人教PEP版五年級英語上冊《Unit 4 第二課時》教案教學設計小學優(yōu)秀公開課_第1頁
人教PEP版五年級英語上冊《Unit 4 第二課時》教案教學設計小學優(yōu)秀公開課_第2頁
人教PEP版五年級英語上冊《Unit 4 第二課時》教案教學設計小學優(yōu)秀公開課_第3頁
人教PEP版五年級英語上冊《Unit 4 第二課時》教案教學設計小學優(yōu)秀公開課_第4頁
人教PEP版五年級英語上冊《Unit 4 第二課時》教案教學設計小學優(yōu)秀公開課_第5頁
已閱讀5頁,還剩3頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、一、課時內(nèi)容Unit 4 第二課時教科書第教科書第 39 頁: A.Lets learnA Do a survey二、課時分析本課時是義務教育(pep)小學英語教科書五年級上冊的第四單元第二課時,本課時通過 Miss White 和 Mike 的對話以及學生參與不同課余文化活動的圖片呈現(xiàn)了詞匯:dance, sing English songs, do kung fu, play the pipa , draw cartoons.包括A.Lets learn A Do a survey 兩個板塊。A.Lets learn 是詞匯短語學習,它通過對話的形式及一些活動圖片呈現(xiàn)了詞匯的詞形及意義。A

2、 Do a survey 是一個調查活動,它要求學生們能夠用英語展開調查并完成統(tǒng)計表格。本課時是整個單元的第二課時,在本單元中起引領與鋪墊作用, 重點掌握一些動詞短語的意義以及核心句型“What can you do? I can .”在實際情景中的運用。學生們四人一組,針對各自的能力進行調查活動,從而達到熟練運用句型 What can you do? I can .進行相互交流,更加深入了解同學們的優(yōu)點, 加深了同學們之間的友誼。五年級的學生,有著三、四年級的學習英語的經(jīng)歷,具備一定的語言感知能力, 因此我準備采用多次呈現(xiàn)對話情景動畫,通過分組合作,聲形并茂的方式,感染學生,使學生在新授之前

3、,就可以了解對話內(nèi)容,再鼓勵學生模仿表演對話,感知新句型的應用功能,最后再提煉重點句型,通過游戲活動加以鞏固。三、課時目標1. 能夠聽、說、讀、寫五個有關課余文化活動的單詞或詞組:dance ;sing English songs;do kung fu ; play the pipa ; draw cartoon 。2. 能夠在語境中正確運用上述詞匯。3. 能夠在實際情境中操練本單元的核心句型及其回答:What can you do?I can .。4. 能夠完成關于課余文化活動的調查并填寫調查表。四、課時重難點1. 重點(1) 掌握有關課余文化活動的單詞或詞組:dance ;sing Eng

4、lish songs;do kungfu ; play the pipa ; draw cartoon 。(2) 能夠在語境中正確運用上述詞匯。2. 難點(1) 能夠正確的書寫幾個動詞短語及詞匯。(2) 能夠運用句型:What can you do?詢問別人的能力,及運用句型 I can . 進行描述。五、教學準備教師課前精心制作 PPT 課件以及微課視頻,準備好錄音設備,自制詞卡與圖卡, 調查表,兩個充氣錘。六、教學過程1. 課前熱身T:Good morning, boys and girls. Ss:Good morning, Miss Zhang. T:What time is it n

5、ow?Ss:Its eight thirty.T:Its time for our English class. Ss:Great.T:Are you ready? Ss: Yes.T: I can speak English. 我能講英語。How about you? 你呢?Ss:I can speak English, too.我也能講英語。設計意圖:通過對話交流,復習學過的知識,預習將要學習的知識,為本課學 習新句型做了很好的鋪墊作用。2. 導入(1)從 Lets talk 的對話導入詞匯教學。請上三位自告奮勇的學生與老師進行脫稿對話表演。T:Hi, children. Well hav

6、e an English party next Tuesday. What can you do for the party?S1:I can sing English songs.T: Wonderful!How about you, John? S2: I can do some kung fu.T: Cool!What can you do, Chen Jie? S3: I can play the pipa.T: Great!(在導入活動中老師可以介紹一些中西方樂器,如:erhu, guzheng,piano, violin 等。建議老師詢問學生會演奏哪些樂器,引導學生表達,如:I c

7、an play the piano/violin/)設計意圖:通過老師帶領孩子們進行分角色表演對話使學生迅速進入本課堂的 學習氛圍,能夠很快進入英語思維空間,部分學生通過對對話的理解,不知不 覺就加上了手語動作,這證明孩子們真的入境了。3. 新課呈現(xiàn)(1)教學 Lets learn教學詞組 draw cartoons老師拿起粉筆在黑板上畫一些漫畫邊畫邊說: T:Look !I can draw cartoons. Can you?引導學生回答Ss:I can (PPT 呈現(xiàn)圖片老師引導學生拼讀單詞 draw cartoons)設計意圖:通過老師親手展示,激發(fā)學生的學習英語的興趣,調動學生們的主

8、 動積極性,鼓勵學生們借助學習過的知識,大膽完成與老師的對話。教學單詞及詞組 dance ,sing English songs , do kung fu, play the pipa老師圖片展示圖片說:T:Say and do follow me.T:I can dance. (老師邊說邊動作) S:I can dance.T: dance (舞蹈)S: dance (舞蹈)T: I can sing English songs. S: I can sing English songs.T: sing English songs ( 唱英語歌曲) S:sing English songs (

9、 唱英語歌曲) T: I can do kung fu.S:I can do kung fu.T: do kung fu (練一些功夫) S: do kung fu (練一些功夫) T:I can play the pipa .S: I can play the pipa .T: play the pipa (彈琵琶) S: play the pipa (彈琵琶)設計意圖:老師利用 ppt 圖片加上動作領讀單詞,不僅使學生在游戲中得到新知識,還增加了他們的學習英語的興趣,更從中自然地理解了各個詞組的意思。(3)教學 Do you survey先和一名自告奮勇的學生示范活動操作的方式T: Who

10、 can dance? S: I can.T:What can you do?S:I can draw cartoons . I can do some kung fu, too. 學生每四人一組完成調查并填寫表格。老師觀察指導并適時提問,如Who can ?What can Do ? 各組完成調查活動后,教師組織學生進行匯報小結。設計意圖:新課呈現(xiàn)部分思路明確清晰,先以老師與學生示范,再有學生分組 完成任務,學生有很強的模仿性,會更快的完成調查活動,填寫調查表是一種 既有用又有趣的調查表,它能使每一位同學都行動起來,并且懷著極大地興趣 去做。4. 操練(1)練習對話播放 PPT,展示五張人物

11、及動作圖片。Li MingJohnAmyChen JieZhang Peng全班學生分成二人一組,選擇適當?shù)膱D片和人物進行對話練習然后擇優(yōu)請幾組學生到前臺進行對話表演,談論有關任課老師的外貌與性格,評出優(yōu)秀小組,頒發(fā)小獎品。如:S1: What can Li Ming do?S2: Li Ming can do some kung fu. S1:What can John do?S2:John can sing English songs.設計意圖:展示圖片讓學生們利用新學的動詞短語以及學過的重點句型,談論對方的能力,這本身就是一件很有趣的事情,學生們會很開心,也會很快進入角色,這樣對于他們以

12、舊帶新,就會很快運用自如的。5. 課堂小結T : Boys and girls, Lets look back this class. Which English Adjective do you remember?Ss:draw cartoons ,dance ,sing English songs , do kung fu, play the pipa(erhu, guzheng,piano,violin)T:Excellent! Which new sentences do you learn today? Ss:- What can you do?- I can draw cartoo

13、ns .七、課堂作業(yè).選出不同類的單詞。() 1. A.songB.pipaC.erhu () 2. A.cartoonB.danceC.draw() 3. A.whatB.whoC.some () 4. A.playB.songC.sing() 5. A.someB.canC.do.單項選擇。()1.My brother can .A.play ping-pongB.play the ping-pongC.play ping-pongs ()2. can play violin?A.WhatB.WhoC.Amy ()3.I can .A.danceB.dancingC.dances ()4.

14、 I can .A.play erhuB.play erhusC.play the erhu()5. - I can clean the classroom.- I can play the classroom , ! A.otherB./C.too. 連連看。1. 2. 3. 4. 5.A.draw the cartoonB.dance C. Play the pipaD. Do some kungfuE. Speak English songs.讀句子,判斷句子內(nèi)容是(T)否(F)與圖片相符。( ) 1.I can play the piano.( ) 2.My brother can play basketball. ( ) 3.I can do some kung fu. ( ) 4.We can sing English songs.( ) 5. This is an English party. 連詞成句。ZhangPengWhatdo?can1.guzhengplayTheythe.can2.canEnglishChinesespeakandHe.3.答案:. 1.A 2.A 3.C4.B5.A.1.A 2.B3.A 4.C5.C. 1-C2-D3-E4-A5-

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論