。因為自己學(xué)本領(lǐng)一時熱乎勁，沒兩天，就不想練了，這時，是老師的督促、媽媽的管教使自己克服了惰性，持之以恒地練習(xí)，最終學(xué)會了。因而本文在習(xí)作時，重點描寫的不僅僅是自己的做法，而且把老師和媽媽的表現(xiàn)也

10、詳盡地寫出，這樣，事情的過程就具體了。有的同學(xué)學(xué)做火箭模型，做的過程中，自己沒發(fā)現(xiàn)異常，但一發(fā)射，失敗了。怎么辦？拿來同伴成功發(fā)射過的火箭模型，與自己的相比較，找出漏洞之后，再修改，最終發(fā)射成功。在這個過程中，詳寫兩個火箭模型的差異和自己修改的過程，就是把這件事寫具體的兩個突破口。由此可見，不同的材料，其具體描寫的點也是不同的，同學(xué)們在動筆前，一定圍繞“寫出由不會到學(xué)會的過程”這一目標，確定出詳寫的內(nèi)容，并運用動作、語言等具體描寫的方法使當(dāng)時的情景躍然紙上。第五單元：爸爸媽媽對我的愛；【目標】 1、能用一兩件具體的事夸夸父母對自己的愛，也可以寫自己與父母之間的感人故事。 2、能抓住父母的神態(tài)、

11、語言和動作，寫出他們對自己的愛。 3、能寫出自己的真情實感。 【設(shè)計思路】 話題導(dǎo)入的方式可以根據(jù)教學(xué)實際靈活選擇：可以從課文可貴的沉默或媽媽的賬單導(dǎo)入；可以運用抒情性的語言激情導(dǎo)入；也可以先講述關(guān)于父母之愛的動人小故事，然后明確本次口語交際的內(nèi)容。 交流過程中，可以先讓學(xué)生整理自己想說的內(nèi)容，組織好自己的語言。注意引導(dǎo)學(xué)生具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。還可以提醒學(xué)生口語交際中應(yīng)注意的問題，如，談爸爸媽媽對自己的愛，可以只談具體的事情，也可以結(jié)合感受來談。學(xué)生談的比較多的可能是生病時的照顧，節(jié)日買禮物帶來的快樂等，這是一個方面，也可以引導(dǎo)學(xué)生談一談日常生活中感受到的父母對自己的愛。談

12、應(yīng)該怎樣愛自己的父母時，可以談?wù)勔郧笆窃鯓幼龅模_展綜合性學(xué)習(xí)活動的過程中，自己做了哪些關(guān)愛父母的事情，有什么感受。如果自己在向父母表達愛時遇到問題或困難，可以提出來，互相交流，大家想辦法，出主意。 教師應(yīng)注意關(guān)注情況特殊的孩子，如父母不在了或父母不在身邊的學(xué)生，單親家庭的學(xué)生等，盡量使他們同所有的學(xué)生一樣感受到親情和愛。 【策略】 1、本次的習(xí)作的重點應(yīng)圍繞“感受和回報父母之愛” 話題是談?wù)劙职謰寢寣ψ约旱膼?。一是說說爸爸媽媽對自己的愛，二是說說自己應(yīng)該怎樣愛他們。 2、本設(shè)計要注重培養(yǎng)小學(xué)生的口語表達能力和參與、合作的意識，教師成了平等中首席。教師啟發(fā)談話以激發(fā)習(xí)作興趣，指導(dǎo)交流以引發(fā)思維

13、，拓展思路，采用比賽、游戲等方式，來引導(dǎo)學(xué)生進行發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生就學(xué)得積極主動，學(xué)得有趣快樂。第六單元：想象：未來的生活；你想過嗎？將來人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽車是什么樣子的？請你選擇自己最感興趣的一樣?xùn)|西，展開想象，寫一寫。比如，可以自動調(diào)節(jié)溫度的衣服，可以讓人行走如飛的鞋，可以推著走的房子，人站在上面想到哪兒就到哪兒的人行道想好以后，說給同學(xué)聽，然后再寫下來，寫完后，多讀幾遍，修改自己不滿意的地方。 第六單元-想象：未來的生活這次習(xí)作可能是不少小朋友的最愛想象作文喲！怎樣才能寫好以“未來的××”為題的想象作文呢？一、既然是寫未來的事物，一定要具有新穎

14、性。根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容來組織材料。如未來的鞋，可根據(jù)現(xiàn)在的鞋子具有的特點，加上想象，設(shè)計出音樂鞋等。二、針對自己所寫的內(nèi)容，要做到重點突出，有詳有略。要突出它的樣子、優(yōu)點、結(jié)構(gòu)、使用方法，而這些又側(cè)重于樣子、結(jié)構(gòu)和使用方法，這幾點要詳寫。三、想象的內(nèi)容要充實具體，切忌說空話。習(xí)作力爭做到有美好的幻想，有科學(xué)的設(shè)想，又有具體形象的情景。那么，怎樣想象呢？一、展開大膽、合理的想象 想象要大膽，還要合理。要放飛心靈，善于展開奇思妙想。想象要以現(xiàn)實生活為依據(jù)，不可憑空想入非非，想象要從客觀現(xiàn)實中引出來，想象的內(nèi)容要與現(xiàn)實社會有聯(lián)系?！俺鋈艘饬稀保衷凇扒槔碇小钡南胂?，最值得夸贊。 二、想象的內(nèi)容

15、要有科學(xué)性 本次作文要求我們對未來的事物進行想象，這就要求我們的想象具有科學(xué)性。我們放開思想，拋棄傳統(tǒng)思想的束縛，對20年后的飛機、電話、汽車、學(xué)校等進行大膽、奇特的想象，展現(xiàn)出它們超乎尋常的功能。幾十年前，人們曾暢想“電話”能否沒有電話線連接，隨時隨地就能打，現(xiàn)在無繩電話和手機已司空見慣了。錄音電話、可視電話、密碼電話等也相繼問世。可見，科學(xué)幻想往往是科學(xué)發(fā)明的前兆，進行大膽、奇特地想象，對培養(yǎng)同學(xué)們的科學(xué)精神，大有益處。 三、想象的內(nèi)容要具體真切 針對自己所寫的事物要做到內(nèi)容具體，重點突出，流露出真情實感。習(xí)作中要描繪出未來之物的外形、結(jié)構(gòu)、功能、優(yōu)點、使用方法等特征，用事物的形象說話讓未

16、來之物獨具風(fēng)采，讓習(xí)作言之有物，讓讀者如見其物。在對未來的幻想之中，在對未來之物的描繪之中，要流露出對美好事物的向往之情和喜愛之意。這樣的作文既能以奇特的想象吸引讀者，又能以真情打動讀者。 思路點撥： 思路1寫一寫未來的服裝。未來的服裝會不會在保暖性、透氣性、舒適性等方面有大大的改觀呢？一定是價廉物又美??！ 思路2寫一寫未來的食物。如今常常聽到食物遭污染、食物中的營養(yǎng)元素不足等相關(guān)報道，真讓人失望。若是能吃上口感好又“綠色”、營養(yǎng)全面又健康的食物該多好呢！讓我們穿越時空隧道去看看22世紀的人們都在吃些什么食物？動筆把你看到的都記下來！ 思路3寫一寫未來的住房。隨著生活水平的提高，人們對住房的要

17、求也越來越高，你對未來的房子又有哪些期待呢？寫出來讓我們也看看吧！ 思路4寫一寫未來的交通工具。如今的交通狀況可真擁擠，咱們中國人口多，隨著車輛數(shù)量的不斷增多，馬路可是越來越不夠用啦！未來的交通工具會不會向空間發(fā)展呢？若是人類像紅孩兒那樣穿上“風(fēng)火輪”就可以飛上天，去到想去的地方該多好！或是像機器貓那樣插上“螺旋槳”就直升上天那多棒！ 思路5編一個反映未來生活的故事。人們利用未來最先進、最科學(xué)、最便利的生活用品、交通工具那樣愜意的生活中又會發(fā)生哪些有趣的故事呢！請你展開奇思妙想，好好創(chuàng)編吧！ 第七單元：我最想寫的；本次習(xí)作有三點要求：1把自己最近特別想寫的內(nèi)容寫下來。作文內(nèi)容范圍、體裁不限。2

18、發(fā)揮每個人的思路，先自己說說最想寫什么，想怎樣寫。3自由表達，寫真情實感。教學(xué)過程：一、談話激趣我們的生活豐富多彩。也許你到過祖國的秀美山川旅游，那令人心曠神怡的景物讓你至今記憶猶新；也許生活中有些事你一想起來就會不由自主地發(fā)笑，而另外一些事可能讓你現(xiàn)在仍然后悔不迭；也許你一直埋藏在心里的愿望還沒有向人傾訴；也許壓抑已久的委屈讓你時刻苦惱不已；也許生活中形形色色的人有你喜歡的有不喜歡的，有讓你覺得愉快舒服的，有讓你覺得別扭難受的；也許你想象力很豐富，經(jīng)常遨游在想象的天空，有許多的奇思妙想讓你不吐不快這次習(xí)作就是一次自由習(xí)作，大家想寫什么就寫什么，想怎樣寫就怎樣寫，現(xiàn)在請大家讀讀習(xí)作提示，看看給

19、你什么啟示。二、開啟思路1.播放"電影"。請大家閉上眼睛，像放電影一樣把你生活中經(jīng)歷的事、看到的景物、周圍接觸的人、你的各種瑰麗的想象播放一遍，注意想想哪個給你留下的印象最深，你最想寫什么。2.定格放大。請大家睜開眼睛，同學(xué)們一定都看到了豐富多樣的畫面，那么你最想寫什么呢？請再閉上眼睛把這組畫面定格，并把它放大，仔細"看"好每一個細節(jié)。3.慢放重現(xiàn)。習(xí)作提示中有一條要求：把內(nèi)容寫具體，如何寫具體呢？請大家把剛才定格放大的畫面在腦子里慢放重現(xiàn)，一個鏡頭一個鏡頭地"看"仔細。（如寫事情的要仔細看清楚事情的經(jīng)過和前因后果；如寫景物的，要理清

20、順序；如寫人物的，要想想為什么喜歡或不喜歡他（她）？）三、小組交流1.跟小組的同學(xué)交流一下，你最想寫什么？初步打算怎樣寫？如何把它寫具體？互相幫助提提建議。2.全班交流，說說寫什么，打算怎樣寫，互相啟發(fā)，鼓勵其他同學(xué)，想他人所未想，寫別人所未寫的內(nèi)容。四、列出寫作提綱題目自擬開頭：簡單地介紹一下所寫的事（人、景、物、想象故事）的情況中間：分寫（根據(jù)需要做不同的特征介紹）結(jié)尾：寫出自己的真情實感。五、試寫初稿（學(xué)生試寫，教師巡視，進行個別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時指出。）評議初稿1.小組內(nèi)輪流讀讀自己的習(xí)作，共同進行評議。教師巡視，了解有代表性的習(xí)作。2.請一兩位學(xué)生朗讀自己的習(xí)作。（師生共同評議。）六

21、、賞析優(yōu)秀片段每個小組推選一兩個優(yōu)秀片段，請同學(xué)們進行賞析。修改習(xí)作1.針對已發(fā)現(xiàn)的問題修改自己的習(xí)作。2.謄寫習(xí)作。注意書寫工整。第九單元：我變了本次習(xí)作有三點要求： 1展開想象的翅膀，編一個故事。這是一個有關(guān)想象的習(xí)作。2在故事里，可以“變”成任何人、任何物?！白儭钡姆秶容^廣泛。3想象要合理。確定自己要寫什么了嗎？你曾經(jīng)羨慕孫悟空的“七十二變”嗎？你曾羨慕魔術(shù)師那一雙善于變化的手嗎？有的小朋友回答一定會非?？隙ǎ菏堑?！假如現(xiàn)在就給你一次“變”的機會，你會“變”成什么呢？有的小朋友可能會亂七八糟地說說這個，講講那個，最后形成出來的東西模糊不清。這樣沒有重點的去寫就不會留給大家任何的印象。其

22、實，我們可以根據(jù)自己生活實際中的人、物來“變”出另外的人、物，也可以根據(jù)科學(xué)技術(shù)來“變”出自己的設(shè)想，也可以發(fā)揮想象，“變”出新穎的人、物總之，你可以展開自己合理的想象編一個有關(guān)“變”的故事，你準備選擇哪一個來寫呢？ 有哪些問題需要弄清楚？我們要“變”些什么呢？我們在記錄“變”事情時，要怎樣去想象呢？我們的想象是否任意發(fā)揮呢？想象的內(nèi)容怎樣才能打動別人呢？這次習(xí)作是想象作文，主要想給同學(xué)們一次“變”的機會，作文內(nèi)容范圍、體裁不限，記錄的內(nèi)容也是自由發(fā)揮的。這次習(xí)作主要是希望你們寫真人真事，寫真情實感。我們要依據(jù)生活經(jīng)驗拓展想象范圍，留有想象空間；運用合理方式，展開具體想象。怎么根據(jù)我們身邊的事

23、、物、人去“變”呢？“變”些什么就是我們腦袋里要想些什么的問題。但是，小朋友們往往感到困惑是無內(nèi)容可想，主要的原因是平時沒有注意培養(yǎng)自己的觀察力。小朋友們在觀察事物當(dāng)中，要把握事物的整體，同時也要抓住精細的分析。如：觀察初春的柳樹。初春柳苞很小，粉紅色苞口上長著許多細毛，苞被緊裹著。過了幾天苞口微微張開露出卷曲的嫩葉，隨著時間的推移，嫩葉從柳苞中抽出來，舒展著狹長的葉子，漸漸地，柳絮也揚起花朵在天空中隨風(fēng)飄蕩。落在河面上，落在大地上，落在行人的身上，整個大地構(gòu)成一幅極美的“柳絮圖”。當(dāng)然，觀察既要有條理，又要突出重點。“有順序地看事物，才能做到言之有序。有重點地看仔細，才能做到言之有物”。我們

24、要根據(jù)觀察的對象不同來觀察事物。如：觀察動物，可以先觀察整體，再觀察部分。觀察植物，先抓住外形的特點，在留心它們的生活過程觀察是獲取素材的重要手段，是作文內(nèi)容不枯竭的源泉。當(dāng)我們學(xué)會了觀察，怎么去“變”呢？怎么去“變”，就是怎么去發(fā)揮我們的想象。“鳥沒有翅膀就不能翱翔藍天，文章沒有想象，就失去魅力?！币晃慌骷遗e了這樣一個例子說明想象在我們作文中的作用：寒冷的清晨，玻璃窗凍上了冰凌花，一般人見了只是想：“嗬，昨晚真冷。”但是，善于聯(lián)想的人卻會想到：“嚴寒像一個魔術(shù)師，時時地編出新節(jié)目來，玻璃就是它演出的舞臺?！被蛘邥耄骸氨└采w了大地，然而春花夏草并不愿離去，常悄悄地把自己的剪影，請風(fēng)兒送到

25、窗子上，喚起人們對夏日的懷戀”這就是“變”的力量賦予了我們平時的觀察與習(xí)作更廣闊的空間。首先，任何想象都離不開生活現(xiàn)實基礎(chǔ)，沒有對生活的觀察、認識和理解，想象就成了無源之水，無本之木。比如根據(jù)現(xiàn)在生活中的“我”在未來會“變”成另外一個怎樣的“我”？我們可以先思考題目該是什么內(nèi)容，然后再發(fā)揮想象假如“我”的理想實現(xiàn)了，“我”要為人類做些什么貢獻。其次，“變”的作文最大吸引人的是它的創(chuàng)造性。我們所寫的有關(guān)“變”的物、人或事情還要具有我們自己獨特的創(chuàng)造個性。我們要進行發(fā)散思維，多角度思考、想象，使想象新穎、獨特與眾不同、出人意料。運用想象可使所寫的事物具體化，觸手可及。再者，寫作時我們習(xí)作的大膽“變

26、”的形象、事情無論多么新奇，但構(gòu)成新形象的材料一定要是來源于客觀生活現(xiàn)實。“引人入勝”，讓人意想不到，卻又在情理之中，要避免想象中的“假、大、空”，脫離生活現(xiàn)象。假使我們要寫月球基地構(gòu)想這類的“變”文時，我們要注意：沒有親眼所見月球的表面到底是什么樣子的，但我們要在自己現(xiàn)有的知識基礎(chǔ)上，聯(lián)系當(dāng)今科學(xué)技術(shù)發(fā)展的前景，發(fā)揮想象。只有合理的想象，我們的“變”才能打動別人。這次“變”的作文的思路應(yīng)該是怎樣的呢？也就是我們怎么去想呢？ “變”是同學(xué)們作文中進行思維的想象。我們可以順著理想的思路想象。我們每個同學(xué)都有自己的理想，那么我們可以想象我們以后的自己“變成”什么樣了，我們以后的生活“變成”什么樣了

27、，我們的日常生活“變成”什么樣子了；我們可以順著自己的幻覺想象，可以虛實結(jié)合，只要想象有根有據(jù)，不憑空瞎想就可以；我們可以按照推想的思路想象。在未來的世界，世界上所有的一切究竟會“變”成什么樣子，無人能知道，但許多的內(nèi)容，我們可以根據(jù)現(xiàn)有的生活實際來進行推向是能得出一點蛛絲馬跡的。著名作家葉圣陶說：“想象不過把許多次數(shù)，許多方面觀察所得的融為一體，團成一件新事物罷了?！边@就告訴我們，想象是以豐富的生活為基礎(chǔ)的，以仔細觀察為前提的，只要我們留心、認真、細致地去發(fā)揮想象，我們定能將現(xiàn)實的許多事物“變”出未來的情形。怎樣才能使我們的“變”更豐富呢？由一個事物想到“變化”出的另一個事物，是想象中的一種

28、。這種想象的方法是把兩種有相似特點的事物聯(lián)系起來，用一事物比喻、襯托另一事物，這樣會給讀者留下深刻的印象。這樣的“變”叫做由現(xiàn)在想未來，也就是對未來的情景進行設(shè)想或展望，這是一種推想。小朋友們憧憬未來，描繪祖國的遠景，暢談自己的理想，這些對未來的想象有助于表達自己的理想和追求，也有利于抒發(fā)自己的情懷。把物“變”成人或把人“變”成物，也是常見的一種想象方法。把物“變”成人，目的是賦予它以人的思想感情。把人“變”成物，目的是使人具有物的情態(tài)，使人物性格表達得更鮮明。在“變”的過程中，我們要注意做到有據(jù)可依，合情合理，切忌沒有依據(jù)的胡思亂想，那樣會弄巧成拙，破壞了文章的嚴密性。對于“變”的文章，我們怎樣去選擇材料來寫呢？生活中的小事比比皆是，隨處可見。那么可供我們想象“變”的素材也有許多。小朋友們可以根據(jù)這些不起眼的小事來想象，也可以思索出、積累出一些大道理。無數(shù)的小事包蘊著無數(shù)的哲理，這才是“以小想大”“以小變大”?。?比如說大多數(shù)小朋友往往都會受到別人的幫助，那么在寫這樣的事情的時候，往往不知所措。假使我們想象成多年之后，