縮寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版五年級(jí)下冊(cè)五單元作文一一縮寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)：1、讀一讀習(xí)作要求，明確這次習(xí)作訓(xùn)練的要求和內(nèi)容，初步懂得縮寫(xiě)方法；2、找出與文章的主要內(nèi)容關(guān)系密切的句子：重點(diǎn)指導(dǎo)一個(gè)自然段的寫(xiě)法，學(xué)生作片斷練習(xí)。3、訓(xùn)練學(xué)生的理解能力、概括能力課前準(zhǔn)備：讀懂課文景陽(yáng)岡草船借箭，弄清楚課文的主要內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一課時(shí)一、明確縮寫(xiě)目的我們以往的作文， 都是要求寫(xiě)把文章寫(xiě)具體， 這是一種作文能力，但是僅學(xué)會(huì)寫(xiě)具體還不夠，還要學(xué)會(huì)寫(xiě)得簡(jiǎn)潔。這也是一種寫(xiě)作能力。 寫(xiě)文章，應(yīng)需要具體就具體寫(xiě)，需要簡(jiǎn)潔就寫(xiě)得簡(jiǎn)潔。這次作文，是 縮寫(xiě)課文，就是訓(xùn)練我們把長(zhǎng)文章壓縮成短文章。二、明確縮寫(xiě)要求1、縮寫(xiě)練習(xí)，出示兩段文字，讓學(xué)生口頭

2、練習(xí)縮句。2、讓學(xué)生對(duì)比閱讀景陽(yáng)岡和景陽(yáng)岡（縮寫(xiě)），體會(huì)縮 寫(xiě)的方法。3、引導(dǎo)板書(shū)刪減：次要人物，次要事情保留：主要內(nèi)容，適當(dāng)修改縮寫(xiě)要求：準(zhǔn)確、完整、通順連貫三、嘗試草船借箭片段縮寫(xiě)1、生讀草船借箭原因的段落，讓學(xué)生口頭縮寫(xiě)，讓學(xué)生根據(jù)縮 寫(xiě)要求評(píng)價(jià)縮寫(xiě)。引導(dǎo)學(xué)生概括寫(xiě)出需保留的內(nèi)容。主要人物：諸葛亮、周瑜事情起因:嫉妒主要事件：三天內(nèi)造十萬(wàn)支箭（學(xué)生練習(xí)片段縮寫(xiě)）2、同桌互相評(píng)價(jià)縮寫(xiě)片段的優(yōu)劣。老師順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生縮寫(xiě)的方 法和注意事項(xiàng)，為生獨(dú)立縮寫(xiě)草船借箭的準(zhǔn)備。3、小結(jié)：跟簡(jiǎn)要復(fù)述一樣，保留原文的主要內(nèi)容（主要人物、 主要事件），把課文中的某些細(xì)節(jié)或某些情節(jié)刪掉。4、看課文中的習(xí)作提示，邊

3、讀邊想邊劃：怎樣壓縮才能使縮寫(xiě)后的文章保留原文的主要內(nèi)容？用“一”劃出句子。四、嘗試取舍1、快速默讀草船借箭的主要內(nèi)容，草船借箭的過(guò)程，生劃出需要保留的內(nèi)容。想想：課文的主要內(nèi)容是什么？（草船借箭的過(guò)程）哪些內(nèi)容是在敘述“草船借箭”時(shí)，需要保留？用“”劃出來(lái)。哪 些情節(jié)可以刪去？用波浪線(xiàn)表示。2、討論上面思考題。（1）指名說(shuō)說(shuō)劃出的需要保留的內(nèi)容。（2）師生小結(jié)：應(yīng)保留的內(nèi)容3、學(xué)生對(duì)照自己劃的內(nèi)容，作適當(dāng)增刪。五、縮寫(xiě)練習(xí)1、片斷練習(xí)?？s寫(xiě)“草船借箭”的過(guò)程。2、學(xué)生寫(xiě)作。3、修改習(xí)作。（盡量保留原文中精彩的句子、 反映觀(guān)點(diǎn)的句子或中心句， 做到 結(jié)構(gòu)完整，中心明確，語(yǔ)言流暢，特別要使保留的部分和變更的部分 銜接自然吻合。不能改變?cè)牡捏w裁，打亂原文的順序，重新組織材 料，更不能隨意發(fā)揮，添枝加葉。）六、師生小結(jié)1、學(xué)生談這節(jié)課中的收獲2、老師引