呵護(hù)我們的身體綜合實(shí)踐活動(dòng)

1、呵護(hù)我們的身體研究報(bào)告作者：鳳鳴小學(xué)504中隊(duì) 文章來(lái)源：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：693 更新時(shí)間：2016年04月24日 文章錄入：xiang 呵護(hù)我們的身體 浙江嘉興桐鄉(xiāng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)鳳鳴小學(xué)504中隊(duì)【調(diào)查的起因】上個(gè)學(xué)期我們班的郝尚博同學(xué)在上體育課時(shí)，一不小心扭到了腳，醫(yī)生說(shuō)需要綁上石膏2個(gè)月。每天看到他跳著走路，上廁所困難，吃飯麻煩，上下樓梯更是舉步維艱我們打心眼里為他著急，同時(shí)也讓我們關(guān)注起校園里的意外傷害。那真是“不看不知道，一看嚇一跳”，摔斷腿的，擦破皮的，磕斷牙齒的，每個(gè)學(xué)期總有那么幾樁事故。怎樣才能預(yù)防這些意外傷害事故的發(fā)生呢？為了提高我們的自我保護(hù)能力，我們中隊(duì)決

2、定開(kāi)展呵護(hù)我們的身體小課題研究。【小組成員】 504中隊(duì)全體成員【導(dǎo)師】 宗惠娟 李秋霞【調(diào)查時(shí)間】 2014年5月-2014年11月【調(diào)查對(duì)象】我們向本校學(xué)生發(fā)放了調(diào)查問(wèn)卷，還對(duì)同學(xué)、班主任、體育老師、德育校長(zhǎng)進(jìn)行了調(diào)查問(wèn)卷和采訪(fǎng)，對(duì)人民醫(yī)院外科醫(yī)生進(jìn)行了預(yù)約訪(fǎng)問(wèn)。【調(diào)查步驟】1.確定活動(dòng)主題2.開(kāi)展多項(xiàng)研究3.提出有效建議4.著手設(shè)計(jì)改進(jìn)5.進(jìn)行宣傳推廣【調(diào)查結(jié)果分析】（一）調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析據(jù)統(tǒng)計(jì)，我校近兩年內(nèi)發(fā)生的意外傷害事件，未發(fā)生意外傷害事件的占28，意外傷害事件是13件的占60，意外傷害事件是35件的占8%，意外傷害事件5件以上的占4%?？戳艘陨系恼{(diào)查數(shù)據(jù)，看似安全措施做得周全的校

3、園，意外傷害事故也是難免，危險(xiǎn)就在我們身邊。細(xì)細(xì)分析一下，這些意外傷害事故都是完全可以預(yù)防和避免的。那么，到底學(xué)生存在哪些意外傷害事故？這些事故是如何發(fā)生的呢？ 為此，我們總共發(fā)放了100份調(diào)查問(wèn)卷，其中，1年級(jí)19人，2年級(jí)21人，3年級(jí)12人，4年級(jí)8人，5年級(jí)32人，6年級(jí)18人。從調(diào)查問(wèn)卷的卷面上看，曾在校園受過(guò)意外傷害的，男生占62.5%，女生占37.5%，曾造成其他同學(xué)受傷的男生占63.3%，女生占37.7%。從中可以看出，男孩較多動(dòng)，在玩耍中，喜歡你追我趕，在追趕的過(guò)程中，更容易發(fā)生跌倒、碰撞，從而導(dǎo)致了擦傷、跌傷、骨折等意外傷害。（二）問(wèn)卷調(diào)查所反映的現(xiàn)象我們通過(guò)數(shù)據(jù)的整理和總

4、結(jié)，發(fā)現(xiàn)在這次問(wèn)卷調(diào)查中，反映出來(lái)的情況有以下幾種 ：1.課間吵鬧造成的意外傷害。擁擠踩踏傷害。據(jù)我們實(shí)地調(diào)查小組的數(shù)據(jù)來(lái)看，這種傷害主要發(fā)生于教室門(mén)口、樓道。上下課時(shí)，學(xué)生大量聚集到教室門(mén)口、樓道，加上安全意識(shí)差，擁擠現(xiàn)象難以避免。一旦有一名學(xué)生失足跌倒，就極有可能造成嚴(yán)重的人身傷害，甚至危及學(xué)生生命。追逐打鬧傷害?，F(xiàn)在的孩子精力旺盛，好運(yùn)動(dòng)，特別是男同學(xué)常會(huì)為了芝麻大的事，滿(mǎn)教學(xué)樓地追逐打鬧，在追逐過(guò)程中，跑在前面的常常會(huì)不由自主地回頭探看。這樣的邊跑邊看最危險(xiǎn)，倘若學(xué)生手中再拿有竹棒等小物件，危險(xiǎn)程度就更高了，在奔跑時(shí)，在轉(zhuǎn)角處最容易與人相撞而發(fā)生意外傷害。我們從發(fā)放的100份調(diào)查問(wèn)卷中

5、可知：低年級(jí)發(fā)生的頻率較高，從問(wèn)卷調(diào)查中會(huì)發(fā)現(xiàn)男生占82.5%，女生占17.5%，可見(jiàn)男孩較多動(dòng)，在玩耍中，學(xué)生喜歡你追我趕，在追趕的過(guò)程中，發(fā)生了跌倒、碰撞，從而導(dǎo)致了擦傷、跌傷、骨折等意外傷害。除了上述的原因，我們還在實(shí)地調(diào)查中發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)游戲傷害也是課間活動(dòng)時(shí)學(xué)生傷害事故的多發(fā)因素。究其原因，一是游戲本身隱含了危險(xiǎn)因素，尤其是持械游戲，器械容易造成人身傷害；二是游戲的地點(diǎn)常常不是在寬闊的操場(chǎng)，而是在教學(xué)樓的走廊上、教室前，尤其是有障礙物的場(chǎng)所，容易傷人。 據(jù)我們實(shí)地考察小組得到的數(shù)據(jù)，高年級(jí)的學(xué)生玩此類(lèi)游戲較多，特別是男生居多。2.惡作劇造成的意外傷害課題組成員在采訪(fǎng)時(shí)發(fā)現(xiàn)，在學(xué)校里拿筆去扔

6、其他同學(xué)、惡作劇抽掉別人的椅子、爬欄桿、順著扶手往下滑、將走廊的地面當(dāng)溜冰場(chǎng)等行為，都很容易造成傷害。小組發(fā)放了60份問(wèn)卷調(diào)查，其中，伸腳絆別人做過(guò)的動(dòng)作的有3人，沒(méi)做的有15人，看見(jiàn)過(guò)的有32人，沒(méi)看見(jiàn)過(guò)的有10人。從以上的數(shù)據(jù)可以看出，看見(jiàn)過(guò)伸腳絆別人的動(dòng)作的人最多，雖然自己沒(méi)做過(guò)，但是別人還是有做過(guò)，所以，這個(gè)人為安全隱患還是存在于校園中的。做過(guò)從樓上扔?xùn)|西扔到別人的有5人，沒(méi)做過(guò)的有15人，見(jiàn)過(guò)的有31人，沒(méi)見(jiàn)過(guò)的有9人。從以上的數(shù)據(jù)可以看出，看見(jiàn)過(guò)別人從樓上扔?xùn)|西扔到別人的人數(shù)最多，但自己做過(guò)的卻很少。3.運(yùn)動(dòng)造成的意外傷害從第3小組調(diào)查問(wèn)卷看，意外傷害發(fā)生在樓梯口的占27%，發(fā)生在

7、教室里的占16%，發(fā)生在廁所的占4%，發(fā)生在教室外的空地上的也占了53%，校園內(nèi)樓梯和走廊、教室外的空地上是意外傷害的高發(fā)地點(diǎn)，有時(shí)廁所會(huì)應(yīng)太滑而發(fā)生意外傷害，其中室外主要是參加集體活動(dòng)，特別是體育課。為此，我們采訪(fǎng)了體育辦公室的老師，發(fā)現(xiàn)發(fā)生這類(lèi)意外傷害的大多都是男生，男生占了100%，而女生占了0%。4.無(wú)心之失造成的意外傷害一個(gè)超出過(guò)道的凳子，一把帶有尖角的尺子，一支削尖的鉛筆都可能給別人造成意外傷害。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)反映，被絆倒、劃傷、戳傷的不在少數(shù)。（三）對(duì)學(xué)生意外傷害存在的原因分析的實(shí)地調(diào)查近年來(lái),校園內(nèi)發(fā)生的意外受傷事件逐年上升,其中大部分因校園內(nèi)存在的客觀安全隱患所引起。因此我們小組

8、主要結(jié)合受傷場(chǎng)地、受傷原因及受傷程度等三方面，對(duì)我校由于客觀安全隱患致傷的60位學(xué)生進(jìn)行了訪(fǎng)談。我們把受傷程度主要分為：較輕、一般、較重。訪(fǎng)談的60名學(xué)生中受傷較輕占38%、較一般占50%、較為較重的占12%。從上來(lái)看，學(xué)生的受傷程度都為較輕或一般，較重占少數(shù)。我們又將受傷原因分為撞傷、碰傷、摔傷三種情況，經(jīng)調(diào)查，65%的人為擦傷，23%的人為撞傷、12%的人為摔傷。根據(jù)這個(gè)數(shù)據(jù)，碰傷的人占多數(shù)。到底是什么原因?qū)е铝艘黄鹌鹨馔鈧κ鹿誓?？我們又?duì)受傷的場(chǎng)地進(jìn)行了跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這些受傷的學(xué)生中，由于地面原因的占37%，室內(nèi)設(shè)施的為21%，室外設(shè)施的為42%。從訪(fǎng)談?dòng)涗泚?lái)看，室內(nèi)設(shè)施及地面是主要受

9、傷場(chǎng)地，如教室里的課桌、椅子，室外的臺(tái)階、樓梯、空地等。我們的實(shí)地考察小組還分成好幾個(gè)小組，分散在校園的各個(gè)角落，拍攝了一些實(shí)地的照片：我們教室里有很多的課桌，那尖尖的課桌存在著很多危險(xiǎn)，如果你的頭被桌角磕到，那頭會(huì)出血或撞出一個(gè)包來(lái)，如果你的眼睛被擱到，那就會(huì)是你失明或視力減少。學(xué)生用的尺子特別是三角尺，那尖尖的角一不小心就會(huì)傷到別人。教室門(mén)上的把手、午餐時(shí)的勺子隨時(shí)成為傷害事故的“主謀”。原來(lái)，我們長(zhǎng)久學(xué)習(xí)的教室里，到處存在著安全隱患。我們的校園有一處花叢，花叢旁邊的花壇角很尖，容易被劃傷，而且花叢中還有刺，萬(wàn)一小朋友被花壇角絆一下，摔進(jìn)花壇，小到割破衣服，大到劃傷皮膚。臺(tái)階也是隱形殺手，

10、如果你跑得太快，一不小心就會(huì)摔跤，滑倒等事件都會(huì)發(fā)生，輕則后腦勺摔傷，嚴(yán)重會(huì)失憶。如果你再留心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，校園里的好多立柱的表面都很粗糙，上面會(huì)掉下一些細(xì)沙。上次2班有個(gè)同學(xué)撞破了額頭，醫(yī)生在處理傷口時(shí)，發(fā)現(xiàn)傷口里夾雜著好多細(xì)沙，清理了很久才弄干凈?？梢?jiàn)，校園里很多客觀存在東西都有可能造成意外傷害。一個(gè)裸露的消防栓也可能引起一起意外傷害事故！鐵樹(shù)植物上的一根堅(jiān)硬的長(zhǎng)刺也是很危險(xiǎn)的哦?。ㄋ模?duì)相關(guān)資料的查閱中國(guó)青年報(bào)2006年3月31日?qǐng)?bào)道，我國(guó)每年約有16萬(wàn)名兒童死于意外傷害，約有64萬(wàn)兒童因意外傷害致殘。據(jù)調(diào)查安全事故發(fā)生的原因，教育部2006年統(tǒng)計(jì)：10%是因自然災(zāi)害客觀原因所致，90

11、% 是各類(lèi)安全責(zé)任事故。其中45%因?qū)W生安全意識(shí)淡薄而發(fā)生，18%是因?qū)W校管理問(wèn)題而發(fā)生。以上這些驚心動(dòng)魄的數(shù)字表明，中小學(xué)生、幼兒園孩子的人身安全和心理健康問(wèn)題相當(dāng)嚴(yán)重。這些問(wèn)題雖然已經(jīng)引起黨和國(guó)家相關(guān)部門(mén)的高度重視，采取了相應(yīng)措施，并取得了一定的成效，但意外傷害事件的發(fā)生率仍居高不下。（五）訪(fǎng)談?dòng)涗?.對(duì)人民醫(yī)院外科醫(yī)生的訪(fǎng)問(wèn)為了更詳細(xì)地了解學(xué)生在活動(dòng)中最容易受傷的部位，我們研究小組還訪(fǎng)問(wèn)了桐鄉(xiāng)市第一人民醫(yī)院的外科醫(yī)生，下面是采訪(fǎng)實(shí)錄：同學(xué)：醫(yī)生您好，請(qǐng)您在百忙之中抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)回答我們幾個(gè)問(wèn)題好嗎？醫(yī)生：可以的。同學(xué)：請(qǐng)問(wèn)最近您醫(yī)治的病人大多傷在什么部位的？醫(yī)生：大多數(shù)病人都是外傷，車(chē)禍

12、引起的比較多，還有一些是在校的學(xué)生。同學(xué)：請(qǐng)問(wèn)人體哪些部位是最容易受傷的呢？醫(yī)生：現(xiàn)在天氣熱了，衣服穿得少了，基本上裸露在外面的部位，比如說(shuō)像膝蓋和胳膊肘的部位相比較來(lái)說(shuō)是最容易受傷了。同學(xué)：那像我們這樣的小學(xué)生就診的多嗎？醫(yī)生：還是有的，特別是在活動(dòng)過(guò)程中扭傷、摔傷的較多。對(duì)受傷程度輕的我們應(yīng)學(xué)會(huì)及時(shí)自救、自護(hù)，避免造成感染，減輕傷勢(shì)的本領(lǐng)。同學(xué)：感謝醫(yī)生的大力支持，讓我們懂得了不少的醫(yī)學(xué)知識(shí)，謝謝啦！2.對(duì)學(xué)校吳校長(zhǎng)的訪(fǎng)問(wèn)吳校長(zhǎng)是負(fù)責(zé)學(xué)校德育和安全工作的，他對(duì)校園里的意外傷害事故了如指掌，我們帶著問(wèn)題采訪(fǎng)了他：同學(xué)：吳校長(zhǎng)，您好，我們是504班第6小組，有幾個(gè)關(guān)于安全隱患的問(wèn)題想向您了解一

13、下。請(qǐng)問(wèn)最近校園里有沒(méi)有安全事故發(fā)生？校長(zhǎng)：最近沒(méi)有安全事故發(fā)生。同學(xué)：您覺(jué)得造成學(xué)校意外傷害事故的原因是什么呢？校長(zhǎng)：以前的校園意外傷害事故主要發(fā)生在課間，學(xué)生在教室的空地上追逐打鬧，在樓道上面隨意奔跑，都是很容易發(fā)生意外傷害事故。我們學(xué)校的大隊(duì)部和政宣處也多次通過(guò)電視臺(tái)對(duì)全校的師生進(jìn)行安全教育，倡議學(xué)生不能在樓道上隨意奔跑，課間要進(jìn)行文明游戲。 學(xué)生：那我們應(yīng)該怎么預(yù)防？校長(zhǎng)：預(yù)防這一塊，同學(xué)們第一是要提高安全意識(shí)；第二個(gè)是在課間活動(dòng)時(shí)候一定要注意玩耍的安全，不隨意地在樓道上面奔跑，這樣就可以避免事故的發(fā)生。學(xué)生：謝謝吳校長(zhǎng)！3.對(duì)受傷學(xué)生的訪(fǎng)問(wèn)我們班的郝尚博在上體育課時(shí)，扭傷了腿，經(jīng)醫(yī)生

14、癥斷，骨頭有裂紋，得上石膏，休養(yǎng)一個(gè)月。為此，我們小組對(duì)他進(jìn)行了實(shí)地訪(fǎng)問(wèn)。問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)你是怎么受傷的？答：上體育課時(shí)、做準(zhǔn)備活動(dòng)，一下子沒(méi)有站穩(wěn)，腳就崴了一下。問(wèn)：那你受傷后腳肯定很痛吧？答：是的，當(dāng)時(shí)就感到非常非常的痛，腳一碰到地，那更是痛得不行，體育老師當(dāng)時(shí)給我做了冷敷處理，可是腳還是使不上力。問(wèn)：最后怎樣處理了呢？答：去了醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)我骨頭有裂痕，必須上石膏！問(wèn)：你受傷后帶來(lái)了什么不便？ 答：自從腳受傷后，生活上、學(xué)習(xí)上有很多不方便的地方，上廁所、排隊(duì)吃飯、參加課間體育活動(dòng)等，都不能像以前那樣自在了，都得靠同學(xué)們的幫忙才能完成，最麻煩的就是晚上洗澡時(shí)，因?yàn)椴荒苷此?，只能擦一擦就算了。?wèn)：那腳

15、什么時(shí)候才恢復(fù)?。看穑?個(gè)月后才能拆掉石膏，完全好的話(huà)，起碼要2個(gè)多月吧，這段時(shí)間可真是痛苦啊?。?shí)踐活動(dòng)1.體驗(yàn)活動(dòng)為了讓我們感受受傷帶來(lái)的痛苦和不便，指導(dǎo)老師讓我們?nèi)噙M(jìn)行了一次模擬體驗(yàn)，我們每個(gè)人選擇了模擬的內(nèi)容，有的模擬摔斷了腿，在家綁上木板，體驗(yàn)單腳帶來(lái)的痛苦和不便；有的綁上了手臂，靠一只手臂完成各項(xiàng)事情；還有的蒙上了一只眼睛，體會(huì)獨(dú)眼看東西的感受。半天下來(lái)，我們的學(xué)生都受不了了，并寫(xiě)下了這次體驗(yàn)活動(dòng)的獨(dú)特的感受。 學(xué)生姓名受傷部位模擬感受郭曉杰左眼受傷用一只眼睛看東西時(shí)，黑板上、作業(yè)本上的字變得模糊不清?？吹靡?jiàn)的眼睛會(huì)酸痛，還流眼淚。翻書(shū)的時(shí)候，還翻錯(cuò)了頁(yè)碼。吳益民左

16、眼受傷遮住一只眼睛，讓我有了許多煩惱：上課很吃力，要很用力才能看清黑板上的字，視野變小了，看不清右邊的東西，還迎來(lái)了別人異樣的目光唉，缺一只眼睛真難受??！陸鋅妮右眼受傷一只眼睛如果傷了的話(huà)，眼睛被紗布包著不透氣，很悶，還癢癢的，又不能撓，真難受！莫尹胳膊受傷左手受傷了，被綁著，我感到十分不便。早上出操時(shí)，一路上許多人都投來(lái)了異樣的目光。吃中飯時(shí)，只能用右手端著飯盤(pán)，一不小心就會(huì)灑出來(lái)，很重，很酸。于雯靜胳膊受傷只有一只手一點(diǎn)也不好受。交作業(yè)本子的時(shí)候，原來(lái)可以雙手捧本子，現(xiàn)在只能用一只手了，由于拿不穩(wěn)，本子撒了一地。吳星琰胳膊受傷今天我們?nèi)嗄M了受傷，我嘗試了斷手的感覺(jué)。上課時(shí)，手不能彎曲，

17、只好伸得直直的。下課上個(gè)廁所也很不方便，得有人服侍著。一個(gè)上午，手很麻，感覺(jué)真不好！李菁燕胳膊受傷今天體驗(yàn)了胳膊受傷的感覺(jué)，一直綁了三節(jié)課，感覺(jué)整條胳膊都麻了。行動(dòng)起來(lái)不方便，搞衛(wèi)生擠也擠不干，桌子越擦越濕了。鐘陳可胳膊受傷今天我體驗(yàn)了摔斷右手的感受。寫(xiě)字的時(shí)候，我試著用左手來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出來(lái)的字東倒西歪，試著用左手收發(fā)本子，本子都亂套了。唉，這次體驗(yàn)活動(dòng)讓我體驗(yàn)到就是不便、艱辛。姚思琪腿受傷同學(xué)們，知道單腳跳的滋味吧，當(dāng)你摔傷了你的腿腳時(shí)，就能?chē)L到那種痛苦的滋味了。龔萬(wàn)成腿受傷通過(guò)這一次體驗(yàn)，我真同情那些腿腳受傷的同學(xué)，感知他們的不易和不便。我要好好呵護(hù)我們的身體。周煜瑩腿受傷今天我腿傷了，出操時(shí)

18、，我跟不上大家的節(jié)奏，被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在后面，做操時(shí)，很多動(dòng)作跟不上，做不標(biāo)準(zhǔn)，整個(gè)像個(gè)機(jī)器人！2.日常自護(hù)自救實(shí)踐活動(dòng)就像吳校長(zhǎng)說(shuō)的，要想避免意外事件的發(fā)生，首先得提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。調(diào)查顯示，有56%的學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)一般，只有30%的學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)強(qiáng)，還有11%的學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)比較缺乏，3%的學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)弱。由此可見(jiàn)，還有70%的學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。有專(zhuān)家指出，學(xué)習(xí)掌握自護(hù)知識(shí)，提高小學(xué)生的自我保護(hù)能力，80%的意外傷害將可以避免。為了讓全班同學(xué)了解和掌握日常生活中的一些自護(hù)自救的知識(shí)，我們的實(shí)踐活動(dòng)小組收集了各類(lèi)意外傷害事故自護(hù)的資料，做成PPT給全班同學(xué)上了一

19、節(jié)指導(dǎo)課。這是我們小組的成員正在給同學(xué)們上課呢，同學(xué)們聽(tīng)得非常認(rèn)真。這是小組成員在示范一些日常生活中自護(hù)自救的方法，你們瞧！示范員多么的認(rèn)真！相信臺(tái)下的學(xué)生收獲也不少。（七）綜合分析從上述的各項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)和訪(fǎng)問(wèn)中，可以看出很多校園意外傷害是在玩耍中發(fā)生的，由于在玩耍中不良的活動(dòng)習(xí)慣造成。再加上當(dāng)今孩子缺的是自我保護(hù)能力，是最容易受到傷害的群體，是意外傷害的多發(fā)年齡段，其發(fā)生原因多與玩耍和運(yùn)動(dòng)有關(guān)，而他們?cè)谕嫠；蜻\(yùn)動(dòng)時(shí)根本想不到可能會(huì)有意外傷害發(fā)生，理解力和判斷力差，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，缺乏一種自覺(jué)的防護(hù)心理，缺乏事故安全防范意識(shí)，容易引起某些常見(jiàn)的意外傷害。 除了學(xué)生主觀的因素造成的原因外，我們還發(fā)現(xiàn)

20、， 校園里的活動(dòng)場(chǎng)所設(shè)施不全也是發(fā)生意外傷害的主要原因。場(chǎng)地不平或滿(mǎn)布碎石雜物，走動(dòng)時(shí)就容易扭傷或跌傷，地面過(guò)硬，再加上鞋履的吸震力差，足、腿及膝部所承受的撞擊力便大，也就容易發(fā)生損傷。校園里的硬件設(shè)施也會(huì)增加學(xué)生受傷的機(jī)會(huì)，活動(dòng)場(chǎng)地的大小、平坦性等都是學(xué)生能開(kāi)展安全、正常活動(dòng)的保障。 這些實(shí)際問(wèn)題嚴(yán)重影響了我們小學(xué)生的健康成長(zhǎng)，于是如何解決成了迫在眉睫的事情，在其他現(xiàn)狀很難改變的情況下，重新對(duì)校園里的客觀存在安全隱患的設(shè)施進(jìn)行合理地設(shè)計(jì)、改進(jìn)成了最佳的選擇。【我們的建議】1.警惕客觀隱患改進(jìn)課桌課桌的尖角、凳角都是同學(xué)磕傷、撞傷的“元兇”，為此，我們?nèi)嗫倓?dòng)員，共收到46份設(shè)計(jì)稿。提醒消防栓

21、調(diào)皮的男孩子喜歡在學(xué)校的消防栓旁邊玩，有時(shí)會(huì)因推拉打鬧撞上消防栓，有時(shí)會(huì)把消防栓當(dāng)作舞臺(tái)，表演雜技。為此，還發(fā)生過(guò)學(xué)生磕傷的事故。又不能把它搬走，也不能把它圍起來(lái)，怎么辦呢？我們想到了在消防栓的旁邊樹(shù)立一塊警示牌，能給同學(xué)提個(gè)醒。上下樓梯時(shí)，大家都靠右走，就不會(huì)擁擠，不會(huì)發(fā)生相撞事故。在樓梯上追逐、奔跑，危險(xiǎn)極大，是十分危險(xiǎn)的，踩空或者撞人都可能造成嚴(yán)重傷害。有的同學(xué)喜歡做從扶手欄桿上滑下來(lái)的游戲，更是錯(cuò)誤的，容易失控摔下，造成意外傷害。我們班的同學(xué)為此在樓梯的地方進(jìn)行了改善，在樓梯上，轉(zhuǎn)角處的墻上張貼一些“警示語(yǔ)”，更好地提醒大家。 2.文明課間游戲課間十分鐘，如果你因追逐奔跑而被撞倒、摔傷

22、，如果你一時(shí)氣憤，出手不知輕重，打傷了別人，該怎么辦？這些后果都難以預(yù)料。為此，我們課題組為全校的同學(xué)設(shè)計(jì)了一些既文明又有趣的游戲。3.編順口溜說(shuō)安全，道安全，校園安全很重要。上學(xué)求知為明天，健康安全是本錢(qián)。校園安全十規(guī)則，小朋友們要記牢。上下樓梯靠右行，進(jìn)出整齊有秩序。追逐打鬧切莫要，尖銳物品玩不得。桌椅板凳要擺好，亂擺磕碰傷他人。先人后己出教室，超前堵后出問(wèn)題。打水吃飯不要擠，碰倒水瓶燙傷皮。果皮殘?jiān)粊y倒，小心踩到摔個(gè)包。體育運(yùn)動(dòng)加出操，來(lái)往行走朝前方。隊(duì)伍行進(jìn)如流水，停頓出列靠邊站。碰傷他人道聲歉，相互諒解免爭(zhēng)端。安全規(guī)則記心間，幸福學(xué)習(xí)保平安?！疚覀兊耐茝V】1.課題組展示宣傳我們通過(guò)

23、“鳳小電視臺(tái)”向全校的師生展示“呵護(hù)我們的身體”結(jié)題匯報(bào)會(huì)，讓全校師生的安全意識(shí)逐步加強(qiáng)，牢固地樹(shù)立“安全第一，預(yù)防為主”的意識(shí)，提高自身保護(hù)技能和應(yīng)變能力。2.制作宣傳展板這段時(shí)間，根據(jù)組員調(diào)查反饋的情況，在樓道、樓梯等地方受傷的比例較高，所以我們的宣傳小組在每個(gè)年級(jí)樓層的宣傳欄里張貼我們組員設(shè)計(jì)的樓道警示語(yǔ)。3.制作分發(fā)安全卡片怎樣能讓低年級(jí)的弟弟妹妹也記住呢？我們想出了送小禮物的方法，這是我們精心制作的卡片，上面寫(xiě)著同學(xué)們自己編寫(xiě)的安全順口溜，一年級(jí)的小朋友拿到卡片開(kāi)心極了，我們還一句句地教會(huì)了他們。【我們的感受】王睿：參加這次課題研究活動(dòng)使我受益匪淺。我作為調(diào)查組長(zhǎng)，為這次活動(dòng)犧牲了好多課余休息的時(shí)間，“功夫不負(fù)有心人”，這個(gè)課題組終于圓滿(mǎn)地完成了，同時(shí)我們積累了一些小課題研究的經(jīng)驗(yàn)，也讓我們得到了鍛煉。吳懿希：這次的小課題研究使我深深領(lǐng)會(huì)到一點(diǎn)就是：實(shí)踐不在于成功與否，而在于收獲大小。經(jīng)過(guò)我們的調(diào)查、研究、設(shè)計(jì)、推廣，我相信，我們身邊的同學(xué)們的安全意識(shí)加強(qiáng)了，課間能做到文明游戲了，我想我們成功了。沈逸萌：我們開(kāi)始做這個(gè)課題研究時(shí)，說(shuō)實(shí)話(huà)，心里都沒(méi)有底，不知行不行，在老師的指導(dǎo)和組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，合理分工協(xié)作，做好力所能及的事。然后再利用集體的智慧，將資料匯總、分析，討論報(bào)告初案。課題研究的順利結(jié)題，使我們每一位都很高興，但我更高興的是：