人教PEP版五年級英語上冊《Unit 4 第二課時》教案教學設計小學優(yōu)秀公開課

1、一、課時內(nèi)容Unit 4 第二課時教科書第教科書第 39 頁： A.Lets learnA Do a survey二、課時分析本課時是義務教育（pep）小學英語教科書五年級上冊的第四單元第二課時，本課時通過 Miss White 和 Mike 的對話以及學生參與不同課余文化活動的圖片呈現(xiàn)了詞匯：dance, sing English songs, do kung fu, play the pipa , draw cartoons.包括A.Lets learn A Do a survey 兩個板塊。A.Lets learn 是詞匯短語學習，它通過對話的形式及一些活動圖片呈現(xiàn)了詞匯的詞形及意義。A

2、 Do a survey 是一個調查活動，它要求學生們能夠用英語展開調查并完成統(tǒng)計表格。本課時是整個單元的第二課時，在本單元中起引領與鋪墊作用， 重點掌握一些動詞短語的意義以及核心句型“What can you do? I can .”在實際情景中的運用。學生們四人一組，針對各自的能力進行調查活動，從而達到熟練運用句型 What can you do? I can .進行相互交流，更加深入了解同學們的優(yōu)點， 加深了同學們之間的友誼。五年級的學生，有著三、四年級的學習英語的經(jīng)歷，具備一定的語言感知能力， 因此我準備采用多次呈現(xiàn)對話情景動畫，通過分組合作，聲形并茂的方式，感染學生，使學生在新授之前

3、，就可以了解對話內(nèi)容，再鼓勵學生模仿表演對話，感知新句型的應用功能，最后再提煉重點句型，通過游戲活動加以鞏固。三、課時目標1. 能夠聽、說、讀、寫五個有關課余文化活動的單詞或詞組：dance ；sing English songs；do kung fu ； play the pipa ； draw cartoon 。2. 能夠在語境中正確運用上述詞匯。3. 能夠在實際情境中操練本單元的核心句型及其回答：What can you do?I can .。4. 能夠完成關于課余文化活動的調查并填寫調查表。四、課時重難點1. 重點（1） 掌握有關課余文化活動的單詞或詞組：dance ；sing Eng

4、lish songs；do kungfu ； play the pipa ； draw cartoon 。（2） 能夠在語境中正確運用上述詞匯。2. 難點（1） 能夠正確的書寫幾個動詞短語及詞匯。（2） 能夠運用句型：What can you do?詢問別人的能力，及運用句型 I can . 進行描述。五、教學準備教師課前精心制作 PPT 課件以及微課視頻，準備好錄音設備，自制詞卡與圖卡， 調查表，兩個充氣錘。六、教學過程1. 課前熱身T：Good morning, boys and girls. Ss：Good morning, Miss Zhang. T：What time is it n

5、ow?Ss：Its eight thirty.T：Its time for our English class. Ss：Great.T：Are you ready? Ss: Yes.T: I can speak English. 我能講英語。How about you? 你呢？Ss:I can speak English, too.我也能講英語。設計意圖：通過對話交流，復習學過的知識，預習將要學習的知識，為本課學 習新句型做了很好的鋪墊作用。2. 導入（1）從 Lets talk 的對話導入詞匯教學。請上三位自告奮勇的學生與老師進行脫稿對話表演。T：Hi, children. Well hav

6、e an English party next Tuesday. What can you do for the party?S1:I can sing English songs.T: Wonderful！How about you, John? S2: I can do some kung fu.T: Cool！What can you do, Chen Jie? S3: I can play the pipa.T: Great!（在導入活動中老師可以介紹一些中西方樂器，如：erhu， guzheng，piano， violin 等。建議老師詢問學生會演奏哪些樂器，引導學生表達，如：I c

7、an play the piano/violin/）設計意圖：通過老師帶領孩子們進行分角色表演對話使學生迅速進入本課堂的 學習氛圍，能夠很快進入英語思維空間，部分學生通過對對話的理解，不知不 覺就加上了手語動作，這證明孩子們真的入境了。3. 新課呈現(xiàn)（1）教學 Lets learn教學詞組 draw cartoons老師拿起粉筆在黑板上畫一些漫畫邊畫邊說： T：Look !I can draw cartoons. Can you?引導學生回答Ss：I can （PPT 呈現(xiàn)圖片老師引導學生拼讀單詞 draw cartoons）設計意圖：通過老師親手展示，激發(fā)學生的學習英語的興趣，調動學生們的主

8、 動積極性，鼓勵學生們借助學習過的知識，大膽完成與老師的對話。教學單詞及詞組 dance ，sing English songs ， do kung fu， play the pipa老師圖片展示圖片說：T：Say and do follow me.T：I can dance. (老師邊說邊動作） S：I can dance.T: dance （舞蹈）S: dance （舞蹈）T: I can sing English songs. S: I can sing English songs.T: sing English songs ( 唱英語歌曲） S：sing English songs (

9、 唱英語歌曲） T: I can do kung fu.S：I can do kung fu.T: do kung fu (練一些功夫） S: do kung fu (練一些功夫） T：I can play the pipa .S: I can play the pipa .T: play the pipa (彈琵琶） S: play the pipa (彈琵琶）設計意圖：老師利用 ppt 圖片加上動作領讀單詞，不僅使學生在游戲中得到新知識，還增加了他們的學習英語的興趣，更從中自然地理解了各個詞組的意思。（3）教學 Do you survey先和一名自告奮勇的學生示范活動操作的方式T: Who

10、 can dance? S: I can.T：What can you do?S：I can draw cartoons . I can do some kung fu, too. 學生每四人一組完成調查并填寫表格。老師觀察指導并適時提問，如Who can ?What can Do ? 各組完成調查活動后，教師組織學生進行匯報小結。設計意圖：新課呈現(xiàn)部分思路明確清晰，先以老師與學生示范，再有學生分組 完成任務，學生有很強的模仿性，會更快的完成調查活動，填寫調查表是一種 既有用又有趣的調查表，它能使每一位同學都行動起來，并且懷著極大地興趣 去做。4. 操練（1）練習對話播放 PPT，展示五張人物

11、及動作圖片。Li MingJohnAmyChen JieZhang Peng全班學生分成二人一組，選擇適當?shù)膱D片和人物進行對話練習然后擇優(yōu)請幾組學生到前臺進行對話表演，談論有關任課老師的外貌與性格，評出優(yōu)秀小組，頒發(fā)小獎品。如：S1： What can Li Ming do?S2： Li Ming can do some kung fu. S1：What can John do?S2：John can sing English songs.設計意圖：展示圖片讓學生們利用新學的動詞短語以及學過的重點句型，談論對方的能力，這本身就是一件很有趣的事情，學生們會很開心，也會很快進入角色，這樣對于他們以

12、舊帶新，就會很快運用自如的。5. 課堂小結T ： Boys and girls, Lets look back this class. Which English Adjective do you remember?Ss：draw cartoons ，dance ，sing English songs ， do kung fu， play the pipa(erhu， guzheng，piano，violin)T：Excellent! Which new sentences do you learn today? Ss：- What can you do?- I can draw cartoo

13、ns .七、課堂作業(yè).選出不同類的單詞。() 1. A.songB.pipaC.erhu () 2. A.cartoonB.danceC.draw() 3. A.whatB.whoC.some () 4. A.playB.songC.sing() 5. A.someB.canC.do.單項選擇。()1.My brother can .A.play ping-pongB.play the ping-pongC.play ping-pongs ()2. can play violin?A.WhatB.WhoC.Amy ()3.I can .A.danceB.dancingC.dances ()4.

14、 I can .A.play erhuB.play erhusC.play the erhu()5. - I can clean the classroom.- I can play the classroom , ！ A.otherB./C.too. 連連看。1. 2. 3. 4. 5.A.draw the cartoonB.dance C. Play the pipaD. Do some kungfuE. Speak English songs.讀句子，判斷句子內(nèi)容是（T）否（F）與圖片相符。( ) 1.I can play the piano.( ) 2.My brother can play basketball. ( ) 3.I can do some kung fu. ( ) 4.We can sing English songs.( ) 5. This is an English party. 連詞成句。ZhangPengWhatdo?can1.guzhengplayTheythe.can2.canEnglishChinesespeakandHe.3.答案：. 1.A 2.A 3.C4.B5.A.1.A 2.B3.A 4.C5.C. 1-C2-D3-E4-A5-