中班綜合活動(dòng)教案——蛋殼變變變

1、中班綜合活動(dòng)教案：蛋殼變變變活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒在了解雞的生長(zhǎng)過(guò)程的基礎(chǔ)上，嘗試用蛋 殼裝飾圖案的活動(dòng)。2、體驗(yàn)合作帶來(lái)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、雞的生長(zhǎng)過(guò)程圖片及底版圖2、蛋殼膠水畫(huà)有太陽(yáng)、傘、魚(yú)、鳥(niǎo)的圖片抹布3、范例兩幅活動(dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒探索雞的生長(zhǎng)過(guò)程1、復(fù)習(xí)歌曲小小蛋兒把門(mén)開(kāi)師：今天呀老師帶來(lái)了一首歌曲，我們一起來(lái)唱一 唱吧（幼兒唱歌曲兩遍）師：唱得真好聽(tīng)！ 師：蛋里開(kāi)出的是誰(shuí)呀？（小雞）2、出示圖片：師： 老師呀為你們準(zhǔn)備了一些有關(guān)雞的圖片， 請(qǐng)你 們看一看，想一想。雞蛋是怎么變成小雞？小雞又是怎 么長(zhǎng)大的？（邊指圖邊講述）（幼兒排圖）師： 為什么這一張排在這一張的后面呢？（哦，你是

2、 這樣認(rèn)為的）師：小結(jié)：雞蛋在雞媽媽的孵化下經(jīng)過(guò)一段很長(zhǎng)的 時(shí)間小雞才能破殼而出，它們長(zhǎng)呀長(zhǎng)，有的是公雞，有 的是母雞，公雞和母雞相親相愛(ài)，母雞又會(huì)生出雞蛋，雞蛋又可以孵化，變成小雞，這是一個(gè)循環(huán)的過(guò)程。二、 雞蛋的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值 師； 你們知道吃雞蛋有什么好處呀？ 幼：吃了雞蛋可以健腦 吃了雞蛋可以保護(hù)肝臟提高我們的免疫能力 吃了雞蛋可以預(yù)防癌癥 吃了雞蛋可以防止動(dòng)脈硬化。師：小朋友知道吃了雞蛋有這么大的好處，那你們 知道蛋殼有什么用呀？老師也知道蛋殼不但可以放在花盆里使土變的松軟，而且我們還可以用蛋殼做成工藝品呢！三、引導(dǎo)幼兒分組合作用蛋殼裝飾1、師：看老師給你們帶來(lái)了兩幅漂亮的圖畫(huà)！ 師：這是

3、用什么做的呀？（蛋殼）師：今天呀老師也要請(qǐng)小朋友用蛋殼來(lái)裝飾圖案，以前我們已經(jīng)和爸爸媽媽一起做過(guò)蛋殼裝飾畫(huà)了，今天 你們能不能和小朋友一起來(lái)完成蛋殼裝飾畫(huà)呢？（能）師：四個(gè)小朋友一張桌子，商量一下你們準(zhǔn)備怎么 裝飾？2、講解操作要求（1） 在操作的時(shí)候，先要在圖案上抹上糨糊，然后在把 雞蛋殼按上去，按上去的時(shí)候要注意把有顏色的一面放 在上面。（2） 在抹糨糊時(shí)弄到手上后要把它在抹布上擦掉后再粘 蛋殼師：商量好了嗎？商量好了就開(kāi)始吧。3、幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。四、展示示幼兒作品，集體欣賞“蛋殼變變變” 帶領(lǐng)幼兒參觀作品，可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)還可以用什么 辦法來(lái)裝飾蛋殼。反思：在成人

4、的眼里，“蛋”似乎十分簡(jiǎn)單?？墒?，在孩 子的眼里“蛋”是一個(gè)神秘的世界，它是一個(gè)迷，是一 首詩(shī)，更是一個(gè)講不完的故事。幼兒對(duì)蛋有著濃厚的興 趣，在整個(gè)活動(dòng)中，我們深深地為孩子們的主動(dòng)探索精 神所感動(dòng)，也領(lǐng)悟到了每個(gè)孩子都有無(wú)限的發(fā)展?jié)撃堋?同時(shí)，我們班在師生共同建構(gòu)活動(dòng)的過(guò)程中，如何正確 把握來(lái)自幼兒的信息有了新的認(rèn)識(shí)，從中體現(xiàn)幼兒自主 學(xué)習(xí)、體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用的關(guān)鍵。1、將幼兒興趣、需求與活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)地整合起來(lái)。 幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，有的 孩子在當(dāng)前活動(dòng)中的即時(shí)反應(yīng)，有的是因個(gè)性差異所產(chǎn) 生的不同關(guān)注點(diǎn)。在研究幼兒的興趣時(shí)，考慮每個(gè)幼兒 為達(dá)到目的需要什么經(jīng)驗(yàn)，思考“接下來(lái)

5、孩子會(huì)做什 么”，敏感地從幼兒興趣中發(fā)現(xiàn)對(duì)幼兒發(fā)展有意義的能 夠激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的教育目標(biāo)。教師是在揣摩、研究 孩子的行為后，將個(gè)別孩子的關(guān)注點(diǎn)發(fā)展成全體孩子的 興趣。激活孩子原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，從而將孩子的興趣和 需求與活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)整合起來(lái)，讓孩子形成新的認(rèn)知經(jīng) 驗(yàn)。2、運(yùn)用適宜的組織形式，使教育活動(dòng)與幼兒的自主 活動(dòng)相結(jié)合。要重視來(lái)自每個(gè)幼兒的信息反饋，包括一 個(gè)動(dòng)作、一句話(huà)，從中發(fā)掘出有教育價(jià)值的內(nèi)容，并作 出相應(yīng)的反應(yīng)，在分析個(gè)體幼兒的興趣需求時(shí)，邊設(shè)想 邊采用相應(yīng)的方式給以滿(mǎn)足在這一系列活動(dòng)中，積極接 受來(lái)自幼兒的信息并將它轉(zhuǎn)化為幼兒能夠理解的信息，再歸還給幼兒，從而促進(jìn)幼兒的發(fā)展。3、在活動(dòng)中盡可能為孩子們提供豐富而有層次性的 材料，提出不同的要求。如對(duì)于能力強(qiáng)的孩子，建議他 們使用不同的工具和不同材料，鼓勵(lì)他們動(dòng)腦筋上實(shí)現(xiàn) 自己的目的，制作到作品中；對(duì)于中等水平的孩子，我