用心聆聽每一朵花開的聲音

1、用心聆聽每一朵花開的聲音云南省麗江市華坪縣興泉鎮(zhèn)中心校：王維要：每一個(gè)孩子都如同一朵盛開的花，每一朵花的盛開都有它的理由，把愛毫無保留、毫無吝嗇的撒遍每一朵需要灌溉、培植的花朵，我們真的應(yīng)該走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，和他們做心靈的對(duì)話，用愛心點(diǎn)燃學(xué)生藏在心靈深處的希望之火，激發(fā)他們潛在的最大能量。關(guān)鍵詞句：做心靈的對(duì)話、用心聆聽、培植的花朵、敞開心扉、點(diǎn)燃希望之火、感受關(guān)注、充滿柔情的愛心。正文：每一個(gè)孩子都如同一朵盛開的花，每一朵花的盛開都有它的理由，把愛毫無保留、毫無吝嗇的撒遍每一朵需要灌溉、培植的花朵，用心聆聽每一朵花開的聲音，是一件多么愜意的事情?。〗逃姨K霍姆林斯

2、基說：“所謂教育，就是心靈對(duì)心靈感受，心靈對(duì)心靈的理解，心靈對(duì)心靈的耕耘，心靈對(duì)心靈的創(chuàng)造?！蔽覀冋娴膽?yīng)該走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，和他們做心靈的對(duì)話，用一生的時(shí)間引領(lǐng)孩子，伴著孩子一同成長(zhǎng)。和孩子相處，一味的端起為老師的架子是行不通的，孩子只會(huì)離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)，想和孩子親近，必須學(xué)會(huì)走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，才能真正的了解孩子在想什么？只有這樣才能針對(duì)她的思想來對(duì)其進(jìn)行教育，這樣的教育才是成功的，否則孩子只會(huì)越來越叛逆。走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界、應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：第一、放低身價(jià)，與孩子打鬧成一片。孩子于大人之間總會(huì)有一定的隔閡，這種隔閡來自于年齡的差距，想消除這種隔閡，必須學(xué)會(huì)與孩子打成一片，和孩子一起玩游戲，一

3、起看書，一起跑步，放低自己的身價(jià)，才能換來孩子真心的對(duì)待。第二、尊重孩子的每一個(gè)選擇。我們每個(gè)人都希望得到別人的尊重，孩子也不例外，有的時(shí)候孩子選擇的事物可能大人很難以接受，但是，請(qǐng)尊重她的選擇，這樣孩子才會(huì)覺得大人是真的理解她們，得到尊重的孩子也同樣會(huì)去尊重大人。第三、學(xué)會(huì)換位思考問題。換位思考是每個(gè)大人都應(yīng)該學(xué)會(huì)的方式，不能用大人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，試想自己像孩子這么大的時(shí)候，可能做得還不如孩子做得棒，真正的把自己當(dāng)成孩子去思考孩子的思維模式，是走進(jìn)孩子內(nèi)心世界的唯一途徑，真正站在孩子角度的談話才能讓孩子信服。第四、適時(shí)的肯定孩子。經(jīng)常得到肯定的孩子會(huì)變得很自信，才會(huì)變得更容易敞開心扉，自卑

4、的孩子通常都不愿意打開自己的心扉，適時(shí)的贊美對(duì)于孩子的重要性是不可言喻的，當(dāng)然，不能盲目的贊美，就事論事的肯定是最好的方式。第五、多進(jìn)行角色互換的游戲。讓孩子來體驗(yàn)一下當(dāng)老師，老師試著去當(dāng)學(xué)生，也是一種走進(jìn)孩子心靈深處的好辦法，通過這樣的方式，可以看出自己的教育方式是好還是不好，自己的教育方式是否尊重孩子，還有孩子希望老師怎么樣對(duì)待自己等等。第六、遇到問題，不要直接的去批評(píng)，而是等她緩沖之后再進(jìn)行婉轉(zhuǎn)的溝通。遇到問題的時(shí)候，切忌不要用直接的方式去對(duì)待孩子，比如被人告狀的時(shí)候，直接的責(zé)問孩子的結(jié)果就是孩子可能什么都不說，給孩子一個(gè)緩沖，等她平靜之后再進(jìn)行婉轉(zhuǎn)的溝通，通過詢問別的小朋友的事情來慢慢

5、地還原事情的原委，了解孩子自己的想法再進(jìn)行教育。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候孩子的本意并不是壞的，只是用了錯(cuò)誤的方式，直接的批評(píng)有可能會(huì)讓孩子倍感委屈。每一株花草都有開花的時(shí)間。這讓我想到了我們的學(xué)生，學(xué)生就是花草，都有成長(zhǎng)開花的權(quán)利，所以我們一定要給他們時(shí)間。等待成長(zhǎng)的過程中，要用心聆聽每一株花草成長(zhǎng)并開花的聲音。用愛心點(diǎn)燃學(xué)生藏在心靈深處的希望之火，激發(fā)他們潛在的最大能量。多關(guān)注你的學(xué)生，并且讓學(xué)生感受到你的關(guān)注。就像太陽(yáng)從不吝嗇給每一株花都投以最溫暖的陽(yáng)光，哪怕只有一縷，也能讓花兒感受到它的溫情。一個(gè)真正的教師，必定以一顆充滿柔情的愛心，張開他的耳朵，滿懷期待的迎接那些幼稚的生命之音。這樣的聆聽目的無非

6、在于：為了讓每一朵花都能綻放，并凝結(jié)果實(shí)。情在左，愛在右，走在生命的兩旁。隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花。將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得香花彌漫。你，愿意做一個(gè)隨時(shí)播種等待開花并用心聆聽每一朵花開的聲音的人嗎？參考文獻(xiàn)：游曉茹用心聆聽每一朵花開的聲音有感于“德州市中小學(xué)班主任培訓(xùn)”魏書生班主任工作漫談一、 7每一個(gè)孩子都如同一朵盛開的花，每一朵花的盛開都有它的理由，把愛毫無保留、毫無吝嗇的撒遍每一朵需要灌溉、培植的花朵，用心聆聽每一朵花開的聲音，是一件多么愜意的事情?。∥覀?yōu)檎l(shuí)而工作？我們可以這樣認(rèn)為：為了領(lǐng)導(dǎo)的信任而工作，這是忠誠(chéng)；為了學(xué)校的發(fā)展而工作，這是敬業(yè)；為了可愛的學(xué)生而工作，這是神圣；為了教育事業(yè)而工作

7、，這是偉大。歸根到底為了誰(shuí)呢？為了自己！不是嗎？既然是為了自己而工作，那就應(yīng)當(dāng)擺正自己的位置，做個(gè)內(nèi)心富有人，做個(gè)學(xué)識(shí)淵博的老師?！拔覀儫o法用有限的生命去擁有無限的世界，所以，只能正視現(xiàn)實(shí)，調(diào)整自我，有所為而有所不為?！边@讓我想起了魏書生班主任工作漫談一書中有這樣一段話“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好。人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。只有先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境。”這一觀點(diǎn)在劉霄老師的講座中也曾提到過。他這樣說：“我們無法改變當(dāng)教師的環(huán)境，那么就要愛教師這個(gè)職業(yè)，進(jìn)心教好自己的學(xué)生；既然我們當(dāng)了班主任，就想方設(shè)法把班級(jí)力量凝聚起來，讓孩子有個(gè)快樂、積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，自己把工作做

8、到盡善盡美，做個(gè)幸?？鞓返睦蠋??！痹诠ぷ鲗?shí)踐中，我領(lǐng)悟出了優(yōu)秀班主任的四大特點(diǎn)：預(yù)見性、果敢力、寬容心、善合作。我會(huì)努力不斷提高自我，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的班主任。我還知道了班主任隊(duì)伍需要專業(yè)化，在專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上，無論長(zhǎng)短、困難與否，都要一步步走過，不邁開雙腳永遠(yuǎn)也無法到達(dá)理想的終點(diǎn)。班主任這項(xiàng)工作，看似簡(jiǎn)單其實(shí)并不簡(jiǎn)單，看似平凡其實(shí)并不平凡。張瑞敏曾說過“把簡(jiǎn)單的事情做好，就是不簡(jiǎn)單；把平凡的事情做好，就是不平凡。”我聆聽過竇桂梅老師的講座，我很崇拜她，決心像她說的那樣去做一個(gè)有專業(yè)尊嚴(yán)的老師。竇桂梅老師從專業(yè)化這一角度談起，讓我們的課堂可以變的優(yōu)雅再優(yōu)雅，讓我們的教師擁有了專業(yè)的尊嚴(yán)，讓我們

9、找到了自己。只要做老師，任何時(shí)候，都要把通過學(xué)習(xí)獲得的能力轉(zhuǎn)換為課堂智慧。用自己的頭腦思考，用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的理想。改變不了現(xiàn)實(shí)，就改變自己。沒有專業(yè)的自我，就很難有教師的專業(yè)成長(zhǎng)。如果說當(dāng)初竇桂梅老師憑她激情的講課實(shí)錄，憑她如行云流水般的文字吸引了我。那鄭立平老師則是憑著他深邃的觀念深深吸引了我，讓我有了如此豐富的感受，并讓我一如既往的將教師專業(yè)化這條路走下去，獲得教師應(yīng)有的專業(yè)尊嚴(yán)。給每一株野草開花的時(shí)間。這讓我想到了我們的學(xué)生，學(xué)生就是花草，都有成長(zhǎng)開花的權(quán)利，所以我們一定要給他們時(shí)間。等待成長(zhǎng)的過程中，要用心聆聽每一株花草成長(zhǎng)并開花的聲音。班主任的工作很繁瑣，但很有藝術(shù)性。有當(dāng)班主

10、任的經(jīng)歷，是教育生涯的一筆財(cái)富。如今，我是否也可以自豪的說我是個(gè)擁有大筆財(cái)富的人呢？教育家陶行知說過：一個(gè)老師，如果不經(jīng)歷班主任工作的打造和錘煉，不可能成為一個(gè)成熟的教師。用愛心點(diǎn)燃學(xué)生藏在心靈深處的希望之火，激發(fā)他們潛在的最大能量。多關(guān)注你的學(xué)生，并且讓學(xué)生感受到你的關(guān)注。就像太陽(yáng)從不吝嗇給每一株花都投以最溫暖的陽(yáng)光，哪怕只有一縷，也能讓花兒感受到它的溫情。一個(gè)真正的教師，必定以一顆充滿柔情的愛心，張開他的耳朵，滿懷期待的迎接那些幼稚的生命之音。這樣的聆聽目的無非在于：為了讓每一朵花都能綻放，并凝結(jié)果實(shí)。情在左，愛在右，走在生命的兩旁。隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花。將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得香花彌漫。你，愿

11、意做一個(gè)隨時(shí)播種等待開花并用心聆聽每一朵花開的聲音的人嗎？學(xué)會(huì)走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界本文Tag標(biāo)簽：親子溝通有位教育名家曾經(jīng)說過：“多蹲下來聽孩子說話，你看到的將是一個(gè)純真無邪的世界?！币簿褪钦f，父母只有放下成人的架子，才能真正了解孩子的心理和需求，也才能真正了解孩子的內(nèi)心世界。孩子是家長(zhǎng)的一面鏡子，他會(huì)折射出家庭教育成功的一面，也能折射出家庭教育失敗的一面。在我們身邊，有很多父母經(jīng)常會(huì)有這樣的抱怨：“我的孩子什么事情都不愿和我們講。”而孩子卻訴苦說：“爸爸媽媽不理解我的需要，他們想對(duì)我說的時(shí)候就說個(gè)沒完，可是我想說的時(shí)候，他們卻心不在焉?！痹诩彝ソ逃倪^程中，這種情況是非常普遍的。其實(shí)，在孩子的

12、內(nèi)心世界里，有許多事情、感受和小秘密，他們很希望爸爸媽媽能真正走進(jìn)他們的內(nèi)心，了解他們的小世界里的所有歡樂和煩憂。當(dāng)父母對(duì)他們的小世界漠不關(guān)心的時(shí)候，孩子就會(huì)很失望，甚至出現(xiàn)一些問題行為。認(rèn)真傾聽孩子講話。父母在與孩子溝通的時(shí)候，應(yīng)表現(xiàn)出熱情、有興趣的神情；父母應(yīng)當(dāng)高高興興地與孩子交談，認(rèn)真傾聽孩子的話語(yǔ)，正確理解孩子的想法和感受；當(dāng)孩子講話的時(shí)候，父母不要打斷他、不要指責(zé)他，并能從孩子的立場(chǎng)去理解他說話的內(nèi)容，使孩子覺得他是被理解、被重視和被接納的只有這樣，孩子才會(huì)對(duì)父母敞開心扉。經(jīng)常和孩子交流思想。父母與孩子間多進(jìn)行思想上的交流，不僅可以讓父母了解孩子的真實(shí)想法與內(nèi)心吐界，也可以讓孩子體會(huì)

13、到父母的苦衷，逐步學(xué)會(huì)為父母排憂解難，學(xué)會(huì)主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任。俗話說：“眼睛是心靈的窗戶”，“言為心聲”。在日常生活中，孩子的話態(tài)、動(dòng)作或多或少都可以反映出孩子的內(nèi)心此界，家長(zhǎng)應(yīng)注意在乎常的一言一行中觀察自己的孩子，了解他的喜怒哀樂。同時(shí)，孩子的作業(yè)本、筆記本上的小小涂鴉也是他們心靈獨(dú)白的一部分，從中也可以了解到不少信息，父母?jìng)円部蓮倪@些地方人手了解自己的孩子。但最值得強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，觀察孩子最重要的是父母應(yīng)該把孩子當(dāng)成自己的朋友來看待。擴(kuò)大信息來源。要想真正了解孩子，有必要擴(kuò)大信息來源，例如父母可以經(jīng)常到學(xué)校向班主任或者個(gè)別任課老師了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)、與同學(xué)相處得怎么樣等情況，這樣能幫助父母及

14、時(shí)地掌握孩子的思想狀況和學(xué)習(xí)狀況，能在孩子需要的時(shí)候及時(shí)提供幫助，取得孩子的信任。陌生的的女兒，甜甜媽媽迷茫了。充分尊重孩子。孩子的隱私權(quán)是天生的，“沒有隱私的孩子是長(zhǎng)不大的”，這句話很有道理。孩子雖然是父母創(chuàng)造出來的，但孩子仍然是不同于父母的、獨(dú)立的個(gè)體。因此，父母要想走進(jìn)孩子的小世界，首先要充分尊重孩子，給孩子一片自由的空間。營(yíng)造聆聽的氛圍，做孩子的忠實(shí)聽眾。在家庭生活中，父母應(yīng)該營(yíng)造聆聽的氛圍，和藹地傾聽孩子的講話。在孩子遇到困難或者挫折的時(shí)候，父母親切地留在孩子身邊，溫和地?fù)崮驌ё∷瑑A聽他的訴說，講幾句關(guān)心的話，但不要太多。久而久之，孩子就會(huì)對(duì)父母敞開心廓，主動(dòng)把心事告訴父母的。愛

15、是打開溝通大門的鑰匙，沒有愛就沒有溝通?！睈凼且粋€(gè)生命喜歡另一個(gè)生命的感情。師生之間的愛是平等的，相互尊重的。老師對(duì)學(xué)生的愛是無條件的，我們對(duì)學(xué)生要傾其自己全部的愛去付出；老師對(duì)學(xué)生的愛還是一份整體的接納，我們要愛學(xué)生的全部，包括他們所有的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。在與學(xué)生的溝通中，我們可以直接去告訴孩子老師愛你，希望與你成為朋友，用老師那份充滿愛意的言語(yǔ)去叩擊學(xué)生的心門，以得到學(xué)生的認(rèn)可和接納。同時(shí)，我們也可以把對(duì)學(xué)生的這份愛幻化成掛在嘴邊甜甜的笑容，用那份柔和的言語(yǔ)和微笑來告訴孩子什么該做、什么不該做、事情應(yīng)該怎樣去做。在幫助孩子樹立正確的觀念的同時(shí)，孩子也會(huì)漸漸的向你敞開心扉。“ 有了愛，我們還需要無

16、條件地去接納孩子。一個(gè)人在他的成長(zhǎng)過程中，他必須得到他生命中最重要的人接納，他才能找到成長(zhǎng)的動(dòng)力。這個(gè)接納本身就是無條件的。對(duì)我們來說即使班上的孩子是先天畸形，作為老師的我們也要無條件的去愛他，把他當(dāng)成自己的心肝寶貝。很多老師只喜歡班上聰明、伶俐、懂事的孩子，但是世界上尚且沒有兩片相同的樹葉，更何況是活生生的孩子，我們不可能要求所有的孩子都優(yōu)秀。據(jù)心理學(xué)研究：一個(gè)孩子是自信還是自卑，都來自于孩子童年的經(jīng)歷。因?yàn)閮和峭ㄟ^成人的眼睛來看自己的，也就是說孩子對(duì)自己的評(píng)價(jià)來自于父母或?qū)λ匾娜说脑u(píng)價(jià)，這其中當(dāng)然也包括老師。這樣一來我們就可以推想，如果一個(gè)孩子堅(jiān)信老師是無條件的喜歡他的，那么他從小就

17、會(huì)成為一個(gè)非常自信的人。記得蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育者的使命，就是使孩子各方面得到和諧的發(fā)展。而這種和諧發(fā)展的前提是對(duì)每個(gè)學(xué)生個(gè)性的尊重?！边@也就要求教育者能夠無條件地去尊重每一位孩子，平等地對(duì)待班上的每一個(gè)孩子。只有你真正的尊重他，理解他，他才會(huì)把自己心靈的大門向你敞開，作為老師的我們才能夠真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。怎樣真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界·· |· 瀏覽：1227· |· 更新：2013-11-05 09:41· |· 標(biāo)簽：孩子 · 1· 2· 3· 4·

18、; 5· 6· 7分步閱讀百度經(jīng)驗(yàn): 和孩子相處，一味的端起為人父母的架子是行不通的，孩子只會(huì)離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)，想和孩子親近，必須學(xué)會(huì)走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，才能真正的了解孩子在想什么？只有這樣才能針對(duì)她的思想來對(duì)其進(jìn)行教育，這樣的教育才是成功的，否則孩子只會(huì)越來越叛逆。步驟閱讀百度經(jīng)驗(yàn): 方法/步驟二、 1放低身價(jià)，與孩子打鬧成一片。孩子于大人之間總會(huì)有一定的隔閡，這種隔閡來自于年齡的差距，想消除這種隔閡，必須學(xué)會(huì)與孩子打成一片，和孩子一起玩游戲，一起看書，一起跑步，一起玩玩具，放低自己的身價(jià)，才能換來孩子真心的對(duì)待。三、 2尊重孩子的每一個(gè)選擇。我們每個(gè)人都希望得到別人的尊重

19、，孩子也不例外，有的時(shí)候孩子選擇的事物可能大人很難以接受，但是，請(qǐng)尊重她的選擇，這樣孩子才會(huì)覺得大人是真的理解她們，得到尊重的孩子也同樣會(huì)去尊重大人。四、 3學(xué)會(huì)換位思考問題。換位思考是每個(gè)大人都應(yīng)該學(xué)會(huì)的方式，不能用大人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，試想自己像孩子這么大的時(shí)候，可能做得還不如孩子做得棒，真正的把自己當(dāng)成孩子去思考孩子的思維模式，是走進(jìn)孩子內(nèi)心世界的唯一途徑，真正站在孩子角度的談話才能讓孩子信服。五、 4適時(shí)的肯定孩子。經(jīng)常得到肯定的孩子會(huì)變得很自信，才會(huì)變得更容易敞開心扉，自卑的孩子通常都不愿意打開自己的心扉，適時(shí)的贊美對(duì)于孩子的重要性是不可言喻的，當(dāng)然，不能盲目的贊美，就事論事的肯定是最好的方式。六、 5多進(jìn)行角色扮演的游戲。讓孩子當(dāng)爸爸或者媽媽，爸爸媽媽當(dāng)孩子也