人教版九年級(jí)化學(xué)上課題2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)

1、會(huì)計(jì)學(xué)1人教版九年級(jí)化學(xué)上課題人教版九年級(jí)化學(xué)上課題2化學(xué)是一門以化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)一、對(duì)蠟燭燃燒的探究一、對(duì)蠟燭燃燒的探究 1. 1.點(diǎn)燃前，觀察蠟燭的顏色、狀態(tài)、形狀和硬度，并嗅氣點(diǎn)燃前，觀察蠟燭的顏色、狀態(tài)、形狀和硬度，并嗅氣味；切下一小塊石蠟投入水中觀察其現(xiàn)象。味；切下一小塊石蠟投入水中觀察其現(xiàn)象。 2. 2.點(diǎn)燃蠟燭時(shí)：仔細(xì)觀察蠟燭燃燒時(shí)發(fā)生的變化，注意觀點(diǎn)燃蠟燭時(shí)：仔細(xì)觀察蠟燭燃燒時(shí)發(fā)生的變化，注意觀察：火焰由里至外的亮度變化；取一只干燥的燒杯罩在蠟燭火察：火焰由里至外的亮度變化；取一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方，燒杯內(nèi)壁有什么現(xiàn)象發(fā)生。片刻后取下燒杯，迅速焰的上方

2、，燒杯內(nèi)壁有什么現(xiàn)象發(fā)生。片刻后取下燒杯，迅速向燒杯中倒入少量澄清的石灰水，振蕩，觀察其現(xiàn)象，推測(cè)蠟向燒杯中倒入少量澄清的石灰水，振蕩，觀察其現(xiàn)象，推測(cè)蠟燭燃燒后可能產(chǎn)生的物質(zhì)。燭燃燒后可能產(chǎn)生的物質(zhì)。 3. 3.熄滅蠟燭后，觀察現(xiàn)象，用火柴去點(diǎn)蠟燭剛熄滅時(shí)的白熄滅蠟燭后，觀察現(xiàn)象，用火柴去點(diǎn)蠟燭剛熄滅時(shí)的白煙，觀察蠟燭能否重新燃燒。煙，觀察蠟燭能否重新燃燒。 探究步驟對(duì)現(xiàn)象的觀察和描述點(diǎn)燃前點(diǎn)燃時(shí)點(diǎn)燃后 【小結(jié)】化學(xué)學(xué)習(xí)體現(xiàn)三個(gè)特點(diǎn)：【小結(jié)】化學(xué)學(xué)習(xí)體現(xiàn)三個(gè)特點(diǎn)： 1.1.關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)。關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)。如顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、密度、如顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等；熔點(diǎn)、沸點(diǎn)

3、等； 2.2.關(guān)注物質(zhì)的變化，關(guān)注物質(zhì)的變化，如蠟燭受熱時(shí)是否熔化，燃燒時(shí)是否如蠟燭受熱時(shí)是否熔化，燃燒時(shí)是否發(fā)光、放熱并有二氧化碳?xì)怏w和水蒸氣生成等；發(fā)光、放熱并有二氧化碳?xì)怏w和水蒸氣生成等； 3.3.關(guān)注物質(zhì)的變化過(guò)程及其現(xiàn)象。關(guān)注物質(zhì)的變化過(guò)程及其現(xiàn)象。 4.4.探究活動(dòng)完成后，還有一個(gè)重要任務(wù)就是探究活動(dòng)完成后，還有一個(gè)重要任務(wù)就是將這個(gè)探究活將這個(gè)探究活動(dòng)的過(guò)程、結(jié)果、分析過(guò)程等寫成實(shí)驗(yàn)報(bào)告形式動(dòng)的過(guò)程、結(jié)果、分析過(guò)程等寫成實(shí)驗(yàn)報(bào)告形式，才是一個(gè)探，才是一個(gè)探究活動(dòng)完整過(guò)程。你可以參考書上格式寫報(bào)告，當(dāng)然也可以自究活動(dòng)完整過(guò)程。你可以參考書上格式寫報(bào)告，當(dāng)然也可以自己設(shè)計(jì)報(bào)告的形式。

4、己設(shè)計(jì)報(bào)告的形式。 問(wèn)題問(wèn)題1 1：如何收集一瓶你呼出的氣體？如何收集一瓶你呼出的氣體？ 問(wèn)題問(wèn)題2 2：如何證明你收集氣體為二氧化碳?xì)怏w？如何證明呼如何證明你收集氣體為二氧化碳?xì)怏w？如何證明呼出的氣體二氧化碳的含量比空氣中的二氧化碳含量多？出的氣體二氧化碳的含量比空氣中的二氧化碳含量多？ 問(wèn)題問(wèn)題3 3：將燃著的木條分別插入空氣和呼出的氣體中，分別將燃著的木條分別插入空氣和呼出的氣體中，分別發(fā)生什么現(xiàn)象？發(fā)生什么現(xiàn)象？ 問(wèn)題問(wèn)題4 4：對(duì)著一塊干燥的玻片呼氣，與放在空氣中的玻璃片對(duì)著一塊干燥的玻片呼氣，與放在空氣中的玻璃片作比較，有何不同？作比較，有何不同？空氣樣品空氣樣品準(zhǔn)備收集氣體準(zhǔn)備收

5、集氣體用燃著的木條檢驗(yàn)氣體用燃著的木條檢驗(yàn)氣體用澄清石灰水檢驗(yàn)用澄清石灰水檢驗(yàn) 1.1.二氧化碳可以使澄清的石灰水變成白色渾濁，在下二氧化碳可以使澄清的石灰水變成白色渾濁，在下述實(shí)驗(yàn)中，白色渾濁越多，說(shuō)明氣體中二氧化碳越多。述實(shí)驗(yàn)中，白色渾濁越多，說(shuō)明氣體中二氧化碳越多。 2.2.氧氣可以使帶有火星的木條復(fù)燃，木條燃燒越旺，氧氣可以使帶有火星的木條復(fù)燃，木條燃燒越旺，說(shuō)明氧氣越多。說(shuō)明氧氣越多。 3.3.二氧化碳可以使燃著的木條熄滅。二氧化碳可以使燃著的木條熄滅。 4.4.水蒸氣遇冷會(huì)凝結(jié)成小水珠。水蒸氣遇冷會(huì)凝結(jié)成小水珠。 【小結(jié)】【小結(jié)】1.1.探究活動(dòng)得出，呼出的氣體中二氧化碳、探究活動(dòng)

6、得出，呼出的氣體中二氧化碳、水蒸氣的含量比空氣中二氧化碳、水蒸氣的含量多。水蒸氣的含量比空氣中二氧化碳、水蒸氣的含量多。 2.2.探究活動(dòng)得出，呼出的氣體中氧氣的含量比空氣中探究活動(dòng)得出，呼出的氣體中氧氣的含量比空氣中氧氣的含量少。氧氣的含量少。 3.3.探究活動(dòng)得出，探究過(guò)程不但要尊重事實(shí)，還要有探究活動(dòng)得出，探究過(guò)程不但要尊重事實(shí)，還要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，認(rèn)真動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，逐步培養(yǎng)分析觀察到的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，認(rèn)真動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，逐步培養(yǎng)分析觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象獲得有價(jià)值結(jié)論的能力。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象獲得有價(jià)值結(jié)論的能力。 【歸納總結(jié)】1.從日常生活中?？梢园l(fā)現(xiàn)一些有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)等手段對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行探

7、究，并通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析等獲得有價(jià)值的結(jié)論。課題二：化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)課題二：化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)活動(dòng)探究一：對(duì)蠟燭燃燒的探究活動(dòng)探究二：對(duì)人體吸入的空氣和呼出氣體的探究。探究步驟對(duì)現(xiàn)象的觀察和描述點(diǎn)燃前點(diǎn)燃時(shí)點(diǎn)燃后知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)一 對(duì)蠟燭及其燃燒的探究對(duì)蠟燭及其燃燒的探究探究蠟燭燃燒的過(guò)程,體現(xiàn)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)規(guī)律。觀察順序及探究角度如下:(1)點(diǎn)燃前(變化前):注重觀察蠟燭的顏色、狀態(tài)、形狀,探究其硬度、密度、氣味、是否溶于水等。(2)點(diǎn)燃時(shí),觀察燃燒過(guò)程(變化中)。(3)熄滅后:產(chǎn)生白煙,能否點(diǎn)燃。(4)結(jié)論:蠟燭能在空氣中燃燒,發(fā)出黃白色火焰,放出熱量,通過(guò)產(chǎn)物驗(yàn)證

8、得知,蠟燭燃燒后生成了水和二氧化碳,可用文字表達(dá)式表示為:石蠟+氧氣 二氧化碳+水,讀作:石蠟和氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng),生成二氧化碳和水。注意區(qū)分實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是化學(xué)變化過(guò)程中伴隨發(fā)生的,如發(fā)光、放熱、變色、生成氣體、生成沉淀等;實(shí)驗(yàn)結(jié)論是通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得到的歸納性描述。例如“蠟燭燃燒產(chǎn)生的氣體使澄清石灰水變渾濁”為實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,描述成“蠟燭燃燒產(chǎn)生的氣體使澄清石灰水變渾濁,說(shuō)明該氣體是二氧化碳”則為結(jié)論。 圖1-2-2(1)蠟燭的頂端熔化成 態(tài)。(2)熔化的 沿著蠟燭向周圍淌下。(3)熔化的 在下淌過(guò)程中又 起來(lái)。(4)燭焰從內(nèi)往外可分為焰心、內(nèi)焰、外焰三部分,三部分火焰的顏色例

9、例1從一支燃著的蠟燭可以觀察到很多現(xiàn)象,請(qǐng)你根據(jù)觀察到的蠟燭的燃燒現(xiàn)象填空。 (填“相同”或“不同”);把一根火柴梗放在燭芯附近的火焰中,12 s后取出,發(fā)現(xiàn)處在外焰的部分 (填“最先”或“最后”)炭化,說(shuō)明外焰溫度 (填“最高”或“最低”)。解析解析 蠟燭燃燒時(shí)先由固體變成液體再變成氣體,然后石蠟蒸氣燃燒。蠟燭燃燒時(shí),外焰溫度最高。答案答案 (1)液(2)液態(tài)石蠟(3)液態(tài)石蠟?zāi)?4)不同最先最高知識(shí)點(diǎn)二知識(shí)點(diǎn)二 對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究 1.提出問(wèn)題人體吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同?2.猜想與假設(shè)吸入的空氣中的氧氣含量比呼出的氣體中氧氣含量

10、多,但二氧化碳、水蒸氣含量比呼出氣體中的少(或相反的猜想)。3.制訂計(jì)劃查閱相關(guān)資料,制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,確定實(shí)驗(yàn)步驟。查閱資料:二氧化碳、氧氣的特性及檢驗(yàn)方法見(jiàn)下表: 二氧化碳氧氣特性能使澄清石灰水變渾濁能使帶火星的木條復(fù)燃,使燃著的木條燃燒更旺檢驗(yàn)方法將未知?dú)怏w通入澄清石灰水中,如果澄清石灰水變渾濁,則該氣體為二氧化碳將帶火星的木條伸入未知?dú)怏w中,如果木條復(fù)燃,則該氣體為氧氣4.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論中無(wú)明顯變化中變渾濁呼出氣體中含有的二氧化碳比空氣中多中木條繼續(xù)燃燒中木條熄滅空氣中的氧氣比呼出氣體中多呼氣前玻璃片上沒(méi)有明顯變化,呼氣后玻璃片上有水霧空氣中的水蒸氣比呼出氣體中少5.反思

11、與評(píng)價(jià)用排水法收集氣體時(shí),裝滿水的集氣瓶蓋上玻璃片時(shí),瓶口不能有氣泡,否則應(yīng)重新操作。6.表達(dá)與交流認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。例例2 (2016重慶七十一中第一次月考)在“人吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的探究中,下列說(shuō)法不正確的是()A.證明呼出氣體含二氧化碳多的證據(jù)是:呼出的氣體使澄清石灰水變渾濁B.證明呼出氣體含氧氣少的證據(jù)是:呼出的氣體使木條燃燒更旺C.證明呼出氣體含水蒸氣多的證據(jù)是:呼出的氣體使玻璃上呈現(xiàn)水霧D.判斷呼出氣體中含有氮?dú)獾囊罁?jù)是:空氣中含有氮?dú)?而氮?dú)獠槐蝗梭w吸收解析解析空氣不能使澄清石灰水變渾濁,而呼出的氣體能使澄清石灰水變渾濁,說(shuō)明呼出的氣體中含二氧化碳多,A項(xiàng)正確;人

12、呼出的氣體與吸入的空氣相比,氧氣含量會(huì)降低,因此,在呼出的氣體中燃著的木條會(huì)逐漸熄滅,B項(xiàng)錯(cuò)誤;呼出的氣體使玻璃上呈現(xiàn)水霧,說(shuō)明呼出氣體中含水蒸氣更多,C項(xiàng)正確;氮?dú)獠槐蝗梭w吸收,所以呼出氣體中含有氮?dú)?D項(xiàng)正確。故選B。答案答案 B題型一題型一 運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究例例1當(dāng)你學(xué)完對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究后,根據(jù)教材提供的資料,請(qǐng)你運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證教室內(nèi)的空氣中二氧化碳的含量比較高。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取兩個(gè)集氣瓶,裝滿水,用玻璃片蓋好。一個(gè)在教室內(nèi),另一個(gè)在操場(chǎng)上(或其他地點(diǎn)),將水倒出,蓋好玻璃片,再分別滴入相同滴數(shù)的澄清石灰水,振蕩,觀察現(xiàn)象盛

13、有操場(chǎng)上空氣的集氣瓶中沒(méi)有明顯變化;盛有教室內(nèi)空氣的集氣瓶中,澄清石灰水變渾濁教室內(nèi)二氧化碳含量較高解析解析 證明教室內(nèi)的空氣中二氧化碳的含量比較高,通過(guò)對(duì)比教室內(nèi)、外空氣中的二氧化碳含量即可。 答案答案 點(diǎn)撥點(diǎn)撥 對(duì)比實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要方法之一,設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)注意只控制一個(gè)因素不同,其他的因素都應(yīng)相同。題型二題型二 探究呼出氣體中二氧化碳的含量探究呼出氣體中二氧化碳的含量例例2在對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程中,向一瓶空氣和一瓶呼出氣體中各滴入少量澄清石灰水,振蕩,發(fā)現(xiàn)只有滴入到呼出氣體中的澄清石灰水變渾濁,由此得出的結(jié)論是()A.吸入的空氣中不含二氧化碳B.呼出的氣體

14、全部是二氧化碳C.二氧化碳在呼出氣體中的含量比在吸入的空氣中的含量高D.氧氣在呼出氣體中的含量比在吸入的空氣中的含量低解析解析空氣中也含有二氧化碳,但由于二氧化碳的含量低,故滴入澄清石灰水不會(huì)變渾濁;滴入到呼出氣體中的澄清石灰水變渾濁,說(shuō)明二氧化碳在呼出氣體中的含量比在吸入的空氣中的含量高。答案答案 C點(diǎn)撥點(diǎn)撥呼出的氣體和吸入的空氣成分相同,只是各組分的含量發(fā)生變化,如二氧化碳和水蒸氣的含量增多,氧氣的含量減少。易錯(cuò)點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)結(jié)論的區(qū)別實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)結(jié)論的區(qū)別例例下列關(guān)于蠟燭在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述,正確的是()A.蠟燭燃燒時(shí)火焰分為三層,外層最亮B.蠟燭燃燒時(shí)生成二氧化碳和

15、水C.蠟燭燃燒生成的二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁D.罩在火焰上的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)白煙解析解析 火焰分為三層,外層最亮,是觀察到的現(xiàn)象;“生成二氧化碳和水”與“生成的二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁”都是實(shí)驗(yàn)結(jié)論,不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;罩在火焰上的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)的是水霧,故選A。答案答案 A錯(cuò)因分析錯(cuò)因分析解題時(shí)要注意實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到的現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)結(jié)論是通過(guò)現(xiàn)象推出的結(jié)果,否則易錯(cuò)選B、C;蠟燭燃燒時(shí),罩在蠟燭火焰上的燒杯內(nèi)壁會(huì)形成水霧,勿與蠟燭熄滅后冷凝成白煙混淆,否則容易錯(cuò)選D。知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)一 對(duì)蠟燭及其燃燒的探究對(duì)蠟燭及其燃燒的探究1.進(jìn)行科學(xué)探究實(shí)驗(yàn),不能體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的是()A.關(guān)注物質(zhì)

16、的性質(zhì)B.關(guān)注物質(zhì)的用途C.關(guān)注物質(zhì)的變化D.關(guān)注物質(zhì)的變化過(guò)程及現(xiàn)象答案答案 B進(jìn)行科學(xué)探究實(shí)驗(yàn),應(yīng)關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)、變化及變化過(guò)程中的現(xiàn)象,而用途則是物質(zhì)在生產(chǎn)、生活中的實(shí)際應(yīng)用,不是科學(xué)探究的環(huán)節(jié)。2.把一根火柴梗平放在蠟燭火焰中約12 s后取出,能觀察到 ()A.均勻地被燒黑B.與火焰最外層接觸的部分被燒黑C.與火焰中間接觸的部分被燒黑D.與火焰最內(nèi)層接觸的部分被燒黑答案答案 B蠟燭燃燒時(shí),火焰分為三層,最外層溫度最高,故火柴梗與火焰最外層接觸的部分被燒黑。3.下列選項(xiàng)中,不屬于蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的是()A.火焰分為三層,外層最亮B.熄滅后有白煙C.生成二氧化碳和水D.罩在火焰上的燒杯內(nèi)壁

17、出現(xiàn)水霧答案答案 C蠟燭燃燒時(shí),火焰分為焰心、內(nèi)焰、外焰三部分,其中外焰最亮,A項(xiàng)正確;蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生白煙,這是因?yàn)槭炚魵庥隼淠Y(jié)成了石蠟固體,B項(xiàng)正確;生成二氧化碳和水屬于實(shí)驗(yàn)結(jié)論,不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,C項(xiàng)錯(cuò)誤;蠟燭燃燒有水生成,所以可看到罩在火焰上的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧,D項(xiàng)正確。4.請(qǐng)結(jié)合你對(duì)蠟燭及其燃燒的認(rèn)識(shí),將相關(guān)內(nèi)容填入圖1-2-1中。 圖1-2-1答案答案 氣小小外高內(nèi) 焰心低水和二氧化碳解析解析 蠟燭燃燒時(shí),火焰分三層,由里到外分別是焰心、內(nèi)焰和外焰,其中外焰溫度最高,焰心溫度最低;火焰是石蠟蒸氣燃燒的現(xiàn)象;石蠟呈固態(tài),其硬度較小,密度比水小,蠟燭燃燒時(shí)生成水和二氧化碳。知識(shí)點(diǎn)二知識(shí)

18、點(diǎn)二 對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究 5.人體呼出的氣體與吸入的氣體相比,呼出的氣體中()A.二氧化碳比氧氣多B.氧氣含量增加,二氧化碳含量減少C.氧氣含量減少,二氧化碳含量增加D.全部是二氧化碳,不含氧氣答案答案 C人體呼吸作用消耗氧氣,生成二氧化碳,故呼出的氣體中,氧氣含量減少,二氧化碳含量增加。6.在探究我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同的活動(dòng)中,其中有一操作如圖1-2-2所示,該操作說(shuō)明該氣體() 圖1-2-2A.極易溶于水B.不易溶于水C.易溶于水D.與氣體是否溶于水無(wú)關(guān)答案答案 B圖示采用排水法收集氣體,說(shuō)明該氣體不易溶于水也不和水發(fā)生反應(yīng)。

19、1.在“對(duì)蠟燭及其燃燒的探究”中,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A.蠟燭燃燒的同時(shí)也發(fā)生了熔化B.蠟燭在空氣中燃燒時(shí)發(fā)出黃白色火焰,放出熱量C.蠟燭燃燒生成的氣體能使澄清的石灰水變渾濁D.用火柴點(diǎn)燃剛熄滅的蠟燭,蠟燭不能重新燃燒答案答案 D蠟燭燃燒時(shí),石蠟先由固態(tài)變成液態(tài),再變成氣態(tài),然后石蠟蒸氣燃燒,產(chǎn)生黃白色火焰,放出熱量,生成二氧化碳和水;二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,故A、B、C選項(xiàng)均正確。用火柴點(diǎn)燃剛熄滅的蠟燭,蠟燭能重新燃燒,故D選項(xiàng)錯(cuò)誤。2.某同學(xué)對(duì)蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下探究。(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上。結(jié)論:石蠟的密度比水 。(2)

20、點(diǎn)燃蠟燭,觀察到蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層。把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中(如圖)約1 s后取出,可以看到火柴梗的 (填“a”“b”或“c”)處最先炭化。結(jié)論:蠟燭火焰的 溫度最高。(3)將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn) ,片刻后取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水,振蕩后出現(xiàn)的現(xiàn)象是 。答案答案 (1)小(2)a外焰(3)水珠澄清的石灰水變渾濁解析解析 (1)蠟燭可浮在水面上,說(shuō)明石蠟的密度比水小。(2)蠟燭火焰中外焰溫度最高,其次為內(nèi)焰,焰心溫度最低,故火柴梗的 a處最先炭化。(3)蠟燭燃燒生成水和二氧化碳,故將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,可觀察到燒杯內(nèi)壁有水珠

21、出現(xiàn);向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水,振蕩后可觀察到澄清的石灰水變渾濁。圖1-2-31.在下列蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)中,對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述錯(cuò)誤的是 ( )A.實(shí)驗(yàn)1中蠟燭火焰逐漸熄滅B.實(shí)驗(yàn)2白瓷板表面無(wú)明顯變化C.實(shí)驗(yàn)3外焰部分的火柴梗最先炭化D.實(shí)驗(yàn)4將一個(gè)內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯倒扣在火焰上方,燒杯內(nèi)壁變渾濁答案答案 B把白瓷板放在火焰的上方,白瓷板會(huì)變黑,故選B。2.空氣與人體呼出的氣體相比較,下列敘述正確的是()氧氣的含量:空氣呼出氣體二氧化碳的含量:空氣呼出氣體A.B.C.D.答案答案 A空氣中氧氣含量比呼出的氣體中高;二氧化碳、水蒸氣的含量比呼出的氣體中低。3.某小組同學(xué)進(jìn)行了有關(guān)蠟燭成

22、分測(cè)定的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你填寫下列空白。答案答案 水澄清石灰水燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)白色渾濁解析解析 燃燒后燒杯內(nèi)壁有小液滴,說(shuō)明產(chǎn)物中有水;檢驗(yàn)二氧化碳,一般用澄清石灰水,故將內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方,若有二氧化碳生成,則燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)白色渾濁。實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象結(jié)論在蠟燭火焰上方罩一個(gè)冷而干燥的燒杯燒杯內(nèi)壁有小液滴產(chǎn)物中有 將內(nèi)壁涂有 的燒杯罩在火焰上方 產(chǎn)物中有二氧化碳4.某同學(xué)要探究“人吸入的空氣與呼出的氣體有什么不同”。該同學(xué)做了以下實(shí)驗(yàn):向盛有空氣的集氣瓶中倒入少量的澄清石灰水,蓋上玻璃片振蕩。向盛有呼出氣體的集氣瓶中倒入少量的澄清石灰水,蓋上玻璃片振蕩。將燃著的小木條伸入盛有空氣的集氣瓶中。將

23、燃著的小木條伸入盛有呼出氣體的集氣瓶中。對(duì)著干燥的玻璃片吹氣。該同學(xué)記錄了以下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:A.燃著的小木條火焰變小直至熄滅;B.澄清石灰水無(wú)變化;C.玻璃片上有小水珠;D.燃著的小木條火焰無(wú)變化;E.澄清石灰水變渾濁。 請(qǐng)你幫助該同學(xué)整理實(shí)驗(yàn)報(bào)告,找出實(shí)驗(yàn)操作與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的對(duì)應(yīng)關(guān)系(將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的序號(hào)填在對(duì)應(yīng)的空格內(nèi)),并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論 答案答案 解析解析 此題為實(shí)驗(yàn)探究題,先根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作找出對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,再通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象總結(jié)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論B呼出的氣體中二氧化碳含量比空氣中的多ED呼出的氣體中氧氣含量比空氣中的少AC呼出的氣體中水蒸氣含量比空氣中的多1.在下列

24、氣體中分別滴入數(shù)滴澄清石灰水振蕩后,不能使澄清石灰水變渾濁的氣體是()空氣人呼出的氣體氧氣蠟燭燃燒后生成的氣體 A.B.C.D.答案答案 A空氣中二氧化碳含量太少,不能使澄清石灰水變渾濁;人呼出的氣體中二氧化碳含量較多,能使澄清石灰水變渾濁;氧氣不能與石灰水反應(yīng),不能使澄清石灰水變渾濁;蠟燭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w,能使澄清石灰水變渾濁。2.諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)曾授予美、德兩國(guó)的三位科學(xué)家,以表彰他們?cè)诔直媛薀晒怙@微技術(shù)領(lǐng)域取得的成就。他們開(kāi)創(chuàng)性的成就使光學(xué)顯微鏡能夠窺探納米世界。下列對(duì)科學(xué)探究認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是()A.化學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要途徑B.科學(xué)探究是獨(dú)立完成的操作,不需要合作C.實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是科

25、學(xué)探究的重要環(huán)節(jié)D.科學(xué)探究包括提出問(wèn)題、建立假設(shè)、收集證據(jù)、獲得結(jié)論、交流評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)答案答案 B化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑。實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是科學(xué)探究的重要環(huán)節(jié),同時(shí)科學(xué)探究也是一個(gè)合作的過(guò)程,只有積極參與才能享受到探究的樂(lè)趣。(2017重慶一中第一次月考,15,)在“人吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的探究中,下列說(shuō)法不正確的是()選項(xiàng)現(xiàn)象結(jié)論A帶火星木條不復(fù)燃呼出氣體中氧氣含量低B干燥玻璃片上有水霧呼出氣體中水蒸氣含量高C澄清石灰水變渾濁呼出氣體中二氧化碳含量高D集氣瓶正放呼出氣體的密度比空氣大答案答案 A帶火星的木條在空氣中也不復(fù)燃,不能得出呼出氣體中氧氣含量低的結(jié)論,A項(xiàng)錯(cuò);干

26、燥玻璃片上有水霧,說(shuō)明呼出氣體中水蒸氣含量高,B項(xiàng)正確;澄清石灰水變渾濁,說(shuō)明呼出氣體中二氧化碳含量高,C項(xiàng)正確;集氣瓶正放,說(shuō)明呼出氣體的密度比空氣大,D項(xiàng)正確,故選A。(2015福建龍巖初中第一次測(cè)試,20,)與化學(xué)實(shí)驗(yàn)成功無(wú)必然聯(lián)系的因素是()A.嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度B.科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法C.合理的實(shí)驗(yàn)步驟和操作方法D.偶然的巧合答案答案 D化學(xué)實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的探究過(guò)程,實(shí)驗(yàn)成功需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法以及合理的實(shí)驗(yàn)步驟和操作方法,偶然的巧合不是實(shí)驗(yàn)成功的必然要素,故選D。1.(2016廣東茂名中考,12,)下列鑒別空氣、氧氣和二氧化碳?xì)怏w的方法中,正確的是()A.聞氣味 B.觀察

27、顏色C.加入澄清石灰水D.插入燃著的木條答案答案 D空氣、氧氣、二氧化碳均是無(wú)色、無(wú)味的氣體,故A、B項(xiàng)錯(cuò)誤;利用澄清石灰水只能鑒別出二氧化碳,無(wú)法鑒別空氣和氧氣,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;在空氣、氧氣、二氧化碳中分別插入燃著的木條,木條燃燒更旺的是氧氣,木條熄滅的是二氧化碳,木條繼續(xù)燃燒且無(wú)明顯變化的是空氣,故D項(xiàng)正確。2.(2016山東濱州中考,10,)下表列舉了法拉第蠟燭的故事中涉及的部分問(wèn)題及對(duì)問(wèn)題的回答,其中“對(duì)問(wèn)題的回答”屬于“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案”的是()選項(xiàng)問(wèn)題對(duì)問(wèn)題的回答A吹滅蠟燭時(shí)產(chǎn)生的白煙是什么?主要成分是燭油蒸氣B火焰為什么向上?熱氣流上升,形成對(duì)流C火焰明亮的原因是什么?與火焰中的碳顆粒有

28、關(guān),碳顆粒會(huì)影響火焰明亮程度D火焰不同部位溫度高低如何比較?用一張紙?jiān)诨鹧嬷行囊宦?觀察紙張的變色情況答案答案 DA項(xiàng)屬于結(jié)論,錯(cuò);B項(xiàng)屬于解釋原因,錯(cuò);C項(xiàng)屬于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析,錯(cuò);D項(xiàng)屬于設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,正確?；瘜W(xué)是一門基礎(chǔ)自然科學(xué),研究和發(fā)展化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)是 ()A.化學(xué)實(shí)驗(yàn)B.建立假設(shè)C.邏輯推理D.收集證據(jù)答案答案 A化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),許多化學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的。研究和發(fā)展化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)是化學(xué)實(shí)驗(yàn),故選A。圖1-2-41.為了比較人體呼出的氣體和吸入的空氣中二氧化碳含量是不同的,某化學(xué)活動(dòng)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1-2-4所示的裝置。實(shí)驗(yàn):首先,由 導(dǎo)管口吸氣約

29、20 s,觀察到澄清的石水 ,說(shuō)明空氣中二氧化碳的含量 。然后,由 導(dǎo)管口呼氣約20 s,觀察到澄清的石水 ,說(shuō)明呼出的氣體中二氧化碳的含量 。答案答案 A無(wú)變化低(或少)B變渾濁高(或多)多比較以上兩次實(shí)驗(yàn)結(jié)果,該小組同學(xué)得出人體呼出的氣體中所含二氧化碳比吸入的空氣中所含二氧化碳 。解析解析 本題把讀圖能力和分析處理問(wèn)題能力有機(jī)地結(jié)合了起來(lái)。氣流的運(yùn)動(dòng)方向如下圖所示,才能保證氣體通過(guò)澄清的石灰水,因此不難判斷:應(yīng)由A導(dǎo)管口吸氣,由B導(dǎo)管口呼氣。答案答案 變渾濁左移二氧化碳解析解析 青蛙呼吸需要吸入氧氣,呼出二氧化碳,呼出的二氧化碳被澄清石灰水吸收,使澄清石灰水變渾濁,且導(dǎo)致試劑瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)減

30、小,細(xì)玻璃管中的紅墨水向左移動(dòng)。圖1-2-52.某同學(xué)為研究動(dòng)物的呼吸作用,用如圖1-2-5所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中將觀察到:澄清石灰水 ,細(xì)玻璃管中的紅墨水 。這說(shuō)明動(dòng)物呼吸作用呼出 氣體。3.蠟燭是由石蠟和棉線組成的。(1)石蠟放入水中,浮在水面上,說(shuō)明石蠟的密度比水的密度 (填“大”或“小”)。圖1-2-6(2)點(diǎn)燃蠟燭,在其燃燒過(guò)程中,屬于物理變化的是 。(3)如圖1-2-6所示,取一火柴梗,拿住一端迅速平放入火焰中約1秒后取出,可觀察到兩端變黑,中間無(wú)明顯變化。說(shuō)明火焰的 (填“外焰”“內(nèi)焰”或“焰心”)溫度高。答案答案 (1)小(2)石蠟受熱熔化(3)外焰解析解析 (1)石蠟

31、放入水中,浮在水面上,說(shuō)明石蠟的密度比水的密度小。(2)點(diǎn)燃蠟燭時(shí),石蠟受熱熔化是物理變化,石蠟燃燒生成水和二氧化碳是化學(xué)變化。(3)根據(jù)火柴梗不同部位被燒的情況,推測(cè)火焰外焰溫度最高,焰心溫度最低。1.在擦玻璃時(shí),人們時(shí)常向玻璃上“哈氣”后再擦?xí)蓛?這說(shuō)明與空氣相比,人體呼出的氣體中含有較多的()A.水蒸氣B.二氧化碳C.氮?dú)釪.氧氣答案答案 A人體呼出的氣體中含有較多的水蒸氣,向玻璃上“哈氣”后,呼出氣體在玻璃上冷凝成水珠,玻璃變潮濕了更容易擦干凈,故選A。2.如圖所示為某公園的一個(gè)水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,封閉塑料球內(nèi)充有3 m3左右的空氣,小朋友可以漂浮在水中玩耍,但在球內(nèi)時(shí)間不能太長(zhǎng)。下列選項(xiàng)中,影響小朋友待在球內(nèi)時(shí)間長(zhǎng)短的關(guān)鍵因素是 ()A.人體的含水量B.球內(nèi)二氧化碳含量C.球內(nèi)氧氣含量D.球內(nèi)的明暗程度答案答案 C呼吸作用需要氧氣,所以影響小朋友待在球內(nèi)時(shí)間長(zhǎng)短的關(guān)鍵因素是