七步詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、七步詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)七步詩(shī)，了解這首詩(shī)的創(chuàng)作經(jīng)過(guò)。2、有感情地朗讀古詩(shī)。3、領(lǐng)悟?qū)W習(xí)古詩(shī)的方法，理解古詩(shī)的含義，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、了解古詩(shī)的意境，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。2、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，默寫古詩(shī)。課前準(zhǔn)備：1、完整的豆秧一棵；2、收集關(guān)于曹植和七步詩(shī)的資料；3、了解做豆腐的方法。教學(xué)過(guò)程：一、交流各自收集的資料：教師：今天，我們共同來(lái)學(xué)習(xí)三國(guó)時(shí)期著名詩(shī)人曹植所作的那首家喻戶曉的七步詩(shī)。（教師板書(shū)：七步詩(shī)）1、關(guān)于曹植，你知道多少呢？（學(xué)生介紹關(guān)于曹植的資料）2、課前，我們搜集并閱讀了一些相關(guān)的信息，誰(shuí)能簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)，曹植為什么作這首詩(shī)嗎？

2、生1：因?yàn)椴苤埠筒茇П臼峭值?，但是曹丕卻為了保護(hù)自己的皇位而迫害自己的弟弟，曹植非常地傷心，所以作下了這首詩(shī)。生2：曹植是曹操的兒子，很有才華，曹操去世后，曹植的哥哥曹丕繼位，很忌恨曹植。相傳有一次，曹丕命令曹植在七步之內(nèi)作出一首詩(shī)，否則就將其處死，曹植真的在七步之內(nèi)作出了七步詩(shī)。生3、老師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上做適當(dāng)補(bǔ)充，（介紹七步詩(shī)的創(chuàng)作經(jīng)過(guò)）曹植的哥哥曹丕做了皇帝后，想要迫害曹植，于是命令曹植在走七步路的短時(shí)間內(nèi)做一首詩(shī)，做不成就殺頭。在這生死攸關(guān)的一刻，他到底作了一首怎樣的詩(shī)呢？（小黑板出示七步詩(shī)）二、讀詩(shī)：自由試讀（師：自己讀一讀，注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。）師范讀再自由練讀點(diǎn)名讀&

3、#160;三、理解詩(shī)的意思，體會(huì)詩(shī)所表達(dá)的感情：師：很流利，下面同學(xué)們自己再把這首詩(shī)讀一讀，并試著來(lái)理解一下這首詩(shī)的意思。在理解之前，咱們先交流交流，以前，我們都用過(guò)哪些方法來(lái)理解詩(shī)的意思呀？交流學(xué)習(xí)方法：生1：了解每個(gè)詞的意思，然后把詞的意思串成一句話就是這首詩(shī)的意思。生2：先理解個(gè)別關(guān)鍵詞的意思。師：理解個(gè)別關(guān)鍵詞語(yǔ)的時(shí)候，是怎么理解的，用什么方法？如：查資料、查字典、上網(wǎng)查、查字詞句篇、課本上查師與生呼應(yīng)：平時(shí)我們?cè)谡也坏竭@些資料的時(shí)候，你還可以問(wèn)問(wèn)同學(xué)，還可以問(wèn)問(wèn)父母，還可以問(wèn)問(wèn)老師，有了這么多的好方法，相信你們一定能把這首詩(shī)讀懂。請(qǐng)同學(xué)們自由讀詩(shī)，以小組為單位交流詩(shī)句的意思。（師巡視

4、）師：我們來(lái)交流一下你的理解，誰(shuí)能把這首詩(shī)的意思說(shuō)一下。學(xué)生發(fā)言。（前兩句：用豆子在鍋里慢慢地煮，然后把煮熟的豆子的殘?jiān)^(guò)濾掉，留下豆汁作羹，豆秸在鍋下燃燒著，豆子在鍋里一邊煮，一邊哭泣，后兩句的意思是，我們本是同一條根長(zhǎng)出來(lái)的，你為什么要緊緊相逼。流露出曹植當(dāng)時(shí)那種心情。）師：“我們”指誰(shuí)？生：“我們”指的是曹植和他的哥哥曹丕。師：你們能讀懂文字背后的東西，很了不起。“本是同根生，相煎何太急”，能再講講這句話的字面意思嗎？生：字面意思是豆子和豆秸本是同一條根上生出來(lái)的，為什么要這樣緊緊相逼？師：（板書(shū)：豆  萁）同學(xué)們，你們看見(jiàn)過(guò)“萁”嗎？（教師出示豆秧實(shí)物，介紹豆子和豆

5、萁）師：豆和萁什么關(guān)系？生：是一條根生出來(lái)的師：用詩(shī)中的句子來(lái)說(shuō)，那就是“同根生”?。ò鍟?shū)：同根生）作者在這里就是用“燃萁煮豆”（板書(shū)“燃”和“煮”）這種現(xiàn)象來(lái)比喻兄對(duì)弟的逼迫四、體悟詩(shī)情。師：剛才我們知道了詩(shī)的意思，這還不夠，因?yàn)樽x詩(shī)不僅要弄懂意思，還要走進(jìn)詩(shī)人的內(nèi)心世界去。這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？你是從哪里體會(huì)到的？請(qǐng)你邊默讀邊思考，也可以與小組同學(xué)討論.（生默讀思考，討論）師：我們共同來(lái)交流一下你的理解。 生1：從“豆在釜中泣”，我體會(huì)到作者悲傷的感情。生2：不僅僅詩(shī)悲傷，還有憤慨，我認(rèn)為應(yīng)該是“悲憤”。師：全詩(shī)在表達(dá)上很有特點(diǎn)：七步詩(shī)全詩(shī)用比喻的手法，用同根生長(zhǎng)的豆和豆秸，比喻同胞兄弟。鍋下燃燒的豆秸，比喻詩(shī)人的哥哥魏文帝；鍋里的豆比喻受害的詩(shī)人自己。這首詩(shī)反映了封建統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部相互排擠斗爭(zhēng)的殘酷現(xiàn)實(shí)。）請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗讀全詩(shī)，展開(kāi)想象：如果你是曹丕，看了這首詩(shī)你會(huì)怎樣想，又會(huì)怎樣做？生發(fā)言。（教師補(bǔ)充相關(guān)歷史知識(shí)。曹丕難不倒他的弟弟，反而暴露了自己的險(xiǎn)惡居心，弄得下不了臺(tái)，以致“深有愧色”。以后，他打消了殺害曹植的想法，但是又嫉妒他的才能，將曹植終身軟禁）