呵護我們的身體綜合實踐活動

1、呵護我們的身體研究報告作者：鳳鳴小學504中隊 文章來源：本站原創(chuàng) 點擊數(shù)：693 更新時間：2016年04月24日 文章錄入：xiang 呵護我們的身體 浙江嘉興桐鄉(xiāng)市實驗小學教育集團鳳鳴小學504中隊【調(diào)查的起因】上個學期我們班的郝尚博同學在上體育課時，一不小心扭到了腳，醫(yī)生說需要綁上石膏2個月。每天看到他跳著走路，上廁所困難，吃飯麻煩，上下樓梯更是舉步維艱我們打心眼里為他著急，同時也讓我們關(guān)注起校園里的意外傷害。那真是“不看不知道，一看嚇一跳”，摔斷腿的，擦破皮的，磕斷牙齒的，每個學期總有那么幾樁事故。怎樣才能預防這些意外傷害事故的發(fā)生呢？為了提高我們的自我保護能力，我們中隊決

2、定開展呵護我們的身體小課題研究?！拘〗M成員】 504中隊全體成員【導師】 宗惠娟 李秋霞【調(diào)查時間】 2014年5月-2014年11月【調(diào)查對象】我們向本校學生發(fā)放了調(diào)查問卷，還對同學、班主任、體育老師、德育校長進行了調(diào)查問卷和采訪，對人民醫(yī)院外科醫(yī)生進行了預約訪問?！菊{(diào)查步驟】1.確定活動主題2.開展多項研究3.提出有效建議4.著手設(shè)計改進5.進行宣傳推廣【調(diào)查結(jié)果分析】（一）調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析據(jù)統(tǒng)計，我校近兩年內(nèi)發(fā)生的意外傷害事件，未發(fā)生意外傷害事件的占28，意外傷害事件是13件的占60，意外傷害事件是35件的占8%，意外傷害事件5件以上的占4%。看了以上的調(diào)查數(shù)據(jù)，看似安全措施做得周全的校

3、園，意外傷害事故也是難免，危險就在我們身邊。細細分析一下，這些意外傷害事故都是完全可以預防和避免的。那么，到底學生存在哪些意外傷害事故？這些事故是如何發(fā)生的呢？ 為此，我們總共發(fā)放了100份調(diào)查問卷，其中，1年級19人，2年級21人，3年級12人，4年級8人，5年級32人，6年級18人。從調(diào)查問卷的卷面上看，曾在校園受過意外傷害的，男生占62.5%，女生占37.5%，曾造成其他同學受傷的男生占63.3%，女生占37.7%。從中可以看出，男孩較多動，在玩耍中，喜歡你追我趕，在追趕的過程中，更容易發(fā)生跌倒、碰撞，從而導致了擦傷、跌傷、骨折等意外傷害。（二）問卷調(diào)查所反映的現(xiàn)象我們通過數(shù)據(jù)的整理和總

4、結(jié)，發(fā)現(xiàn)在這次問卷調(diào)查中，反映出來的情況有以下幾種 ：1.課間吵鬧造成的意外傷害。擁擠踩踏傷害。據(jù)我們實地調(diào)查小組的數(shù)據(jù)來看，這種傷害主要發(fā)生于教室門口、樓道。上下課時，學生大量聚集到教室門口、樓道，加上安全意識差，擁擠現(xiàn)象難以避免。一旦有一名學生失足跌倒，就極有可能造成嚴重的人身傷害，甚至危及學生生命。追逐打鬧傷害?，F(xiàn)在的孩子精力旺盛，好運動，特別是男同學常會為了芝麻大的事，滿教學樓地追逐打鬧，在追逐過程中，跑在前面的常常會不由自主地回頭探看。這樣的邊跑邊看最危險，倘若學生手中再拿有竹棒等小物件，危險程度就更高了，在奔跑時，在轉(zhuǎn)角處最容易與人相撞而發(fā)生意外傷害。我們從發(fā)放的100份調(diào)查問卷中

5、可知：低年級發(fā)生的頻率較高，從問卷調(diào)查中會發(fā)現(xiàn)男生占82.5%，女生占17.5%，可見男孩較多動，在玩耍中，學生喜歡你追我趕，在追趕的過程中，發(fā)生了跌倒、碰撞，從而導致了擦傷、跌傷、骨折等意外傷害。除了上述的原因，我們還在實地調(diào)查中發(fā)現(xiàn)危險游戲傷害也是課間活動時學生傷害事故的多發(fā)因素。究其原因，一是游戲本身隱含了危險因素，尤其是持械游戲，器械容易造成人身傷害；二是游戲的地點常常不是在寬闊的操場，而是在教學樓的走廊上、教室前，尤其是有障礙物的場所，容易傷人。 據(jù)我們實地考察小組得到的數(shù)據(jù)，高年級的學生玩此類游戲較多，特別是男生居多。2.惡作劇造成的意外傷害課題組成員在采訪時發(fā)現(xiàn)，在學校里拿筆去扔

6、其他同學、惡作劇抽掉別人的椅子、爬欄桿、順著扶手往下滑、將走廊的地面當溜冰場等行為，都很容易造成傷害。小組發(fā)放了60份問卷調(diào)查，其中，伸腳絆別人做過的動作的有3人，沒做的有15人，看見過的有32人，沒看見過的有10人。從以上的數(shù)據(jù)可以看出，看見過伸腳絆別人的動作的人最多，雖然自己沒做過，但是別人還是有做過，所以，這個人為安全隱患還是存在于校園中的。做過從樓上扔東西扔到別人的有5人，沒做過的有15人，見過的有31人，沒見過的有9人。從以上的數(shù)據(jù)可以看出，看見過別人從樓上扔東西扔到別人的人數(shù)最多，但自己做過的卻很少。3.運動造成的意外傷害從第3小組調(diào)查問卷看，意外傷害發(fā)生在樓梯口的占27%，發(fā)生在

7、教室里的占16%，發(fā)生在廁所的占4%，發(fā)生在教室外的空地上的也占了53%，校園內(nèi)樓梯和走廊、教室外的空地上是意外傷害的高發(fā)地點，有時廁所會應(yīng)太滑而發(fā)生意外傷害，其中室外主要是參加集體活動，特別是體育課。為此，我們采訪了體育辦公室的老師，發(fā)現(xiàn)發(fā)生這類意外傷害的大多都是男生，男生占了100%，而女生占了0%。4.無心之失造成的意外傷害一個超出過道的凳子，一把帶有尖角的尺子，一支削尖的鉛筆都可能給別人造成意外傷害。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)反映，被絆倒、劃傷、戳傷的不在少數(shù)。（三）對學生意外傷害存在的原因分析的實地調(diào)查近年來,校園內(nèi)發(fā)生的意外受傷事件逐年上升,其中大部分因校園內(nèi)存在的客觀安全隱患所引起。因此我們小組

8、主要結(jié)合受傷場地、受傷原因及受傷程度等三方面，對我校由于客觀安全隱患致傷的60位學生進行了訪談。我們把受傷程度主要分為：較輕、一般、較重。訪談的60名學生中受傷較輕占38%、較一般占50%、較為較重的占12%。從上來看，學生的受傷程度都為較輕或一般，較重占少數(shù)。我們又將受傷原因分為撞傷、碰傷、摔傷三種情況，經(jīng)調(diào)查，65%的人為擦傷，23%的人為撞傷、12%的人為摔傷。根據(jù)這個數(shù)據(jù)，碰傷的人占多數(shù)。到底是什么原因?qū)е铝艘黄鹌鹨馔鈧κ鹿誓?？我們又對受傷的場地進行了跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這些受傷的學生中，由于地面原因的占37%，室內(nèi)設(shè)施的為21%，室外設(shè)施的為42%。從訪談記錄來看，室內(nèi)設(shè)施及地面是主要受

9、傷場地，如教室里的課桌、椅子，室外的臺階、樓梯、空地等。我們的實地考察小組還分成好幾個小組，分散在校園的各個角落，拍攝了一些實地的照片：我們教室里有很多的課桌，那尖尖的課桌存在著很多危險，如果你的頭被桌角磕到，那頭會出血或撞出一個包來，如果你的眼睛被擱到，那就會是你失明或視力減少。學生用的尺子特別是三角尺，那尖尖的角一不小心就會傷到別人。教室門上的把手、午餐時的勺子隨時成為傷害事故的“主謀”。原來，我們長久學習的教室里，到處存在著安全隱患。我們的校園有一處花叢，花叢旁邊的花壇角很尖，容易被劃傷，而且花叢中還有刺，萬一小朋友被花壇角絆一下，摔進花壇，小到割破衣服，大到劃傷皮膚。臺階也是隱形殺手，

10、如果你跑得太快，一不小心就會摔跤，滑倒等事件都會發(fā)生，輕則后腦勺摔傷，嚴重會失憶。如果你再留心觀察，你會發(fā)現(xiàn)，校園里的好多立柱的表面都很粗糙，上面會掉下一些細沙。上次2班有個同學撞破了額頭，醫(yī)生在處理傷口時，發(fā)現(xiàn)傷口里夾雜著好多細沙，清理了很久才弄干凈?？梢姡@里很多客觀存在東西都有可能造成意外傷害。一個裸露的消防栓也可能引起一起意外傷害事故！鐵樹植物上的一根堅硬的長刺也是很危險的哦?。ㄋ模ο嚓P(guān)資料的查閱中國青年報2006年3月31日報道，我國每年約有16萬名兒童死于意外傷害，約有64萬兒童因意外傷害致殘。據(jù)調(diào)查安全事故發(fā)生的原因，教育部2006年統(tǒng)計：10%是因自然災害客觀原因所致，90

11、% 是各類安全責任事故。其中45%因?qū)W生安全意識淡薄而發(fā)生，18%是因?qū)W校管理問題而發(fā)生。以上這些驚心動魄的數(shù)字表明，中小學生、幼兒園孩子的人身安全和心理健康問題相當嚴重。這些問題雖然已經(jīng)引起黨和國家相關(guān)部門的高度重視，采取了相應(yīng)措施，并取得了一定的成效，但意外傷害事件的發(fā)生率仍居高不下。（五）訪談記錄1.對人民醫(yī)院外科醫(yī)生的訪問為了更詳細地了解學生在活動中最容易受傷的部位，我們研究小組還訪問了桐鄉(xiāng)市第一人民醫(yī)院的外科醫(yī)生，下面是采訪實錄：同學：醫(yī)生您好，請您在百忙之中抽出一點時間來回答我們幾個問題好嗎？醫(yī)生：可以的。同學：請問最近您醫(yī)治的病人大多傷在什么部位的？醫(yī)生：大多數(shù)病人都是外傷，車禍

12、引起的比較多，還有一些是在校的學生。同學：請問人體哪些部位是最容易受傷的呢？醫(yī)生：現(xiàn)在天氣熱了，衣服穿得少了，基本上裸露在外面的部位，比如說像膝蓋和胳膊肘的部位相比較來說是最容易受傷了。同學：那像我們這樣的小學生就診的多嗎？醫(yī)生：還是有的，特別是在活動過程中扭傷、摔傷的較多。對受傷程度輕的我們應(yīng)學會及時自救、自護，避免造成感染，減輕傷勢的本領(lǐng)。同學：感謝醫(yī)生的大力支持，讓我們懂得了不少的醫(yī)學知識，謝謝啦！2.對學校吳校長的訪問吳校長是負責學校德育和安全工作的，他對校園里的意外傷害事故了如指掌，我們帶著問題采訪了他：同學：吳校長，您好，我們是504班第6小組，有幾個關(guān)于安全隱患的問題想向您了解一

13、下。請問最近校園里有沒有安全事故發(fā)生？校長：最近沒有安全事故發(fā)生。同學：您覺得造成學校意外傷害事故的原因是什么呢？校長：以前的校園意外傷害事故主要發(fā)生在課間，學生在教室的空地上追逐打鬧，在樓道上面隨意奔跑，都是很容易發(fā)生意外傷害事故。我們學校的大隊部和政宣處也多次通過電視臺對全校的師生進行安全教育，倡議學生不能在樓道上隨意奔跑，課間要進行文明游戲。 學生：那我們應(yīng)該怎么預防？校長：預防這一塊，同學們第一是要提高安全意識；第二個是在課間活動時候一定要注意玩耍的安全，不隨意地在樓道上面奔跑，這樣就可以避免事故的發(fā)生。學生：謝謝吳校長！3.對受傷學生的訪問我們班的郝尚博在上體育課時，扭傷了腿，經(jīng)醫(yī)生

14、癥斷，骨頭有裂紋，得上石膏，休養(yǎng)一個月。為此，我們小組對他進行了實地訪問。問：請問你是怎么受傷的？答：上體育課時、做準備活動，一下子沒有站穩(wěn)，腳就崴了一下。問：那你受傷后腳肯定很痛吧？答：是的，當時就感到非常非常的痛，腳一碰到地，那更是痛得不行，體育老師當時給我做了冷敷處理，可是腳還是使不上力。問：最后怎樣處理了呢？答：去了醫(yī)院，醫(yī)生說我骨頭有裂痕，必須上石膏！問：你受傷后帶來了什么不便？ 答：自從腳受傷后，生活上、學習上有很多不方便的地方，上廁所、排隊吃飯、參加課間體育活動等，都不能像以前那樣自在了，都得靠同學們的幫忙才能完成，最麻煩的就是晚上洗澡時，因為不能沾水，只能擦一擦就算了。問：那腳

15、什么時候才恢復??？答：1個月后才能拆掉石膏，完全好的話，起碼要2個多月吧，這段時間可真是痛苦?。。嵺`活動1.體驗活動為了讓我們感受受傷帶來的痛苦和不便，指導老師讓我們?nèi)噙M行了一次模擬體驗，我們每個人選擇了模擬的內(nèi)容，有的模擬摔斷了腿，在家綁上木板，體驗單腳帶來的痛苦和不便；有的綁上了手臂，靠一只手臂完成各項事情；還有的蒙上了一只眼睛，體會獨眼看東西的感受。半天下來，我們的學生都受不了了，并寫下了這次體驗活動的獨特的感受。 學生姓名受傷部位模擬感受郭曉杰左眼受傷用一只眼睛看東西時，黑板上、作業(yè)本上的字變得模糊不清?？吹靡姷难劬嵬矗€流眼淚。翻書的時候，還翻錯了頁碼。吳益民左

16、眼受傷遮住一只眼睛，讓我有了許多煩惱：上課很吃力，要很用力才能看清黑板上的字，視野變小了，看不清右邊的東西，還迎來了別人異樣的目光唉，缺一只眼睛真難受?。￡戜\妮右眼受傷一只眼睛如果傷了的話，眼睛被紗布包著不透氣，很悶，還癢癢的，又不能撓，真難受！莫尹胳膊受傷左手受傷了，被綁著，我感到十分不便。早上出操時，一路上許多人都投來了異樣的目光。吃中飯時，只能用右手端著飯盤，一不小心就會灑出來，很重，很酸。于雯靜胳膊受傷只有一只手一點也不好受。交作業(yè)本子的時候，原來可以雙手捧本子，現(xiàn)在只能用一只手了，由于拿不穩(wěn)，本子撒了一地。吳星琰胳膊受傷今天我們?nèi)嗄M了受傷，我嘗試了斷手的感覺。上課時，手不能彎曲，

17、只好伸得直直的。下課上個廁所也很不方便，得有人服侍著。一個上午，手很麻，感覺真不好！李菁燕胳膊受傷今天體驗了胳膊受傷的感覺，一直綁了三節(jié)課，感覺整條胳膊都麻了。行動起來不方便，搞衛(wèi)生擠也擠不干，桌子越擦越濕了。鐘陳可胳膊受傷今天我體驗了摔斷右手的感受。寫字的時候，我試著用左手來寫，寫出來的字東倒西歪，試著用左手收發(fā)本子，本子都亂套了。唉，這次體驗活動讓我體驗到就是不便、艱辛。姚思琪腿受傷同學們，知道單腳跳的滋味吧，當你摔傷了你的腿腳時，就能嘗到那種痛苦的滋味了。龔萬成腿受傷通過這一次體驗，我真同情那些腿腳受傷的同學，感知他們的不易和不便。我要好好呵護我們的身體。周煜瑩腿受傷今天我腿傷了，出操時

18、，我跟不上大家的節(jié)奏，被遠遠地落在后面，做操時，很多動作跟不上，做不標準，整個像個機器人！2.日常自護自救實踐活動就像吳校長說的，要想避免意外事件的發(fā)生，首先得提高學生的安全意識和自我保護意識。調(diào)查顯示，有56%的學生的自我保護意識一般，只有30%的學生自我保護意識強，還有11%的學生自我保護意識比較缺乏，3%的學生自我保護意識弱。由此可見，還有70%的學生應(yīng)該加強自我保護意識。有專家指出，學習掌握自護知識，提高小學生的自我保護能力，80%的意外傷害將可以避免。為了讓全班同學了解和掌握日常生活中的一些自護自救的知識，我們的實踐活動小組收集了各類意外傷害事故自護的資料，做成PPT給全班同學上了一

19、節(jié)指導課。這是我們小組的成員正在給同學們上課呢，同學們聽得非常認真。這是小組成員在示范一些日常生活中自護自救的方法，你們瞧！示范員多么的認真！相信臺下的學生收獲也不少。（七）綜合分析從上述的各項調(diào)查數(shù)據(jù)和訪問中，可以看出很多校園意外傷害是在玩耍中發(fā)生的，由于在玩耍中不良的活動習慣造成。再加上當今孩子缺的是自我保護能力，是最容易受到傷害的群體，是意外傷害的多發(fā)年齡段，其發(fā)生原因多與玩耍和運動有關(guān)，而他們在玩耍或運動時根本想不到可能會有意外傷害發(fā)生，理解力和判斷力差，缺乏生活經(jīng)驗，缺乏一種自覺的防護心理，缺乏事故安全防范意識，容易引起某些常見的意外傷害。 除了學生主觀的因素造成的原因外，我們還發(fā)現(xiàn)

20、， 校園里的活動場所設(shè)施不全也是發(fā)生意外傷害的主要原因。場地不平或滿布碎石雜物，走動時就容易扭傷或跌傷，地面過硬，再加上鞋履的吸震力差，足、腿及膝部所承受的撞擊力便大，也就容易發(fā)生損傷。校園里的硬件設(shè)施也會增加學生受傷的機會，活動場地的大小、平坦性等都是學生能開展安全、正?；顒拥谋Ｕ?。 這些實際問題嚴重影響了我們小學生的健康成長，于是如何解決成了迫在眉睫的事情，在其他現(xiàn)狀很難改變的情況下，重新對校園里的客觀存在安全隱患的設(shè)施進行合理地設(shè)計、改進成了最佳的選擇?！疚覀兊慕ㄗh】1.警惕客觀隱患改進課桌課桌的尖角、凳角都是同學磕傷、撞傷的“元兇”，為此，我們?nèi)嗫倓訂T，共收到46份設(shè)計稿。提醒消防栓

21、調(diào)皮的男孩子喜歡在學校的消防栓旁邊玩，有時會因推拉打鬧撞上消防栓，有時會把消防栓當作舞臺，表演雜技。為此，還發(fā)生過學生磕傷的事故。又不能把它搬走，也不能把它圍起來，怎么辦呢？我們想到了在消防栓的旁邊樹立一塊警示牌，能給同學提個醒。上下樓梯時，大家都靠右走，就不會擁擠，不會發(fā)生相撞事故。在樓梯上追逐、奔跑，危險極大，是十分危險的，踩空或者撞人都可能造成嚴重傷害。有的同學喜歡做從扶手欄桿上滑下來的游戲，更是錯誤的，容易失控摔下，造成意外傷害。我們班的同學為此在樓梯的地方進行了改善，在樓梯上，轉(zhuǎn)角處的墻上張貼一些“警示語”，更好地提醒大家。 2.文明課間游戲課間十分鐘，如果你因追逐奔跑而被撞倒、摔傷

22、，如果你一時氣憤，出手不知輕重，打傷了別人，該怎么辦？這些后果都難以預料。為此，我們課題組為全校的同學設(shè)計了一些既文明又有趣的游戲。3.編順口溜說安全，道安全，校園安全很重要。上學求知為明天，健康安全是本錢。校園安全十規(guī)則，小朋友們要記牢。上下樓梯靠右行，進出整齊有秩序。追逐打鬧切莫要，尖銳物品玩不得。桌椅板凳要擺好，亂擺磕碰傷他人。先人后己出教室，超前堵后出問題。打水吃飯不要擠，碰倒水瓶燙傷皮。果皮殘渣不亂倒，小心踩到摔個包。體育運動加出操，來往行走朝前方。隊伍行進如流水，停頓出列靠邊站。碰傷他人道聲歉，相互諒解免爭端。安全規(guī)則記心間，幸福學習保平安?！疚覀兊耐茝V】1.課題組展示宣傳我們通過

23、“鳳小電視臺”向全校的師生展示“呵護我們的身體”結(jié)題匯報會，讓全校師生的安全意識逐步加強，牢固地樹立“安全第一，預防為主”的意識，提高自身保護技能和應(yīng)變能力。2.制作宣傳展板這段時間，根據(jù)組員調(diào)查反饋的情況，在樓道、樓梯等地方受傷的比例較高，所以我們的宣傳小組在每個年級樓層的宣傳欄里張貼我們組員設(shè)計的樓道警示語。3.制作分發(fā)安全卡片怎樣能讓低年級的弟弟妹妹也記住呢？我們想出了送小禮物的方法，這是我們精心制作的卡片，上面寫著同學們自己編寫的安全順口溜，一年級的小朋友拿到卡片開心極了，我們還一句句地教會了他們?！疚覀兊母惺堋客躅＃簠⒓舆@次課題研究活動使我受益匪淺。我作為調(diào)查組長，為這次活動犧牲了好多課余休息的時間，“功夫不負有心人”，這個課題組終于圓滿地完成了，同時我們積累了一些小課題研究的經(jīng)驗，也讓我們得到了鍛煉。吳懿希：這次的小課題研究使我深深領(lǐng)會到一點就是：實踐不在于成功與否，而在于收獲大小。經(jīng)過我們的調(diào)查、研究、設(shè)計、推廣，我相信，我們身邊的同學們的安全意識加強了，課間能做到文明游戲了，我想我們成功了。沈逸萌：我們開始做這個課題研究時，說實話，心里都沒有底，不知行不行，在老師的指導和組長的帶領(lǐng)下，合理分工協(xié)作，做好力所能及的事。然后再利用集體的智慧，將資料匯總、分析，討論報告初案。課題研究的順利結(jié)題，使我們每一位都很高興，但我更高興的是：