新形勢下的小學(xué)德育教育探析

1、新形勢下的小學(xué)德育教育探析甘肅省白銀市靖遠(yuǎn)縣劉川慈濟(jì)小學(xué)甘肅靖遠(yuǎn)730600摘 要：隨著社會環(huán)境的不斷發(fā)展與變化，在小學(xué)德育教育方面，已經(jīng)不能 再完全依賴于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而是要在現(xiàn)階段的新形勢下對小學(xué)德育教育新模 式進(jìn)行積極開創(chuàng)，在保證學(xué)生主體作用得到充分發(fā)揮的同時(shí)，加大對小學(xué)生德育 教育的力度。木文結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對新形勢下的小學(xué)德育教育進(jìn)行了 闡述。關(guān)鍵詞：小學(xué)德育教育新形勢主體作用在任何一所學(xué)校的教育過程中，德育教育都是一項(xiàng)必不可少的重要內(nèi)容，也 是學(xué)校整個(gè)教育的核心內(nèi)容。但是，隨著社會環(huán)境的不斷發(fā)展與變化，傳統(tǒng)的小 學(xué)德育教育模式己經(jīng)無法與現(xiàn)代化的社會時(shí)代發(fā)展?fàn)顟B(tài)相適應(yīng)，尤其

2、是一些社交 網(wǎng)絡(luò)對當(dāng)前小學(xué)開展德育教育產(chǎn)牛了一定程度的負(fù)面影響，不利于學(xué)校對小學(xué)生 德育教育的開展。因此，目前在新形勢下如何加強(qiáng)小學(xué)德育教育是非常迫切需要 解決的問題。木文就新形勢下小學(xué)德育教育的相關(guān)情況進(jìn)行了如下探討：一、存在于新形勢下小學(xué)德育教育中的問題1. 社會因素的影響。隨著我國社會環(huán)境的不斷發(fā)展與變化，也出現(xiàn)了各種各 樣的問題。如當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展迅猛的同時(shí)，一些暴力、黃色等負(fù)面消息也一應(yīng) 而出，對于小學(xué)生來說，給他們的德育教育造成了十分惡劣的影響。由于小學(xué)生 自身的認(rèn)知能力與辨別是非能力非常有限，因此，當(dāng)前大眾傳媒與網(wǎng)絡(luò)給小學(xué)生 帶來的影響是極其嚴(yán)重的。2. 家庭因素的影響。眾所周知

3、，父母是孩子最好的老師。因此，父母平日的 思想政治教育對孩子會產(chǎn)牛非常大的影響，但是在實(shí)際的?；钪?，很大一部分孩 子都是獨(dú)牛子女，尤其是爺爺奶奶輩的老人對孩子更是十分寵溺，造成很多孩子 都過著“衣來伸手，飯來張口”的生活，不但使孩子的牛活自理能力從根木上得 到了極大的降低，而且在整個(gè)過程中小學(xué)牛養(yǎng)成了聽不進(jìn)去批評的習(xí)慣，容易出 現(xiàn)逆反心理，給小學(xué)德育教育工作帶來了更多的困難。3 傳統(tǒng)德育內(nèi)容較為落后。當(dāng)前，在我國社會發(fā)展的新形勢下，傳統(tǒng)的德育教育內(nèi)容已經(jīng)完全跟不上當(dāng)前的 時(shí)代發(fā)展變化。傳統(tǒng)的德育教育大多數(shù)都以“灌輸式”為主，學(xué)生完全處于被動(dòng) 接受的狀態(tài)，不但不能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還難以引起

4、學(xué)生的共鳴，最終造 成小學(xué)德育教育的整體教學(xué)質(zhì)量和效果都不是很理想。二、新形勢下小學(xué)德育教育問題的解決對策1.對當(dāng)前小學(xué)德育教育的內(nèi)容進(jìn)行更新。在新形勢下，我國的小學(xué)德育教育 工作也要逐漸與當(dāng)前社會的發(fā)展相適應(yīng)。在現(xiàn)階段的小學(xué)德育教育過程中，要對 學(xué)生的主體地位及價(jià)值做出強(qiáng)調(diào)，不僅要讓學(xué)生認(rèn)識到中華民族傳統(tǒng)美德的重要 意義，還要讓小學(xué)生逐漸地對當(dāng)前社會上的一些多元化經(jīng)濟(jì)保持積極向上的態(tài)度。 在小學(xué)德育教育的整個(gè)過程中，愛國主義教育仍然是重中之重，培養(yǎng)學(xué)生的愛國 主義精神是小學(xué)德育教育中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。教師在德育教學(xué)的過程中，不 僅要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生對于民族主義的崇尚精神，還要輔助學(xué)生樹立正確的

5、人生觀、 價(jià)值觀和世界觀，讓學(xué)生能夠健康、積極、向上地成長。2對新的德育教育模式進(jìn)行創(chuàng)新。在當(dāng)前社會發(fā)展的新形勢下，只有對德育 教育模式進(jìn)行不斷創(chuàng)新，才能緊跟吋代發(fā)展和變化的潮流。(1)要確定課堂的主體，要將傳統(tǒng)教學(xué)中教師的主體地位逐漸轉(zhuǎn)變成學(xué)生， 根據(jù)思想品質(zhì)的形成規(guī)律，對學(xué)生的求知心理進(jìn)行不斷提高，不僅要使學(xué)生的主 觀能動(dòng)性得到充分發(fā)揮，而口教師還要保持公正、公平的教學(xué)態(tài)度。這樣才能拉 近教師與學(xué)生之間的距離，從而使小學(xué)德育教育得到有效的開展。(2)要對教育 資源進(jìn)行整合，將小學(xué)德育教育工作進(jìn)行整體詳細(xì)的規(guī)劃，制定出與學(xué)生實(shí)際情 況相符的教學(xué)方案，突出德育教育的工作重心。最后，由于小學(xué)生普

6、遍都具有較 強(qiáng)的好奇心，所以教師可以對他們的這一特點(diǎn)加以利用，在創(chuàng)新德育教育模式的 同時(shí)，可以采取一些開放式的教學(xué)模式，比如讓學(xué)生接觸大自然，讓學(xué)生觀察大 自然中的動(dòng)物和植物。這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，還能讓學(xué)生意識到平 日愛護(hù)自然環(huán)境的重要性，從而對學(xué)生的德育教育產(chǎn)生一定的積極影響與作用。隨著信息時(shí)代的到來以及信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，在小學(xué)德育教育中也可以對 多媒體教學(xué)加以利用，將一些教學(xué)內(nèi)容具體化、形象化和生動(dòng)化。利用多媒體自 身的優(yōu)勢，將一些圖片、聲音、動(dòng)畫和視頻等充分地展示岀來，不僅可以使學(xué)生 的學(xué)習(xí)積極性得到充分調(diào)動(dòng)，還能夠拉近學(xué)生與事物之間的距離。在德育教育過 程中，教師可以利用多媒體播放器播放一些比較有意義的視頻故事，如媽媽再 愛我一次、白求恩大夫等等，讓學(xué)生在觀看影片的過程中意識到健康、積極、 向上的思想道德品質(zhì)的重要性，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，從而促進(jìn) 新形勢下小學(xué)德育教育質(zhì)量和效果的提高。參考文獻(xiàn)吳志強(qiáng) 基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)德育教育研究j信息與電腦(理論版)， 2014, (11)： 233o2胡延存 觸動(dòng)孩子的心靈一一試談小學(xué)德育的實(shí)效性問題j科教文匯(中 旬刊),2010, (8)： 19-20o張桂蘭加強(qiáng)小學(xué)德育教育的策略分析j科技信