勸學(xué)節(jié)選練習(xí)題及答案解析

1、蘇教版45分鐘課堂達(dá)標(biāo)測(cè)試(勸學(xué)(節(jié)選)筑基達(dá)標(biāo)1 .給下列加點(diǎn)字注音，并注明通假字。(1)故不積度.步，無(wú)以至千里()(2)吾嘗踐而望矣()(3)鍥而不舍，金石可鏤.()(4)其曲中.規(guī)()(5)雖有槁暴.()(6)則見(jiàn)明而行無(wú)-過(guò)矣()(7)君子生非異也()提示：字音靠識(shí)記，通假字主要有字音相似、字形相近兩種情況。答案：(1)kui(2)qi(3)16u(4)zhong(5)y 通“又”；pu (6)zhi 通“智”(7) x ing 通“性”2 .解釋下面的古今異義詞的含義。(1)非能水也，而絕江.河.()(2)蚓無(wú)爪.牙.之利，筋骨之強(qiáng)()提示：古今異義主要靠識(shí)記。答案：(1)古義：長(zhǎng)

2、江黃河；今義：泛指大河。(2)古義：爪子牙齒；今義：比喻壞人的黨羽。3 .下列句子中不含通假字的一項(xiàng)是()A .木直中繩，糅以為輪B.君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣C.故不積腔步，無(wú)以至千里D.君子生非異也，善假于物也提示：A項(xiàng)中“NF038”通“燥” ；B項(xiàng)中“知”通“智” ； D項(xiàng)中“生”通“性”。答案：C4 .下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是()A.吾嘗踐 而望矣踐：踮起腳后跟。B,聲非加疾.也疾：快，這里引申為 洪亮”。C .嘏輿馬者假：憑借，禾I用。D,而絕江河絕：斷絕。提示：D項(xiàng)“絕”：渡，橫渡。答案：D5 .解釋下列各句中而”字的用法。(1)吾嘗終日而思矣()(2)登

3、高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)()(3)君子博學(xué)而日參省乎己()(4)蟹六跪而二螯()提示：本題幫助我們整理“而”字的用法。參考答案：(1)連詞，表修飾(2)連詞，表轉(zhuǎn)折(3)連詞，表遞進(jìn)(4)連詞，表并列6 .解釋下列各句中焉”字的用法。(1)積土成山，風(fēng)雨興焉()(2)積水成淵，蛟龍生焉()(3)積善成德，而神明自得，圣心備焉(), 提示：本題幫助我們整理“焉”字的用法。參考答案：(1)兼詞，于之，從這里(2)兼詞，于之，從這里(3)句末語(yǔ)氣助詞，了綜合應(yīng)用一、閱讀理解(一)閱讀勸學(xué)中的一段，完成 79題。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗踐而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也

4、， 而見(jiàn)者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也， 而絕江河。君子生非異也，善假于物也。7 .下列句中 而”字用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是()A.吾嘗終日而思矣B.臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)C.登高而招D .順風(fēng)而呼提示：B項(xiàng)中的“而”表轉(zhuǎn)折，其他三項(xiàng)中的“而”表修飾，連接狀語(yǔ)。答案：B8 .對(duì)下列句子翻譯正確的一項(xiàng)是()吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。A.我曾經(jīng)整天地思考，卻比不上短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)收獲大。B.我曾經(jīng)整天地獨(dú)立思考，卻比不上短時(shí)間向他人學(xué)習(xí)收獲大。C.我曾經(jīng)一天到晚不停地學(xué)習(xí)，卻比不上短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)收獲大。D.我曾經(jīng)整天地思考，卻不如一會(huì)兒向別

5、人學(xué)，一會(huì)兒自己思考收獲大。提示：C、D兩項(xiàng)錯(cuò)誤十分明顯， A項(xiàng)是干擾項(xiàng)，B項(xiàng)在“達(dá)” “雅”兩方面都比A項(xiàng) 強(qiáng)。答案：B9 .對(duì)上文意思理解不正確的 .一項(xiàng)是()A.終日而思”之所以不如 須臾之所學(xué)”收獲大，是因?yàn)闆](méi)有很好地利用外在的人或物。B.文章很好地運(yùn)用了比喻論證的方法，來(lái)闡述善假于物”的重要意義。C.學(xué)習(xí)上要取得好成績(jī)，就必須把個(gè)人獨(dú)立思考和向他人請(qǐng)教結(jié)合起來(lái)，這也是上文重點(diǎn)論述的 道理。D.學(xué)習(xí)可以使人 善假于物”，從而培養(yǎng)起自己超越常人的智慧和品德。提示：選文論述的道理是君子善于假借外物。答案：C二、語(yǔ)言運(yùn)用10 .把下面的散句變成整句，不能改變?cè)?。吳昌碩天資聰穎、才華橫溢，他

6、既接受傳統(tǒng)，又熔鑄百家，是一個(gè)善于變法、風(fēng)格獨(dú)特的藝術(shù)大師。提示：把握四個(gè)要點(diǎn)：吳昌碩是一個(gè)藝術(shù)大師，他天資聰穎、才華橫溢，他 接受傳統(tǒng)、熔鑄百家，他善于變法、風(fēng)格獨(dú)特。參考答案：吳昌碩是一個(gè)藝術(shù)大師，他天資聰穎、才華橫溢，他接受傳統(tǒng)、熔鑄百家，他善于變法、 風(fēng)格獨(dú)特。11 .將下列六個(gè)分句按序排列，填入后面橫線(xiàn)上。（只填序號(hào)。）尤其要警惕殖民文化和不良文化的傾向，,我們不能邯鄲學(xué)步，更不能在 接軌”中偏離自己的軌道，必須樹(shù)立語(yǔ)言文字的主權(quán)意識(shí)， 與國(guó)際接軌”并不是與 西文”接軌，不能丟掉自我，抵御霸權(quán)和強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)言文字對(duì)中國(guó)語(yǔ)言文字主權(quán)的侵蝕。三、寫(xiě)作訓(xùn)練12 .閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。森

7、林里，參天大樹(shù)不屑一顧地瞥了柔弱的藤蔓一眼，輕蔑地說(shuō)：嗤!沒(méi)出息的家伙！居然要攀附著別人生存！ ”藤蔓微微一笑：是的，我需要依.靠別人，但那不是沒(méi)出息的表現(xiàn)??！你不也是要依靠土地、陽(yáng)光、空氣和水嗎？”參天大樹(shù)滿(mǎn)臉羞愧，在風(fēng)中抖落了幾片葉子。葉落歸根，回報(bào)大地。世界上的事物，總是相互聯(lián)系著，相互依靠著的。山?jīng)]有水便缺乏了靈性，將軍沒(méi)有了士兵又如何 成其為將軍請(qǐng)以 依靠”為話(huà)題，自定立意，自選文體，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。所寫(xiě)內(nèi)容必須在話(huà)題范圍之內(nèi)。答案：（略）回顧展望13 . 2010江蘇 閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙注李益微風(fēng)驚暮坐，臨牖思悠哉。開(kāi)門(mén)復(fù)動(dòng)竹

8、，疑是故人來(lái)。時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔。何當(dāng)一人幌，為拂綠琴埃。注：苗發(fā)、司空曙是李益詩(shī)友。（1）詩(shī)以 微風(fēng).”開(kāi)頭，并貫穿全篇。請(qǐng)對(duì)此作具體說(shuō)明。提示：題中所謂“貫穿全篇”，即“微風(fēng)”在以下三句詩(shī)中都有體現(xiàn)。按照這個(gè)思路去揣摩下面三 句：推開(kāi)門(mén)又使竹動(dòng)的不可能是“故人”，因?yàn)樽髡哂昧藗€(gè)“疑”字，應(yīng)該是微風(fēng)；枝上露何以滴下， 本來(lái)沒(méi)風(fēng)也可以自然下滴的，但想到題目的提示，當(dāng)然就可以理解為是微風(fēng)吹下的；“入幌” “拂綠琴 ?！敝髡Z(yǔ)是什么，不可能是人，難道要讓朋友來(lái)替自己拂去琴上的塵埃？所以主語(yǔ)也應(yīng)是微風(fēng)，作者希 望微風(fēng)掀簾進(jìn)屋拂去琴上的塵埃。參考答案：頷聯(lián)：微風(fēng)吹開(kāi)門(mén)，吹動(dòng)竹子（引起懷念故友之情）。頸聯(lián)：微風(fēng)吹落枝上露水（滴在階下青苔上）。尾聯(lián)：希望微風(fēng)吹進(jìn)簾幔（拂去琴上塵埃）。（2）時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔”兩句渲染了什么樣的氛圍？表達(dá)了作者什么樣的心情？提示：喧鬧的環(huán)境又如何會(huì)有“時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔”如此細(xì)膩的感知？景語(yǔ)即情語(yǔ)，把環(huán)境 渲染得如此清冷、幽靜，是為了表達(dá)孤單、寂寞的心情。參考答案：清冷、幽靜。表達(dá)孤單、寂寞的心情。（3）詩(shī)中哪一句可以使人聯(lián)想到 知音”的故事？提示：暗用俞伯牙、鐘子期有關(guān)知音的典故。伯牙的琴聲只有鐘子期能聽(tīng)懂，鐘子期是他的知音。 鐘子期不在，伯牙也就沒(méi)有彈琴意緒。琴上為何積滿(mǎn)塵埃？長(zhǎng)期沒(méi)彈。為何長(zhǎng)期沒(méi)彈？像伯牙一樣沒(méi)有 知