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1、第 8 課鐵器牛耕引發(fā)的社會變革學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)、了解春秋戰(zhàn)國時(shí)期鐵制工具、牛耕的使用,在生產(chǎn)上是 巨大的歷史進(jìn)步,大大促進(jìn)了社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的變革。2、了解商鞅變法的主要內(nèi)容和作用等史實(shí),認(rèn)識社會變革 對社會發(fā)展的巨大推動(dòng)力。整體感知:閱讀本課導(dǎo)言 , 熟悉本課框題 學(xué)案導(dǎo)學(xué) :預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)通讀全文, 完成學(xué)習(xí)與檢測 第 29 頁自主學(xué)習(xí)內(nèi)容(二)合作探究 概括商鞅變法的內(nèi)容和作用。 課堂鞏固檢測1、戰(zhàn)國時(shí)期引起社會變革的最根本因素是: ()A 各國之間頻繁的戰(zhàn)爭B 鐵器牛耕的普遍使用 c各國的社會變革D 社會生產(chǎn)力的迅速提高2、“千耦其耘”的勞動(dòng)場面出現(xiàn)在: ()A 西周B 春秋 c 戰(zhàn)國 秦
2、朝3、我國鐵制農(nóng)具廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域是在: ( )A商朝B西周c春秋D戰(zhàn)國4、戰(zhàn)國時(shí)期,我國耕作技術(shù)的一大進(jìn)步是指: ( )A集體耕種B個(gè)體勞動(dòng)c鐵器的使用D兩牛牽犁的使用5、“公作則遲” “分地則速”的現(xiàn)象出現(xiàn)于: ()A商朝B西周c春秋D戰(zhàn)國6、戰(zhàn)國時(shí)期,首開變法之風(fēng)的是: ()A魏國B楚國c韓國D秦國7、秦國成為戰(zhàn)國七雄中實(shí)力最強(qiáng)的國家,主要原因是:()A更多使用鐵制農(nóng)具B實(shí)行商鞅變法c 重視水利工程建設(shè)D牛耕得到推廣8、下列搭配正確的是: ()A 楚悼王鄒忌 B 魏文侯吳起 c 秦穆公商鞅 D 秦穆公申不害9、下列商鞅變法的措施中不屬于富國措施的是:()A 編制戶口,加強(qiáng)刑法B 獎(jiǎng)勵(lì)生產(chǎn)c 承認(rèn)土地私有 D 統(tǒng)一度量衡 0、商鞅變法的措施對后世影響最深遠(yuǎn)的是: ()A統(tǒng)一度量衡B獎(jiǎng)勵(lì)軍功c獎(jiǎng)勵(lì)生產(chǎn)推行縣制課外拓展探究1、戰(zhàn)國時(shí)期各國紛紛變法,有的成功了,也有的失敗 了。吳起在楚國變法,最后被反對者射死在楚王的尸體前; 商鞅在秦國變法,最后被反對者處以極刑。我們該如何理解 這些現(xiàn)
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