人教版語文四(上)1--8單元教材

1、人教版語文四年級上冊第一單元教材分析一、單元教材分析。本組教材的單元主題是“自然奇觀”，其中包括兩篇精讀課文觀潮鳥的天堂和兩篇略讀課文雅魯藏布大峽谷火燒云，還安排了很多與主題密切相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如“資料袋”中有相關(guān)背景材料的介紹；“口語交際”與“習(xí)作”要求學(xué)生就自己了解的自然奇觀展開交流、進(jìn)行習(xí)作練習(xí)；“日積月累”中，安排的是描寫自然景物的趣聯(lián)。通過學(xué)習(xí)本組教材，使學(xué)生感受到大自然就像一位神奇的魔術(shù)師，鬼斧神工，天機(jī)獨(dú)運(yùn)，在世界上留下了那么多綺麗的自然風(fēng)光和奇妙的自然現(xiàn)象，學(xué)生熱愛大自然的思想感情便會油然而生。二、單元教學(xué)目標(biāo)。1、認(rèn)識“罩、屹”等27個生字，會寫“潮、稱”等27個生字。積累詞

2、語，要求會讀會認(rèn)27個詞語，會寫會運(yùn)用22個詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并積累課文中的精彩語段、語文園地中的“日積月累”描寫自然景觀的四副趣聯(lián)及課外搜集的相關(guān)資料。3、培養(yǎng)學(xué)生通過朗讀、想象、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗及抓住關(guān)鍵詞句等方法來品味語言的意識和能力。4、培養(yǎng)學(xué)生圍繞主題進(jìn)行資料搜集、觀察、實踐探究的能力、口頭和書面表達(dá)自己的探究結(jié)果、體驗和感受的能力。5、在體會課文所描寫自然景觀美好的同時，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動地領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，尋找景物描寫的一般方法和規(guī)律。在閱讀、實踐探究的基礎(chǔ)上能夠運(yùn)用自己的語言生動地描述大自然的景物。6、認(rèn)識語文在生活中的價值，熱愛語文，享受語文實踐的

3、樂趣。三、教學(xué)重難點。1、培養(yǎng)學(xué)生整體學(xué)習(xí)單元內(nèi)容的能力，使知識更加系統(tǒng)化，各篇課文聯(lián)系更緊密。2、增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力，用一篇課文學(xué)會的方法自己學(xué)習(xí)相關(guān)的課文，舉一反三，學(xué)習(xí)更靈活，興趣更強(qiáng)。3、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，從作者生動的描寫中想象畫面。重視學(xué)生語言的積累，課文中的精彩片斷讓學(xué)生熟讀背誦4、強(qiáng)化口語表達(dá)和寫作實踐。語文學(xué)習(xí)的重要目的就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語言。言語訓(xùn)練是語文學(xué)習(xí)的必要途徑，因此對口語交際、習(xí)作等進(jìn)行精心設(shè)計，讓學(xué)生在聽說寫的實踐中切實感受語言，學(xué)習(xí)語言，發(fā)展語言。5、培養(yǎng)學(xué)生整體學(xué)習(xí)單元內(nèi)容的能力，使知識更加系統(tǒng)化，各篇課文聯(lián)系更緊密。6、強(qiáng)化口語表達(dá)和寫作實踐。語文學(xué)習(xí)的重要目

4、的就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語言。言語訓(xùn)練是語文學(xué)習(xí)的必要途徑，因此對口語交際、習(xí)作等進(jìn)行精心設(shè)計，讓學(xué)生在聽說寫的實踐中切實感受語言，學(xué)習(xí)語言，發(fā)展語言。四、教法與學(xué)法。學(xué)習(xí)本組課文，要反復(fù)誦讀，聯(lián)系上下文理解詞句，體會課文中的詞句在表情達(dá)意方面的作用。還可以從課文中了解作者觀察的方法，積累文中優(yōu)美的句段。通過說、寫及課外了解、搜集的活動，擴(kuò)大對大自然景物的了解，感受家鄉(xiāng)和大自然景物的美好。本單元的其他內(nèi)容和活動，都是圍繞大自然景物專題安排的。課后的資料袋介紹了我國的自然奇觀。語文園地中的“口語交際”和“習(xí)作”，是說、寫自己觀察和發(fā)現(xiàn)的家鄉(xiāng)美好景物?！皩拵ЬW(wǎng)”安排了了解和搜集作家筆下的有關(guān)大自然景物的精

5、彩描寫。五、教學(xué)課時。1、觀潮          2課時2、雅魯藏布大峽谷 1課時3、鳥的天堂      2課時4、火燒云        1課時 5、語文園地一    3課時人教版語文四年級上冊第二單元教材分析一、單元教材簡說。本單元一共有四篇課文，其中古詩兩首、爬山虎的腳、蟋蟀的住宅是精讀課文，世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)是略讀課文，語文園地二是綜合性訓(xùn)練。本組教材

6、圍繞“觀察與發(fā)現(xiàn)”這一專題編排，選擇的課文形式多樣，內(nèi)容豐富，都是關(guān)于觀察大自然景物和發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的。古詩兩首不僅寫了詩人觀景的所見所聞，還寫了從觀察事物中得到的啟示；爬山虎的腳和蟋蟀的住宅分別寫了有特色的植物和動物，容易激發(fā)起學(xué)生閱讀的興趣；略讀課文世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)，生動地講述了科學(xué)家從生活中的無意發(fā)現(xiàn)到不斷尋求證據(jù)直至創(chuàng)立學(xué)說的故事，頗具吸引力。二、單元教學(xué)目標(biāo)。1、認(rèn)識本組生字,會寫要求會寫的字和詞語.2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦要求會背的地方。3、理解古詩兩首的意思，體會詩人的心境，能把讀詩的感受與他人交流。4、了解爬山虎的特點，理清課文的敘述順序。5、學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察的

7、方法，培養(yǎng)留心周圍事物的意識。6、讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，激起觀察自然界的興趣。7、積累好詞佳句，體會作者運(yùn)用生動形象的語言表達(dá)具體事物的寫作方法。9、體會科學(xué)家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神，并能把讀后的感受和同學(xué)們交流。10、培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣。11、熟讀故事，了解故事的主要內(nèi)容，了解“胸有成竹”這個成語的出處。12、學(xué)生在交流各自的發(fā)現(xiàn)的同時，進(jìn)一步體會觀察的重要性，養(yǎng)成留心觀察的意識和習(xí)慣。13、積累花名的歌謠，了解幾種花的特點，并作適當(dāng)拓展，讓學(xué)生仿照短文試寫歌謠，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。三、單元教學(xué)重難點。1、借助以前學(xué)習(xí)古詩的方法，自主學(xué)習(xí)，理解

8、詩句意思。2體會詩人的心境，能與他人交流讀詩的感受。3、了解作者是怎樣用生動準(zhǔn)確的語言描寫出爬山虎葉子和腳的特點，知道爬山虎是怎樣向上爬的。4、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣，倡導(dǎo)積極肯定的評價方式，激勵交際信心，加強(qiáng)實踐、突出互動，發(fā)展學(xué)生交際語言。5、積累好詞佳句，體會作者運(yùn)用生動形象的語言表達(dá)具體事物的寫作方法。6、培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣。7、熟讀故事，了解故事的主要內(nèi)容，了解“胸有成竹”這個成語的出處。四、教法與學(xué)法。在進(jìn)行本組教學(xué)時，既要在學(xué)習(xí)課文時仔細(xì)體會課文的作者是怎樣觀察的，還要在課后認(rèn)真觀察周圍事物，學(xué)習(xí)寫觀察日記，開展語文實踐活動。教師要引導(dǎo)學(xué)

9、生用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去認(rèn)識世界，了解世界，不斷培養(yǎng)留心觀察的好習(xí)慣。在教學(xué)時，還要充分注意“導(dǎo)語”“閱讀鏈接”“資料袋”等各部分內(nèi)容的相關(guān)性，有機(jī)整合，提高教學(xué)效率。五、課時安排。5、古詩兩首                         2課時6、爬山虎的腳         

10、;            2課時7、蟋蟀的住宅                       2課時8、世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)       1課時語文園地二     

11、                   6課時人教版小學(xué)語文四年級上冊第三單元教材分析一、單元教材分析。本組的專題是“中外童話”，圍繞這一專題，教材選取了不同作家、不同風(fēng)格的4篇童話，安排了以讀童話、編童話、講童話、演童話為主要內(nèi)容的綜合性學(xué)習(xí)，“資料袋”“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“展示臺”等也圍繞這一專題安排，整組教材形成了一個比較嚴(yán)密的教學(xué)系統(tǒng)。二、單元教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識本組生字，會寫本組

12、生字。有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。2、明白快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀感受。3、朗讀課文，懂得幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有意的事情。4、分角色朗讀課文。5、理解課文內(nèi)容，懂得做人要信守諾言，珍惜朋友之間的情意。體會小木偶的內(nèi)心活動。6、能較合理地續(xù)編故事。7、我的發(fā)現(xiàn)：通過多種形式的交流，了解童話故事的特點，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作童話的興趣。8、日積月累：積累詩中優(yōu)美語句，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，為學(xué)生創(chuàng)作童話提供參考。9、展示臺：交流閱讀本單元課文和開展綜合性學(xué)習(xí)的收獲，提升對童話的認(rèn)識。三、單元教學(xué)重點、難點。1、認(rèn)識本組生字，會寫本組生字。有感情地朗讀

13、課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。體會“快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享”的道理。2、朗讀課文，懂得幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有意的事情。3、要引導(dǎo)學(xué)生體會童話故事所揭示的道理，幫助學(xué)生進(jìn)一步感受童話的特點。4、能較合理地續(xù)編故事。四、教法與學(xué)法。 引導(dǎo)學(xué)生在自讀自悟中感知課文內(nèi)容，理解課文主題，并能復(fù)述故事內(nèi)容。五、課時安排。9、巨人的花園                   2課時10、幸福是什么 

14、                  1課時11、去年的樹                     2課時12、小木偶的故事         

15、        1課時語文園地三                   6課時人教版語文四年級上冊第四單元教材分析一、教材簡析。本組教材圍繞“作家筆下的動物”這一專題，編排了中外作家寫的4篇文學(xué)作品，前兩篇白鵝白公鵝，是不同作家寫同一種動物；后兩篇貓和母雞，是同一作家寫不同的動物。編排這組教材的目的，一是讓學(xué)生通過讀書感受動物的可愛、可敬；二是通過同

16、題閱讀，使學(xué)生體會到，同樣寫動物，觀察角度不同，心理體驗不同，運(yùn)用的表達(dá)方法就不同，語言也就各具特色。學(xué)生從中可以體會到不同風(fēng)格的語言表達(dá)，豐富自己的語言積累。二、單元教學(xué)目標(biāo)。1認(rèn)識15個生字，會寫25個生字，能讀記文中詞語。2以4篇課文為研究材料，尋找描寫動物的一般方法和規(guī)律。3通過詞語、句子的積累，增加語言儲存，為語文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。4學(xué)習(xí)作者抓住特點寫的方法，體會作者用詞的準(zhǔn)確生動。5培養(yǎng)學(xué)生探究語言，對信息分類整理概括的能力。6培養(yǎng)學(xué)生描寫動物的能力，能夠運(yùn)用自己的語言描述自己喜愛的動物。7學(xué)會比較分析，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言特點的能力。8通過閱讀4篇課文，理解課文所描述動物形象的特點。9激

17、起熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動物的興趣。三、單元重點、難點。1、引導(dǎo)學(xué)生體會動物的有趣、可愛，感受作者對生命的關(guān)愛、對生活的熱愛；在閱讀中體會作者抓住特點寫的方法，感受作者幽默風(fēng)趣的語言風(fēng)格。2、通過與白鵝進(jìn)行同題對比閱讀，使學(xué)生體會到，不同的人寫同一類型的事物，語言各具特色；通過比較，對文章的寫法有所感悟。3、讓學(xué)生繼續(xù)感受人與動物和諧相處的美好意境，體會作者對生活的熱愛；引導(dǎo)學(xué)生感受作者用具體事實表現(xiàn)動物特點的描寫方法。四、教法與學(xué)法。 教學(xué)本組教材，要引導(dǎo)學(xué)生通過充分讀書，體會每一種動物的特點，感受動物的可愛，比較文章表達(dá)上的不同特點。要把讀與思、讀與寫有機(jī)地結(jié)合起來。五、教學(xué)課時。&

18、#160;       13、白鵝                    2課時        14、白公鵝              &#

19、160;   1課時        15、貓                      2課時        16、母雞         &

20、#160;          1課時        語文園地四              6課時人教版語文四年級上冊第五單元教材分析一、單元教材分析.本組教材的單元主題是“我國的世界遺產(chǎn)”，包含了兩篇精讀課文長城、頤和園和略讀課文秦兵馬俑，這三篇課文都配有精美的實景或?qū)嵨锏恼掌?，展現(xiàn)了中華文化深刻內(nèi)涵，還安排

21、了很多與主題密切相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如“資料袋”中有相關(guān)背景材料的介紹；“口語交際”與“習(xí)作”要求學(xué)生就自己了解的文物的保護(hù)展開交流、以寫導(dǎo)游詞為內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作練習(xí)；“寬帶網(wǎng)”建議學(xué)生繼續(xù)搜集相關(guān)于中國的“世界遺產(chǎn)的”的資料。通過學(xué)習(xí)本組教材，使學(xué)生在聽、說、讀、寫、查等活動中，盡可能多地了解我國的“世界遺產(chǎn)”，激發(fā)民族自豪感和對祖國的熱愛，培養(yǎng)自覺保護(hù)文物古跡和熱愛祖國之情，培養(yǎng)自覺保護(hù)文物古跡和風(fēng)景名勝的意識。二、單元教學(xué)目標(biāo).知識與技能：1.認(rèn)識“崇、旋、殿、廊、譽(yù)、瞰”等32個生字，會寫“隔、屯、柱栽”等32個生字。積累詞語，要求會讀寫認(rèn)26個詞語，會寫會運(yùn)用24個詞語。2.正確、流利、有感

22、情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的部分；3.了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點，感受作者對祖國的熱愛及對古代勞動人民的贊嘆之情。激起民族自豪感、產(chǎn)生了解中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。4.感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語言，學(xué)習(xí)按照游覽順序抓住景物特點描寫的方法。5.語文園地中的“日積月累”描寫名勝古跡的四副趣聯(lián)及課外搜集的相關(guān)資料。6.培養(yǎng)學(xué)生通過自己的閱讀實踐結(jié)合對重點詞句的加深理解，提高自身的語言理解的水平和能力。7.培養(yǎng)學(xué)生，根據(jù)課文的主題進(jìn)行搜集相關(guān)的資料，并能夠用自己的語言表達(dá)出來，提高自身的觀察力和邏輯思維能力。過程與方法：1采用“整體感知、部分體驗與主題實踐、整體感悟”的方法，進(jìn)行單元整

23、組教學(xué)，在單元各篇課文和課外資料進(jìn)行聯(lián)系閱讀，更深刻地體會文章所表達(dá)的情感和思想；通過整體回顧來進(jìn)行知識和思想的系統(tǒng)整理。2.在體會課文所描寫“世界遺產(chǎn)”美好的同時，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動地領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，尋找游覽名勝的順序、抓住景物描寫的一般方法。并能用自己的語言簡單的表述出來。情感、態(tài)度與價值觀：1.在閱讀中感受“世界遺產(chǎn)”的魅力，激起民族自豪感，產(chǎn)生了解“世界遺產(chǎn)”的興趣。 2.認(rèn)識語文在生活中的價值，熱愛語文，享受語文實踐的樂趣。提高語文的能力。三、教學(xué)重難點。1、培養(yǎng)學(xué)生整體學(xué)習(xí)本單元關(guān)于中國的“世界遺產(chǎn)”內(nèi)容的能力，貫穿各部分的知識，系統(tǒng)聯(lián)系在一起。2、激發(fā)學(xué)生的民族自豪

24、感和熱愛祖國之情。3、培養(yǎng)學(xué)生自覺保護(hù)文物古跡和風(fēng)景名勝的思想意識和習(xí)慣。4、增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力，用一篇課文學(xué)會的方法自己學(xué)習(xí)相關(guān)的課文，舉一反三，學(xué)習(xí)更靈活，興趣更強(qiáng)。5、感悟課文內(nèi)容、認(rèn)識事物增長見聞、品味語言領(lǐng)悟?qū)懛?、陶冶情感受到熏陶等方面整合起來閱讀課文。6、重視學(xué)生語言的積累，提倡將好的片段背誦下來。注重語言的表達(dá)能力的培養(yǎng)。7、將口語表達(dá)的訓(xùn)練與寫作實踐緊密聯(lián)系在一起。能將自己所表達(dá)的思想內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)臅嫖淖謱懗鰜怼Ｗ⒁庹Z言的交際與寫作的轉(zhuǎn)換，提高學(xué)生對語言的敏感度及提高自己的語言表達(dá)的綜合水平。四、教學(xué)與學(xué)法。學(xué)習(xí)本組課文，感悟課文內(nèi)容、認(rèn)識事物增長見聞、品味語言領(lǐng)悟?qū)懛?、陶冶?/p>

25、感受到熏陶等方面整合起來閱讀課文。想象課文描寫的情景，留心文章的表達(dá)方法。調(diào)動學(xué)生已有的閱讀積累和旅游的經(jīng)歷，并圍繞這一主題進(jìn)行資料搜集、整理、閱讀交流分享等活動貫穿教學(xué)的全過程。本單元的其他內(nèi)容和活動，都是圍繞大自然景物專題安排的。課后的資料袋，語文園地中的“口語交際”和“習(xí)作”，是以文物保護(hù)展開的口語交際，以寫導(dǎo)游為內(nèi)容的習(xí)作。“寬帶網(wǎng)”建議學(xué)生繼續(xù)搜集關(guān)于中國的“世界遺產(chǎn)”的資料，提倡學(xué)生建立“中國的世界遺產(chǎn)之旅”專用資料袋，采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生感受“世界遺產(chǎn)”的魅力。五、教學(xué)課時。17、長城        

26、 2課時18、頤和園    2課時19、秦兵馬俑  1課時語文園地五    3課時人教版小學(xué)語文四年級上冊第六單元教材解析 一、單元教材分析。本單元幾篇課文圍繞“愛”這一主題而展開，內(nèi)容包括三篇精讀課文、兩篇略讀課文和一個語文園地。古詩兩首表現(xiàn)了朋友間真摯的愛，搭石體現(xiàn)了鄉(xiāng)親們純樸的愛，跨越海峽的生命橋展現(xiàn)了愛的奇跡，卡羅納詮釋了愛的真諦，給予是快樂的闡釋了愛的哲理。     這一篇篇充滿人間真情和愛意的課文一定會撥動學(xué)生愛的心弦，激起仿效的意愿。愛是明媚的陽光，給人以溫暖；

27、愛是盛開的鮮花，給人以芳香；愛是潺潺的溪流，滋潤萬物的成長；愛是熊熊的火炬，點燃生命的希望。愛是理解，是寬容，還是力量。二、單元教學(xué)目標(biāo)。1、認(rèn)識25個生字，會寫30個生字，正確讀寫39個詞語。2、感悟詩歌的內(nèi)容，想象詩歌所描繪的情景，體會朋友之間的深厚情誼，激起對祖國詩歌的熱愛之情，培養(yǎng)課外主動積累詩歌的良好習(xí)慣。3、讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)關(guān)愛他人、幫助他人的情感，讀懂課文內(nèi)容，從字里行間感受小男孩美好的心靈。4、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神，并從中受到感染、熏陶，在朗讀中體會李博士和臺灣青年一心為他人著想的高尚品質(zhì)，感受海峽兩岸人民的血脈親情，體會課文的思想

28、感情。5、學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。6、體會“給予是快樂的”這句話的含義，激發(fā)助人為樂、無私奉獻(xiàn)的思想感情。三、單元教學(xué)重難點。教學(xué)重點：1、認(rèn)識25個生字，會寫30個生字，正確讀寫39個詞語。2、讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)關(guān)愛他人、幫助他人的情感，讀懂課文內(nèi)容，從字里行間感受小男孩美好的心靈。3、學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。教學(xué)難點：1、讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)關(guān)愛他人、幫助他人的情感，讀懂課文內(nèi)容，從字里行間感受小男孩美好的心靈。2、學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。四、教學(xué)與學(xué)法。教學(xué)本組課文，應(yīng)注

29、意引導(dǎo)學(xué)生多讀、多想、多體會，深切感受人與人之間純真美好的感情，再由課文內(nèi)容想開去，聯(lián)系自己讀過的和身邊發(fā)生的感人故事，感悟互相關(guān)愛帶來的快樂和幸福，使學(xué)生在情感上有所觸動。同時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解詞語，通過體會重點語句感悟課文內(nèi)容。五、教具準(zhǔn)備：詞語卡片、課件。六、課時安排。 20、古詩兩首 2課時 21、搭石 2課時 22、跨越海峽的生命橋 2課時 23、卡羅納 1課時 24、 給予是快樂的 2課時 語文園地六 3課時人教版小學(xué)語文四年級上冊第七單元教材解析一、單元教材簡析。本單元教材是以“成長的故事”為專題進(jìn)行編排的，安排了兩篇精讀課文為中華之崛起而讀書、那片綠綠

30、的爬山虎；兩篇略讀課文烏塔、尺有所短，寸有所長；語文園地七是綜合訓(xùn)練。為中華之崛起而讀書講述了周恩來少年時代在感受到中華不振的現(xiàn)實之后，立志為振興中華而讀書的故事，表現(xiàn)了周恩來的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向。那片綠油油的爬山虎是作家肖復(fù)興回憶1963年葉圣陶先生為他修改一篇作文并請他到他家做客的故事。烏塔講的是14歲的德國女孩獨(dú)自一人游歐洲的故事。尺有所短，寸有所長則以書信的形式，講了一個小朋友向一位作家請教如何與人和睦相處平等交流的故事。二、單元教學(xué)目標(biāo)。1、認(rèn)識本組生字，會寫要求寫的字和詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、抓住重點詞、句、段，深入體會文中人物的思想感情。4

31、、能對課文中的人和事進(jìn)行評價，增強(qiáng)獨(dú)立生活、自強(qiáng)、自立的意識，能正確地看待自己和他人。5、通過口語交際和習(xí)作，回憶成長中體驗到的快樂，思考成長中的問題，形成積極向上的人生態(tài)度。三、單元教學(xué)重難點。1、在閱讀中抓住重點詞、句、理解、體會人物的思想感情。2、對文中的人或事進(jìn)行評價，闡述自己的獨(dú)特看法，體會“尺有所短，寸有所長“的道理。3、圍繞成長的故事，開展綜合性實踐活動。四、教學(xué)課時。25、為中華之崛起而讀書   2課時26、那片綠綠的爬山虎     2課時27、烏塔      

32、;     1課時28、尺有所短寸有所長     1課時語文園地七        2課時人教版小學(xué)語文四年級上冊第八單元教材分析一、單元教材簡析。本單元一共有四篇課文，其中<<呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)>>、飛向藍(lán)天的恐龍、是精讀課文，電腦住宅、<<飛船上的特殊乘客>>是略讀課文，語文園地八是綜合性訓(xùn)練。通過學(xué)習(xí)本組教材,領(lǐng)略科學(xué)技術(shù)的神奇,感受科學(xué)技術(shù)的威力,開闊眼界,激發(fā)熱愛科學(xué)的情感和學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。三、單元教學(xué)目標(biāo)。1、認(rèn)