呵護(hù)我們的身體綜合實(shí)踐活動

1、呵護(hù)我們的身體研究報告作者：鳳鳴小學(xué)504中隊(duì) 文章來源：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：693 更新時間：2016年04月24日 文章錄入：xiang 呵護(hù)我們的身體 浙江嘉興桐鄉(xiāng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)鳳鳴小學(xué)504中隊(duì)【調(diào)查的起因】上個學(xué)期我們班的郝尚博同學(xué)在上體育課時，一不小心扭到了腳，醫(yī)生說需要綁上石膏2個月。每天看到他跳著走路，上廁所困難，吃飯麻煩，上下樓梯更是舉步維艱我們打心眼里為他著急，同時也讓我們關(guān)注起校園里的意外傷害。那真是“不看不知道，一看嚇一跳”，摔斷腿的，擦破皮的，磕斷牙齒的，每個學(xué)期總有那么幾樁事故。怎樣才能預(yù)防這些意外傷害事故的發(fā)生呢？為了提高我們的自我保護(hù)能力，我們中隊(duì)決

2、定開展呵護(hù)我們的身體小課題研究?！拘〗M成員】 504中隊(duì)全體成員【導(dǎo)師】 宗惠娟 李秋霞【調(diào)查時間】 2014年5月-2014年11月【調(diào)查對象】我們向本校學(xué)生發(fā)放了調(diào)查問卷，還對同學(xué)、班主任、體育老師、德育校長進(jìn)行了調(diào)查問卷和采訪，對人民醫(yī)院外科醫(yī)生進(jìn)行了預(yù)約訪問?！菊{(diào)查步驟】1.確定活動主題2.開展多項(xiàng)研究3.提出有效建議4.著手設(shè)計改進(jìn)5.進(jìn)行宣傳推廣【調(diào)查結(jié)果分析】（一）調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析據(jù)統(tǒng)計，我校近兩年內(nèi)發(fā)生的意外傷害事件，未發(fā)生意外傷害事件的占28，意外傷害事件是13件的占60，意外傷害事件是35件的占8%，意外傷害事件5件以上的占4%。看了以上的調(diào)查數(shù)據(jù)，看似安全措施做得周全的校

3、園，意外傷害事故也是難免，危險就在我們身邊。細(xì)細(xì)分析一下，這些意外傷害事故都是完全可以預(yù)防和避免的。那么，到底學(xué)生存在哪些意外傷害事故？這些事故是如何發(fā)生的呢？ 為此，我們總共發(fā)放了100份調(diào)查問卷，其中，1年級19人，2年級21人，3年級12人，4年級8人，5年級32人，6年級18人。從調(diào)查問卷的卷面上看，曾在校園受過意外傷害的，男生占62.5%，女生占37.5%，曾造成其他同學(xué)受傷的男生占63.3%，女生占37.7%。從中可以看出，男孩較多動，在玩耍中，喜歡你追我趕，在追趕的過程中，更容易發(fā)生跌倒、碰撞，從而導(dǎo)致了擦傷、跌傷、骨折等意外傷害。（二）問卷調(diào)查所反映的現(xiàn)象我們通過數(shù)據(jù)的整理和總

4、結(jié)，發(fā)現(xiàn)在這次問卷調(diào)查中，反映出來的情況有以下幾種 ：1.課間吵鬧造成的意外傷害。擁擠踩踏傷害。據(jù)我們實(shí)地調(diào)查小組的數(shù)據(jù)來看，這種傷害主要發(fā)生于教室門口、樓道。上下課時，學(xué)生大量聚集到教室門口、樓道，加上安全意識差，擁擠現(xiàn)象難以避免。一旦有一名學(xué)生失足跌倒，就極有可能造成嚴(yán)重的人身傷害，甚至危及學(xué)生生命。追逐打鬧傷害。現(xiàn)在的孩子精力旺盛，好運(yùn)動，特別是男同學(xué)常會為了芝麻大的事，滿教學(xué)樓地追逐打鬧，在追逐過程中，跑在前面的常常會不由自主地回頭探看。這樣的邊跑邊看最危險，倘若學(xué)生手中再拿有竹棒等小物件，危險程度就更高了，在奔跑時，在轉(zhuǎn)角處最容易與人相撞而發(fā)生意外傷害。我們從發(fā)放的100份調(diào)查問卷中

5、可知：低年級發(fā)生的頻率較高，從問卷調(diào)查中會發(fā)現(xiàn)男生占82.5%，女生占17.5%，可見男孩較多動，在玩耍中，學(xué)生喜歡你追我趕，在追趕的過程中，發(fā)生了跌倒、碰撞，從而導(dǎo)致了擦傷、跌傷、骨折等意外傷害。除了上述的原因，我們還在實(shí)地調(diào)查中發(fā)現(xiàn)危險游戲傷害也是課間活動時學(xué)生傷害事故的多發(fā)因素。究其原因，一是游戲本身隱含了危險因素，尤其是持械游戲，器械容易造成人身傷害；二是游戲的地點(diǎn)常常不是在寬闊的操場，而是在教學(xué)樓的走廊上、教室前，尤其是有障礙物的場所，容易傷人。 據(jù)我們實(shí)地考察小組得到的數(shù)據(jù)，高年級的學(xué)生玩此類游戲較多，特別是男生居多。2.惡作劇造成的意外傷害課題組成員在采訪時發(fā)現(xiàn)，在學(xué)校里拿筆去扔

6、其他同學(xué)、惡作劇抽掉別人的椅子、爬欄桿、順著扶手往下滑、將走廊的地面當(dāng)溜冰場等行為，都很容易造成傷害。小組發(fā)放了60份問卷調(diào)查，其中，伸腳絆別人做過的動作的有3人，沒做的有15人，看見過的有32人，沒看見過的有10人。從以上的數(shù)據(jù)可以看出，看見過伸腳絆別人的動作的人最多，雖然自己沒做過，但是別人還是有做過，所以，這個人為安全隱患還是存在于校園中的。做過從樓上扔?xùn)|西扔到別人的有5人，沒做過的有15人，見過的有31人，沒見過的有9人。從以上的數(shù)據(jù)可以看出，看見過別人從樓上扔?xùn)|西扔到別人的人數(shù)最多，但自己做過的卻很少。3.運(yùn)動造成的意外傷害從第3小組調(diào)查問卷看，意外傷害發(fā)生在樓梯口的占27%，發(fā)生在

7、教室里的占16%，發(fā)生在廁所的占4%，發(fā)生在教室外的空地上的也占了53%，校園內(nèi)樓梯和走廊、教室外的空地上是意外傷害的高發(fā)地點(diǎn)，有時廁所會應(yīng)太滑而發(fā)生意外傷害，其中室外主要是參加集體活動，特別是體育課。為此，我們采訪了體育辦公室的老師，發(fā)現(xiàn)發(fā)生這類意外傷害的大多都是男生，男生占了100%，而女生占了0%。4.無心之失造成的意外傷害一個超出過道的凳子，一把帶有尖角的尺子，一支削尖的鉛筆都可能給別人造成意外傷害。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)反映，被絆倒、劃傷、戳傷的不在少數(shù)。（三）對學(xué)生意外傷害存在的原因分析的實(shí)地調(diào)查近年來,校園內(nèi)發(fā)生的意外受傷事件逐年上升,其中大部分因校園內(nèi)存在的客觀安全隱患所引起。因此我們小組

8、主要結(jié)合受傷場地、受傷原因及受傷程度等三方面，對我校由于客觀安全隱患致傷的60位學(xué)生進(jìn)行了訪談。我們把受傷程度主要分為：較輕、一般、較重。訪談的60名學(xué)生中受傷較輕占38%、較一般占50%、較為較重的占12%。從上來看，學(xué)生的受傷程度都為較輕或一般，較重占少數(shù)。我們又將受傷原因分為撞傷、碰傷、摔傷三種情況，經(jīng)調(diào)查，65%的人為擦傷，23%的人為撞傷、12%的人為摔傷。根據(jù)這個數(shù)據(jù)，碰傷的人占多數(shù)。到底是什么原因?qū)е铝艘黄鹌鹨馔鈧κ鹿誓兀课覀冇謱κ軅膱龅剡M(jìn)行了跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這些受傷的學(xué)生中，由于地面原因的占37%，室內(nèi)設(shè)施的為21%，室外設(shè)施的為42%。從訪談記錄來看，室內(nèi)設(shè)施及地面是主要受

9、傷場地，如教室里的課桌、椅子，室外的臺階、樓梯、空地等。我們的實(shí)地考察小組還分成好幾個小組，分散在校園的各個角落，拍攝了一些實(shí)地的照片：我們教室里有很多的課桌，那尖尖的課桌存在著很多危險，如果你的頭被桌角磕到，那頭會出血或撞出一個包來，如果你的眼睛被擱到，那就會是你失明或視力減少。學(xué)生用的尺子特別是三角尺，那尖尖的角一不小心就會傷到別人。教室門上的把手、午餐時的勺子隨時成為傷害事故的“主謀”。原來，我們長久學(xué)習(xí)的教室里，到處存在著安全隱患。我們的校園有一處花叢，花叢旁邊的花壇角很尖，容易被劃傷，而且花叢中還有刺，萬一小朋友被花壇角絆一下，摔進(jìn)花壇，小到割破衣服，大到劃傷皮膚。臺階也是隱形殺手，

10、如果你跑得太快，一不小心就會摔跤，滑倒等事件都會發(fā)生，輕則后腦勺摔傷，嚴(yán)重會失憶。如果你再留心觀察，你會發(fā)現(xiàn)，校園里的好多立柱的表面都很粗糙，上面會掉下一些細(xì)沙。上次2班有個同學(xué)撞破了額頭，醫(yī)生在處理傷口時，發(fā)現(xiàn)傷口里夾雜著好多細(xì)沙，清理了很久才弄干凈?？梢姡@里很多客觀存在東西都有可能造成意外傷害。一個裸露的消防栓也可能引起一起意外傷害事故！鐵樹植物上的一根堅硬的長刺也是很危險的哦?。ㄋ模ο嚓P(guān)資料的查閱中國青年報2006年3月31日報道，我國每年約有16萬名兒童死于意外傷害，約有64萬兒童因意外傷害致殘。據(jù)調(diào)查安全事故發(fā)生的原因，教育部2006年統(tǒng)計：10%是因自然災(zāi)害客觀原因所致，90

11、% 是各類安全責(zé)任事故。其中45%因?qū)W生安全意識淡薄而發(fā)生，18%是因?qū)W校管理問題而發(fā)生。以上這些驚心動魄的數(shù)字表明，中小學(xué)生、幼兒園孩子的人身安全和心理健康問題相當(dāng)嚴(yán)重。這些問題雖然已經(jīng)引起黨和國家相關(guān)部門的高度重視，采取了相應(yīng)措施，并取得了一定的成效，但意外傷害事件的發(fā)生率仍居高不下。（五）訪談記錄1.對人民醫(yī)院外科醫(yī)生的訪問為了更詳細(xì)地了解學(xué)生在活動中最容易受傷的部位，我們研究小組還訪問了桐鄉(xiāng)市第一人民醫(yī)院的外科醫(yī)生，下面是采訪實(shí)錄：同學(xué)：醫(yī)生您好，請您在百忙之中抽出一點(diǎn)時間來回答我們幾個問題好嗎？醫(yī)生：可以的。同學(xué)：請問最近您醫(yī)治的病人大多傷在什么部位的？醫(yī)生：大多數(shù)病人都是外傷，車禍

12、引起的比較多，還有一些是在校的學(xué)生。同學(xué)：請問人體哪些部位是最容易受傷的呢？醫(yī)生：現(xiàn)在天氣熱了，衣服穿得少了，基本上裸露在外面的部位，比如說像膝蓋和胳膊肘的部位相比較來說是最容易受傷了。同學(xué)：那像我們這樣的小學(xué)生就診的多嗎？醫(yī)生：還是有的，特別是在活動過程中扭傷、摔傷的較多。對受傷程度輕的我們應(yīng)學(xué)會及時自救、自護(hù)，避免造成感染，減輕傷勢的本領(lǐng)。同學(xué)：感謝醫(yī)生的大力支持，讓我們懂得了不少的醫(yī)學(xué)知識，謝謝啦！2.對學(xué)校吳校長的訪問吳校長是負(fù)責(zé)學(xué)校德育和安全工作的，他對校園里的意外傷害事故了如指掌，我們帶著問題采訪了他：同學(xué)：吳校長，您好，我們是504班第6小組，有幾個關(guān)于安全隱患的問題想向您了解一

13、下。請問最近校園里有沒有安全事故發(fā)生？校長：最近沒有安全事故發(fā)生。同學(xué)：您覺得造成學(xué)校意外傷害事故的原因是什么呢？校長：以前的校園意外傷害事故主要發(fā)生在課間，學(xué)生在教室的空地上追逐打鬧，在樓道上面隨意奔跑，都是很容易發(fā)生意外傷害事故。我們學(xué)校的大隊(duì)部和政宣處也多次通過電視臺對全校的師生進(jìn)行安全教育，倡議學(xué)生不能在樓道上隨意奔跑，課間要進(jìn)行文明游戲。 學(xué)生：那我們應(yīng)該怎么預(yù)防？校長：預(yù)防這一塊，同學(xué)們第一是要提高安全意識；第二個是在課間活動時候一定要注意玩耍的安全，不隨意地在樓道上面奔跑，這樣就可以避免事故的發(fā)生。學(xué)生：謝謝吳校長！3.對受傷學(xué)生的訪問我們班的郝尚博在上體育課時，扭傷了腿，經(jīng)醫(yī)生

14、癥斷，骨頭有裂紋，得上石膏，休養(yǎng)一個月。為此，我們小組對他進(jìn)行了實(shí)地訪問。問：請問你是怎么受傷的？答：上體育課時、做準(zhǔn)備活動，一下子沒有站穩(wěn)，腳就崴了一下。問：那你受傷后腳肯定很痛吧？答：是的，當(dāng)時就感到非常非常的痛，腳一碰到地，那更是痛得不行，體育老師當(dāng)時給我做了冷敷處理，可是腳還是使不上力。問：最后怎樣處理了呢？答：去了醫(yī)院，醫(yī)生說我骨頭有裂痕，必須上石膏！問：你受傷后帶來了什么不便？ 答：自從腳受傷后，生活上、學(xué)習(xí)上有很多不方便的地方，上廁所、排隊(duì)吃飯、參加課間體育活動等，都不能像以前那樣自在了，都得靠同學(xué)們的幫忙才能完成，最麻煩的就是晚上洗澡時，因?yàn)椴荒苷此?，只能擦一擦就算了。問：那腳

15、什么時候才恢復(fù)?。看穑?個月后才能拆掉石膏，完全好的話，起碼要2個多月吧，這段時間可真是痛苦?。。?shí)踐活動1.體驗(yàn)活動為了讓我們感受受傷帶來的痛苦和不便，指導(dǎo)老師讓我們?nèi)噙M(jìn)行了一次模擬體驗(yàn)，我們每個人選擇了模擬的內(nèi)容，有的模擬摔斷了腿，在家綁上木板，體驗(yàn)單腳帶來的痛苦和不便；有的綁上了手臂，靠一只手臂完成各項(xiàng)事情；還有的蒙上了一只眼睛，體會獨(dú)眼看東西的感受。半天下來，我們的學(xué)生都受不了了，并寫下了這次體驗(yàn)活動的獨(dú)特的感受。 學(xué)生姓名受傷部位模擬感受郭曉杰左眼受傷用一只眼睛看東西時，黑板上、作業(yè)本上的字變得模糊不清?？吹靡姷难劬嵬?，還流眼淚。翻書的時候，還翻錯了頁碼。吳益民左

16、眼受傷遮住一只眼睛，讓我有了許多煩惱：上課很吃力，要很用力才能看清黑板上的字，視野變小了，看不清右邊的東西，還迎來了別人異樣的目光唉，缺一只眼睛真難受?。￡戜\妮右眼受傷一只眼睛如果傷了的話，眼睛被紗布包著不透氣，很悶，還癢癢的，又不能撓，真難受！莫尹胳膊受傷左手受傷了，被綁著，我感到十分不便。早上出操時，一路上許多人都投來了異樣的目光。吃中飯時，只能用右手端著飯盤，一不小心就會灑出來，很重，很酸。于雯靜胳膊受傷只有一只手一點(diǎn)也不好受。交作業(yè)本子的時候，原來可以雙手捧本子，現(xiàn)在只能用一只手了，由于拿不穩(wěn)，本子撒了一地。吳星琰胳膊受傷今天我們?nèi)嗄M了受傷，我嘗試了斷手的感覺。上課時，手不能彎曲，

17、只好伸得直直的。下課上個廁所也很不方便，得有人服侍著。一個上午，手很麻，感覺真不好！李菁燕胳膊受傷今天體驗(yàn)了胳膊受傷的感覺，一直綁了三節(jié)課，感覺整條胳膊都麻了。行動起來不方便，搞衛(wèi)生擠也擠不干，桌子越擦越濕了。鐘陳可胳膊受傷今天我體驗(yàn)了摔斷右手的感受。寫字的時候，我試著用左手來寫，寫出來的字東倒西歪，試著用左手收發(fā)本子，本子都亂套了。唉，這次體驗(yàn)活動讓我體驗(yàn)到就是不便、艱辛。姚思琪腿受傷同學(xué)們，知道單腳跳的滋味吧，當(dāng)你摔傷了你的腿腳時，就能嘗到那種痛苦的滋味了。龔萬成腿受傷通過這一次體驗(yàn)，我真同情那些腿腳受傷的同學(xué)，感知他們的不易和不便。我要好好呵護(hù)我們的身體。周煜瑩腿受傷今天我腿傷了，出操時

18、，我跟不上大家的節(jié)奏，被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在后面，做操時，很多動作跟不上，做不標(biāo)準(zhǔn)，整個像個機(jī)器人！2.日常自護(hù)自救實(shí)踐活動就像吳校長說的，要想避免意外事件的發(fā)生，首先得提高學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)意識。調(diào)查顯示，有56%的學(xué)生的自我保護(hù)意識一般，只有30%的學(xué)生自我保護(hù)意識強(qiáng)，還有11%的學(xué)生自我保護(hù)意識比較缺乏，3%的學(xué)生自我保護(hù)意識弱。由此可見，還有70%的學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)自我保護(hù)意識。有專家指出，學(xué)習(xí)掌握自護(hù)知識，提高小學(xué)生的自我保護(hù)能力，80%的意外傷害將可以避免。為了讓全班同學(xué)了解和掌握日常生活中的一些自護(hù)自救的知識，我們的實(shí)踐活動小組收集了各類意外傷害事故自護(hù)的資料，做成PPT給全班同學(xué)上了一

19、節(jié)指導(dǎo)課。這是我們小組的成員正在給同學(xué)們上課呢，同學(xué)們聽得非常認(rèn)真。這是小組成員在示范一些日常生活中自護(hù)自救的方法，你們瞧！示范員多么的認(rèn)真！相信臺下的學(xué)生收獲也不少。（七）綜合分析從上述的各項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)和訪問中，可以看出很多校園意外傷害是在玩耍中發(fā)生的，由于在玩耍中不良的活動習(xí)慣造成。再加上當(dāng)今孩子缺的是自我保護(hù)能力，是最容易受到傷害的群體，是意外傷害的多發(fā)年齡段，其發(fā)生原因多與玩耍和運(yùn)動有關(guān)，而他們在玩?；蜻\(yùn)動時根本想不到可能會有意外傷害發(fā)生，理解力和判斷力差，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，缺乏一種自覺的防護(hù)心理，缺乏事故安全防范意識，容易引起某些常見的意外傷害。 除了學(xué)生主觀的因素造成的原因外，我們還發(fā)現(xiàn)

20、， 校園里的活動場所設(shè)施不全也是發(fā)生意外傷害的主要原因。場地不平或滿布碎石雜物，走動時就容易扭傷或跌傷，地面過硬，再加上鞋履的吸震力差，足、腿及膝部所承受的撞擊力便大，也就容易發(fā)生損傷。校園里的硬件設(shè)施也會增加學(xué)生受傷的機(jī)會，活動場地的大小、平坦性等都是學(xué)生能開展安全、正常活動的保障。 這些實(shí)際問題嚴(yán)重影響了我們小學(xué)生的健康成長，于是如何解決成了迫在眉睫的事情，在其他現(xiàn)狀很難改變的情況下，重新對校園里的客觀存在安全隱患的設(shè)施進(jìn)行合理地設(shè)計、改進(jìn)成了最佳的選擇?！疚覀兊慕ㄗh】1.警惕客觀隱患改進(jìn)課桌課桌的尖角、凳角都是同學(xué)磕傷、撞傷的“元兇”，為此，我們?nèi)嗫倓訂T，共收到46份設(shè)計稿。提醒消防栓

21、調(diào)皮的男孩子喜歡在學(xué)校的消防栓旁邊玩，有時會因推拉打鬧撞上消防栓，有時會把消防栓當(dāng)作舞臺，表演雜技。為此，還發(fā)生過學(xué)生磕傷的事故。又不能把它搬走，也不能把它圍起來，怎么辦呢？我們想到了在消防栓的旁邊樹立一塊警示牌，能給同學(xué)提個醒。上下樓梯時，大家都靠右走，就不會擁擠，不會發(fā)生相撞事故。在樓梯上追逐、奔跑，危險極大，是十分危險的，踩空或者撞人都可能造成嚴(yán)重傷害。有的同學(xué)喜歡做從扶手欄桿上滑下來的游戲，更是錯誤的，容易失控摔下，造成意外傷害。我們班的同學(xué)為此在樓梯的地方進(jìn)行了改善，在樓梯上，轉(zhuǎn)角處的墻上張貼一些“警示語”，更好地提醒大家。 2.文明課間游戲課間十分鐘，如果你因追逐奔跑而被撞倒、摔傷

22、，如果你一時氣憤，出手不知輕重，打傷了別人，該怎么辦？這些后果都難以預(yù)料。為此，我們課題組為全校的同學(xué)設(shè)計了一些既文明又有趣的游戲。3.編順口溜說安全，道安全，校園安全很重要。上學(xué)求知為明天，健康安全是本錢。校園安全十規(guī)則，小朋友們要記牢。上下樓梯靠右行，進(jìn)出整齊有秩序。追逐打鬧切莫要，尖銳物品玩不得。桌椅板凳要擺好，亂擺磕碰傷他人。先人后己出教室，超前堵后出問題。打水吃飯不要擠，碰倒水瓶燙傷皮。果皮殘渣不亂倒，小心踩到摔個包。體育運(yùn)動加出操，來往行走朝前方。隊(duì)伍行進(jìn)如流水，停頓出列靠邊站。碰傷他人道聲歉，相互諒解免爭端。安全規(guī)則記心間，幸福學(xué)習(xí)保平安。【我們的推廣】1.課題組展示宣傳我們通過

23、“鳳小電視臺”向全校的師生展示“呵護(hù)我們的身體”結(jié)題匯報會，讓全校師生的安全意識逐步加強(qiáng)，牢固地樹立“安全第一，預(yù)防為主”的意識，提高自身保護(hù)技能和應(yīng)變能力。2.制作宣傳展板這段時間，根據(jù)組員調(diào)查反饋的情況，在樓道、樓梯等地方受傷的比例較高，所以我們的宣傳小組在每個年級樓層的宣傳欄里張貼我們組員設(shè)計的樓道警示語。3.制作分發(fā)安全卡片怎樣能讓低年級的弟弟妹妹也記住呢？我們想出了送小禮物的方法，這是我們精心制作的卡片，上面寫著同學(xué)們自己編寫的安全順口溜，一年級的小朋友拿到卡片開心極了，我們還一句句地教會了他們?！疚覀兊母惺堋客躅＃簠⒓舆@次課題研究活動使我受益匪淺。我作為調(diào)查組長，為這次活動犧牲了好多課余休息的時間，“功夫不負(fù)有心人”，這個課題組終于圓滿地完成了，同時我們積累了一些小課題研究的經(jīng)驗(yàn)，也讓我們得到了鍛煉。吳懿希：這次的小課題研究使我深深領(lǐng)會到一點(diǎn)就是：實(shí)踐不在于成功與否，而在于收獲大小。經(jīng)過我們的調(diào)查、研究、設(shè)計、推廣，我相信，我們身邊的同學(xué)們的安全意識加強(qiáng)了，課間能做到文明游戲了，我想我們成功了。沈逸萌：我們開始做這個課題研究時，說實(shí)話，心里都沒有底，不知行不行，在老師的指導(dǎo)和組長的帶領(lǐng)下，合理分工協(xié)作，做好力所能及的事。然后再利用集體的智慧，將資料匯總、分析，討論報告初案。課題研究的順利結(jié)題，使我們每一位都很高興，但我更高興的是：